心理活動作文【多篇】

描寫心理活動的作文 篇一

青橄欖，酸酸的，澀澀的。無論是誰都品嚐過，而我卻從中嚼出了一絲甘甜。

秋風蕭瑟，一切都靜默着。唯獨數片枯黃的落葉紛飛着，我孤獨、無助地徘徊在街頭。我慘遭了失敗。

那時，我便對自己完全失去了信心，對未來不報任何奢望。每日到校園的義務就是站牆角。

當老師公佈成績時，心中不知充滿了多少激動。可“人算不如天算”，我競“名列後茅”，好似檸檬汁注射心頭，我當時快崩潰了，心散碎成了一堆，猶如遭受雷劈。平時的努力爲何得不到回報老天爲何對我不公平！我整天沉浸在絕望、悲傷、痛苦之中。我站在昏暗的牆角望着窗外綿綿細雨，我對一切都充滿了嫉妒與憎恨。

最後這枚青橄欖透露出了一絲甘甜。視他人獲得表揚與獎勵，心中便產生了羨慕的火花。隨之，我便把嫉妒化爲奮鬥，把憎恨化爲力量。我的靈魂隨着我不斷拼搏、奮鬥着，我想象着那個受獎的孩子就是我。“皇天不負有心人”，當考試再次來臨時，我卻以優異的成績獲得了全班首名。我對世界又充滿了信心與期望，對生活又充滿了無限憧憬。

此後，那狹窄的牆角再也沒有出現過我的身影，它在我的記憶中漸漸地疏遠、模糊、不見了。我則把此事作爲戰勝任何困難的資本。

“失敗乃成功之母”，不錯的。人生活中會遭遇到各種各樣的磨難，而當你戰勝它後，你會發現你收穫了很多。也許就是那一次決定了你的一生。相信你——0，終究有一天，那枚青橄欖會在你的嘴中也會透露出一絲甘甜。

心理活動描寫的作文 篇二

那個夏天的夜裏，熟睡中的我可能還做着美夢，而你已經悄悄的離我遠去了。不知什麼時候我憧事了，也就是從那時起我變了。開始覺得人與人太複雜，身在其中只能心亂如麻。

我是一個失去愛的人，這一生就註定孤獨。

夜深人靜時刻我會哭，沒人在乎我的無注。

你曾經是那麼的愛我，因爲深愛所以離開。

帶着我的悲哀和無耐，一個人安靜的走開。

在我最需要你的時候，沒有說一句話就走。

你說過這輩子都不會離開我，原來只是在騙我。你栽的那棵花已經冒出了好多，原來的花盆放不下了。你養的那隻小狗（噹噹）快兩歲了很聽話。

你留下的我也有人喜歡了。你用198個字結束了你一生的演講。你知道嗎？一個人的時候我可以想你，想你的時候我可以流淚，流淚的時候我除了心痛還能怎樣？你不知道，你什麼都不知道，因爲你不會上網，假如時光倒流，我會教你上網，假如可能我會早點結婚，讓你看到你的外孫女，她一定和我一樣聰慧可人。換了一個地方上班，換了一種心情，等於換了一切！我不在每天想，想那個不管在哪天都看不到的人！你的生日我沒回去，清明節我也沒回去，只是想了你一會兒！不知道你有沒有想我，有沒有還記着我，有沒有在我想你的時候想我！

心理活動描寫的作文 篇三

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風颳到我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課開始了，老師要把批好的試卷發下來。教室裏靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看着同桌哭喪的臉，我不由得心裏直打鼓，我緊張得要命，生怕自己考砸了。

試卷終於落到我的桌子上了。它反躺着，靜默着。我不停地在心裏唸叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。唉！都怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨着“啪”的一聲，我看到了我的分數——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

我彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多麼的懊悔，多麼的傷心啊！

描寫心理活動的作文 篇四

七月，烈日炎炎，火紅的太陽無情的灼烤整個大地，不放過任何一個角落，地面上突起層層熱浪拍打着行走在路邊的人們。然而，今年的七月卻沒有了往年的灼熱，反而涼風四起，涼爽滿懷。

夏日裏最務必的解暑神器乃是西瓜，冰鎮西瓜的火紅瓜瓤，嬌脆欲滴，沁人心脾。

每年給我們帶給西瓜的是各地的瓜農。在城市的街道邊，道行樹旁，一輛輛破舊的農用機車的車斗裏堆滿了西瓜。瓜農們要在城市裏賣西瓜，直到賣完西瓜爲止。就在這樣的天氣下，他們不曾歇息，爲了生計苦苦叫賣，從早到晚。

