國小高年級作文多篇

國小高年級作文篇1

“終於放暑假了!”我歡呼着。因爲我早就計劃着要去外婆家好好玩玩，那裏有我上次就約好假期一起玩的小朋友，還有在長江邊抓螃蟹，還想坐着輪船感受長江的魅力。

坐了幾小時的車，我們一家三口到外婆家了。外婆的家鄉是一個叫李莊的古鎮，還有很多遊客呢!他們的房子不像城裏的房子是高大的樓房，而是用木頭做的矮房子，聽外婆說是以前地主留下的，冬暖夏涼。外公外婆家的隔壁是二外公的家，二外公的頭髮全是白白的，吃起東西嘴巴圓嘟嘟的，真大口。別看二外公年紀很大了，卻整天精神抖擻，笑聲爽朗.。

第二天，我們在鎮上吃了各種美味的小吃。香淳美味的宜賓燃面，冰爽可口的涼糕涼蝦，香軟的黃粑，還有李莊特有的香甜的白糕，好多好多美味，只可惜，才發現我肚子真的很小。恨不得一次就能把它們嚐個遍。最讓我驚奇的是李莊白肉，一位廚師叔叔正在用一把大大的菜刀切着一整塊肉，外公給我說，普通切肉是用切的，但是這位叔叔是用拼的。只見他左手按着肉，右手拿着刀平放在肉上把肉一片片的除下來。一片片白肉肥瘦連在一起，紙一樣薄的好大好大一片片。再蘸着特製的調料，肥而不膩，真好吃。

外婆的鄰居家有一個叫曼麗的姐姐，我們成了好朋友。曼麗家的屋檐下有一個鳥窩，裏面住着四隻燕子寶寶和一隻燕子媽媽，這時燕子媽媽出去給燕子寶寶覓食了，一個調皮的哥哥把四隻小燕子都捉了出來放在地上，說要給我們看一看。它們只有很少的毛，也不會飛，嘰嘰喳喳的叫着可愛極了。突然，一隻貓跑了過來迅速的把一隻小燕子叼走了，我們跟着追也沒追回來，最後小燕子一口被吃掉了。看到這一幕，我的淚水都快要流出來了。都是我們害得那隻小燕子失去了生命。我們趕快把其它三隻小燕子放進了窩裏。我以後再也不傷害小動物了，要好好保護它們。

我們幾個小夥伴去河邊玩沙子，抓螃蟹。歡聲笑語在長江邊迴盪着……玩得太興奮了，我根本就捨不得離開這裏。

國小高年級作文篇2

凡是過了暑假的學生們普通有這麼一個現象，說暑假太無聊，還不如讀書舒服。在過去，我也和那些人是一派的，但七年級的暑假，我徹地改變了自己的想法。

過去國小的六次暑假，我總是整天以玩樂爲主，弄得兩個月過去了碌碌無爲，這一次，我給自己定了一大堆計劃，準備迎來那炎熱的日子。

我的計劃之一便是一個月內完成所有作業。於是，在豔陽高照的七日，我每日拿着一支筆，在寫字檯前潛心貫注地用功着，我沒有關窗簾，讓太陽盡情地賦予我力量，我沒有開空調，以打破那種熱情對待，滿懷希望的狀態。功夫不負有心人，不到半個月，我便完成了計劃的一半。

既然是玩樂讓我喪志，那就禁了它，於是，我把罪魅禍首——電腦的網線，送給了表哥，由此，我孤獨寂寞，但也從不打破我給自己訂下的契約，從不把頭轉向電腦一下。

不知怎麼地，一個月馬上就過去了，可能是地球跑得快了一點兒吧!我也終於完成了作業。每當補習班的同學們聊起有關作業的話題時，我就會自豪地說：“我作業早就寫完了!”

雖是暑假，但孩子們也閒不到哪去，他們總會把心拋向體育場、游泳館和其它玩樂的地方。

有幾次，同學們也邀請我去外面玩，對於別人的邀請，我自然是很高興，但一想到自己的任務，應約也就不是隨心所欲的了，我只好委婉拒絕，因爲，我有更遠的目光……

八月的開始，輪到了我給自己出暑假作業，博覽羣書，“閱盡書店”就是我的下一個目標，而且是一個無止境無法完成的任務，這需要我更多的決心、毅力來挑戰。由此，新華書店的角落總會有我的身影。

當暑假的陽光淡化後，我重新清點了一些自己的任務清單和收穫，驚奇地發現，它比我想像中的還要多。

在別人看來，這可能只是一個無聊、痛苦的假期，但對我來說，它是一項豐功偉績，讓我不會因虛度年華而悔恨，油然而生一種幸福感!

