我朋友的學生作文（多篇）

朋友學生作文 篇一

他，16歲。濃濃的眉毛，圓溜溜的眼睛不大不小。卻有着寶石般的光彩。大圓腦袋的兩側長着一對招風耳。平時還戴着一副黑眼鏡。他就是我的朋友。因爲腦袋大，而且俗話說：“腦袋大、知識多，聰明。”所以我們一家人都管他叫“大腦袋”。我的好朋友分得清家裏和外面，在家裏總是活蹦亂跳，大吵大鬧。但是到了外面，就像一個內向的女孩子，不說話、不打鬧。與在家裏判若兩人。不像我似的，不管在家裏還是在外面，都“瘋瘋癲癲的”。

那天我去書法班練字，我的好朋友也在那裏。到了那，我看見展覽板上全是他的作品。而且每幅作品上的字都那麼漂亮。有一種內在的美。老師安排我與朋友同桌。我看見他寫得那麼專心，有時，寫不好看還會咂咂嘴，眉頭也皺起來。我說：“怎麼了？寫的不好嗎？”他用筆使勁點點那個不漂亮的字，我看了看說：“挺好看的啊”。確實他寫的很有韻味。不像我寫的，字看起來軟弱無力。這時朋友去問老師：“老師，這個字怎麼寫啊？”老師立刻走過來告訴他。他認真地聽着，好像要把這幾句話死記在心裏似的。回到座位上，他拿起筆寫起來，下筆如有神似的。字工整、雋秀、剛勁有力。就像老師寫的字，甚至可以和老師一爭上下。

放學後，他對我說：“只要好好練習、勤奮好學，不懂就問老師，這樣你的書法不久後就能和我一樣工整漂亮了。我暗下決心。一定要勤奮好學，像他寫的一樣。

“好學、有毅力、脾氣好”。這就是我的朋友，我學習的榜樣。

教師評語：通過你與朋友一起練字的事反映出你的朋友好學、有毅力、脾氣好的特點。

朋友學生作文 篇二

我有一個好朋友叫王傑。我倆上二年級時就是最要好的朋友，她有好吃的都給我，我有好喝的都給她，別人都說我兩像親兄弟。她是班裏的三好學生，做什麼事情都特別認真；而我呢，做事馬馬虎虎，所以，我們經常會發生一點小矛盾。

一次，我值日，任務是打掃教室地板。我望着那滿是紙屑的地板想，到了我值日，就有那麼多垃圾，掃起來多費勁啊！於是乎我隨便的打掃應付事。同桌王傑看了，對我說:“你怎麼掃的，還有許多紙屑呢。”

我想:你又來多事了，不過我們是好朋友，怎麼也不會在班主任前告發我吧。於是乎隨意說:“沒事，反正班主任不會留意地板的，他最近非常忙，留給別人掃乾淨吧。”

沒想到，王傑這一聽就生氣了，說:“你怎麼能這樣呢？是你值日，就要將任務完成，紙屑到處都有些，怎能算是完成任務呢？”面對她這連珠炮似的問話，我半天沒答上來。她見我不說話，就說:“你再打掃一遍，否則我告訴班主任聽。”說完就走去抹窗了。

望着她的背影，我心裏大怒，心想:“哼！還好朋友呢，這麼對付我。”我也來了倔勁兒，把掃把往地上一扔，下樓回家去了。後來，聽說是她幫我重複掃了地。我知道自己錯了，但又沒有勇氣向她承認。

有一天，王傑玩檯球，不小心手上擦破了皮，血直往下淌，我看見了，急忙去買創可貼爲他貼傷口。這時她說:“對不起，那天是我的不是，不該口氣那麼嚴。”我說:“不，是我的錯，你別這麼說。”

我們的矛盾就這樣化解了，還是像從前一樣是最要好的朋友。

朋友學生作文 篇三

我愛書，更愛讀書。我愛聞書上那股淡淡的油墨香氣，更愛那一個個充滿誘惑的文字。

也許你會說看書有什麼好？乾巴巴的，不像電視一般有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。而朋友，我不那麼認爲，書常常把我領到一種旁人不可達到的似夢似仙的境界，使我魂牽夢繞，朝思暮想。書是人們心與心溝通交流的最佳途徑，書是人類進步的階梯，書是所有知道的集結地。讀一書好書，我們的靈魂便會得到一次昇華。

對於讀書，我一貫“三上”。每次去WC都夾着一本書，結果一去就是好長時間，其實早都排泄乾淨了，但由於正看的入迷，不忍打斷，真到把那一小節看完後依依不捨的把頁數牢牢記住，把書合起來；在書桌前，隨手拿起幾本書就津津有味的讀了起來，一看就是好幾個小時，直到有人叫“醒”我爲止；睡在牀上也不閒着，手還一直不聽話的翻着書頁，眼睛目不轉睛地盯着書面，有時連睡在牀上的目的——睡覺也忘得一乾二淨，專心致志的看書。

