國小寫人作文600字 國小生寫人作文教案（精品多篇）

國小三年級優秀寫人作文300字 篇一

我有一個可愛、淘氣、調皮又活潑的小妹妹，她長得肉嘟嘟的，很可愛，像一隻胖胖的小肥豬。她的名字叫甜甜，我的名字叫圓圓，我常說我們姐妹倆是甜甜圓圓棒棒糖。

我的妹妹和我一樣很膽小。有一次，我和夥伴們在一個黑乎乎的教室裏玩兒，我們玩捉鬼的遊戲。當時走廊上的燈是開着的，我們把妹妹帶進那個黑乎乎的教室裏，然後把走廊上的燈關了，嚇唬妹妹說：“鬼來啦！”妹妹被嚇了一大跳，差點兒要哭出來了。我們見了笑得滿地打滾。

我的妹妹也很搞笑。有一天，我寫完作業在家裏完休息，甜甜說：“姐姐，我們一起玩捉迷藏吧！”我說：“好啊！”說完，我們便玩了起來。妹妹每次都躲在牀底下。每次找到她後，她都會眉開眼笑地說：“又被你找到了。”我們玩得可開心啦！

我喜歡我的妹妹，一個天使一般可愛的小妹妹。我覺得我們在一起真幸福呀！

國小寫人作文 篇二

我有一個妹妹，今年9歲了，她住在上海，平時很少回來，但她的長相和脾氣，我是一清二楚。先來談談她的長相吧！告訴你一個人祕密，她的長相可用一個字“小”來形容。眼睛小，嘴巴小，鼻子小，耳朵小。她戴着一副眼鏡，生氣時，常常會低下頭，鏡框架在鼻樑上，用兇狠的目光瞪着你。她的脾氣，肯定讓你受不了。俗話說得好，孩子的臉像七八月的天氣——說變就變，一會哭，一會笑。今年寒假我們又相遇了，在那期間，我們又因某件小事發生了爭執。

那天，我們去外婆家吃飯，吃完了，我們玩起了樂高積木。一開始，我們還很愉快，可是妹妹的公主脾氣沒過一會兒就發作了，災難又降臨到了我的頭上。因爲在看拼裝圖紙時妹妹非要說這拼裝圖紙中間有一條直線，但我明明就覺得沒有，我們便開始辯論不休。我實在沒辦法，只好讓大家當裁判，她也仰起臉大聲地答應了。先問我媽媽，媽媽果斷地說：“沒有！”她氣得直跺腳，火冒三丈地說：“有！就是有！”我又問她媽媽：“阿姨，這幅圖裏面有線嗎？”阿姨毫不猶豫地說：“沒有！”我更有自信了，對她說：“看到了吧，邊*媽也說‘沒有’！”可她卻氣得頭也不回地跑出了門外。這時我想：本來就是你的錯，真是指鹿爲馬，還要發公主脾氣，真是太不可理喻了！所以我也沒關心她，繼續拼起了積木。

過了一會兒，我便擔心她了，便出去找她，沒想到她竟然正和隔壁小男孩在玩鞭炮，而且還玩得不亦樂乎，。她看到我，還主動邀請我一起玩，好像早已把剛纔爭吵的事甩到了九霄雲外了。我還爲她擔憂，真是讓我欲哭無淚啊！

