國小作文調查報告多篇

國小作文調查報告篇1

距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養育了無數魚羣，也曾是我們小孩子的樂園，如今它卻變了模樣……

去年夏天，天氣十分悶熱，我和夥伴們決定到河裏涼快涼快。我們一路高歌來到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個河面，幾乎不留一點兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點快樂勁兒消失得無影無蹤。“怎麼這麼臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪裏冒出來的？”我們感到很奇怪。

一回到家我就迫不及待地把這個現象告訴了爸爸，並問：“以前我們這條河有過這種現象嗎？”爸爸想了一會兒，說：“從我記事起，這條河從沒有出現過這種現象呀。”“那是什麼原因呢？”我好奇地問。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵我說。

說幹就幹，我和夥伴們組成了一個科技調查小組，在爸爸的指導下，轟轟烈烈地展開了調查。

我們先找了村裏的老科技員徐勳有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆氾濫成災的原因：“過去，這條河裏也長着這種水葫蘆，但那時村裏家家戶戶都養豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶着撈，所以水葫蘆就沒有機會成‘災’了……”

我們又拜訪了爸爸的老同學——縣農業局的李餘生叔叔，他是研究水環境和農作物關係的專家。我們說明來意後，李叔叔非常高興，並親自指導我們的課題研究。他指導我們察看了河水、調查了水源後，找到了造成水污染的主要原因：1.處於上游的紅旗崗新區的建設，生活污水排放過度，尤其是化糞池中的糞水排放到河裏，導致水體富營養化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動，水體沒有陽光照射，變得發臭，從而抑制了浮游生物的生長，破壞了河水的生態平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會使水的ph值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數減少，流動的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導致水發臭，水環境遭到破壞。

找到了病源，那如何整治呢？我們在李叔叔的指導下，通過上網查詢，找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法：第一，引進水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆爲食物。第二，清理營養過剩水體，水葫蘆之所以瘋長是因爲水體富營養化造成的，我們應杜絕將污水排入河中的行爲。第三，人工打撈水葫蘆。推進養豬業的穩定發展，提倡用水葫蘆餵養，這樣一來就能變廢爲寶，讓水葫蘆不再成爲“綠色殺手”而污染河流了。

國小作文調查報告篇2

研究目的：

我們的國家的垃圾越來越多，據調查，目前我國城市垃圾年產量已達1.2億噸左右，而且正以每年8％左右的速度增長，垃圾調查報告作文。我希望通過本次調查，減少江蘇省的垃圾的快速增長。

研究成員：謝志勇（我的爸爸）、莊金飛（我的媽媽）、謝晨蕾

研究對象：江蘇省

研究時間：xx年10月19日至xx年10月21日

研究階段：

1、準備階段：

1）研究成員討論確定研究內容及方式，明確成員分工與任務完成要求，蒐集環衛處電話號碼；

2）討論確定調查表內容。

2、調查實施階段：

1）根據調查表通過電話進行調查並記錄。

實施負責人：莊金飛，謝晨蕾。

2）根據調查記錄情況進行調查統計。

實施負責人：謝晨蕾。

3）上網（百度）查詢南京是江蘇省每年平均生產多少垃圾，以提供對調查統計進行分析及提出研究建議時使用。

實施負責人：謝志勇。

3、形成研究成果階段。

包括形成調查統計報告、相關分析及提出建議等。

實施負責人：謝晨蕾、莊金飛。

研究結果：

垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說，我省每人每天要生產1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個江蘇省來看，每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會佔用土地，產生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。

阻止方案：

第一，城市建設需要綜和處理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環衛處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市裏已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠；還有本市研製的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經濟的組成部分。

第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應採取一切有效措施，減少垃圾來源。例如蔬菜在農村就應該先進行加工，將不能用的菜杆、採根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數量。

第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環境衛生的重要環節，是精神文明建設的一個重要組成部分。環境衛生狀況，可以反映一個社會的精神文明程度和人民的公共道德水平。

我們應該徹底改變“少數人治髒，多數人制髒”的狀況。治髒除了專業隊伍以外，還可以適當組織業餘、課餘、公餘的勞動服務隊，工農商學兵，大家齊動手，人人關心城市衛生工作。特別對中學生更應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們爲淨化、美化城市出謀獻策，也可以把這作爲培養又紅又專的勞動後備軍來抓，這樣，收效是會大的。隨着科學技術的不斷的發展，垃圾處理也必將日趨現代化，前景必將無限光明。