書其實也是一個學富五車而又滿懷豪情壯志的有血有肉有精神的人。至少我這麼認爲。

我爲書付出我的精力與時間，書也“知恩圖報”，給我了許多許多：它讓我上課思維敏捷，發言時獨特的見解“技壓羣雄”；它讓我博學多識，在同學們中擡頭挺胸；它讓我明白道理，雖不敢自詡“深明大義”，但也並非“無德之人”；它讓我瞭解了許多偉大人物的奮鬥歷程，並深深緒動；它讓我數次在競賽中“耀武揚威”，爲班級爭光；它店鋪方筆非風，雖不能留下千古絕唱，但也時常自行斟酌，別有趣味……

愛書吧，朋友，它是知識的源泉，是人生的嚮導！

2022年學校全員核酸檢測工作方案 篇四

爲做好xx縣第八國小20xx年x季學期恢復線下正常教學有關工作，確保xx縣第八國小復學秩序平穩有序，按照縣教體局及縣衛健局要求對xx縣第八國小開學前組織師生員工進行全員核酸檢測（本次核酸檢測納入應檢盡檢範圍），全面做好學校疫情防控工作，確保學生和教職工身體健康，特制定本方案。

一、檢測目的

快速準確掌握學生和教職工羣體的身體健康狀況，最大限度降低傳播風險，確保線下教學工作順利開展。

二、範圍對象

本校全體教職工（包括安保人員）、學生。

說明：所有不參加學校統一組織核檢的教職工、學生需帶核檢結果入校，將結果上交至本班班主任，否則不能復學。

三、檢測時間及安排

xx縣第八國小聯繫對應的屬地醫療機構（xx縣第三人民醫院），安排好檢測時間、地點統一進行檢測。確實不能按學校安排統一檢測的師生員工（如在城區學校就讀的鄉鎮學生），請到就近的醫療機構學生採樣點採樣檢測。

1、檢測時間：20xx年xx月xx日

2、檢測分組及安排

本次檢測20人一組，原則上按照從低年級到高年級的順序進行核酸檢測（先到先測的原則），教職工組織好學生後排在學生的後面。

3、具體分工如下：

班級分工（負責分發學生核酸檢測二維微碼）

維持秩序人員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

分組（20人一組）人員：xxx、xxx、xxx

掃描人員：xxx、xxx

協助醫務人員：xxx、xxx、xxx、xxx

門口測溫：xxx、xxx

4、具體時間安排：

20xx年xx月xx日下午進行，由於學校門前道路擁堵，採取校園內核酸檢測，採取錯峯核酸檢測，學生一律不得進入教室，家長在校門外等候，注意安全健康距離（1米距離），核酸檢測結束校園將再次進行全面消殺。

具體安排如下：

一二年級：2：00到校。

三四年級：2：30到校。

五六年級：3：00到校。

四、事宜須知

1、學生檢測全程需要佩戴口罩，並保持一米間距。

2、學生在校門口先進性體溫檢測，無異常方可進入核酸排隊。

3、進入校園後找班主任老師領取核酸檢測二維碼，按照老師點名順序站隊，在老師帶領着下依次到指定地點進行核酸檢測。

4、核酸檢測結束以後，迅速離校。

5、核酸採集結果見通知。

我朋友的學生作文 篇五

“你摔痛了嗎？摔壞沒有？”陳君燕從人羣裏飛快地跑來，把我扶起來。關切地問我。記得那天放學，同學們一擁而上衝出校門。這是，我正走着，突然一個高年級的大哥哥把我推到路沿石下，我摔倒了。我的渾身到處都是土和灰，把我的胳膊和膝蓋摔得很痛很痛。這時陳君燕看到了，跑過來扶起我，背上我的書包，幫我把全身的灰拍打幹淨陪我一起回家。

她就是我的好朋友——陳君燕，一個愛助人爲樂的小女孩。她修長的身材，濃濃的眉毛下長着一雙水汪汪的大眼睛。小巧的鼻子下張着一張小嘴巴，黑黝黝的皮膚顯得她很健康。一年四季都梳着一把馬尾辮，臉上總是笑眯眯的。陳君燕不僅樂於助人還是一個稱職的勞動委員。她每天幫值日生做值日，總是最後一個關好門窗和燈才離開教室。

