人在九年級作文（合集8篇）

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篇一：人在九年級作文

“九年級”是國中生活的終點，但它卻還暗示着你下一步的起點。九年級的生活需要你從海綿裏擠水那樣擠出時間。九年級的日子也如金豆豆那樣，顆顆都那麼寶貴。

九年級的日子似風、似箭、似光陰。

“哎呀，時間怎麼那麼快，國慶七天還沒怎麼玩，就又該上課了。”

教室裏是一陣陣抱怨聲傳出。九年級的日子是過得飛快。如果你跟不上它的節奏，它將會永遠把你甩在後面。沒辦法，誰叫你人在九年級呢，你就是要和時間賽跑，和別人賽跑。

九年級的日子如水、如情、如生命。

“明年，我們就要說再見了。”

“今年是我帶你們的最後一年了。”

老師、同學有時會時不時冒出幾句傷感的話，把自己和大家都搞得不知所措。九年級的日子真的很寶貴，如果你不去珍惜它，它也會永遠地忘記你。沒辦法，誰叫你人在九年級呢，你有時候就必須感性、必須悲觀，必須與大家一一告別。

九年級的日子像百米運動員，需要衝刺；像沒電的手機，需要充電；像燒油的汽車，需要加油。

“九年級了，你可要努力了啊。”

“九年級，我們要好好地學。”

父母憂心的話語，孩子必勝的信心。無不透露着九年級的重要性。現在的我們是蓄電、加油的階段，到會考的那一天，真的該輪到我們衝刺了。

人在九年級；你不努力，就是不行；你不與別人賽跑，就是不行；你不認真，就是不行。所以，九年級的.我們什麼都要做到精益求精。

九年級的人兒啊，都應該記住這麼一句話：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”這是我們大家的目標，讓我們一起爲之奮鬥吧！

篇二：人在九年級作文

蔚藍的天空飄着朵朵白雲，潔白的鴿子在空中飛翔，給我無限遐想。

我喜歡藍藍的天，綠綠的草，涼爽的秋風。但太多的情愫，太多的哀愁，太多的惆悵，只能在這秋風蕭瑟的日子裏逐一放飛。在九年級，我常常流離失所於夢的家園，在現實而煩惱的俗世中浮浮沉沉。當現實的翅膀拍打着空氣時，我懵懵懂懂地進入了一個微妙的，多雨的季節。

人在九年級，我知道了榮譽和掌聲不是天上掉下的餡餅。只有努力了，才能達到目的地；只有播種了，才能碩果累累；只有追求了，才能品味精彩的生活。我身上傾注了太多的希望。所以我努力拼搏，可是剛剛開學我的數學成績就不盡人意，把現實與理想拉得越來越遠。我終於體會到了學海的無涯與艱辛。秋風吹拂，一曲悲歌，從跌倒處爬起是需要支點的。痛定思痛，我拂去了昔日的浮華。一時沉穩的像看破紅塵的老者。有自卑心理的人，如同揹着海綿在雨中行走。但這最終都會過去。隨着時間的流逝，隨着燦爛的陽光，隨着絢麗的彩虹，疼痛終將會消失。

摯友平說過：“觸礁的未必不是勇者，失敗的未必不是英雄。”只要努力了，就心滿意足；只要奮鬥了，就無憾無悔；只要拼搏了，生活就是充實的。以友情爲支點我學會微笑面對生活，因爲微笑中有自信，微笑中有從容。

我用微笑和奮鬥充實了我艱苦的九年級生活，人在九年級生活我嚐到了苦澀的滋味，也失去了許多輕鬆快樂的時光。但是我得到的比失去的更寶貴。曲線比直線更美，奮鬥的人生比平淡的人生更有意義。細細的尋覓，靜靜的祈禱，默默的祝福。期待一個更加全新的九年級生活。人生的精彩，需要自己描繪，人生的樂趣，需要自己創造。

