無聲的世界作文【多篇】

無聲的世界的作文 篇一

朋友，當你走在大街上可能會看到一些聾啞人，你也許會嘲笑他們。今天，我在作文班裏體驗了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會嘲笑他們，反而還會給予他們幫助。

老師先選了幾個“啞巴”，並用膠帶封住了他們的嘴。然後讓“啞巴”抽籤，抽出自出“啞巴”要表演的內容。

隨着老師的一聲令下，體驗活動開始了。只見這幾個“啞巴”個個愁眉苦臉的，而場下的同學都異常激動，期待“啞巴”的表現。有的同學在猜測“啞巴”要表演什麼，有的同學在幫忙準備道具，還有的同學躍躍欲試，自己也想上臺表演一番。

第一位“啞巴”出來了。只見他雙手鋪開，右手做出拿筆的動作。我在心裏暗暗的想：他是不是想要一隻筆？就在我還拿不定主意的時候，已經有一位同學跑上講臺，遞給“啞巴”一隻筆，說：“你是不是沒有筆啊，我這有，先借給你用吧。”“啞巴”搖搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上臺去，遞給他一張稿紙，終於“啞巴”露出了笑容。

接下來第二位“啞巴”上場了。他左手捂着肚子，彎着腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠。看到這位“啞巴”的表演，有的同學猜測他是不是想去醫院，有的同學猜測他是不是吃壞了肚子。這時，“啞巴”又做出解開褲子的動作，蹲在地上。“哦，原來他想去衛生間呀！”同學們頓時恍然大悟。

活動結束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說：“啞巴的生活真困難啊！”通過這次體驗，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以後我們再遇到啞巴，一定要幫助他們，關心他們。

無聲的世界優秀作文 篇二

在我們這個充滿着絢麗色彩的世界中，聲音起到着重要的作用。沒有聲音的世界將會怎樣。讓我們來幻想一下那將會是一個怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是……

如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險……

如果沒有聲音，人類的生存將會很艱難。當然這不只人類；動物也同樣需要聲音，如果沒有聲音連動物也無法生存；舉個例子來說吧！蝙蝠可以說是特殊的動物了，它雖然長有一雙眼睛，按說聽不見總可以看見吧，但它的眼睛是名不副實的，因爲它靠得是耳朵。用耳朵聽超聲波來辨別位置和躲避障礙物的。如果沒有聲音，蝙蝠聽不見聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機會嗎，當然不止蝙蝠一種動物，其他動物同樣離不開聲音。這裏舉出這個例子強調“地球離不開聲音”。

……

沒有聲音，人們彷彿生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒有。沒有風聲雨聲讀書聲，更加鳥聲歌聲歡笑聲。所以現在有人類生存的這個宇宙中不能沒有聲音。

無聲的世界作文 篇三

瀟瀟雨夜，打開窗戶，傾聽雨滴敲打樹葉的聲音，凝視路燈下飄灑銀絲般的細雨，我心裏充滿了對海倫·凱勒的敬佩！

這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，書中的字裏行間無不洋溢着海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應珍惜眼前的一切。她祈望擁有三天的光明去感受這個美麗的世界，然而這隻能是一個很美很美的夢。“苦難對於天才就是一塊墊腳石。”正是苦難鑄就了海倫·凱勒堅強不屈、百折不撓的性格。作爲正常人的我很難想象一個失明、失聰失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音，用心去欣賞世上最美麗的風景。.。.。.

雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻總是那樣樂觀對待。她說：“忘我就是快樂。因而我要把別人眼中看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人掛在嘴角的微笑當作我的笑容！”是啊！人生不可能沒有挫折，關鍵是我們面對挫折時的態度，強者選擇面對，挑戰自我，去開創另一片天空；而弱者選擇了退縮，怨天尤人，從此一蹶不起！海倫·凱勒給我最大的啓示是：一個人最可貴的是具有樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中奮勇前進，在逆境中涅槃新生。

由此，我想到了自己，平時總是抱怨作業太多，累得手疼；學習上遇到點困難、挫折就退縮害怕。曾經因爲一次期末考試成績不理想而痛苦不堪，回到家裏關上房門哇哇大哭，甚至茶飯不思，直到媽媽不停地安慰我、鼓勵我，才肯吃飯。看完這本書，想想自己，想想海倫·凱勒，我爲自己平時遇到一點點小困難就灰心喪氣而慚愧萬分。對比海倫·凱勒，我們是多麼幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體。我們要好好珍惜現在所擁有的一切，在今後的學習、生活中，不管遇到什麼困難，都要樂觀對待。在順境中學會珍惜擁有的一切，在逆境中依舊心存快樂。

