關於國小生神作文400字合集多篇

小學生神作文400字 篇1

每天，當我揹着書包，拐出小巷，耳朵裏就充斥着一個磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂福”購物，也常聽到“殺，是爲了證明什麼，什麼的……”。在家看電視，經常看到在變幻莫測的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。

聽我這麼說，似乎我對流行音樂瞭解甚多吧。但實際上，讓我感興趣的流行歌手只有SHE和超級女生。先說S.H.E吧，她們美麗，率真。能唱自己所想，唱自己所愛。每次到音像店，我總要看看她們出了什麼新專集。有時也有要買她們專集的衝動。但我那研究電腦的爸爸總是說：“這些歌曲從網上就能下載，購買是一種浪費”。作爲乖乖女的我只好“臣服”。但爸爸也沒有食言，他真的爲我下載她們的許多經典歌曲，加上班上同學的“支持”，“SuperStar”“不想長大”等都成了我生活中不可缺少的夥伴。

再說超級女生吧，在舞臺上她們一個個都是那麼的自信，盡力展現出自己最美麗的一面，在PK臺上，她們焦慮等待，淘汰時的傷心落淚，勝利時的歡呼雀躍，活脫脫的“酸酸甜甜就是我”。

至於其他的歌曲，我也不是都不會，但能夠唱完整的唯一一首流行歌曲就是“東方之珠”，因爲這首歌出現在我的音樂書上。其他歌曲多數是從各處撿到的一些最朗朗上口的“精華”，但多數只是記得曲調，不知歌詞。但這已經足夠，因爲，網絡上到處都是同一旋律不同版本的歌曲。

或許某一天，看我心情如何，我也可以編出我自己最喜歡的歌。正如歌詞所唱的那樣：想唱就唱，要唱的響亮，就算沒人有爲我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。

國小生神作文400字 篇2

還記得第一次看了神筆馬良的故事，就覺得他是個很善良，樂於助人的人，而且他還有一支可以變任何東西的神筆。

假如，我會變，我就要變成神，爲賣火柴的小女孩畫一個高樓大廈讓她不再受到寒冷；爲流浪的三毛畫上一個有豐盛美食的餐廳，讓他吃個夠；爲山區的孩子畫上一座希望國小，不讓他們再受苦；爲白雪公主畫上一個美麗、善良的後媽，不讓她再受到任何委屈；爲七個小矮人畫上一種可以吃了增高的糖果，因爲這樣他們纔可以變高，不受到別人的嘲笑；爲我的媽媽畫上很多高級化妝品，讓她每天都可以打扮的漂漂亮亮的；爲我的爸爸畫上一座可以領很多工資的公司，只有這樣，我家纔可以衣食無憂；我們的地球已經白髮蒼蒼的老人，畫一種可以返老還童的藥丸，因爲只有這樣，他們纔可以再享受一下童年的快樂和樂趣；爲我們中國畫上一座座比其他國家更先進的學校；爲我們中國畫上一個可以把廢品換成有用的東西的機器人；爲我們祖國添上更多美麗景色，因爲這樣纔可以把我們的祖國更美麗……

假如，我變，我就要變成一支神筆，和神筆馬良一樣，幫助我們的祖國，幫助更多需要幫助的人。假如，我會變，我就要變成一支神筆，把我們的社會變的更好!

國小生神作文400字 篇3

放寒假了！爸爸在書店裏給我買了一本書叫做《神祕島》。這本書的作者是法國人儒勒.凡爾納，它主要講述了美國南北戰爭時期，有五個被圍困在南軍城裏的北方人趁着偶然的'機會，乘着熱氣球逃了出來。但途中遭遇風暴，熱氣球（筐）落在太平洋的一個荒島上。這五個人並沒有灰心喪氣，而是團結起來，以集體的智慧克服了重重困難，他們動手造出了陶器、玻璃、風磨、電報機……自給自足，豐衣足食。他們還挽救了被格蘭特船長罰在達鮑島上的艾爾通，他們得到了《海底兩萬裏》中尼莫之子羅伯特格蘭特指揮的“鄧肯”號，最終回到了日夜思念的祖國。