人在九年級，我懂得了競爭，也嚐到了失敗的苦澀。人在九年級，我找到了人生字典中重要的詞彙“奮鬥”。只有奮鬥，才能成功。

點點憂愁，絲絲惆悵化作了無形的力量支持着我去努力奮鬥。

我揮着夢想的翅膀，在九年級的天空寫下了：奮鬥九年級，青春無悔。

篇三：人在九年級作文

人在九年級作文

人在九年級(轉載)

人在九年級

九年級的日子裏有風有雨，有煩惱也有歡樂。九年級的風，九年級的雨帶着九年級的夢幻與迷離，悄悄走過無悔的青春。

題記

蔚藍的天空飄着朵朵白雲，潔白的鴿子在空中飛翔，給我無限遐想。

我喜歡藍藍的天，綠綠的草，涼爽的秋風。但太多的情愫，太多的哀愁，太多的惆悵，只能在這秋風蕭瑟的日子裏逐一放飛。在九年級，我常常流離失所於夢的家園，在現實而煩惱的俗世中浮浮沉沉。當現實的翅膀拍打着空氣時，我懵懵懂懂地進入了一個微妙的，多雨的季節。

人在九年級，我知道了榮譽和掌聲不是天上掉下的餡餅。只有努力了，才能達到目的地；只有播種了，才能碩果累累；只有追求了，才能品味精彩的生活。我身上傾注了太多的希望。所以我努力拼搏，可是剛剛開學我的數學成績就不盡人意，把現實與理想拉得越來越遠。我終於體會到了學海的無涯與艱辛。秋風吹拂，一曲悲歌，從跌倒處爬起是需要支點的。痛定思痛，我拂去了昔日的浮華。一時沉穩的像看破紅塵的老者。有自卑心理的人，如同揹着海綿在雨中行走。但這最終都會過去。隨着時間的流逝，隨着燦爛的陽光，隨着絢麗的彩虹，疼痛終將會消失。

摯友平說過：“觸礁的未必不是勇者，失敗的未必不是英雄。”只要努力了，就心滿意足；只要奮鬥了，就無憾無悔；只要拼搏了，生活就是充實的。以友情爲支點我學會微笑面對生活，因爲微笑中有自信，微笑中有從容。

我用微笑和奮鬥充實了我艱苦的九年級生活，人在九年級生活我嚐到了苦澀的滋味，也失去了許多輕鬆快樂的時光。但是我得到的比失去的更寶貴。曲線比直線更美，奮鬥的人生比平淡的人生更有意義。細細的尋覓，靜靜的祈禱，默默的祝福。期待一個更加全新的九年級生活。人生的精彩，需要自己描繪，人生的樂趣，需要自己創造。

人在九年級，我懂得了競爭，也嚐到了失敗的苦澀。人在九年級，我找到了人生字典中重要的詞彙“奮鬥”。只有奮鬥，才能成功。

點點憂愁，絲絲惆悵化作了無形的力量支持着我去努力奮鬥。

我揮着夢想的翅膀，在九年級的天空寫下了：奮鬥九年級，青春無悔。

蘇軾讓我記住了生命的從容(轉載)