曾記得有一首膾炙人口的流行歌曲叫做《愛》，歌詞中說：“有一種愛叫做放手，有一種愛叫做滿足，有一種愛叫做感動……”但看了海倫·凱勒的故事後，我想說：有一種愛叫做***！她的***將永遠留在世人心中，她那樂觀的情懷將會一代一代流傳下去，她是我們人類永遠的驕傲！

無聲的世界的作文 篇四

在我的腦海中，我們和聾兒們是生活在兩個完全不同的世界的，我們每天早上都能聽到輕快悅耳的鳥鳴，而他們卻不能；我們每天中午都能上網聽美妙的音樂，而他們卻不能；我們每天晚上都能和小夥伴一起做遊戲、一起玩耍，而他們更不能。我們每天都生活在一個多姿多彩、有聲有色的世界裏，而他們卻只能生活在一個無聲的世界裏……

今年暑假我們假日小隊來到了浙江省聾兒康復中心，跟這裏的小朋友們聯誼，想在炎熱的夏天裏給他們帶來更多的歡樂。我還特意帶上了自已最喜歡的一個毛絨玩具狗，又在我精心照顧的魚缸裏小心翼翼地撈出兩條出生不久的小熱帶魚和一條大的紅綠燈魚，裝在礦泉水瓶裏，準備送給聾兒小朋友。

老師帶領我們來到了彩虹班，一進教室，我就深深地喜歡上了他們，特別是一個瘦瘦的、小小的，扎着一個短短的小辮子的小女孩。見到我們是陌生人，小朋友們都很拘謹，爲了緩解一下氣氛，周老師便帶着我們玩了個吹泡泡的遊戲。雖然這個遊戲對於我們來實在是有點幼稚，不太適合我們，但一看到玩得這麼開心，而且這麼努力地嘗試去說話，我們也融入了進去，跟他們一起玩起來。

這時，我拿出了那個裝着小魚兒的礦泉水瓶子，老師找來了一個小魚缸，把魚兒到了進去。小朋友們似乎對這小魚特別感興趣，一下子全擁了上去，幾個小腦袋擠來擠去的。突然，有一個小女孩生怕魚缸翻了，她張開嘴努力地想說什麼，但卻說不出來，爭得她一邊擺着手，一邊護着魚缸。接着，我們又玩起了擊鼓傳花的遊戲，我們還表演了節目，膽子大的小朋友也表演了節目，他們背兒歌，雖然不太清楚，但是樣子非常認真。大家玩得非常開心，彷彿我們就是一個快樂、溫馨的大家庭。

經過這次實踐活動，我還了解到聾兒們的生活並非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反，在這科技發達的時代，人們創造出許多以前根本不可能有的先進東西，耳蝸一就是其中的一種，它能讓聾兒重新聽到美妙的聲音，這樣他們也可以學着說話了。帶上耳蝸的聾兒在這裏一般經過一年的訓練之後，就可以跟正常的孩子一樣上正規的幼兒園了。

但發明畢竟是發明，得用錢買，聽說一個耳蝸一個手術最起碼要幾十萬呢！但周老師說，這裏的聾兒戴的耳蝸都是慈善機構捐助的。

在回來的路上，我想以後我要經常到這裏來跟聾兒小朋友玩耍，教他們說兒歌，還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來幫助這些聾兒吧！讓我們一起把他們從那枯燥無味的無聲世界中拯救出來吧！爲了聾兒的一切，一切爲了聾兒！

無聲的世界的作文 篇五

有一隻鳥兒，還來不及學飛就被暴風雪摧折了翅膀，可她不屈服於命運的安排。在和煦的春風吹拂下，她用那傷殘的翅膀頑強地飛翔。

這隻鳥兒，就生活在我身邊。她，就是我那聾啞殘疾的姐姐周慧瓊，一個在長沙市盲聾啞學校讀國中的16歲的女學生。她個頭不高，給人一種小巧玲瓏的印象。聽媽媽說，她出生8個月的時候，因腹瀉注射慶大黴素傷了聽神經，從此便跌入了一個萬籟俱寂的深淵。

一個女孩子，將一輩子在無聲的世界中度過，這意味着在她漫長的一生中，將面臨各種各樣的難關與險隘。堅強的母親下定決心，要像培養正常人一樣，把她培養成才，成爲殘疾人中的佼佼者。

開始，母親大聲對着她的耳朵教發音，可這對於一個全然沒有聽力的孩子，無疑是白費功夫，小慧姐只是不解地瞪大眼睛望着媽媽。媽媽沒有灰心，自己琢磨着改變方法，教她照着自己的口型學發音。她千百遍地重複教一個“媽”字，小慧姐終於學會了，發出第一聲“媽”。媽媽的眼窩裏涌出了晶瑩的淚水，欣慰地笑了……