國小高年級作文篇3

暑假，我們來到了蓮花山旅遊風景區，參觀這個具有兩千多年曆史的蓮花山。它以“人工無意奪天工”的奇景奇觀聞名於世。

我想：去蓮花山就不能不看望“觀海觀音”了吧?觀海觀音觀音銅像高達40。88m，是目前箔(bo2)金銅像的世界之最。她慈眉善目，高高在上，俯瞰她腳底下的那長長的臺階，把慈愛灑向人間。而我則是仰望着眼前的那長長的臺階，心裏想着：這…如果我們拾級而上，那應該可以見到那一片空靈的神明之地了吧?我們繞着觀海觀音走，它全身都是金色，站在高高的蓮花臺上，大約有3層樓高，給人高聳如雲的感覺。

接着我們來到大鐘的旁邊排隊敲鐘。輪到我敲鐘的時候，我抱着木頭用力向大鐘撞去，大銅鐘“咚——”地發出震耳欲聾的響聲。這時我想：如果一個人鑽進大鐘裏去的話，讓我敲一下鐘的話，那該多好玩呀?他不用坐在鞦韆上也能盪鞦韆一了!

到了半山腰，我看到了數不清的繁茂的大樹和花草。再向山下眺望，海、江水、湖等映入眼簾。在這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既想久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

蓮花山那涼爽的微風，清新的空氣，還有那美麗的景色，使我留連忘返!

國小高年級作文篇4

互動式作文評改課題研究方案

吉林長春市一七五中學課題組

一、課題的提出

作文評改是作文教學的重要環節。它既是對學生作文情況的檢查、評估、交流和總結，又是對學生繼續修改作文的指導。因此，作文評改必須充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。長期以來，由於傳統教育觀念的影響，語文作文教學中學生處於被動的地位，我們語文教師一直被作文教學的“高耗低效”所困擾着。學生怕寫作文，寫出的文章空洞無味，言不由衷。久而久之，學生對寫作文失去興趣，甚至視作文爲畏途。一見作文就頭痛。每次批改作文，老師辛辛苦苦字斟句酌，精批細改的作文發下去後，學生並不領情。教師在作文本上批改出的錯別字、錯誤標點、語句不通、結構內容等有必要修改的問題學生並不重視，甚至視而不見。只是看一下分數和評語就合上本子，萬事大吉了。教師精疲力竭，學生收效甚微。

針對上述情況，爲了走出這種困境，激發學生主體參與寫作的積極性，使學生在作文教學中願學、樂學、會學。成爲學習的主人，我們根據《語文新課程標準》修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範，整潔的精神，提出師生、生生互動式作文評改法。

二、概念界定

所謂互動式作文評改是指教師與學生.學生與學生雙方相互作

1用.從而建立生生、師生雙向的情感交流，雙向的資源共享，雙向的創新提高，雙向的評價激勵措施，初步形成教學相長的作文評價新機制。

評價是教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，通過自改、小組合作互評、全班多向互動式評改交流等途徑，逐步培養學生自改能力，從而達到提高寫作能力的目的。

三、互動式作文的優勢

1，凸現學生主體地位

互動式作文評改法改變了過去以教師爲中心的作文評改法，讓學生參與作文評改，把評改的主動權還給學生，充分發揮學生的創造力。教師是課堂作文互動教學的組織者、參與者、合作者，學生主動參與評改，在學習過程中投入情感；在互動中交流研討相互補充；從學習中獲得積極的情感體驗。有一種主人公的感覺，學生的主體地位得到凸現。

2、體現師生平等和諧

在互動式作文評改教學中，教師不再是權威的代名詞。

在作文評改中，決策權掌握在學生手中。教師在保持教育責任的同時，又尊重學生，和學生一起合作探究學習，建立起一種教學相長的“利益共同體”，幫助學生尋找寫作規律，使學生悟出寫作真諦。

3、激發興趣，體驗快樂

傳統的作文評改是單向的、平面的，是從教師的主觀願望出發

寫個評語，是以教師爲主體的，學生沒有主動權，只是被動接受，沒有成功的體驗。學生對作文失去信心。而互動式作文評改則是雙向的、立體的，是以學生爲主體，以教師爲主導的評價方式，關注的是學生寫作水平的提高與發展，在評改和反饋習作時，採用“縱向比較、因人而異”的評價方法，力爭使多數學生的反饋心態呈正值，發揮其激勵作用。

四、互動式作文評改的特點

1、互動性

現代教學理論指出：教學過程是師生交往，積極互動共同發展的過程。在作文自改互評中，問題的解決是師生共同活動的過程，是師生之間、學生之間動態的交流過程，通過交流實現師生互動，相互勾通、相互影響、相互補充，從而實現教學相長，師生間建立了一種和諧的新型關係，教師與學生同處平等地位，進行學習、探討、研究、爭論、交流，在這樣密切配合的氛圍中有利於學生從被動走向主動，讓學生真正成爲學習的主體，真正實現自主合作、探究性學習。

2、開放性

作文評改教學是以信任學生，信任學生的能力爲基礎的，因而作文評改由原來的教師獨評擴展爲教師導評、學生主評，師生、生生互評等方式。互評的過程是開放的，評價方法、評價指標具有開放性，因人而異。

五、操作措施：

(一)、依託習作，傳授方法

1、提出學生自改互評的內容要求

2、教給學生自改互評的基本方法

3、實施學生自改互評的教學方法

1)示例修改法

2)點撥修改法

3)講座修改法

(二)、出示範文，師生共賞

1、佳作賞析

2、範文修改

六、課題實施步驟

第一階段：籌備階段(—)