爲了省錢，午後飯不吃，只有幾個蔬菜艱難度日。晚上沒有錢住旅館，在昏暗的路燈下，鋪上草蓆蓋上一張牀單，就這樣將就幾個夜晚。他們白天頂着酷暑，晚上抵抗着蚊蟲。給人們帶給新鮮的西瓜，卻要遭受身體上的折磨。

就這樣的一個羣體，爲生計奔波，即便賣不了幾個錢，就當是爲了一年在地裏的耕種收穫。

前幾日都市頻道對這個羣體做了一則報道：瓜農在忍受着身體上折磨的同時，還要忍耐着心靈上的創傷。鄭州市一位瓜農，叫賣了幾日，掙得了幾百元，可在一晚上這錢連同手機讓小偷偷去。這位瓜農咬牙切齒也無可奈何，在路邊潸然淚下。被一位好心人發現，丟下了五百元無聲地走了。還有一位愛心人士用自己的錢買下了一車的西瓜，然後他捐給了兒童福利院。也有類似的報道，人們稱這樣的西瓜爲愛心瓜。這位瓜農高興得合不攏嘴，滿臉皺起了很深的皺紋，一雙大手不斷地抹着因激動而奪眶而出的淚珠。應對記者的鏡頭，他更是無法抑制自己內心的激動和感動。當記者問到他的情緒時，不善言辭的他思索了老半天，最後說出：“心裏美滋滋的。”也許只有這句話才能更直觀的詮釋他的感受。

對於那些愛心人士來說，在瓜農最危難困苦的時刻伸手幫忙了他，這是善良的表現，那位瓜農必須會永久記住這位好心人，而福利院的孩子們也會記住這些愛心瓜的甘甜和涼爽，可能也會感到“心裏美滋滋的”。

“心裏美滋滋的”這是對援助者的最高評價，同時也是對援助者的一次鼓勵，鼓勵他們經常傳遞自己的愛心。援助者的綿薄之力都能讓被援助者感到如此的感受，看來，送愛心並不是一件難事。近幾年來我國自然災害頻發，此刻正是災區人民最需要幫忙的時候，我們每個人都就應獻出自己的一片心意。

心意不分大小，只要有愛心才重要。我們今日捐一塊錢，就能讓災區的民衆“心裏美滋滋的”，那麼我們的心裏也會有同樣的感受“心裏美滋滋的”。正是在這樣一種感恩的氛圍中，我們的援助才能開花結果，我們的正能量纔會愈來愈強大！

心理活動描寫的作文 篇五

媽媽總說我是冷血動物，天生不會哭。每當我受委屈時總是強忍着不哭；每當爸爸媽媽被電視情節感動時，我總覺得幼稚；每當我磕傷碰痛時，我總是一笑了之……總之我覺得：哭是軟弱的表現，然而今天我卻哭了一常

事情是這樣的：今天，我去小姨家，看到外婆正在整理東西，我問外婆：“您幹嘛？”外婆說：“我明天就要回家了。”我大叫了一聲：“啊！”媽媽驚奇地看了我一眼叫我洗澡了。我根本不想去，只在那暗暗傷心，心中充滿了委屈和不捨。過了一會兒我忍不住哭了起來，媽媽起初不知道我爲什麼哭，後來才知道因爲外婆要走了，便說：“有什麼好哭的，外婆過幾天會再來的。”然而我卻哭得更兇了。

外婆回家我爲什麼要哭呢？那要從我小時候說起。我那時才七八個月大，媽媽要上班了，就把我交給外婆管。外婆對我非常好，聽媽媽說，有一次我生病了，外婆睡覺都不敢睡，連夜把我送醫院去，擔心得是吃不下飯睡不好覺，直到我病好了才放下心來……長大後雖然沒住外婆家，但總能感受到外婆對我的愛，更希望外婆來我家玩。可外婆總是很忙，好不容易來了，可沒住幾天又要走了。我是多麼捨不得，所以聽到外婆要回家就忍不住哭了。