這就是我們家那個“變臉”藝術高超，天真無邪的小寶貝。

作文寫人教案參考 篇三

一、知道什麼人物的特點，人物的特點具體表現在哪些方面。

二、瞭解圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。

三、通過讀、思、議、寫等方法指導學生怎樣寫好人物的特點。

作文訓練重點：

指導學生怎樣寫好人物的特點。

作文訓練難點：

怎樣運用適當的表現手法來寫好人物的特點。

訓練課時：

一課時。

課前準備：

一、幻燈片若干張。

二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習紙。

三、原稿紙一張。

作文訓練過程：

一、導入：

(板書課題：抓住特點寫具體)。大家都知道，在國小階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。

二、指導練習如何抓住人物的特點。

1、寫人應該抓住人物的什麼寫具體呢？

板書：人物的特點

2、什麼叫人物的特點？

3、一個人的特點主要表現在什麼方面呢？

板書：品質 性格 愛好才幹……

4、現在進行一個練習，想想這幾段話分別寫了什麼事，各反映了人物哪一方面的特點？

幻燈出示：

1)牛頓在國小念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙着做手工，學習成績不怎麼好。

這段話寫牛頓喜歡——-，表現了他---方面的特點。

2)亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉着眼睛，斷斷續續地哼着，還不時地從手指縫裏偷着，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉着小汽車玩去了。

這段話寫亮亮的--，反映了他--方面的特點。

3)爲了整個班，爲了整個潛伏部隊，爲了這次戰鬥的勝利，邱少雲像千白斤巨石一般，趴在火堆裏一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。

這段話寫邱少雲---，反映了他---方面的特點。

交流、彙報。

5、過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的範圍就能擴大。

問：人物的品質，性格等方面的特點都是通過什麼事情反映出來的？

板書：代表性事情

師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。

6、記事表人一般有兩種方法？

板書：一人一事 一人幾事

7、幻燈出示練習：如果要寫李明同學樂於助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當？爲什麼？

1)李明主動擔負起保管教室鑰匙的任務，每天最早來，最晚走。

2)小紅春遊時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。

3)同桌同學考試時作弊，李明發現後立刻報告老師，老師教育了那位同學。

交流、彙報

8、要把代表性事情寫具體，應該抓住人物的哪幾個方面來寫？

板書：外貌 心理 語言動作

三用讀讀、議議的方法，指導學生如何抓住特點寫具體。

1、練習外貌：

1)我們玩一個遊戲，看誰能又快又準地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學？

幻燈出示描寫本班同學外貌的兩個片斷(先出示沒有抓住特點寫的，後出示能抓住特點寫的)

2)爲什麼第一個同學寫的全班都猜不中，而第二個同學寫的`大家都有猜得中呢？

3)小結：記住，寫外貌時要抓住人物特點去寫，不要像一個同學寫那樣千人一面。

2、訓練語言：

1)幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？

a、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔後腦勺說，“嗯，你看怎麼辦？得把他的抱來，，同死人呆在一起怎麼行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

b、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養。

2)交流彙報後，齊讀寫得好的那一段。

3)小結：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質。

3、練習動作。

1)幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？

a、在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。

b、在這萬緊急的關頭，董存瑞猛地一拉導火索。、

2)彙報、交流。

3)用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。

4)小結：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫

出了董存瑞爲了戰鬥的勝利。不惜犧牲自己的精神。

4、練習心理：

1)出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪裏？

a、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

b、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

2)彙報、交流

3)齊讀寫得好的哪一段話，

4)看板書小結：通過剛纔的學習，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。

2、下發兩篇文章每學生一份(一差一好)

多好的阿姨(一)

一個星期天的下午，我和妹妹在街心花園裏玩”捉迷藏”遊戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎麼辦纔好。

“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠而近。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個子，身着筆挺的西式服裝，肩上披着時髦的捲髮。“小妹妹，你怎麼了？”一個溫和的聲音傳到我耳裏。我疑惑地看着她，當我回過身來，她已經抱着妹妹飛也似地朝醫院方向跑去了。

我連忙追上去，我發現，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄髒了一大塊。

到了醫院，她又是掛號又是找醫生。等妹妹的傷口包紮好，她又領我們到藥房取了針藥，忙完了她纔拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什麼時候，媽媽也找到醫院來了，當媽媽知道事情的原委後，感激地望着這位素不相識的阿姨，阿姨微微一笑，把針藥遞給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。