九年級學員:株株鷗遼寧瀋陽（林檣）分校（第一段可寫得更有文學興味。）“竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”溼潤的天，淅淅瀝瀝的雨。同行的人，沒有雨具，匆匆忙忙地趕路，忙着躲雨。然而，唯有蘇軾，邁着沉實平穩的步伐，深邃的雙眸凝望着遠方，嘴角似起未起的有一抹淡淡的笑意，彷彿這雨不是意外的災禍，而是生活的點綴；彷彿這雨不是老天對人的戲謔，而是生命的詩意。果然，雨過天晴，山頭溫暖的陽光迎向人們，同行的人該是一展愁眉的時候了，而蘇軾只是“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情。”（本段的解讀非常好。）遇雨而不驚，雨晴而不狂喜。面對打擊毫不失意，喜怒哀樂融爲一體，這生命的從容令我難以忘卻。“但願人長久，千里共嬋娟。”月朗星疏，疏落的梧桐投下孤單的影。蘇軾在院中踱步，仰望蒼明的月，月圓之日，該是團圓之時啊！然而，朝廷如“瓊樓玉宇，高處不勝寒。”月亮總是“別時圓”。境遇的慘淡，寂寞無依，化爲蘇軾頭上的一根白髮，或是臉上的一道滄桑。蘇軾與常人一樣，有心結。（很好。）可他參透人生，有結又有解“起舞弄清影，何似在人間”“人有悲歡離合，月由陰晴圓缺，此事古難全。”擡眼望一眼明月，蘇軾淡淡地笑了，即使縱隔千里，依然可以共嬋娟。（短暫的憂愁以後，解開心結。）豁達的心胸，平和的心態，於逆境中自我調整，不像趙師秀“閒敲棋子落燈花”的急躁，不像杜甫“忍能對面爲盜賊”“歸來倚杖自嘆息。”的愁苦。蘇軾的筆下，是一種生命的從容。它源自磨難困苦挫折阻塞，源自不沉淪，不氣餒，源自博大的胸襟，豁達的心態，源自從走過的每一步中思考，感悟，讓自己的生命超於榮辱得失，真正解放、開闊、自由。蘇軾讓我記住了生命的從容。這生命的從容，我會永久記下，也許我不會達到這完美的境界，然而我會一直走向它。（水到渠成的感悟。）簡評：本文的立意很高，小作者由蘇軾的詞，領悟到“生命的從容”。小作者選擇了兩首有代表性的詩詞，進行了較深刻的解讀，蘇軾“豁達的心胸，平和的心態”得以充分的體現。文章的.語言表達好，感悟深，是一篇優秀之作。

帶着微笑出發(轉載)

夏，多情地來了，帶着一份飄逸，攜着一縷清香。在這個熾熱的季節裏，我們將要迎來地理、生物的會考。

（一）

燈光下，我依舊在苦戰。牆上的掛鐘忽然走得很急，秒針、分針、時針一個接一個匆匆地轉。我強打起精神，捧起書本，努力地揹着，希望再多記住一些。媽媽走過來，將一懷牛奶遞過來，輕輕地擼起我額前的碎髮，將我摟入懷中。在媽媽的懷抱中，我忽然充滿力量。

（二）

課間，教室也不再如從前那般吵鬧，偶爾有人大聲地說話，必是爲了一道題爭論不休。我的筆尖飛快地在紙上滑動，一行行字跡彷彿在述說我內心的波瀾。好友奔到我身邊，注視着我，和我共同奮鬥，在好友的眼眸裏，我看到了希望與鼓勵，真誠與祝福。

（三）

上課了，老師在講臺上緊張得講着課，一堂課四十五分鐘被安排得很緊湊。然而，有的時候，他仍經不住停下課，鼓勵我們要多複習，考試纔能有把握。他站在前面，慷慨激昂地點燃每個人的熱情。在老師的話語中，我聽出了拼搏，聽出了自信。

清晨，我坐在窗前，回想起來自父母、好友老師的溫馨與感動，剎那間，我原本被考試壓得透不過氣來的心一下子呼吸到了新鮮的空氣。我放下手中的書本，打開窗戶。清冷的晨風拂過我的面頰，完全沒有酷夏的炎熱，有的只是花兒淡淡的清香。

“上學去啦”我第一次快樂地呼喊着衝出門外。在上學的路上，在即將會考的路上，在步入九年級的路上，我帶着微笑出發。

後記：

九年級畢業了，留下空空的教室。該是我們出發的時候了。帶着微笑出發，徜徉於花雨的黃昏；帶着微笑出發，漫步於爛漫的晨曉；帶着微笑出發，遊走於詩露滿盈的花前月下；帶着微笑出發，潛心於充滿智慧的古籍黃卷。

九年級隨想(轉載)

