五年級漫畫啓示作文有感【精彩多篇】

漫畫的啓示五年級作文 篇一

最近，我看了一組漫畫，它給了我一些啓示。

畫中畫的是兩個小學生上學時，路過一個垃圾箱，發現垃圾箱的口沿上搭滿了果皮，周圍也堆滿了其它的一些垃圾。於是他們倆一個把垃圾收拾乾淨，另一個趴在地上，在一張大紙上寫下了幾個醒目的大字：文明——只差一步。然後貼在了垃圾箱上。

我想，這組漫畫要表達兩個意思，一是提醒人們不要只圖方便，扔垃圾應該扔進垃圾箱裏。二是讓大家記住保護環境，做好每一件事，做文明的公民。

聯繫這一組漫畫，想想我自己的所作所爲，我認爲我自己對保護環境、做文明的公民這方面做得還是蠻好的——不過還要再加一把勁，因爲我對別人亂扔垃圾的行爲袖手旁觀，不敢勸阻，結果環境一樣地遭到了破壞。以後，我爭取做到好上加好。

想了自己，再想想社會上的人，有的做得很好，有的卻純粹是不文明的小人！昨天，我和父母去千年綢都第一坊玩，我正望着清澈的嘉陵江江水出神，突然，一隻破鞋飛進了我的視野。我扭頭一看，一位老婦人正把破爛不堪的衣、褲、鞋襪等砸向江中。我和媽媽氣憤極了，叫了她好幾聲，她裝着聽不見，繼續扔，一麻袋的垃圾全給扔了進去。一時間，江面上稀稀落落漂浮起了黑的、黃的、紅的、亂七八糟的東西。我真氣極了！她只圖了自己的方便，卻毀了第一坊美麗的景緻。南充市是全國有名的綢都，旅遊勝地，很多人來這裏參觀，如果被遊客看見了這個場景，一定會貶低綢都的形象。如果那裏的居民每人扔一袋垃圾，嘉陵江就成了“垃圾江”了！

老奶奶，你只需把你舉着破爛衣物的手放下，嘉陵江江面上就不會漂着一件件垃圾了。同樣，人人做好每一件事，走好每一步，我們的社會就真正的文明瞭。

漫畫的啓示五年級作文 篇二

一幅關於假文盲佔用母子專用道的漫畫，讓我陷入了沉思之中。

車站裏，一羣男人站在母子專用通道處排隊，而一位抱着嬰兒的母親則被擠到通道邊上，天氣很冷，大風呼呼地吹着。母親的眼神裏滿是無奈。男人們則對旁邊“母子專用通道”的牌子視而不見，一副洋洋得意的樣子。我覺得，這羣“假文盲”們爲了一己私利，對旁邊的母子視而不見，侵佔了特殊通道，損害了他人的利益，是可恥的。

無獨有偶，我們生活中，也有很多這類“假文盲”。

超市裏，水果貨架上擺着剛上市的櫻桃，水靈靈的，很是誘人。旁邊有提示牌：水果僅試吃。一些年輕人，穿着光鮮亮麗的衣服，看見櫻桃可以試吃，隨手拿了好多吃掉，隨口把櫻桃籽吐在地上。難道他們不懂“試吃”的意思是嘗一嘗味道，而不是想吃多少就吃多少？直到導購員過來阻止，他們才停下狼吞虎嚥的動作。

地鐵上，上下班的高峯期，掛着“老弱病殘專用”牌子的位子，讓壯實健康的年輕人坐了，而那些需要照顧的人只能站着。地鐵啓動的時候一陣顛簸，有些老年人就搖搖晃晃，站都站不穩，很是危險。而那些心安理得霸佔了位子的年輕人難道不識字，還是假裝不識字的“假文盲”？

公園裏，長椅子上，有人一邊吃東西，一邊刷手機，位子上全是食物碎渣，椅子旁邊還有隨手丟棄的食品包裝盒，儘管不遠處就是垃圾箱，可他們仍舊無視公園裏“愛護環境”的提示牌。難道這些人也是文盲，還是隻圖自己便利的“假文盲”呢？

再看一眼漫畫，想一想現實，我真希望這個世上少一些“假文盲”類型的自私自利的人，多一些爲他人着想的善良的人。

漫畫的啓示五年級作文 篇三

我看到了四幅漫畫，裏面的內容讓我很受啓發。

放學了，小麗和小亮正走着回家的路。走着走着，他倆看到了一個垃圾箱，垃圾箱口和旁邊全是垃圾，而且這裏既有蒼蠅，又有刺鼻的臭味。小麗說：“誰這麼不講文明啊！亂扔垃圾。”他又對小明說：“小亮，要不咱們垃圾扔進垃圾箱吧！”小亮卻說：“你先收拾着點吧！”小麗很是不解，他只能自己扔垃圾了。於是，他忍着刺鼻的臭味，冒着被蒼蠅的包圍，終於把垃圾清理乾淨了。正在這時，小亮拿起書包，拉開拉鍊，拿出一張紙和筆，還有膠。寫上了幾個大字，原來，他在想我們不能天天扔垃圾，得想個辦法才行。最後，小亮把大隻用交貼在了垃圾箱上，寫着“文明——只差一步”，小麗看見了，連忙對小亮豎起了大拇指，說：“小亮，原來你是在寫這個呀！你真聰明，我要向你學習。”說完，倆人高高興興地回家去了。

這四幅漫畫告訴我們：我們只要講文明，如果我們走進這一步，城市纔會更美好。

漫畫啓示作文 篇四

今天，我看見了一幅諷刺意味極強的漫畫，上面是一片貧瘠的土地，地面上佈滿了坑坑窪窪的樹樁。一棵樹倒在一個嘴叼香菸，手拿電鋸的男人腳下。那個男人還趾高氣昂地對一旁一個彎着腰，流着汗植樹的矮小男人喊：“一大片樹都被我伐完了，你才栽了一棵，哈哈哈……”這幅漫畫名爲【看誰快】，圖雖小，但其中的道理卻很深刻。