爸媽上班去了，奶奶帶着她，她在家需要什麼，講不出，只好放聲哭叫。奶奶拿這給她玩，她不要，拿那給她看，她摔掉，怎麼也猜不透她的心思。幼小的小慧姐心裏有多少說不出的痛苦啊！

小慧姐從小求知慾特強，渴望讀書。進入國中，她更加發奮。然而，一個聾啞人學文科還容易一點，學理科可就難了，她經常爲一道題做到深更半夜。

有一次，她把做完的數學作業交給我檢查，我發覺有一道做錯了。我平時對付一般的生活啞語還可以，要用手勢解釋一道代數方程式的演算道理，就怎麼也講不清。比比劃劃了老半天，我額頭上沁出了汗珠，可她還是不懂，我一下子泄氣了。到了很晚，我睡了一覺醒來，只見她還在燈下孜孜不倦地反覆演算，我感動地哭了。她這種頑強拼搏的學習精神強烈地感染了我。

小慧姐從小熱愛書畫，看見家裏牆上貼的畫，五顏六色真好看，就爬到桌子上，踮起腳尖用筆去填描，往往把一幅好端端的。畫塗得使人哭笑不得。爸媽發覺她對書畫感興趣，便經常帶她上書店，買回字帖教她描紅、臨摹。在爸爸的精心輔導和嚴格訓練下，她刻苦練習，用杯口粗的鬥筆在門前水泥坪上蘸着清水練字，每個字大約有一張方桌那麼大，直到爸爸認可才停筆。

學校的周校長也是教書法的行家，他慧眼識才。重點培養她。14歲那年，她第一次參加省會青少年國慶節巨幅書法現場大賽，抖動巨筆，寫下了“人殘心紅，身殘志高”8個大字，令圍觀的人嘖嘖稱讚。在這次與數百名正常人的競賽中，她一個殘疾女孩，竟技壓羣雄，榮獲少兒組第三名。

小慧姐愛好廣泛，見什麼就愛什麼，學什麼就會什麼。她多次被評爲“三好學生”，不僅會書法，還會攝影、跳舞、玩魔術。在一次殘疾人書畫頒獎會上，她認識了一位聾啞棕編老藝人，便拜他爲師，利用假期和課餘時間學棕編。一條條棕葉，勒得手指出血，可她一點也不在乎。

她一邊虛心向師父學習採棕葉和蒸煮處理棕葉的方法，一邊注意觀察花鳥蟲魚的姿勢、形態，然後用筆畫下來，再用棕葉把它們編織出來。不到一年時間，她的棕葉編織品栩栩如生，活靈活現。在1993年湖南省少年兒童書法、美術、攝影、作文、科技工藝品製作競賽中，她的棕葉編織品榮獲科技工藝品製作類唯一的特等獎。一位叫捤尾

美的日本女士特意找到她學校，找到我家，要求購買她的手工藝品。

學無止境，小慧姐並未就此止步。她現在專攻美術，準備報考長春殘疾人美術專業大學。帶着這樣執着的追求，懷着這種堅定的信念，她頑強地拼搏着，走向明天……

無聲的世界的作文 篇六

六月一日，我帶着陽光的問候，帶着清風的掛牽，來到了特教中心。跟隨着夏日的腳步，我見到了他們——一羣殘疾兒童。

他們抿着嘴角，緊張羞澀。我小心翼翼地走近，將包含愛心的禮物放入一個小女孩手中。她微笑着，甜美的笑容將我帶到了他們的律動教室。音樂響起，舞蹈開始了。只見他們如一隻只翩然起舞的彩蝶，輕盈地舞動着。他們身上的光芒，是那樣炫目。

在與一位老師攀談的過程中，我得知：這兒有36個孩子，殘疾情況各有不同，有的聾啞，有的智障。而一個班，多則六七人，少則三四人。他們在學習過程中，只能通過老師用手語教授，亦或是用文字教授。

他叫央豔虎，今年十七歲，八年級學生。我寫了一張紙條，遞到他手中。“你們是最棒的！我相信你們會成爲最優秀的人！”他笑了，如同一縷春風，融化了所有冰冷。像一陣黃昏時掠過樹林的風，在春天蓬勃的季節裏。

生命即使被扭曲，總會以屬於自己的方式，唱出屬於自己的歌。而我們的愛，一定會讓他們的歌聲更嘹亮。

無聲的世界的作文 篇七

在聾啞人的世界裏，所有的東西都是無聲的，他們聽不到我們的聲音，也說不出話……

春節聯歡晚會中“千手觀音”這個作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個由聾啞人表演的節目，這個節目震憾了全國，今天我們懷着敬佩的心情，又仔細欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那麼整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺旁用手語作指導，她們用“心”在舞動！好感動啊！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學習！