九年級三點一線的生活早已聽說，但真正經歷起來還是有些無奈。以往放學後在操場上活潑的身影現已被黃昏殘陽的餘光代替，美麗的晚霞也成爲孤獨者，她只能默默地灑向大地……

我們已經長大，肩上也能挑起沉重的負擔。不，不是肩在支撐着它，而是我們心中的信念。

夢想不知何時開始佔據了我的心，是它給了我繼續前進的勇氣。

九年級的生活是緊張的，我們每個人都在夢的邊緣掙扎着。也許哪一天會失足，也許哪一天會真正觸摸到夢的邊緣。我們明知有危險，但還是在固執地堅持着。因爲我們在經歷着九年級的生活。

隨着九年級學習任務的加重，我們娛樂休息的時間也會隨之減少。一天的課程結束後，面對的是如小山一樣高的作業，好像永遠也做不完。一頭扎進題海不能自拔，任憑窗外樹葉的聲響。這時的樹木明月也是孤獨者，因爲我根本來不及看它們一眼。

九年級是人生的一道風景線，用自己的信念去書寫它吧，它將成爲你難以忘懷的記憶。

九年級生活緊張而充實，九年級生活一如既往。

累着並快樂着(轉載)

《作文:累着並快樂着(轉載)》天空出現一線的魚肚白，我睜開惺忪的睡眼，身子像上擡了擡，頭像前迎了迎，望了望對面牆壁上的掛鐘，唉？還沒有到起身的點呢！我又重新縮回身子，再一次回到那不捨離去的溫暖的被窩。時間好像和我作對似的，剛躺下也就是一眨眼的功夫，無情的手機鬧鈴聲就想起了，平時一貫愛聽的鈴聲，此時聽起來是那樣的刺耳，那樣的厭煩。我心裏默默地想快起來，最遲在數一百個數，於是我開始數起一、二、三。。。。。。“我起來，你躺會兒”家屬說話了。“你醒了！你睡吧。晚上休息也不好，春宵一夜值千金”我風趣地說到。“你也太累了！學校、家裏。。。。。。真累了你”她說到，“我真不是好女人，你教畢業班又要負責好多工作，小孩子九年級了，我不掙錢，飯都要你做。。。。。。”“你休息好，身體好就成，別多想了。”我立即搶過話題。此時的我，穿衣服的速度特快，像風一樣的離開了那心愛的被窩。早飯很簡單，用豆漿機裝好晚上事先滲泡好的豆子，等上十五六分鐘就能喝上香噴噴、奶一樣的豆漿了，然後用微波爐熱點包子就成。都是粗活，沒有多少技術含量。接下來的工作就是喊人，大兒子最煩人，雷打不動身，沒有三五遍你是做不好這個交易的，有時你還得幫他拿這拿那。她就不必了，反正也沒指望她起身，到時候端一碗漿再加上一、二包子就成了。。。。。。兒子一邊吃一邊誇豆漿比他媽媽做的香，包子熱的比他媽媽的熱。我笑而不答，心想：學習不兇，學這一套反蠻快的。我平時不管她做的飯菜怎樣，都是大誇特誇菜做的真香、真嫩。。。。。。，他每每愛揭穿，說我不按好心，是懶漢、是專“享”其成。。。。。。最後得到總的評語是“耍貧嘴”！總算把他們打發了，我趕緊洗刷完。從冰霜裏拿出中午要做的菜，洗淨。。。。。。此刻也到了上學的點了，我一路哼着小調向學校走去。其實我最不會唱歌，就是愛哼哼，每首也就會哼一二句精典，沒人時纔敢大聲點。《累着並快樂着(轉載)》

講述一首難忘的歌(轉載)

如果說，七年級我們還是懵懂無知的孩子，八年級還是不諳情愁的少年。九年級便是一首歌，一首難唱、難學的歌。

九年級了。沒有了綠茵場上的追逐玩耍，告別了車炮前的冥思苦想，失去了雙休日的灑脫自由……

本想再一次坐在電視機前，看着自己喜愛的節目；本想再一次擁有屬於自己的天空，放縱自己……可是。九年級了！

是的，初3了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個美好的前程與未來；老師的殷殷告誡，暗示着初3的重要與關鍵；親戚鄰人的關愛與呵護，匯聚成無數的真心祝福與美好願望。然而，惟有學生們的心情卻日益沉重與壓抑，因爲，他們失去了這個年齡該有的換森聲與笑語。

