讀書實踐收穫作文(精品多篇)
讀書實踐收穫作文 篇一
讀書如果不與實踐結合,那麼收穫也只不過是天邊的浮雲。——題記
讀書·小巷舊憶
一本關於北京往事的書勾起了我對小巷的興趣,書上寫北京的。小巷幽深靜謐,充斥着溫馨與安寧,承載了無數小巷人的回憶。“只是一條窄窄的、幽靜古樸的小巷,卻和我們有着無比深厚的感情,每每走進小巷,看着熟悉的紅牆碧瓦被陽光覆上一層金黃的薄紗,數着來往或是盤旋的飛鳥,無數回憶涌來,那是我們的青春。”讀過這段話,我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬,便希望能親身探訪,切身體會小巷的美。
實踐·探尋南巷
初入小巷,一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中,也縈繞在腦海中,那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動,那正是城市中沒有的幽靜愜意,那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店,木質招牌上方正的掛着“北京故事”,走進店裏買下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料,一絲冰涼甘甜滑過喉頭,這是小巷的味道。深入小巷,悅耳的二胡聲彷彿越來越近,屋頂瓦片上招呼同伴的鳥的叫聲和着這曲調探入耳中,這是小巷獨有的悠然閒趣。院落門前竹椅上靜默地看着孩童們嬉戲的帶着笑靨的老人,身旁微笑着織圍巾的慈愛的母親,純真快樂玩耍的孩子們,這是小巷孕育的樸實的人們。這一切都與書中相仿,卻又有些不同,窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語,讓小巷人們樂享浮生,這一幕幕,如書中所說,培養了人們與小巷的感情。
收穫·感觸良多
日薄西山,光影斑駁,我已有了不少收穫。一步步背離小巷,回到屬於城市的喧囂,那悅耳的二胡聲消弭於身後的小巷中。在這裏,我尋覓到了書中所寫的幽靜古樸,探訪到了巷中的溫馨與安寧,更感受了小巷中獨有的北京氣息,這感受是讀書無法給予我的收穫。
讀書實踐收穫作文 篇二
談起“讀書”,沒有人會否認它的必要性,因爲讀書是獲得知識的一種重要途徑,但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。
這裏不得不提一下中國古代著名的歷史典故――紙上談兵。戰國時期,趙國的名將趙奢的兒子趙括,他自幼飽讀兵書,講起軍事上的策略,就連他的老父,那個八大名將之一的趙奢,也都不是他的對手,但是趙括的軍事實戰經驗卻極其匱乏。不過趙王很欣賞他對兵法的瞭解,於是在他的父親過世後,將兵權交給了趙括,讓他帶領趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰,趙括自以爲自己此戰必勝,就立下軍令狀。缺乏實戰經驗的趙括與身經百戰的白起相戰,註定會失敗,四十萬大軍全軍覆沒,而趙括的家族也差點滿門被滅。
是啊,趙括他自幼讀兵書,對於書中的知識他父親也甘拜下風,但是他上了戰場卻不堪一擊。可見,讀書雖然是必要的,但是實踐卻是必需的。
其實,古人一直在提醒我們,實踐要遠比讀書重要。劉彝,宋朝的水利專家,提出了要“讀萬卷書,行萬里路”的主張。明朝的地理學家徐霞客,更是爲了實踐自己從書中學到的知識而跋涉過千山萬水,從而實現對知識的突破。
而如今的教育也是如此。課程中,教師不光只教授知識,還會通過實驗來驗證我們所學過的知識,比如物理化學課的實驗,這又何嘗不是一種實踐?