組建研究隊伍；確定研究對象；查閱相關資料撰寫課題研究方案

第二階段：研究實施階段(—)

對比實驗；階段總結；及時提高

第三階段：總結階段(—)

歸納階段總結材料，撰寫經驗總結論文。

七、預期目標：

(一)、學生

1、學生學習方式改變，學生自我意識，主體意識得到強化，真正成爲學習的主人。

2、採取生生互動，師生互動式評改作文法，能讓學生不僅關注自己的作文質量，還學會了評判他人文章優劣和準確識記寫作文的基本要求，懂得文章修改的方法和意義，從而提高寫作水平，同時也訓練了學生認識表達能力，培養學生的自主意識和創新精神。

3、學生的寫作興趣得到激發。

(二)、教師

1、總結作文自評的得失，寫出作文自評法的研究論文。

2、徵集作文評改經驗的教學論文，編輯成冊，內部交流。

3、構建國中作文評改的課堂教學模式，改變傳統作文評改法，力爭使成果在較大範圍內推廣。

八、完成方法：

1)、行動研究法

2)、活動法、興趣法、指導法、實踐法、討論法

九、實驗保障

1、組織保障

有組織，學校高度重視，領導親自參與科研。

2、知識、能力保障

課題組成員常識淵博，有較強的科研意識，責任心強，善於觀察，收集整理材料。

3、經費保障：有足額的資金用於課題研究支配。

國小高年級作文篇5

持續幾十天的高溫終於緩解了，我們趁着天氣微涼的好日子，爸爸帶着我們全家短途遊，舒展一下窩在家裏太久的'筋骨。

我們先來到了陽澄湖畔的農家小院吃農家菜。所有的蔬菜都是剛剛從地裏拔出來的新鮮蔬菜，顏色翠綠，味道清新可口，其中最美味的就是剛剛上市的六月黃，螃蟹小小的個頭，撥開蟹殼，滿滿的一肚子蟹黃，美味極了。

吃完午飯，我們來到了太湖中的西山島。整個西山島有三座大橋，把西山的幾個小島連在一起。汽車行駛在太湖大橋，橋下就是寬闊的太湖，碧綠的湖水在微風的吹拂下波光粼粼，漂亮極了。向遠處眺望，隱隱約約可以看見幾座連綿不斷的小島，島上綠樹成蔭，景色宜人，好一派江南水鄉的湖光山色。

來到了西山島，我們發現了一個天然游泳池，裏面有許多旅客在游泳。我和爸爸也捲起褲腿走到了湖裏，互相潑水嬉戲，清涼的湖水輕輕地拍打着我們的雙腳，啊，真涼快!接着我們回到了島上，島上到處是乾淨整潔的農家樂，居民們在自己搭建的涼棚下襬上一籃籃水果，湖邊還有不少遊客在垂釣。島上還有一個小小的池塘，裏面栽滿了荷花，粉色的荷花襯着碧綠的荷葉，讓我想起了一句古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。爸爸買了剛剛從湖底撈出來的嫩紅菱，吃起來淡淡的，帶着微微的甜味和菱角特有的清香。

快樂的時光總是過得很快，吃完晚飯，夜幕就降臨了，我們又踏上了回家的路。此時，太湖大橋上已經亮起了一盞盞路燈，閃着銀色的光芒，就像一顆顆珍珠。三座大橋就像散落在太湖中的珍珠項鍊，在黑絲絨般的夜幕映襯下，顯得異常迷人。坐在車上，吹着湖上的清風，耳邊是潺潺的水聲，心情舒暢。今天一天既品嚐了時令美味，又欣賞了太湖的湖光山色，是這個炎炎夏日裏難得的休閒一日。

小編推薦

蘇格拉底說世上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。每個人都應該有屬於自己的專屬理想，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。一篇值得借鑑的國小生理想作文是什麼樣的呢？請您閱讀工作總結之家小編輯爲您編輯整理的《國小高年級寫我的理想高分作文》，供大家借鑑和使用，希望大家分享！

理想，是一個寄託着我們美好向往的風箏，雖美麗，但又遙遠。可只要我們緊握着它，努力追逐它，終有一天，幻想會變成現實。我的理想是成爲一個作家。

作家，用筆書寫着一個又一個撥動心絃的故事，比如魯迅、冰心、朱自清那樣的作家。他們的語言或激昂，或樸實，或華美，讓人如癡如醉。而我也想用筆書寫出我的美好天空，讓我筆下的事物留在人們心中。

我曾在很多個午後品味着文字，它們帶着我來到了獨一無二的世界，帶我去冒險，帶我觀賞震人心魄的美景……在這些文字的浸潤下，我也想編織文字，織成美麗的網，把所有美好的事物捕捉起來，創造出一個小小的世界。