這個世界本來就充滿了許多矛盾。所以“失去”和“擁有”同時存在也無可厚非。九年級，儘管失去了許多，但同時又得到了許多。

各類試卷上鮮紅的勾與批閱的分數，就是九年級學生勤奮的最好鼓勵；平日不苟言笑的老師每次放假念念不忘“回家好好複習”之類的囑咐，就是關心九年級學生的真情流露；一向節儉的父母忽然買一些營養品給孩子補充營養，就是對九年級學生的特別厚愛，就連競爭對手之間，也時常互相詢問關心，祝福着對方會考順利。這也難怪，都九年級了嘛！誰都知道彼此相處的日子不多了。於是，這九年級的日子在我們眼裏顯得格外特別。

九年級的一道道費盡思考的習題，是我們心中對會考的憧憬；九年級的一句融進真誠的贈言，是同窗的真的祝福；九年級一次次無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思考……

九年級所有的一切對我們來說，顯得無比的珍貴，無論是親情，友情，還是選擇前途……

終於，我會唱了九年級這首歌，它的旋律時而低緩，時而高亢；它的樂章或明快或低沉，它的主題清亮而好聽……

啊，九年級是一首歌，一首難唱，難懂，難學的歌。

親情

人生慢慢幾十年，親情無處不在。

我最親的人還是爸爸好媽媽了。在我校的時候爸爸曾經開着斯太爾來家。車停在門口我就興高采烈的抱着被和枕子到車上去(那時是冬天），我上去了爸爸和媽媽過一會就要出來看看。我剛要睡下又聽到車門被人敲響了，我不耐煩的問了一句“誰啊？”我開門一看是爸爸，站在深千尺的雪地裏，瑟瑟發抖的抱着一牀被子站在車門下問我“冷嗎？”我說“不冷啊，爸爸。”“送一牀被子，拍你冷嗎？如果半夜冷了你就回家睡我不關門。”我點點了頭。爸爸什麼也沒說就走了。當時我還嫌爸爸真是沒事閒得慌。

已經深夜了，我還沒有睡着。我聽見無數次開門的聲音。我知道那是爸爸。

不久我睡着了，完全聽不見開關悶得聲音了，爸爸又不知道來來回回的跑了十幾次。正在我睡的像死豬一樣的時候又聽到砰砰~~~的敲門聲了，我還以爲又是爸爸了開門一看是媽媽（看看手錶已經十二點多了）我問“還沒睡呢，媽媽”媽媽卻說“你在外面誰能睡的着啊？”“沒事，不冷你回家睡吧！”媽媽就回來了。我又開始睡覺了。

天快亮了，砰砰的敲門聲又響起來了，我從被裏鑽出來，爸爸媽媽關心問道：“昨晚上冷嗎”我只是搖搖頭。

現在想起那時候爸爸媽媽的??嗦是一種愛，一種無私的愛。在這種愛之上建立的親情是世上最純真的愛！

人生幾十年，親情處處都有！

文登營中學九年級鄧明鈺本文系作文網（zuown）用戶原創文章，未經允許禁止轉載！

絢舞九年級(轉載)

常常作業至更晚，氣喘吁吁說不出，過盡飛鴻字字愁。天涯舊恨，獨自淒涼人不問。唉！一葉舟，載不動許多愁。

可是，九年級的快樂卻比往常多。水風清，晚霞名，知識閱歷斂雲收。竟似癡了，真的是擬把疏狂圖一醉啊！

在這裏，競爭越來越激烈，好一個羣雄爭霸，百國演義，壯歲從戎。妙哉，妙哉，勝利的氣吞山河，失敗的功名夢斷。漫天狂舞，漫天悲歌。弄得個面蒼然，鬢勃然。值嗎？回答曰：“值！雖然到頭來，滿腹詩書不值錢，但，畫凌煙，上甘泉，自古功名屬少年！”