在書中的人物裏，我最喜歡尼莫船長，因爲他機智勇敢、才華過人，熱情而又鎮定、和善而又能幹。

我最深刻的感受是，在困難的時候，一定要用智慧和頭腦來解決問題。可是，智慧從何而來呢？那就是每天的生活積累、廣泛的閱讀、刻苦的學習、深刻的理解，這樣才能積累知識，增長智慧，鍛鍊能力。我還體會到人們要互相幫助，在幫助別人的同時也是在幫助自己，正所謂“贈人玫瑰，手有餘香。”而我們在這種努力與付出之中，完善了自我，美好了世界！

《神祕島》真是一本有趣，且有意義的好書。

國小生神作文400字 篇4

今天，我抽空讀了一本書，是洪汛濤寫的一本書，名字叫作《神筆馬良》。

這本書講了馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是他走到哪裏都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到哪畫到那，他畫得畫很逼真，把其他動物都給騙了。一次，有一位白鬍子老爺爺給了他一隻神筆。立刻，他畫出來的東西都變成真的了。馬良立志說：“我要專門給窮人畫畫。”馬良是一個一心一意爲百姓着想的人。他十分聰明，用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想擁有一支神筆，給黑夜中畫幾盞燈，不管人們走到哪裏都有一絲光明；我也想擁有一支神筆，給貧困山區的孩子畫一本本新書，讓他們的智慧改變生活；我也想擁有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不再那樣辛苦。

我和馬良所處的時代不同：那是對勞動人民是爲地主幹活，付出了，不但沒有收穫，還要受壓迫。而我們現在是爲自己生活，只要勤奮、付出，就一定會有大的收穫，所以我們要珍惜現在的每一分每一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以爲人類造福。

國小生神作文400字 篇5

時光如夢，又到一年聖誕時。

再過三天就到期聖誕節了，星期五我發現蘇星買了一個稀奇古怪的“聖誕樹”，我覺得非常新奇，就也買了一個“聖誕樹”。

回到家後，我一看說明書，才知道它是兒童科學實驗品。寫完作業後，我把“聖誕樹”的塑料袋打開，發現裏面有一個小塑料盤、兩張像松樹形狀的牛皮紙板和一袋營養液。我開始組裝“聖誕樹”，我首先把每張紙板分開，並將紙板插在塑料盤中間，然後小心翼翼地把培養液倒在樹枝上和塑料盤裏，最後把“聖誕樹”放到了窗臺上，不小心灑了一點培養液，把灑了的培養液擦乾淨，終於大功告成了，就剩觀察它了。一個小時過去了，我發現它的枝條上長出了毛茸茸的小白毛，像一個個小絨球，又像一朵朵潔白的雪花，這時，我還聞到了一縷縷沁人心脾的幽香，啊!它更像一棵開滿梨花的梨樹。這棵“聖誕樹”真奇妙呀!就像一個具有魔法的魔術師。

第二天早晨，我穿好衣服，迫不及待地跑到窗臺去觀察我的小“聖誕樹”，我走到“聖誕樹”旁，發現它枝條上的“花朵”又開得比以前大了一倍，有紅色的、藍色的、黃色的......五彩繽紛，漂亮極了!真像一棵色彩斑斕的聖誕樹。

多麼神奇的“聖誕樹”呀!

國小生神作文400字 篇6

他，似乎是一個無法用文字來形容的人。

開學考試那天，老師叫他幫忙，我便認識了他。

他長得很高，也很強壯。當時給我的第一印像就是這個男生一定留過級吧。後來我和他分在了一個班，並且在一個小組。在選組長的時候，因爲大家並不瞭解別人，組長就是誰想當就當。一組一共四個組長，我們這組才五個人，他首先說：“我不想當，你們當吧。”對於他這句話，我真的很奇怪，他到底是個怎樣的人呢？但我明白一點，他，絕非池中之物。