我一天天成長，懂得的也越來越多。成功來源於努力、堅持，一個人如果有了理想，併爲之努力，堅持下去，理想總有一天會實現的。不過，我知道實現理想不是容易的，要我們付出努力、汗水。所以，爲了實現理想，我購買了《魯迅散文集》《城南舊事》《假如給我三天光明》等中外著名的文學作品。閱讀這些作品我獲得了許多知識精髓，我的眼界也得到了拓寬，並且，我的寫作水平也得到了很大的提高。

在平時的學習生活中，有關文學的知識我都豎起耳朵仔細聆聽，老師佈置的作文我也盡心地去完成。日常生活中，我經常觀察身邊的人和事，並用心感受他們，有些時候還會拿筆記錄下來。這些素材都用在了我的作文當中，讓我的作文有血有肉，感情豐富。而我今後也會多投稿，爭取發表一些文章或作品，看看大家對我的文章有何評價，讓我瞭解大衆的閱讀興趣，讓我滿足大家的眼福。

有可能實現理想的道路，我會走得很艱難，遇到許多困難險阻，但我不會放棄。我堅信終有一天，我會走到終點，而我走過的路上，會灑遍我的汗水，開滿我的作品之花。

我的理想是當一名鋼琴家。我從小就非常喜歡鋼琴，每當在電視上看到郎朗、孔祥東、沈文裕等鋼琴家的手指在琴鍵上輕盈地跳躍、彈奏出優美動聽的樂曲時，我就十分羨慕。可是我家因經濟原因沒有買鋼琴，於是我就不斷地盼啊盼，終於，爸爸給我買了一架電鋼琴。

鋼琴買來了，爸爸又花了高昂的學費，請了鋼琴老師，還購買了學鋼琴必備的教科書。

從此以後無論節日、假日和放學後空閒時間，我都嚴格按照老師安排的授課時間，風雨無阻地前往老師家上課。每當遇到較難的曲目，我不惜幾十遍的反覆練習，直到熟練爲止。

我樂理基礎知識較差，甚至連簡譜都沒能掌握，學鋼琴的需要熟練地掌握五線譜。爲此，我不懂就問，悉心鑽研，隨時向老師請教。我年齡較大，在老師家經常看到學琴的都是些五六歲的小弟弟、妹妹們。我感到很難爲情，但這些想法和情緒都被我克服了。

我一定會成爲一名鋼琴家。我要像郎朗一樣用自己靈巧的雙手彈奏出優美動聽的樂曲，希望有一天，我演奏的樂曲能讓全世界的人都聽到，並記住我的名字———xxx。

雖說想要實現這個理想的道路還很漫長，但是，我會用百倍的努力讓理想變成現實！

很小的時候，我的理想很多很多：想成爲一名做蛋糕的師傅，讓全世界的小孩都吃到我做的美味蛋糕；想做一名醫術高超的醫生，治好一切疑難雜症；想做一名歌唱家，讓全世界人民聽到我美妙的歌聲；還想做一名運動員，希望在奧林匹克運動會上爲國爭光。

可現在，我有一個堅定的理想，那就做一名空軍，我想要保護祖國，保護祖國的人民。

當我第一次萌發的這個念頭時，是在電視上，裏面講着入伍參軍光榮的事蹟，我想這也太酷了。後來我漸漸的才明白作爲一名空軍的責任，遠遠不是我想的那麼簡單，空軍的責任是要保衛祖國領空安全，保衛人民平安幸福。

有了這個理想，我還要努力去完成它。我要多讀書，多學知識，掌握飛行的技巧，瞭解飛機的歷史以及飛機的結構和改進。這樣就可以更好的實現理想。

同學們，我們不光要擁有夢想，更重要的是要實現夢想，實現夢想的路途上，要去爲自己創造機會，去獲取成功的經驗。在遇到困難時，千萬不要懈怠，不要喪氣，更不要半途而廢。失敗後要奮起，奮起之後應該追趕，追上別人後還要超越，讓我們爲自己的理想而努力奮鬥！理想是火，給與我們溫暖；理想是燈，照亮我們前行；理想值得我們用一生去追求。

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動着我們前進用不氣餒。

讓我們爲理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！

理想是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要麼，大鵬展翅，扶搖而上；要麼，石沉淵底，再無聲響......而我，則選擇前者，我會努力奮鬥，向自己的理想一步步邁進！

如今也有一部分中學生，他們擁有理想，擁有良好的學習環境，可在一次次的挫折與失敗之後，卻向困難低了頭，甚至放棄了自人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，纔不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這裏，同學們，你是否想到了自己的理想？

從小樹立遠大的理想始終是個亙古不變的話題。父輩們用雙手在荊棘中開創的路，需要在千千萬萬代子孫的努力中堅持，在堅持中開闢新紀元。因而我們每個人都應從小樹立起自己的遠大目標，並在今後漫長的人生之路中，用行動與汗水去兌現自己的承諾。

社會的發展如湍急流水，任何平庸與狹隘的理想都無法濺起成功的波瀾。如響譽十九世紀的美國雷諾公司，只侷限興盛時期的豐衣足食，因沒有深遠的理想和目標而停滯不前，最終無法逃脫被吞噬的厄運。