雖對我來說，人生淡薄方能盡歡，功名利祿不過一紙空談。但是爲了國家，爲了父母，爲了鄉親們，我也只有零落成泥碾作塵了。難，難，難，難於上青天。經常考試也有失禮的時候，那時，我只有曉風乾，淚痕殘，可又能把痛苦的神情表現給愛我的人嗎？咽淚裝歡，瞞，瞞，瞞。

魂夢長，音書少，可憐請，相思老。我墜落在學涯苦地，不得翻身。可這又何奈我，學習知識快樂不說，我感激不盡。九年級生活雖然緊張，但無需猶豫，帶着快樂、自由、青春的活力上路吧。路漫漫，而人生如夢。

曾經媽媽問我：“雪，化了後是什麼？”我回答說：“是水。”媽媽聽後，微笑着：“其實，雪化了後，是春天。”

是啊，春天，綠色的季節，完美的國度，多麼令人嚮往。我們不光步入了九年級，也步入了人生的另一條道路，我們要在這道路上留下鮮花，留下印跡，留下美好的祝福。

篇四：人在九年級作文

時間飛逝的多快啊！一不復返：“轉眼間，我已是一名九年級的學生了”。有人說：“九年級是痛苦，是乏味的”；有人說：“九年級是快樂的”；有人說：“九年級是沒有樂趣的！”九年級究竟是什麼樣子的呢？那下面就讓我來揭開謎底吧！

九年級有如人生百態，，有酸、甜、苦、辣四種味道。酸，九年級是一個競爭的年級，他就像橙子，是金黃色的，每天經歷的都是考試，就像是一直吃橙子，吃的胃都酸了，九年級生活何嘗不是這樣？早晨起來，就必須進入緊張的學習氣氛中。甜：我們還記得蜜棗嗎？知道它是什麼味道？對，它是甜的。九年級也是，雖然現在九年級生活，學習緊張，但有很多是甜的。友誼是甜的，在我遇到困難時，我的好朋友都會來幫助我。在學校，看着七年級，八年級的同學們在玩耍，有時九年級同學也會效仿。在學習中。我們互幫互助，共享學習成果，獲得知識也是甜的。在九年級，科科題量都很大，有不會的問題時會惱怒，但在老師講完之後，一下子恍然大悟了，心裏甜滋滋的，感受到了成功的喜悅。苦：在九年級，什麼都是苦的，考試是苦的，抄筆記是苦的，最苦的是太累了，睡覺都睡不足。每天除了學習還是學習，就像是藥，苦得不得了，覺得簡直沒勁透了。在九年級，許多同學都是苦的。辣：有人會說：“九年級怎麼會有辣味呢。”對，九年級時沒有辣味，但過起九年級生活的確是挺辣的，辣的心疼。九年級。意味着面臨着下一個會考的就是我們，在學習中，我可能沒時間跟同學玩，那這個同學會生氣 ，甚至會責備我，也可能因爲我學習，會受到老師的批評，會因爲當班幹部而做到不好被同學恥笑，讓老師失望，這些都是辣的，就像是辣椒似的。

同學們，每個人看待九年級的眼光是不一樣的，九年級雖有苦，有不好的回憶，但如果我們長大了，回憶更多的還是在九年級和老師、同學們在一起渡過的許多快樂的時光。九年級經歷的是痛苦，收穫的是快樂。

我喜歡九年級！

篇五：人在九年級作文

“觸礁的未必不是勇者，失敗的未必不是英雄。”我總是跌跌撞撞的走。爲一時的成功驕傲過，也爲一時的失敗而氣餒過。一直想要贏，腦海裏都是贏的念頭，可因爲太過自信，失敗多了，突然摔痛了。