望着這位阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人爲樂的好阿姨啊！

寫人國小作文 篇四

昨天在收拾茶几時，猛然發現了前年在玉龍雪山買的那罐“駝峯咖啡”豆，已經蒙上了一層薄薄的灰塵。拿起來，隔着罐子聞了聞，依舊能聞到可可豆的香氣。爸爸和我對望了一眼，然後說了一句：“去網上買個咖啡粉研磨機去。”

四天後，研磨機郵來了，仿古手工製作，上半部是一個轉筆刀似的泛着銀光的半碗托盤，用來絞咖啡豆的，下半部是木製的，帶着一個精緻的小抽屜，裝磨完的咖啡粉，手動的搖把也泛着木色，像一個精緻的工藝品。

爸爸把一些咖啡豆倒進槽子裏，慢慢的轉動把柄，傳來了吱嘎吱嘎絞豆的聲音，上面的可可豆子開始一點一點下沉，把下面的小抽屜拉開，是細細的咖啡粉末，一股特殊的咖啡香輕輕地飄出來。把咖啡粉倒進過濾網，倒了半燒杯的水在咖啡機裏面。擦上電源，按下開關，不到五秒鐘，就有氣泡咕嚕咕嚕向上竄了，管子哧哧地吸着水，通過咖啡過濾網――一股細流從咖啡小盒裏悄悄流出來，褐色的，一會兒，透明的咖啡壺裏便盛了赫色的咖啡，一股濃濃的咖啡香氣從咖啡壺裏溢出，很快，家裏便瀰漫着香香又苦苦的味道了。

國小三年級優秀寫人作文300字 篇五

留着可愛的楊梅頭，胖乎乎的臉蛋，一雙烏溜溜的大眼睛，有點兒肥嘟嘟的身材，就是一個精神十足的小帥哥——我。

我在學校裏是個“大力士”。同學們的水杯蓋子打不開的時候，總會來找我。班級裏的水桶也常常是被我擡上去的。在大家的眼中，我是鐵面無私的“包公”，不管是誰違反了紀律，就算是我最好的朋友，我也會把他的名字記在黑板上，以示警告。我是老師的小幫手，常常幫老師拿東西，每位老師都很喜歡我，還時常誇我是個懂事的孩子呢！別看我聽話，有時候我也會變成一個火藥桶，要是誰打我一下，我就會立刻火山爆發，那時候即使有人給我一個大冰塊也無法熄滅我的“火焰”。

在家裏，我是一個電腦迷。每天做完作業，我就興致勃勃地跑到樓上去打電腦遊戲，我覺得很有趣，電腦給我帶來了很多的快樂。我還是媽媽的勤務兵，媽媽安排我做的事我從不推辭，而且做得很認真。

這就是我，一個活潑可愛的小男子漢！

寫人國小作文 篇六

我有一個很愛我的姐姐，她對我的愛無人能比，她對我的愛也無人超越。但最近發生的一件事兒，卻讓我無法接受……

還記得那晚，媽媽接了一個電話，然後神色略帶傷感地說：“果，萌萌姐姐下學期準備要去杭州讀書了。”我看得出，媽媽說那句話的時候心情也是五味雜陳，但又不能表現出來。聽到這個消息時，我感覺整個天都塌了似的，我親愛的姐姐馬上要和我分別，馬上要和我相隔兩地……我傷心極了，和姐姐在一起的點點滴滴就像放電影一樣在腦中回放：我和姐姐一起去旅遊，一起吃晚飯，一起拍閨蜜照，一起做手工，一起做很多很多快樂的事情……可如今，姐姐卻要離開我，我的眼淚就像斷了線的珍珠一樣滾落。“爲什麼姐姐要去杭州讀書！我不要，我不要！”我就像發了瘋似的使勁兒地哭，又是拍打枕頭又是跺腳，那時我的情緒根本不受自己控制，我簡直就要瘋了。我把自己縮成一團，躺在牀上默默垂淚，任憑誰怎麼安慰都沒用……我真的很愛很愛我的姐姐。