國小作文調查報告篇3

當前，農村國小生的寫作能力比較差，是由於幾方面原因：

一、家長本身文化程度不高，而且一天都忙於生計，沒有時間培養孩子。

二、有大部分家長都到外地去打工，家裏只留爺爺奶奶照顧孩子，他們更是文化程度有限，更別談培養孩子了。

三、農村大部分學生家裏條件有限，家長很少買課外書籍，孩子的見識面太窄。這種種原因都使得農村學生說話能力有限，導致學生的寫作能力受制。

鑑於此，我們調研人員給六年級學生出了“我的——”這一作文題目，讓國小生練習寫作。在審閱他們作文時，我們發現了一些問題：

問題一：作文題材不盡相同

我們發現41%的學生都以“我的爸爸”，“我的媽媽”爲題材，內容大都是自己生病，爸爸媽媽怎樣着急，怎樣細心照顧自己。下雨爸爸媽媽冒雨送傘。要不就是以“我的老師”爲題材，內容都是老師生病了還堅持給他們上課。題材基本一致。

問題二：作文內容太“假”，“空”缺少真情實感。

我們瞭解了語文老師，據瞭解，有大約90%的學生寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編。從學生習作來看，也確實發現了這樣的問題，不少學生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真實誠。儘管有的學生寫的是真人真事，但沒有經過自己感情的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發。

問題三：學生寫作時語句不通順，學生寫作時無話可寫，內容太少

有32%的學生作文語句不通，如“如果困難找媽媽”。錯別字比較多，例如“一槍熱血”、“重心做”等等。有些學生就只寫了200字左右，對於六年級的學生來說，內容確實太少了。

問題四：學生的寫作缺乏創新。

有的學生寫的不新鮮、不具體。在描述“我的媽媽”時，很多學生都這樣寫：“瓜子臉，高鼻樑，櫻桃小嘴，烏黑的頭髮，一雙水汪汪的大眼睛。”充分說明學生缺乏創新意識。

解決措施：

一、要培養國小生觀察發現的能力，從三年級起開始寫日記，堅持天天鍛鍊，從生活中的小事，一點一滴寫起，不斷積累，不斷感受。

二、在作文教學中，應結合農村國小生作文能力的實際，注重培養觀察、思考、表現、評價的能力，鼓勵學生說真話、實話、心裏話，不說假話、空話、套話，爲學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生“寫”的束縛，鼓勵學生自由表達和有創意的表達。

1.養學生多說，要培養學生寫的能力，首先要強調說的能力，這是寫話的基礎，有話可說，纔有話可寫，說得精彩，纔會寫得繪聲繪色。

2.學生的閱讀能力，閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作範例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞於讀書，逸於作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。

3.生多寫。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反覆歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創新，必須在反覆實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。要養成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應手。

最後，要“要讓學生成爲評價的主人”。對於當堂完成的習作，我們經過大量的訓練，摒棄一些把寫作知識模式化的東西，摒棄一些老套路、老結構、老程序，讓學生按自己的認識，較客觀地評價其它同學。教師再適時指導，這樣被評的同學和評的同學都達成一定的共識，從而產生新的價值。真正讓學生達到“我手寫我口，我手寫我心”。

國小作文調查報告篇4

一、調查概況：

調查時間：201x年9月29日

調查方式：新浪網調查

調查對象：國小生網民

調查目的：瞭解國小高年級學生作文的一般狀況，找出學生作文困難的癥結所在，從而爲豐富學生寫作素材，提高習作水平提供依據。

二、調查結果及原因分析

調查問卷包括三個方面：

（一）你認爲作文寫得好，必須做到哪幾點？

（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？

（三）你希望通過什麼途徑提高自己的作文水平？

下面就這三個方面進行簡單的分析：

（一）你認爲作文寫得好，必須做到哪幾點？

認爲必須“字詞運用準確”的有一些人；認爲必須“句子通順連貫的”有一些人；認爲必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認爲必須“內容真實具體”的有一些人；認爲必須“標點正確，字跡工整”的有少數人。

調查這一內容，一方面是想了解學生心目中的好作文標準是什麼；另一方面，也潛在地向學生暗示了什麼樣的作文符合要求。

（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？

（三）你希望通過什麼途徑提高自己的作文水平？

對這兩題的調查結果，統計如下：

作文中的困難——無興趣，意志弱，不會觀察，無話可說，思維單純，無從下筆，基本功差，教師指導不力，不會修改。

希望提高作文水平的途徑，學好語文，多讀課外書籍，多參加活動，投入自然，勤練筆，常寫日記，教師加強指導，培養興趣磨練意志力。

國小生作文中碰到的最大困難是：不會觀察，無話可寫。“不會觀察”正是作文“無話可說”的癥結所在。

造成學生“不會觀察”的原因是什麼呢？

1、缺乏深厚的興趣。

興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會全身心地投入。學生對觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質上留下的表象只是輪廓而已，有時可能根本沒有什麼印象，以致視而不見，聽而不聞，到寫作文時，當然頭腦空空，沒有內容可寫。

2、沒有掌握觀察方法。

（1）觀察沒有目的。多數學生目的不明確，觀察時帶有很大的隨意性，盲目性。

（2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行。或由上而下，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察要從時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態的觀察；從時間角度來說，是動態的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生並沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。