九年級，才發現，成功和勝利並不是我想要的，我要的是進步，一次比一次進步，想一步登天的人是永遠無法踏上成功。

九年級，才明白，造成自己失敗的原因，是太過放鬆自己，別人都是趁着雙休日，把課本帶回家裏複習，而我只想着完成眼前的作業。

九年級，才努力，想把自己蛻變成一個散發着光芒的學生，讓所有人爲我鼓掌，所有人爲我驕傲，可是一切好像不容易了。

人在九年級，我知道了成功和榮譽不是天上掉下的餡餅。不努力的人不會成功；不失敗的人不懂珍惜；不追求的人不會快樂。我身上傾注了太多的希望，對我影響最大的就是父母，他們把精力都放在我身上，歲月抹去了一切幸福的感覺，卻也讓我們記住的溫存的感動。就算現實與理想的距離多遠，我也想站起來，去追，追尋我的夢，我的一片天。

我與別人的距離，別人遙遙領先。我知道我得努力，我必須得竭盡所能的奮鬥。可是一切都因爲沒有打好基礎，太累了。遲來的領悟，要想得到認可，就得付出別人多一倍甚至好幾倍的努力。我，該放手一搏嗎？

我用汗水和淚水建築了九年級的城堡。人在九年級，我嚐到了很多苦澀，也失去了很多機會。但我相信，曲線比直線美，一路的荊棘，或許才能讓我披荊斬棘。

人在九年級，我懂得了競爭。人在九年級，我找到了人生字典中重要的詞彙“奮鬥。”奮鬥的人生比平淡的人生更精彩。奮鬥或許並不會成功，但是不奮鬥就一點希望也沒有了，試着去相信，自己也能創出一片天。

每每失敗，點點累積化作了無形的力量讓我去奮鬥。它讓我苦中有樂，享受着快樂的奮鬥。九年級一起去奮鬥吧！讓青春無悔。

篇六：人在九年級作文

人在九年級作文

人在九年級作文

毛澤東曰：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰！”

黃曉輝說：“九年級如此多嬌，與無數師生共歡笑！”

忙，幾乎成了九年級生活的主旋律，但處於花季雨季的我們，在奮飛拼搏會考，直奔我們理想的彼岸時，我們仍然不忘忙裏偷閒，給單調乏味的生活中增味加料。現採摘兩朵“浪花”鐫刻在年輕的記憶裏。

數學課上，郭老師正在帶領我們複習學過的知識，郭老師在黑板上寫着歸納總結，讓我們理清這章結構和思路。當郭老師回頭時卻發現同學甲已酣然入睡，他走過去立刻把他叫醒：“上課怎麼能睡覺呢？站起來 清醒清醒吧！”“還有你，你同桌睡覺，你卻視而不見，這是這樣的同學啊！”郭老師嚴肅地對同學乙說道。（多可憐的同學乙啊！那乙竟然是我呀！）第二天上數學課，郭老師講題目在黑板上畫圖後，突然轉過身來問：“今天沒人趁機睡覺吧！”“沒有人睡覺！”同學甲急忙答道。全班大笑起來，老師也笑了。

政治課上，老師正在講“和諧社會”，老師問：“什麼叫和諧社會？” “關愛他人，互幫互助。”同學們齊聲回答。老師又問：“和諧社會中的人都是什麼樣子的`？”同學丙大聲回答：“像我一樣的！”同學們齊笑，卻一起投去一臉鄙夷的神色，同學丙被那麼多的同學瞅着，臉不由得紅了起來。“就你，今天早上還亂扔垃圾呢！”同學丁不忘趁機打擊道。同學丙啞然失色，全班齊笑。

繁重的作業壓不倒我們，我們是快樂的一代，我們積極向上，我們樂觀開朗，我們在充實中追求着自己的夢想。

黃曉輝最後不忘說一句：“曾經有人慨嘆過‘死亡九年級’，其實‘只有人人都露出一點笑，九年級將變成美好的一年！”