漫畫中植樹人與伐木人相比之下顯得那樣渺小，而一旁遍是樹樁的景象令人觸目驚心。它恰到好處地諷刺了當代人不顧一切後果破壞環境的現象。但沒有愛護環境的人嗎？有。但是就像漫畫裏那樣，栽樹的速度怎麼比得上那些利慾薰心的冷的破壞速度呢？砍掉一片林子只需10天，而造一片林卻需10年甚至更久！這其中還得耗費大量的人力，物力。栽樹人會累，而砍樹人受到利益驅使，不會因爲環境被破壞而停止或減少電鋸揮動的次數。除非沒有了樹，不然沒有什麼能阻擋他們的腳步！這不是偶然，而是必然！畢竟破壞環境的人不會良心發現，他們只有對金錢與利益的盲目追求。既然我們無法根治源頭，只好去逆勢栽樹修復環境。

但這樣的效率不高。即使過個十年二十年，栽下去的樹沒遇什麼災害，都僥倖活了下來，但說不準一雙雙罪惡貪婪的眼睛又盯向了它們。這難道不是對植樹人的踐踏嗎？繞了一圈，最終發現還是得禁止源頭上的破壞。日本人發明了一次性筷子，但他們從不生產一雙。日本森林茂密，可我國森林覆蓋率只有14%，每年卻出口20億雙一次性木筷。如果從這一項根治，該可以節約多少資源！可是，這隻能作爲一個願望深埋心底。既然已經開始，收手是很難的。利益是一塊超強磁石，把貪婪牢牢吸附在上面，人們在得到利益的同時，也得到貪婪。對於環境，當然也會擺出一副“事不關己，高高掛起”的樣子繼續不擇手段的破壞。

作爲我們，可能無法爲環境保護做些什麼。但我衷心希望每一個人都儘量獻出一份綿薄之力，不破壞環境，那麼13億人的力量將是強大的。

漫畫的啓示五年級作文 篇五

看漫畫，能打發時間，也能讓人放鬆身心。雖然我不經常看漫畫，但有些漫畫確實能令我反覆閱讀，讓我感觸頗深。就如我下面要介紹的這篇一樣，叫人有所啓示。

這篇漫畫的主人公是個四個男子和一個抱着孩子的母親。漫畫上，還立着一個寫有母子上車處的牌子，而那四個男子就站在牌子的旁面，似乎沒有看見那對母子早已因寒風的侵蝕而瑟瑟發抖，反而繼續站在本該是那對母子所站的地方。第一個男子身穿外套，腳上踏着皮鞋，盯着地上，似乎不敢看那個牌子。第二個男子是個禿頂，他緊閉着雙眼，似乎在閉目養神。排在後面的是個年齡稍大的人，他頭仰得高極了，故意將目光避開母子上車處的牌子。站在最後的是個高個男人，他緊盯着前面人的後腦勺，麻木極了，彷彿是個木頭人。

其實，這些人穿着得體，根本不可能是文盲，但他們卻爲了等公交的一點便利，做出這等不恥之事，令人不屑。

假文盲僅僅出現在漫畫中嗎？不是的。其實，這樣的人在社會上無處不在。我曾在公交車上看到過這樣的人。那是幾個青年，他們一邊刷着手機一邊翹着腿，坐在愛心專座上，絲毫不覺得慚愧。更爲諷刺的是，他們身旁還站着位年逾古稀的老人呢！這些青年不是穿着呢大衣就是踏着皮鞋，怎麼看都不像是沒文化的文盲。可他們卻臉不紅心不跳地坐在給老人和患者坐的愛心專座上，這可真讓人爲之汗顏！這些人和漫畫中的假文盲有何區別呢？

在這兒，我想勸勸假文盲們。其實，只要多一點功德心，多一份遵守規則的意識，誰不是人見人誇的好公民呢？

等着乘涼漫畫的啓示作文 篇六

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，這幅漫畫雖簡單，但令我感觸頗多。

漫畫中一位戴着帽子的男士種了一顆小樹，想爲保護環境出一份力。當這位男士來給小樹澆水時，發現一位男子慵懶地靠着小樹席地而坐。澆水的男士不禁疑惑地問道：你幹什麼？那個人轉過頭，不耐煩地說：等着乘涼。戴帽子的人看到這個情形，十分無奈。

我想那位種樹人一定會在心裏說：小樹還小着呢，等着乘涼未免太早了吧！再說，要想乘涼那就得親自種上一棵樹呀，怎能這樣坐享其成，不勞而獲呢？

看到那位等着乘涼的男子，我既想笑，又覺得可悲。這麼大個的人了，一心想着坐享其成真是好笑呀有手有腳卻天天幻想不勞而獲，怎不可悲呢？

其實，在現實生活中，也有這麼一些等着乘涼的人。明明自己找得到工作，可偏偏就不做工作，要依靠年邁的父母，或等着其他人接濟。他們大多數人不求上進，連煮飯這種國小生能幹的事都懶得幹。他們貪圖享樂，離不開手機。

在學校裏，也有這麼一些人，明明頭腦靈活，卻極其懶惰。他們每天不按時做作業，有的天天早晨來校抄好同學的作業。這無疑就是時刻在想着不勞而獲，坐享其成呀！

看了這一幅漫畫，我明白了人不能做個啃老族，要自立更生，不能一直依賴別人，讓別人來養活自己。我也明白了在學習上不能去抄答案，要自己獨立思考。