每個人都有理想，我也不例外，我的理想是開一所遊樂場，讓每一個小孩子都玩得開心高興，感覺到幸福。

寫日記可以記錄我們平淡生活中的小幸福。當我們度過了難忘的六一兒童節時，我們必然會被要求寫一篇六一兒童節日記，現在寫的日記都是未來彌足珍貴的回憶，那麼我們應該如何來寫六一兒童節日記呢？下面是工作總結之家小編精心收集整理，爲您帶來的《國小高年級的六一兒童節的短篇感想日記》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2xxx年6月1日星期天天氣晴

六月一日是國際兒童節，今天我、媽媽和奶奶一起去買衣服。在服裝店裏我當了一回模特，試了好多新衣服，最後奶奶送了我一件漂亮的連衣裙和一套衣服，一條褲子。媽媽也送了我一雙粉紅色的布鞋和一雙白色的涼鞋。回到家馬上穿起來給爺爺看，爺爺說：真好看，真好看。我心裏聽了美滋滋的。

晚上，媽媽帶我去廣場上畫畫，我畫了一個小男孩和小女孩在花海里划船，我用了兩個小時才把它完成。媽媽又誇我畫畫得好！

今天真是快樂一天啊！

盼望已久的六一兒童節終於來到了。

我早早起了牀，穿上新買的裙子，跟媽媽來到了人民公園，那裏可真熱鬧，有賣故事書的，有表演節目的，還有的小朋友趴在地上畫畫呢!

我和媽媽繼續往前走，來到了我最喜愛的兒童遊樂場。首先我玩了小蹦極，阿姨給我係上了安全帶。一瞬間，我突然蹦得老高，一上一下，真刺激。

然後，我玩了鏡子迷宮。裏面那麼大，都是用玻璃做成。進去走的時候得把手伸向前方，要不然就會碰到腦袋的，我一不小心被玻璃碰了一下，真是疼死人了!裏面還有哈哈鏡呢!我和媽媽一會兒變成小矮人，一會兒變成大巨人。逗得我們倆人哈哈大笑!

最後，我玩了水上大滾球，我在裏面時而跳來跳去，時而跑來跑去，時而走來走去，真是好玩極了!已經到時間了，我還不想下去呢!可叔叔把我拉了出來，我只好下去了，出了渾身大汗，累死我了!

今天的六一兒童節我玩得可真開心啊!

六月一日是我們兒童的節日。

今年的6月1日，我開心極了!上午，我表弟、表妹一大早就來到我家，我把他們迎進我家。心裏高興極了。我和弟弟妹妹在家裏一會兒玩捉迷藏，一會兒玩戰鬥遊戲。特別是捉迷藏，每次找人都要好半天才能找到，我們玩得好開心。

下午三點多，我們又去了廣州市兒童公園。到那一看，那裏人山人海。在遊樂場，小朋友有的在玩過山車，有的在玩叢林飛鼠，有的在玩抓小魚;我還看到有的小朋友在游泳，有的在玩航模，有的——。他們正在玩得興高采烈。在每個遊樂設施的入口處，都有很多小朋友在排隊，爲了能玩到遊樂設施，許多小朋友滿頭大汗都不在乎在耐心排隊等候。因爲天氣太熱，我們只玩了一會便回家了，但我們心情十分愉快。

這個六一是的一天。

時間過得真快，轉眼間又迎來了期盼已久的六一兒童節。“六一”是全世界兒童最快樂的一天，是最美好的一天，也是最幸福的一天，我很高興。

今年的六一兒童節，媽媽帶着我和弟弟、妹妹去了宇龍廣場，吃了我最愛的大蝦。弟弟很調皮，吃飯的時候他把蝦頭剝下來戴在手指上，說他是蝦王，還做出一些古怪的表情，哈哈哈，搞笑極了。

下午，我們去了遊樂場裏玩，最好玩的是充氣城堡。裏邊有一個大滑梯，還有一個大房子，可以玩過家家的遊戲，是不是非常有趣？充氣城堡裏有充氣樓梯，充氣木馬，充氣板凳……可好玩了！

這就是我的六一兒童節，你覺得是不是很有趣呢？

翻開成長的畫冊，我過了無數個節日，這些節日有的隆重，有的難忘，不過，在這些節日裏，只有一個節日是屬於我們的——那就是“六一”兒童節。

這是三年級的兒童節，老師讓我們回家玩一整天。玩着我平時最喜歡的電腦遊戲，卻怎麼也高興不起來。是呀!一個人玩有什麼意思呢?