終於有了一次機會，我們可以在遊戲的過程中走進無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對着對方的同學做口型，但決不能發出聲音，看看對方能否猜中你在說什麼。

遊戲開始了，對方朝我做了個口型，這個句子並不長，可我始終猜不出來，對方重複了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！

緊接着，我們又開始學習手語，我暗暗高興，在校的時候，我可學過幾句手語噢！可是大屏幕裏顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎麼也學不會。

這次的學習經歷，讓我感受到了聾啞人有多麼的不容易，他們成功的背後付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學習，自強不息！

無聲的世界的作文 篇八

聲音，對我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一個沒有聲音的世界嗎？接下來我將帶你走進一個無聲的世界。

這天，造物主與諸神打賭人類在無聲的世界中能否生存。造物主說：“我造的人可以在任何環境中生存。”諸神也分爲兩派，一派支持造物主，另一派反對他。造物主便施了一個咒語：自今天起，人類不可發出聲音，也聽不到聲音。直到他們想到破解的辦法。

第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起牀，可鬧鐘始終不響。你睜開眼睛發現已經七點半了，你認爲鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發現聽不到自己的聲音，你大爲驚愕。想向媽媽求助，可你發現媽媽和你一樣聽不見，你更爲驚愕。使你最爲驚愕的是周圍的人都聽不到聲音。在這無聲的世界裏一切都亂了套。

這時城中的狗都發生了異動。細心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會兒大地震就來了，奇怪的是就連大地震也沒有發出聲音。不用說，這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大範圍的。可爲什麼狗可以聽到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在着次聲波。所以狗可以聽到地震。當你看到蝙蝠也能正常生活，你又發現了世間還存在着超聲波。你把你的發現寫信告訴世界科技聯盟。收到你的信後，世界頂級科學家夜以繼日地工作後，發明了一個儀器，這種儀器可以發出一種特定的超聲波，並將其翻譯成語言，這是造物主的咒語消失了，人們的生活恢復了寧靜，一場危機迎刃而解。

當衆神看到眼前的景象都稱讚造物主，在下層人民的苦難在這裏正爲了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消雲散了……

無聲的世界的作文 篇九

“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們……”這一天，我們如同一隻只快活的小鳥，滿懷激動與渴望，乘坐大巴，帶着我們精心準備的禮物，去殘疾人學校獻愛心。

這是陽春三月，到處洋溢着勃勃生機，空氣裏瀰漫着花兒的芬芳。學校團委聯合學生會搞了一次聯誼、獻愛心活動。很多同學拿出了自己心愛的玩具、書籍等，足足裝滿了八個大紙箱子。學校最終選出了六位學生代表，利用週末去殘疾人學校獻愛心。

窗外的小鳥在遠處的天空自由地飛翔，或許受到了春天的感召和呼喚，抑或是在爲我們今天的活動助興吧！我們的心早已飛到了那無聲、無色的世界裏。那裏究竟是怎樣的世界？我想，應該是灰色的吧！

到了那裏我發現，學校的牆壁竟然是紅色的，正如我們的愛心！院長熱情接待了我們。那長長的走廊裏竟然掛滿了孩子們的照片，他們的笑容是那麼燦爛！看，還有許多他們演出的舞臺照，幾個孩子正在表演舞蹈，舉手投足是那樣專注，舞姿輕盈靈動，哪裏能看出他們的異樣！

我們輕輕推開教室的門。“貝貝！你看哥哥姐姐來看你啦！快向哥哥姐姐問好！”老師擡高聲音緩慢地說。小貝貝不解地看着老師，但老師馬上讀懂了她迷茫的眼神。於是，老師又說了一遍，並用手做着各種只有老師和孩子才理解的動作。“哥哥姐姐好！”小貝貝興奮而又非常吃力地喊着，並顫抖着身子站了起來，臉上稍帶羞澀！我們圍了上去，輕輕地拉着她的手，叫着她的名字，不知道她是否可以聽懂我們的話。貝貝這麼可愛，原本天真的她可以同幼兒園裏其他正常孩子一樣咿呀學語，而現在……我的心情很不平靜，爲貝貝這樣的孩子感到心酸。爲了不讓貝貝看到我們難過，我們從包裏拿出事先準備好的玩具和圖畫書送給貝貝，她高興地手舞足蹈起來……

告別了貝貝，我們又來到了聲樂大課堂。這裏的孩子稍微大些，有七八歲的樣子，雖然他們咬字不清，五音不全，但他們用心在唱歌，既是爲我們唱歌，更是爲他們自己唱歌。我們給予最熱烈的掌聲與最真誠的鼓勵，爲他們，也爲我們自己……