對於我們而言,不光要讀課本,更要去實踐,因爲實踐是另一種獲得知識的重要途徑,並且是對書本知識的轉化。書本上的知識終究是前人的經驗,我們如果只是站在前人的肩膀上,那麼也就只有前人的高度;只有通過自己的實踐,才能實現知識的突破,達到一種更高、更遠、更深的境界。
因此,要讀書,更要實踐;要學習,更要深思,纔能有所收穫。
讀書實踐收穫作文 篇三
古人云“讀萬卷書,行萬里路”,但“讀萬卷書”和“行萬里路”哪個更爲重要,說法不一。世間博覽羣書、滿腹經綸的人不在少數,而真正能夠學以致用的人卻並不多。而能達到知行合一的人,往往有着非凡的成就。由此看來,“行萬里路”和“讀萬卷書”同樣重要,“行萬里路”甚至更勝一籌。也就是說,要想在生活中有所收穫,不僅僅要用讀書充實自己,更要用實踐磨鍊自己。
實踐可以啓發靈感。南朝詩人謝靈運,正是在一次次遊覽山水中得到了啓發,將美景描摹在字裏行間,將感觸刻畫在詩詞句中,成爲山水詩的開創者。由此,謝公屐變得家喻戶曉,而他的詩也被衆人傳誦。
“詩仙”李白在長安開啓仕途,感受到了官場的兇險,他以四川蜀道的兇險爲寄託,抒發了“蜀道之難,難於上青天,側身西望長諮嗟”的感嘆;同樣,他在聽過天姥的動人傳說後,奮不顧身地踏上了旅途,也正是在天姥山感受了動人的天籟,才揮灑出了“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的千古名句。可見,實踐往往可以使人收穫靈感,甚至有更大的收穫。
古人常以“文能提筆安天下,武能上馬定乾坤”爲人生目標。文即爲吸收知識,汲取養分,武則是真刀真槍的比拼。如果說文是殊死一搏前的積蓄力量,那麼武纔是決定勝負的關鍵。不少人掌握複雜的數學公式,擁有豐富的知識儲備,但卻無法學以致用,讓鋒利的刀投入戰場。而有的人並沒有冠冕堂皇的學歷,卻能憑藉自己在社會上一步步打拼,一點點實踐,取得了更高的成就。鑲在相框裏的寶劍還沒有菜刀好使,豈不荒廢了自己的努力,捨本逐末。
讀書固然重要,它是我們在成功階梯上攀登的動力源泉,但實踐的過程就好比不斷地磨礪自己,讓自己越挫越強。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”當你真正在實踐當中一步步攀登到了頂峯,你就會發現,你所收穫的,是別人看不到的風景。
讀書實踐收穫作文 篇四
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮,紛紛議論起來。
這時,語文老師走進班裏,大家安靜了下來。“孩子們,我們下週要去園博園了。這是一次遊園活動,更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”遊園還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料,根據資料,設計解說詞,到時現場給大家解說。”哦,當導遊啊。我很少發言,和我關係不大,我心想。
“我給大家推薦了一些書目,你們可以到圖書館借閱,瞭解各地園林的特色,我們要分組行動,各組設計出自己的解說形式,回來後進行最佳導遊,最佳攝影,最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班裏就沸騰起來了。大家很快分好組,蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等,我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關資料,每個人都準備,輪流講。”“我們組分工一人主講,一人拍照,一人錄像,回來後我們做成微電影。”……各組都在精心設計。
隨後的幾天,課餘時間,教室裏多了些認真讀書的身影,也多了些熱烈地交流。我被同學推薦爲主講人,在課餘時間,我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章,認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫,還有借景、高低錯落等園林佈置方法,組織了一篇解說詞。“這該換個詞,”“這段太多要刪掉,”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子,我試着講出來,“你該面帶微笑。”“你該配點手勢。”其他同學幫我修改語氣、神態等,漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。
遊園博園的時間到了,各小組同學用自己的方式爲大家做着介紹,小導遊們生動地介紹着景點,我們組還引起了圍觀,我帶了個耳麥,語言生動、清晰,帶領大家徜徉在蘇州園的白牆灰瓦綠樹繁花間,欣賞着如在畫中游的園林美景,許多遊客也聽得入迷,跟着我們遊覽起來。看着大家專注傾聽的情景,我幸福極了,我是一個稱職的“導遊”耶!
這次讀書實踐活動,評出了六個最佳,我當仁不讓,被評爲最佳導遊,心裏樂開了花。正像老師的頒獎詞裏所說,實踐出真知,實踐練能力,這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野,增長了知識,提升了能力,真是收穫頗豐。
讀書實踐收穫作文 篇五
以前讀書,渾渾噩噩,不知有什麼用,只不過是聽父母老師之言,裝個樣子罷了。有次讀書,看到“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,我大惑不解,書中哪來的“黃金屋”,哪來的“顏如玉”,讀了半年,我怎麼就沒發現呢?,後來書讀得多了,我也從中找到了答案。
有一次,我看到了一篇講李嘉誠事蹟的文章。李嘉誠出生在書香世家,良好的家庭氛圍讓李嘉誠從小就喜歡上了讀書,但由於日軍的侵略,剛上國中的李嘉誠不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。
禍不單行,爸爸得了重病,他一邊讀書,一邊照顧爸爸,希望爸爸快點好起來,但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際,告訴嘉誠:“不管生活如何艱辛,都不要放棄讀書。”爸爸的離去,使生活的重擔完全落在了長子李嘉誠的肩上。他不得不離開心愛的學校,開始打工。在打工的過程中,李嘉誠才真正體會到了讀書學習的重要性,明白了爸爸臨終遺言的意義。
讀書學習成就了李嘉誠輝煌的事業,使他成爲了“世界最具影響力的富豪”,儘管如此,李嘉誠還是堅持每天讀書學習,從中發掘更多的財富和資本。
我在讀書的過程中,逐漸喜歡上了寫作。因爲讀得書多,積累的好詞好句也多,在寫作文時我常常引經據典,來闡明我的觀點。於是,我的作文常被老師當作範文讀給同學聽,還在省級報刊上發表了幾篇,並且獲得了稿酬,這讓我徹底領悟了“書中自有黃金屋”的道理。
讀書不在多而在精,只要讀完一本書後能對自己有所啓迪,就不算白讀。做客《百家講壇》的主講,哪個不是博覽羣書?哪個不是見解獨到?
讀書不是一句空話,只有用心去讀,纔會有所收穫。
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