我倆是好朋友，我也經常受她的影響一起幫班裏搞衛生，我真高興自己能有這樣一位好朋友，我要和她一起進步，做一輩子的好朋友。

朋友學生作文 篇六

我的好朋友是我的鄰居————曾比一，他身材不高不矮，眼睛炯炯有神，高高的鼻樑下有一張永遠帶着微笑的嘴。可別小看他，他還是一位“體育小健將呢！”他不僅會踢足球、打籃球、打羽毛球，還會打乒乓球。

今天，我和小夥伴們來到激隆山乒乓球室，準備和他殺上幾個回合，以決高下。首先上場的是張亮，他是“扣球大王”，技術可精湛了，比賽開始了，他左手拿球，右手拿着球拍，把球往球檯上一拋，將球向對方檯面一擊，這時，曾比一不慌不忙地用球拍一搓，球打着旋兒像着了魔法一樣打了過去，張亮連忙退了幾步，才把球接了過來，曾比一緊接着又抽了一個長球，把張亮搞了個措手不及，只好連忙退了幾步，才把球擋了回去，誰知，曾比一又來了一個短扣球，張亮此時已迴天無力只好看着球落了地。怎麼回事？張亮可是我們三個人中最厲害的，怎麼打到第二回合就輸了，不得以，我們只好叫黃剛上場了。曾比一看我們換了人，哈哈大笑着說：“你們這些雕蟲小技還想對付我，做夢吧！”聽了他這句話，把我們氣得七竅生煙。黃剛衝上去就來了一個長扣球，接着又來了一個矮球，可都被曾比一不慌不忙地接了過去，反過來狠狠的把球擊向黃剛，眼看着黃剛就要敗下陣來。突然，聽到媽媽的呼喚聲，嘿嘿，我心一想這時正好找臺階下，此時不跑，難道還等到輸得一敗塗地時聽他的叫囂聲？我們互相打個眼色，放下球拍向家裏跑去，等跑出一段距離後，我們齊聲對曾比一喊：“這次的比賽不算數哦！”曾比一傻了眼，只好眼望着我們揚長而去。

我的朋友厲害吧！我爲我有一個這樣能幹的朋友而感到自豪。

2022年學校全員核酸檢測工作方案 篇七

尊敬的家長、老師們：

根據《xx市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指揮部辦公室關於做好近期疫情防控工作的緊急通知》（x市疫情防指辦〔20xx〕24號）及《xx市教育系統核酸抽檢工作方案》等文件精神，爲完善學校疫情防控工作制度，全面保障師生員工身體健康，順利做好核酸抽檢工作，學校和xx衛生院合作開展定期、分批次的核酸抽檢工作，現將具體事項告知如下：

一、抽檢地點和時間

地點：xx十四中食堂餐廳一樓時間：每兩週一次，遇元旦、春秋季開學、清明、五一、端午、中秋、國慶等法定節假日，在師生返校後及時安排抽檢，切實排除風險隱患，避免發生校園內疫情傳播流行。

二、抽檢人員安排

按照抽檢需兼顧重點性、隨機性和全覆蓋性要求，抽檢對象爲：學生、教職員工（含保安、保潔、食堂員工等人員）。師生每兩週抽檢一次，每次抽樣人員按照15%比例確定人數，根據校內師生人員情況，每班每次學生抽檢6人，教師每次9人。學校的食堂員工、保安、保潔等人員原則上每兩週做一次核酸檢測。

三、抽檢操作流程

班主任帶領本班抽檢學生到食堂餐廳，按照順序開展抽檢。輪到抽檢教職員工按照順序到食堂抽檢。

本次抽檢樣，費用由政府承擔，無需家長承擔。開展核酸檢測工作，是守護校園師生身體健康的大事，也是落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”工作的最有效手段。學校希望家長朋友們配合學校，做好孩子們思想工作，確保核酸抽檢工作能快速、精準、安全、有序、高效進行。感謝家長老師們的積極配合！

我朋友的學生作文 篇八

書，是我最好的朋友，他把我帶到奇幻的世界，讓我感受到知識的快樂。

在我六七歲的時候，媽媽給我買來一大堆童話書。晚上媽媽給我讀，讀着讀着我就進入了甜美的夢鄉。

書是我小時候的朋友，當然也是我現在的朋友。我有很多次因看書而引發的笑話，現在還記得非常清楚。

有一次，媽媽讓我給爸爸送傘。我一看才四點，離爸爸下班的時間還早，就津津有味地讀起了《福爾摩斯》。《福爾摩斯》裏案子很離奇，讓人摸不着頭腦， 而福爾摩斯卻能在短時間內找到線索。這本書的作者叫華生醫生，他和華生醫生是好朋友。他能把這個案子講的驚心動魄，甚至讓人害怕，但好奇心還是驅使我看下 去。終於把這個故事看完了，外面已經下起了大雨，我突然想起媽媽的話。我剛打開門，爸爸就從門外衝了進來，我一看爸爸的樣子像一個“落湯雞”，我邊笑邊向 爸爸道歉：“對不起，爸爸！”沒想到爸爸很快就原諒了我。 我幫爸爸檸幹了衣服，又幫他換上了乾衣服，爸爸幸福地對我笑笑說，“謝謝。”