漸漸的，我們熟了起來，幾乎無話不談。從與他的交談中，我才知道：他並沒有留過級，只是在家休了一年學。他一天到晚都是笑哈哈的，與我們說話經常也把我們弄得哈哈大笑。有一次，我的同桌說他的一個動作很萌，他並沒有說什麼，在那發呆。此時他的姿勢真是——萌呆了。

快要月考了，大家都十分的緊張，但他好像蠻有把握考好月考。當成績公佈的時候，他考得確實不錯，班上第四，但我卻並沒有感到吃驚。不過他並沒有多少喜悅，只流露出一種怪怪的眼神。

學校要舉行大課間比賽，每個班都在刻苦練習。他因爲長得很壯實，被老師欽點爲體育委員。而他的任務就是揮旗，我總是半開玩笑的笑他揮的沒氣勢，其實蠻好的。昨天彩排，連主任都說：“你們班揮旗的把旗杆都揮彎了。”但他還是那個怪怪的眼神。

他到底是個怎樣的人？那種別人不會注意的眼神。也不懂的眼神到底說明了什麼？

國小生神作文400字 篇7

最近，我閱讀了一篇《“神童”的祕訣》。文章講了陳毅五歲半的時候，因他看書入了迷把竈上的米飯燒糊了的事，讚揚了陳毅刻苦學習的精神和多學好問的精神。

“在老師沒新上課前先預習，在重要的地方打個圓圈，打半圓圈的是不太明白等老師講明白了，打黑點的是新生字。”這就是“神童”的祕訣。五歲半的陳毅養成了多學好問的學習方法，可見陳毅是多麼用心地學習啊！讀到這裏，不禁使我想到了自己，我五歲半的時候爸爸愛媽媽疼，別說幹家務，生活簡直是“衣來伸手，飯來張口。”說到看書，我哪顧得上，整天和幼兒園的小夥伴一塊兒玩耍，至於學習，小小的我壓根兒不知道那是什麼，對比起來，這大概就是“神童”陳毅與我的不同之處吧！

文中寫到陳毅正在竈前一邊燒火一邊看書。因爲他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋裏透出了糊味兒。陳毅五歲半的時候連燒火的時間抽出時間學習，柴火燒着發出的糊味也沒有發覺，他是多麼認真。真是值得我學習啊！我想他用他的勤奮把自己鑄就成一個天才的。有一句說得好：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”

讀了《“神童”的祕訣》，我懂得了“神童”不是天生的，而是經過勤奮學習，多學好問換來的，只有勤奮學習，不懂就問，人人都可以成爲“神童”。

國小生神作文400字 篇8

我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短髮，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛着燦爛的微笑，讓我們看了心裏舒服極了。

趙老師平時對我們很好，很會爲我們着想，同學們都很喜歡她。不過，我最佩服的還是趙老師的敬業精神。

記得上學期，我們剛開始學習寫作文。第一週的雙休日，趙老師讓我們寫暑假裏的一件事。我寫的是《快樂之旅》，和小姑去舟山遊玩的事。因爲第一次寫這麼長的文章，我自己也覺得沒底，就讓媽媽幫我改了又改。然後，才抄到作文紙上的。我還不放心，又和媽媽一起檢查了一遍，才小心翼翼地放進書包。一看時間，已經過了四個小時了。我週一一大早就開心地交給趙老師了。可是，還沒放學呢，趙老師就把全班同學的作文發下來了。我每發一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的紅筆，有的畫了很多波浪線，有的插入了很多內容，有的部分修改了一些，最後還有很長的評語呢！我的作文也是一樣，批改的字跡是那麼認真、清楚，而且很合理。這麼短的時間，趙老師批改了四十多篇作文，而且每一篇都這麼詳細，可真是了不起啊！

更讓人難以置信的是，我們每一次的作文，趙老師幾乎每次都是當天交當天發的。這讓同樣是語文老師的媽媽也敬佩不已！

趙老師不僅改作文厲害，改其他作業也是一樣。有的時候，我自己都不知道檢查多少遍了，可是她還是一眼就能看出來。雖然我是那麼的想得到滿分，那麼的想得到金蘋果，但是趙老師批改出來以後，我覺得自己錯得很甘心，告訴我自己要更努力了！