不知不覺中，我走到了窗邊，我向樓下望去：此時只見地上的垃圾在小區的道路上橫行霸道，四處飛舞。白色、紅色、黑色的塑料袋隨風飄遊，宛如一個個披着長袍的幽靈。

小區的環境可真差呀，正好我在家中沒事，不如到樓下打掃衛生吧。

那天風很大，一來到樓下，一個白色的“幽靈”便從我面前飄過。我立刻拿着掃帚追過去，但塑料袋似乎像和我賽跑，我跑多遠它也跑多遠，時間一分一秒地過去了，卻連靠近塑料袋的機會都沒有，最後我費了好大勁兒，才把這個塑料袋“捉拿歸案”。我心想：“原來打掃這麼累呀!”光捉一個塑料袋就讓我使出了吃奶的勁兒，地上有這麼多垃圾，我要多長時間才能掃完呀!就在我想打退堂鼓的時候，一位老奶奶從樓道里走了出來，正好看見了我，便說：“這小孩兒真乖，過自己的節日還出來打掃衛生。”聽了這句話，我的心裏美滋滋的，不想繼續打掃的念頭一下子消失得無影無蹤。在老奶奶面前，我鉚足了勁兒打掃，儘管渾身大汗淋漓。忙了一大陣，塵土都被我清理乾淨了，那些垃圾不復存在，此時眼前是一塵不染的道路。那時，我雖然揮汗如雨，但也收穫到了從未有過的快樂。鄰居們看到我忙碌的身影，直誇我是個好孩子。

那一刻，我像吃了蜜一樣甜，也明白了快樂的真諦：奉獻。

奉獻自己的精力，收穫的將是快樂和甘甜!奉獻，此時讓那個兒童節變成了“最美的節日!”

這天就是“六一國際兒童節”，陽光明媚，風和日麗。此時媽媽帶我到東方書城去看書。

我走進東方書城，人就比平時多，有的人站在書架前，聚精會神地選購自己喜歡的書，有的人坐在椅子上津津有味地看書。我蹦蹦跳跳地跑到兒童天地，那裏的書可真多啊！有故事書、迷宮書。我最感興趣的書就是學習類的書，經過挑選，最後我買了三本書，高高興興地回去了。

這個六一兒童節過得真有好處啊！我以後還會到書城去，那裏就像一個取之不盡的知識寶庫。

這天就是“六一國際兒童節”，陽光明媚，風和日麗。媽媽帶我到東方書城去看書。

我走進東方書城，人就比平時多，有的人站在書架前，聚精會神地選購自己喜歡的書，有的人坐在椅子上津津有味地看書。我蹦蹦跳跳地跑到兒童天地，那裏的書可真多啊！有故事書、迷宮書。我最感興趣的書就是學習類的書，經過挑選，最後我買了三本書，高高興興地回去了。

這個六一兒童節過得真有好處啊！我以後還會到書城去，那裏就像一個取之不盡的知識寶庫。

今天是六一兒童節，第一節是語文課，我們吃了美味可口的棉花糖，好吃極了。

老師讓兩個人下去去賣他們的文集，老師說：“可以讓十五個人去買書。”第二次老師說可以全班下去買書，我們很高興，我下了樓，看見了很多人在買書、買書，我在那裏轉了轉，看見了一些很好看的書，可是，這些書太貴了，我就討價還價，我一共買了八本書，就高高興興的回教室了。

今天我過的很開心。

20xx年x月x日 晴 星期x

“哦！我們明天可以放假了！”我興奮的對黃蝶依說。

“對呀！聽老師說，我們今天好像沒有作業呢！”

“是嗎？不過老師對我說，今天下午有表彰大會呢！要宣佈：‘三好學生’、‘校園百星’……的獲得者！”

“啊！真的嗎？你說會有我嗎？”

“不知道，你的成績那麼優異，我估計有你吧，反正一打鈴我們就知道結果了！”叮叮叮！

“天哪！你可真是報時器，說打鈴就打鈴！”

“呵呵！快回班吧！”

“ok！”

“六月，我們迎來了一個屬於我們的節日，‘六一’兒童節！下面我宣佈本校劉校長講話。”你知道她是誰嗎，嘻嘻！她是我們班的連曉婷。“同學們祝賀你們，‘六一’快樂，我宣佈三好學生的同學有：毛楚耀……下面請班主任拿回獎狀。”

“同學們，我們班這學期取得了很大的進步，我們班的容文倩、王子軒、連曉婷、黃蝶依、鮑巍等同學獲得了三好學生的獎狀，其中容文倩同學還獲得了校園百星中的— —演講之星！大家掌聲鼓勵！”老師說。

回到家後我對奶奶說：“奶奶，奶奶您瞧！”“什麼事呀？”奶奶問。“奶奶您看我得了‘三好學生’、‘演講之星’的獎狀了！”“呀！不錯不錯，再接再厲。”奶奶說着便伸手給了我十元錢，我開心極了。心想：等到下次要捐款時我就可以拿出這十元錢了。

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文教學在語文教學裏的作用非同小可。爲了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師都會要求我們利用所學知識寫一篇暑假生活作文，你知道寫好一篇暑假生活作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是工作總結之家小編爲大家整理的記憶裏難忘的暑假生活國小作文，供您參考，希望能夠幫助到大家。