等我情緒稍微穩定了，媽媽語重心長地對我說：果，不要傷心了，你知道姐姐爲什麼選擇去杭州讀書嗎？姐姐想去杭州學畫畫，她在爲自己的夢想而努力！這應是一件開心的事兒，你應該支持她並鼓勵她。再說了，現在科技這麼發達，如果你想姐姐了，隨時可以和她聯繫……聽了媽媽的話，我覺得特別有道理。我的心情開始慢慢好轉了，想想以後我去了杭州還能找姐姐一起玩，那也是一件開心的事兒。

我的姐姐很快就要啓程了，我希望姐姐能在杭州快快樂樂，倖幸福福地過好每一天，也祝願她的夢想終有一天能實現！

國小四年級寫人作文指導教案 篇七

國小四年級寫人作文指導教案

國小四年級寫人作文指導與訓練教案

教學目的：

1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學習寫人的方法。

2、培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。

3、培養寫作的好習慣。

教學重難點：

學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，並能同時給讀者也留下深刻印象。 教學安排：

一、遊戲：猜一猜。

1、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個什麼樣的人？請在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如：老師、醫生、司機、村幹部、某一同學、老爺爺等。

2、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。①寫卡片。把你要讓大家猜的人的特徵（愛做的動作，愛說的話，長相特點，走路特點等等）寫在紙上。②指名讀一讀，猜一猜。③其間同學們可提問。

3、遊戲小結：

請同學們回答：爲什麼大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業？ 爲什麼有的同學卻猜不出？

請拾到卡片的同學依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細體會爲什麼別人猜不出？爲什麼能猜得出？體會描繪人物 外貌的方法。

二 、小結，明確本節課的要求。

大家猜一猜，這節作文課我們將輔導什麼內容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，並且前面還有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什麼話或做過什麼事曾給你留下深刻印象，那麼我們就要通過具體事例來表現人物品質，通過人物外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，能深層展示人物的內心世界，合理地對人物進行加工。這節課，就是要學習怎樣寫人。下面我們再來做一個遊戲。

三、練習：

1、找朋友。

在你國小六年的生活當中，誰曾給你留下深刻印象？

他（她）曾說過什麼話或做過什麼事讓你感覺印象深刻？

這名話或這件事對你將來的人生之路會有什麼樣的影響或幫助？

2、根據這些問題，在班內或家裏、社會上找一個人寫一寫。

四、集體交流。

1、請同學們先在組內交流一下，然後選出成功的和不成功的各一篇。

2、把選出來的拿到講臺上來講一講，展示一下，並說明爲什麼成功，爲什麼不成功。

五、引導總結怎樣寫好印象深刻的人

1、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那麼怎樣才能具備這種能力呢？現在我們來共同小結一下。

我們的結論：

㈠寫人，首先要抓住人特點。

㈡要有具體的事。

㈢描寫要從多個側面進行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。

㈣注意用詞。

2、老師總結：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質，性格特徵和精神風貌。本節課的訓練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。

3、讀資料，加深體會。

（資料內容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那麼怎樣通過一件事來表現人物的品質，通過人物的外貌、動作、語言神態表現人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：

（一）、抓住特徵寫外貌

寫人物的長相和身材，都要抓住特徵和神態，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一個人年齡，性（）別職業甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。

（二）典型事例寫人品

什麼是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質，也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什麼人做什麼事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現人物的精神風貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據人品、性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據塑造人物的需要進行取捨的。例如：這裏有一個故事是通過人物的言行來表達人物的性格特點。可以說帶有典型的特點。“貝利是世界足球之王，是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）。”

（三）深層展示寫心理

我們說內心世界更能展示文章中人物的思想動態和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯想都能表現其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達人物心理活動。這是作者的思想表現，合理想象也是作者的一種心理活動，這裏第三點對於我們國小生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎麼一生下來就是裂脣。就是作者是直接表達心理活動。