習作作者?? ：黃曉輝

篇七：人在九年級作文

人在九年級作文

人在九年級作文

四川江油中學實驗學校 李可忻

人在九年級，QQ列表被一次次刷新。同學們QQ上的“個性簽名”首次變得如此統一，都離不開“九年級”這個字眼――

愛美的小A說：剛到九年級，就變熊貓。

酷酷的小B說：我拉緊衣領，不讓九年級的寒風灌人身體。

樂觀的小C說：減肥之計在九年級。

人在九年級，總是會被人問到“夢想”。往時，我們種種斑斕的夢想排成了一條長隊。而現在，我們的夢想被老師和家長指定，只通往一個方向――高中。他們利用種種間隙，爲我們做各種指導和思想工作。同學們被叫進老師辦公室的頻率大大增加，大家的表情也跟着發生了許多變化。連平時瘋瘋癲癲的小Z，面部也不再有興奮的神情。每次看他，他都是一副木訥的表情，直直地望着某個方向。他告訴我，那裏有他的夢想。我問他的'夢想是什麼，他動了動嘴脣，嚥了口唾沫，遲疑地說：“上高中唄……”我清楚地知道，他的遲疑出賣了他。最真實的夢想其實就盛開在心中的某個角落，不需思索便能脫口說出――小Z心底的夢想並不只是考上高中這麼平凡。

那天小Q傳給我一張圖片，上面畫的是一個人在釣魚，而水下的魚也想釣人。他們就這樣用“餌”誘惑着對方，卻也被對方的“餌”誘惑着。突然發現，這“餌”，就像那顆最亮的星，就像――夢想。

國小同學給我打電話，異常興奮地告訴我，她讀完國中就要去考藝校了。“我就要實現我的理想了，好高興啊！”她還問我：“你的理想是什麼呢？”我一時語塞：“我……不知道，還沒想好呢……”

其實，她並不知道，在我心裏，夢想已變成了一件奢侈品，就像那顆永遠也摸不到的星。

童年是最純真的。那時的夢想像沒有沾上灰塵的羽毛，風載着它愜意飛舞――只要風夠大，它便可到達那遙遠的地方……

人在九年級，夢已僵化，美好的夢想化爲幻象，說不出的寒冷與失落把人的心與夢拉着直往下墜。

而我們想要的，其實如此簡單，僅僅是一個不後悔的明天。

――過去，已過去。

――未來，還未來。

（指導老師：鄒仕澤）

篇八：人在九年級作文

人在九年級作文

搖搖晃晃地，一步一個腳印，竟然也到了今天。突然涌出好多的心情：酸酸的，甜甜的，偶爾也夾雜着鹹鹹的苦澀……但，還是要去面對和承受。站在青春的腳後跟上，看到的和觸摸到的，竟然有些無奈……

人在九年級，一天一個情緒，偶爾欣喜，偶爾徘徊。總覺得少了點什麼，但是，到底少了什麼呢?是所謂的.哭泣，無謂的掙扎，還是迷茫的等待?依舊無從而知。一花一世界，而我心中的花卻爲何開得如此暗淡?整天忙忙碌碌地奔走在各個角落，有些緊張和氣喘。總不明白自己所謂的追求到底是什麼……漸漸的，放縱了自我……

站在這個關鍵的起跑線上，總是畏畏縮縮地張望着那所謂的終點，還沒有開始跑，就已經失去了大半信心。午夜彷徨，一陣冷風襲來，竟然不覺得一絲絲的寒冷。是心已死，還是，人已死?我在人間彷徨，尋不到那菩提祖所說的世界：充滿花香，獨自在飄蕩……真的，我想睡了……花開花落，人去無蹤。我的花還沒有開就已經隕落。當生命之初的歌再次唱起，我早已丟失掉了自己……

人在九年級，偌大的教室裏，只有我一個人在躊躇，張望着。深深的呼吸一口氣，在緩緩地吐出，些許的舒暢給了我莫大的安慰。是啊，我的選擇，很近，很近，近得可以聽見心跳的旋律。我的手指，不應該再顫抖，應該以心爲靈魂，讓夢從樹底下甦醒……於是，大哭一場，讓淚水肆無忌憚地流淌，然後，擠出一個最美麗的微笑給我自己。原來，我並沒有遠去。只是心，在偷偷地考驗我。