暑假的一天，爸爸說帶我去黃龍河釣魚，我可高興了。

到地方我們先選好釣魚的位置，擺好東西，就開始釣魚了。一開始爸爸並不讓我釣，而是讓我仔細觀察他怎麼釣。於是我便蹲在地上仔細地觀察爸爸怎麼釣，看了十幾遍，爸爸也釣到到了十幾條魚，不過都是一些小魚。爸爸對我說：“看會了嗎?”我說：“看會了，”爸爸把魚竿給了我讓我釣。

我小心地把魚鉤扔進水裏，聚精會神的盯着魚竿，只見，魚竿在那裏一動也不動，我都快急死了，於是，我便開始抱怨：“這魚怎麼還不上鉤啊”。爸爸聽見了，對我說：“釣魚需要的是耐心，如果你沒有耐心，你是不會釣到魚的。”於是，我便又坐在那裏一動不動的盯着魚竿，一分鐘、五分鐘、十分鐘······忽然只見魚鉤動了，我一收線便掉到了一條大魚，比爸爸釣的魚都大!我興奮地對爸爸說：“我終於釣到魚了!”爸爸說：“太好了，今天晚上爸爸給你做麻辣魚頭。”

這一天，我明白了一個道理：釣魚是需要耐心的。這是我暑假的最大收穫!

這個暑假，我去了很多的地方，我最喜歡的有兩個，分別是黃山和龍王山漂流。先講講黃山吧。

黃山是一個旅遊聖地，黃山的“四絕”是奇石、怪石、雲海和溫泉。黃山有七十二座山峯，最高的山是蓮花峯，海拔有1800多米呢！黃山奇石有很多很多，比如猴子觀海、仙人指路、仙女彈琴等等，真的是活靈活現呢！

再講講龍王山漂流。

我們來到漂流的地點（安吉），我們一家分成了兩條船，穿好救生衣，戴上安全帽，“全副武裝”向着終點“進攻”！一路上我們遇見了很多支“軍隊”，我用水槍向他們射水，可是“敵軍”人數衆多，我打不過，只好狼狽不堪的逃走了。

雖然很開心，但是很累。爲什麼會很累呢？因爲我去玩的時候水流不怎麼急，水又少，所以船要自己用槳划着走。還有一些船因爲水太少會被石頭卡住！我在划船的時候想：“我覺得這次漂流可以減肥哦”！

這就是我在暑假裏玩的最開心的兩件事了。

我的暑假生活五彩繽紛，就像一盆菜一樣，酸甜苦辣色香味俱全。就讓我娓娓道來吧。

酸版

暑假，那蚊蟲真是滿天飛，其數量可想而知，它們可是具備了萬般力量，準備“飽餐一頓”的。當你在打盹時，蚊子已經盯上你了，不知不覺就往你身上來一口，作爲“見面禮”，隨你用什麼方法都無法趕盡殺絕，這蚊子黑白相間，繁衍極快，點過蚊香，噴過殺蚊劑，這蚊子就像百毒不侵，一點用也沒有，一到晚上那蚊子就特別喜歡我似的，不把我咬得遍體鱗傷，是絕不會罷休，到最後也只得讓蚊子吃飽了撐死。

甜版

夏日的太陽恨不得把人都給烤焦了，這時到游泳池裏換上泳衣，跳下水暢遊一番，解一解暑氣，那可真是冰涼刺激。在池中盡情的游泳，像條小魚兒游來游去，一會兒蛙泳，一會兒仰泳，再來個自由泳，享受着清涼帶來的舒適，真是一種享受，這種涼爽讓我樂兒不疲。到了晚上再和爸爸媽媽去濠河邊漫步，吹着自然風的感覺，真是快樂又幸福。

苦版

原以爲暑假是我們學生最快樂的日子，其實呀，那是不可能的，每日被暑假作業和這種那樣的輔導課給佔據了大半時間，而剩下的小半時間家長也不放過，就連看看電視玩玩電腦也要限制時間，也不能盡興地去玩，如果爸爸媽媽不在家，看電視或玩電腦也是提心吊膽的，生怕家長突然冒出來，把你嘮叨個不停，“怎麼不好學呀，就知道看電視玩呀?怎麼不做作業不看書呀……” 。唉，放假得時間也由不得自已安排，真是鬱悶死了。

辣版

夏天的太陽炙烤着大地，走在外面的人就是全副武裝也起不了作用，仍然是那麼的燥熱難受。想想在家吹着空調多舒服呀，但是被逼無奈，要去上課呀，只好走在這熱烘烘的大地上，皮膚被曬得黝黑黝黑，紫外線強烈的使人睜不開眼睛，火辣辣的疼痛佈滿全身每個角落，真希望這個炎熱的夏天快點過完。

我的暑假過得酸甜苦辣，樣樣俱全，雖然快樂的時光比較少，但是還是充實快樂的。

快樂的暑假到了，我每天下午都興致勃勃地去樓下拿報紙。一打開信箱，裏面的廣告紙就“跑”了出來，有的是介紹工作的，有的是推銷產品的……我低頭一看，呀!滿地都是廣告紙。我皺起了眉頭，想：如果把這些廣告紙扔掉，那也太浪費了。不扔?又破壞了環境，真是左右爲難。