我多麼希望外婆永遠住我家天天照顧我，那樣我就能天天得到外婆的愛了。

描寫心理活動的作文 篇六

這個學期，學校開展了轟轟烈烈的瘋狂背古詩的活動。

上午第二節課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩的情況了，背不下來不能走。我一慌，哎呀，我沒背熟！誰知道昨天還吭吭吃吃背下來的古詩今天還記得住記不住。這可怎麼辦呀？下課後，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了鏽，怎麼也記不住。看着同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放鬆放鬆嘛。我擡起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行！我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎麼這麼彆扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎麼背不下來呢？我不信這個邪，反覆唸了好幾遍，終於通順了。到了管理班，老師要查了，可是我還是沒有完全背下來。

在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，老師要查了，沒想到的事丁老師根本不查，就問一句：背下來了麼？好多同學不背的同學都騙丁老師說自己背下來了，然後就走了。我心想：那麼多同學老師都沒查，不信老師就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，這麼做不是撒謊嗎？媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自己對自己負責，今天沒完成的事就得今天完成。終於，功夫不負有心人，我在學校基本能夠背下來了。

描寫心理活動的作文 篇七

昨天放學後邱龍和我約定，今天我們倆在網上下象棋，規定晚上十點半開始至二點結束，若誰不守信用誰就是小狗。

可是今天放學後回家我才得知老爸在電腦上設置了開機密碼，我萬分着急卻不知所措，心想：完了，邱龍肯定會說我是小狗，向不向老爸坦白呢？我的心裏十分矛盾，要不就先把作業做完再說吧。

於是我很快就把作業做完了，我又想了想；給不給老爸說出這個約定呢？說了怕老爸很可能不同意，不說又怕邱龍說我是小狗。我考慮了很久，最終我還給老爸說了這事。沒想老爸居然同意了，但是老爸說：“你和同學約定下棋可以，可不能約定玩這麼久了，這樣會影響第二天的學習的，這次同意是爲了讓你說到做到。”

晚上十點半老爸幫我打開了電腦，並在電腦上設置了關機時間，我進入了象棋遊戲，我和邱龍約定了一桌，我們便開始下起來，我先走，把我的“炮”移到中間準備打他的中兵，他又把“馬”跳出來，守住自己的中兵，我再把我的“車”向前了兩步……我們就激烈的“戰鬥”着，當我贏了3分，邱龍輸了3分，明顯我贏了，這時已兩點到了我和邱龍退出了象棋遊戲，電腦也關機了。

我發誓，以後我同學玩電腦遊戲再也不能約定這麼長的時間了，我揉着睡眼惺惺的眼睛睡覺去了。

心理活動描寫的作文 篇八

記得三年級的時候，老師叫我們寫一篇寫景作文，這可是我最不會寫的一類文章了。突然，我想到一個主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文書多得是。

回到家，我馬上拿了幾本寫景作文書，閱讀了很多篇，我選了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心裏樂滋滋的，想着老師會怎麼表揚我。到了學校，我把作文本交了上去。

過了兩天，作文改完了，老師鄭重的說：“寫作文啊，第一，不要抄襲，如果抄作文的話，你就是很傻的人了，即使作文寫得不好，也要用自己的實力寫，做人最怕的是不誠實，作文最怕的就是不真實。這次作文，我發現有的在我心目中一向優秀的同學居然也抄襲作文了。”

聽完老師這番話，我就知道老師在說我，不由的臉一紅，低下了頭。老師公佈同學們這次作文的等級，我想我的肯定會得“D”的，而且評語裏一定會有“抄襲”、“不誠實”之類刺眼的詞句。沒想到，老師卻說：“郭依涵，“A+”。”我當時驚訝極了，我只好硬着臉皮上去接過本子。我不敢擡起頭，不敢看老師，生怕老師批評我。老師突然說：“你下課到我辦公室來。”聽了這句話，我心裏更加不安，整節課都沒心思聽課。心裏總在設想着老師會怎麼說我。

下課鈴響了，我提心吊膽地來到辦公室，老師叫我過去，她握着我的手，溫柔的說：“寫作文不要照抄，抄了也是白抄，你這是自己騙自己啊，不能認爲得了‘A+’就很好。知道嗎？”我眼裏涌出悔恨的淚水。“以後不要抄襲作文了，不要讓老師失望。好嗎？”我點點頭。

回家後，我重新寫了一篇作文交給老師，老師說我寫得很好。

我覺得老師說得很有道理，直到六年級，我還深深記着老師的話，再也沒抄襲作文了。