書，是我的朋友。我與她談心交流，她也給了我很多知識，她是我永遠的朋友。

2022年學校全員核酸檢測工作方案 篇九

爲落實市委疫情防控工作指揮部關於“師生員工憑48小時核酸檢測陰性證明返校”的要求，現就XX市主城區和XX區鄉鎮學校、幼兒園師生員工核酸檢測有關事項安排如下：

一、檢測對象

XX市主城區和XX區鄉鎮（街道）準備復課學校（幼兒園）師生員工、已復課但清明節放假的學校師生員工需參加核酸檢測（已復課但清明節未放假學校師生員工不參與本次檢測）。

二、檢測時間及方式

1、檢測工作4月4日開始，4月5日結束。參與本次核酸檢測的中國小校、幼兒園負責組織本校師生員工在指定的檢測點進行檢測。

2、因XX區農村學校多名校車司機近日才解除集中隔離，且解除時間不一致，根據疫情防控的相關規定，4月4日僅對黃金坳中學進行核酸檢測，4月8日對涼亭坳學校、黃金坳國小、黃金坳幼兒園、蘆坪學校、黃岩學校進行核酸檢測。

3、人民路國小和舞水國小剛剛解除封控，具體復學時間需專家組確定，以上兩所學校的學生核酸檢測推後進行。

三、工作要求

1、負責採樣的醫療機構要根據所設置的採樣點及參檢人數安排足夠的醫務人員，確保每個採樣點按時完成採樣任務；醫療機構要在每天採樣結束後將採樣廢棄物進行妥善處理，由專業機構及時進行清運。

2、各街道（鄉鎮）要負責採樣點的採樣臺及場所佈置，劃定一米線，安排人員維護現場秩序，聯繫專業機構在每天採樣結束後對場地進行徹底消殺。

3、學校、幼兒園要切實履行主體責任，認真組織好本校（園）師生員工的核酸檢測工作，學校校領導、年級組長、班主任要到現場組織。學校要根據安排表（附件）合理安排好各年級、班級的具體採樣時段，並以班級爲單位，由班主任將採樣時間和地點提前逐個通知到學生及監護人。採樣當天，按照時段分年級、班級、批次有序組織師生員工進行採樣（未按時到採樣地點的師生員工自行到醫療機構進行核酸檢測），確保現場組織工作嚴謹有序、無縫銜接、規範安全，師生員工及陪同家長要全程佩戴口罩，保持一米間隔，做到不聚集、不扎推。

4、各學校要提前通知教職員工、有手機的學生在採樣當天攜帶手機；沒有手機的學生由家長陪同或提前打印健康碼。

5、抽檢當天，師生員工及陪同家長務必注意出行交通安全，儘量步行，往返途中做好個人防護，全程佩戴口罩。

6、各學校要加強宣傳引導，告知學生及家長本次核酸檢測只是爲了保障學生復課安全，避免引起恐慌以及負面輿情。

7、核酸檢測機構要按時向學校、市教育局和市委疫情防控工作指揮部反饋檢測結果。

我朋友的學生作文 篇十

每當我打開影集，一個活潑可愛的小男孩就展現在我的眼前，它中等個子，一雙大大的眼睛，衝滿着智慧，會說一口標準的普通話，他就是我的好朋友——李純。

李純是我們班的小博士，因爲他在部隊生活，說話做事都很乾脆利落，他的見識很廣，有愛看課外書，我們這些男孩總愛圍着他，聽他講有關飛機，大炮、坦克、雷達、槍的知識，他總是講的津津有味的，同學們總是睜着好奇的眼睛望着他。

他不但知識豐富，而且愛勞動。我們一年級小朋友不會打掃衛生，每次放學後，老師總是要帶着同學們打掃，老師總是累得滿頭大汗的。可是。只要輪到李純一組打掃衛生就不同了，他就會很自信地對老師說：“鄒老師，你15分鐘以後來檢查吧！我們會給你一個驚喜。”“真的嗎？”老師半信半疑地說，不放心地走了。老師一走，他就開始指揮同學們，自己選最髒的活，一會兒就把教室搞的乾乾淨淨的。老師來了一看，臉上露出了滿意的微笑。

現在，李純雖然轉學了，我們都很想念他，尤其是在大掃除的時候，鄒老師總會說“李純還在這裏就好了。”在他的影響下，我們班涌現了很多的“李純”，我們班的大掃除總是滿分，老師的臉上總會露出滿意的微笑。