（3）觀察沒有重點。在對事物的全貌有了瞭解之後，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛鬍子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點，細緻、深入、反覆的觀察。

3、沒有良好的觀察習慣。國小生生活閱歷淺，常常爲寫作文而發愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細緻等觀察習慣方面的培養上還有所欠缺。

三、建議

觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對於學生的寫作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務。只有引導學生觀察，才能從生活中獲得寫作素材，寫起文章來內容有血有肉，真實感人。

這樣，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。

國小作文調查報告篇5

在我們身邊，你可否注意過，我們身邊就潛藏着一些在步步威脅着中華民族漢字傳統文化的殺手——錯別字。爲了發現社會上錯別字，我就在今日做了一次調查，下面是我的調查成果——

我共調查了11家，其中有4家含有錯別字，共有8個錯別字，佔調查的36.36%。這些錯字的錯因有：同音混、故意混、形近混和不認真、手誤致錯的。同音混的在錯別字中比較常見，屬於別字。如：淦江路附近的一家餐廳名爲“食新食異”，很顯然，與四字詞語“實心實意”相混。同時還有些故意的成分，爲的就是能吸引顧客的眼球。形近混的也是比較常見的一種，同樣屬於別字。如：在復康路路口設置的一塊指引牌把“王頂堤派出所”誤寫成“王頂提派出所”。這因爲“堤”與“提”相近就寫錯了。而這裏面也含有一些不認真的因素。還有一種，是一塊立柱式路名牌上，一面寫的是正確的“天拖北道”，而另一面卻是錯誤的“天託北道”。還是和上面那個例子的錯因一樣，形近和不認真致錯。而不認真致錯是錯別字中最常見的，最明顯的還是復康路王頂堤橋附近的一個寫着“第05006號110報警點”的街角牌誤把“諮詢熱線”寫成了“資諮熱線”。可以說，現在的錯別字搞笑的都不能再搞笑了!

所以，我提出的建議是：希望人們不要再粗心了，一定要細心!各位老闆們也不要拿替換過的祖國的成語當自己的店名了。因爲現在的錯別字很容易使小孩子們受到誤導，從而可能使中華民族的漢字傳統文化走向錯誤的趨勢。所以，我們一定要愛護好漢字，這可是我們祖國的文字啊!

國小作文調查報告篇6

一、調查緣由

我從事多年的語文教學，每年感到頭痛的就是學生的作文，是學生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學中都感到作文教學達不到預期的效果，特別是班級人數度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閱所花時間長達一個星期，費力、費神、費時而不討好。批改完後，學生一掃而過，對學生一點作用都不起，老師還累得半死，怎麼辦？怎樣才能在短的時間內，既提高學生的作文水平，又使老師教的輕鬆？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學依據，我做了一個全面系統的調查。

二、目的和意義

1.中高年級教師的作文批改情況。

2.理資料，探究原因，進行反思。

3.探究出如何培養學生自己修改作文能力的有效方法。

三、調查時間

20xx年12月

四、調查對象

五---六年級老師及學生

五、調查方法

談話調查法

六、調查內容

有多少老師注重學生自己修改作文？學生是否愛上作文課。

國小作文調查報告篇7

今天我調查了社區環境，調查的結果讓我認識到了事情的嚴重。

現在的狀況：現在的狀況，不是太差，但也很嚴重。我先去了小賣部。不出我所料，小賣部非常髒，門前有許多零食垃圾袋。明明垃圾桶就在旁邊，卻爲了省那幾秒鐘的時間，把垃圾扔在門前。有人路過這裏了也不撿起來，直接走過去。這時正好有兩個和我差不多大的小孩，買了一包辣條，吃完就扔到地上。我走了過去，問他們爲什麼不把垃圾扔到垃圾桶裏，“不爲什麼，我喜歡，你管得着嗎！”那個小孩這樣回答完，就走了。

接着我又去了世紀廣場，到了世紀廣場的中央——一個小湖，一股魚腥味不斷的.傳入我的鼻子。我捂着鼻子，到了湖的邊緣，真相大白了——有數十條死魚在水上漂着，連附近的水都被污染了。我調查完，回到了家。

以前的狀況：我得知了現在的狀況後，我很想知道以前這一切都是怎樣的。我問了爸爸，得知了原來以前並不是這樣的：以前，小賣部前的零食袋比現在少多了，世紀廣場的水也很清澈，就連市場上都很乾淨，隨着時間，扔垃圾的人越來越多，垃圾也越來越多。人們漸漸地看到地上有垃圾也不會管，於是就變成了現在這個樣子。

我的建議：爲了讓環境更美好，我提出以下兩條建議：

①不得亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶中；

②見到垃圾在附近，一定要主動撿起，扔進垃圾桶。

祝我們大家的環境越來越美好，世界少一點垃圾。