六、小結

同學們，我們這節課學到了什麼？（共同讀一讀寫人的方法）

請同學們趁熱打鐵將把你剛纔寫的內容根據我們的經驗再修改下，使他（她）更豐滿吧。

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薦令我惦記的人（500字）作文

寫人國小作文 篇八

牟瓊，女，1996年1月21日出生，屬小豬。因胖得可愛而於1997年入選《環球童真集》一書。

1998年——20xx年就讀於濰坊市奎文區直機關幼兒園；20xx年9月進入濰坊市日向友好學校；現任一年級五班中隊長。

牟瓊生性活潑善良，待人寬容大度，喜愛書法、乒乓球、英語、溜冰、畫畫。五歲開始學習毛筆書法，獲得過多種獎勵：

1、20xx年獲“千禧龍杯亞洲少年兒童書法繪畫大賽”（第一屆）金獎、（第二屆）銀獎；

2、在幼兒園選送作品中，獲得全國少兒書法大賽優秀獎；並刊登在《媽媽畫刊》20xx年第一期；

3、20xx年6月獲得全國“素質杯”少兒書法大賽三等獎；

4、同年12月獲得全國少年兒童書法繪畫大賽金獎。

另外，牟瓊在一年級上學期被評爲“禮儀明星”、“三好學生”。

牟瓊，女，1996年1月21日出生，屬小豬。因胖得可愛而於1997年入選《環球童真集》一書。

1998年——20xx年就讀於濰坊市奎文區直機關幼兒園；20xx年9月進入濰坊市日向友好學校；現任一年級五班中隊長。

牟瓊生性活潑善良，待人寬容大度，喜愛書法、乒乓球、英語、溜冰、畫畫。五歲開始學習毛筆書法，獲得過多種獎勵：

1、20xx年獲“千禧龍杯亞洲少年兒童書法繪畫大賽”（第一屆）金獎、（第二屆）銀獎；

2、在幼兒園選送作品中，獲得全國少兒書法大賽優秀獎；並刊登在《媽媽畫刊》20xx年第一期；

3、20xx年6月獲得全國“素質杯”少兒書法大賽三等獎；

4、同年12月獲得全國少年兒童書法繪畫大賽金獎。

另外，牟瓊在一年級上學期被評爲“禮儀明星”、“三好學生”。

國小寫人作文 篇九

你最崇拜誰？我聽到這個問題許多次，回答的次數也不少。每次，我的答案都是：自己！

聽者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是這個。也許我沒有明星般耀眼成功，也許我沒有朝霞般燦爛的前程，也許我攀援卻達不到頂峯，但只要我努力，無愧於心，我就可以擡起頭來，我就可以崇拜我自己！

我自信。只有這樣，我纔可能更有理由崇拜我自己！不對嗎？鮮花和掌聲再多，也只不過是過眼煙雲，只有信心才能陪我們一生一世。

我沒有那麼繁多雜亂的崇拜對象。有人崇拜趙薇，我不，儘管她有很好的演技；有人崇拜列夫·托爾斯泰，我不，儘管他的《安娜·卡列尼娜》那樣令我着迷；有人崇拜比爾·蓋茨，我不，儘管我天天用着他的電腦軟件；有人崇拜林肯，我不，儘管他解放了黑奴，維護了人權。像趙薇、列夫·托爾斯泰、比爾·蓋茨、林肯等人都令我佩服，可我並不服輸。因爲我要做演員，就可能比趙薇演的好；我要當作家，就可能比列夫·托爾斯泰有名；我也許有比比爾·蓋茨更聰明的頭腦；我也許有此林肯更出衆的政治才華。

世界上六十多億人口，我又勝過沒一個人的可能、包括超越自我。當我健康時，我可以說：我擁有健康和快樂。當我生病的時候，我仍然可以說：我的心臟沒有放棄跳動，我沒有放棄生活！不論在什麼時候，不論我遇到了多大的坎坷與挫折，只要我還自信，我就是好樣的！

今後的路還長，但無論遇到什麼事，我都不會放棄！只要做到這一點，我就可以崇拜我自己！我永遠會對你說：我崇拜我自己。