當我正冥思苦想時，兩個小夥伴跑到我身邊，靈機一動，建議道：“我們把這些廣告紙折成垃圾桶吧!我們吃瓜子時就把它的殼扔在這個垃圾桶裏，不是就一舉兩得了嗎?一邊可以廢物利用，一邊還可以保護環境呢!”“這個辦法可真好，我們就這麼辦!”於是，我和小夥伴們捧着這些廣告紙來到我家，開始行動起來。

我們先把一張紙豎直對摺，再橫着對摺，沿着中線的頂點把它們和起來，每條線都壓平整，形成了一個尖尖的三角形，再把四個角沿中線折起來，不一會兒，這個傑作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打開，又像一頂五彩繽紛的帽子，再打開，就是一個方方正正的紙盒子――我們的垃圾桶了。不一會兒，媽媽跑過來，她好奇地問：“小寶貝，你們拿着這些廣告紙在做什麼呀?”我們把傑作交給她，媽媽對我們刮目相看，高興地說：“呀!小寶貝，你們的腦袋瓜可真靈啊!”我們做了一個又一個，每人分了一大堆回家……

暑假裏，我們每個人都要做一件有意義的事，這樣我們就會覺得這個寒假過得很快樂!

暑假已經悄無聲息地溜走了，在我不知情的情況下走了。這個暑假給我了一種獨特的滋味，這種滋味一個字就能概括出來，那就是——苦。

爲什麼說苦呢?那還得從那件事說起，剛放暑假，本想開開心心地放鬆一下，我還時不時問媽媽暑假去哪玩，可媽媽的一句話打破了我所有的希望。媽媽和爸爸一直都說我數學不好，還沒通知我就替我報了暑假班，而且還是今天下午開始。我感覺天都要塌下來了，心情很失落，一想到原本美好的暑假就要沒了，心裏彷彿針扎一樣難受。哎呀!必須接受現實啊!

就在我來到暑假班的門口時，我就已經靈魂昇天了。天啦!黑板上覆雜的數學公式，桌子上一本本試卷和奧數，哦，簡直不敢想象。單單這陣勢，想想我這個暑假可真就完蛋了，但恭敬不如從命，我也只好老老實實地坐在位置上，聽老師講一大堆亂七八糟一點兒也聽不懂的公式。老師提的問題，別人都答得上來，而我卻一道也答不上!寫作業的時候，別人寫得又快又全是紅勾，而我最慢，而且都是刺眼的大白叉。我每天都在抱怨不想去，可每天都還是要去。這不就是傳說中的苦中之苦，苦裏難言嗎?

我也想過要從苦中找到樂趣，可是苦海無涯，那是不放過一點機會，抽個空也要補習，樂趣從何而來呀?而且，一般補習班8月就結束了，這裏可不這樣，老師還多送了我們十幾天。我想，不會是要把我們補到暑假結束吧?那我可就完了，我的美夢，我的遊樂園都沒了，可這又有什麼辦法?我無可奈何。哎，終於知道什麼是心靈苦的滋味了。

總的來說，我暑假的大部分時間，都被暑假班所佔據，只有少數時間才能休息才能玩。哎呀!這個暑假過得真是苦啊!

愉快的暑假很快就過去了，在快樂的暑假裏，我學到了不少知識。比如，學習：我每天寫五頁暑假作業，寫完後我會讓媽媽幫我批改，訂正。再寫兩行鋼筆字，我每星期還要寫一篇作文，讀一課英語。我在暑假報了舞蹈班，我們老師還讓我們排練節目，還去聯通表演呢!這讓我很興奮。

閱讀：我在暑假還讀了幾本書，它們分別是：《蘋果樹上的外婆》、《老媽是個大壞蛋》、《幸福來臨時》才只讀了一半。最讓我感興趣的是《老媽是個大壞蛋》。因爲這是一本寫魔法的故事書，而我又特別喜歡魔法。所以我愛看這本書。有的時候我和媽媽一起分享她給我買的課外書。

玩耍：暑假接近尾聲了，眼看就要開學了，我的所有作業也寫完了。我可以找小朋友們盡情玩耍了，我找了我的好朋友魏思雨、孟若雨，我們幾個一起玩捉迷藏。我們先選一個人當眼兒，我和孟若雨藏，魏思雨找。我們這樣輪流着找，玩得可開心了!

這就是我豐富多彩的暑假。你們的暑假是不是比我的暑假還多姿多彩?

國小高年級作文篇6

暑假生活，繽紛多彩，在每個學生眼裏看起來那可是相當美好滴!孩子們可以隨心所欲地玩耍，不用靜觀大人們的臉色。當然囉，想像是美好的，而現實卻是永遠殘酷的。

大白天，睡到太陽曬屁屁了再起牀，因爲往往那時候我纔會自然醒。洗漱完畢，細嚼慢嚥一個小時，最是適應我的生物鐘，如果允許架腳的話就更好咧!之後，我會半躺半坐在沙發上，翻翻家裏的各類雜誌，不挑肥揀瘦，舊的也可以，尋點奇聞異趣調節神經;或者從書架上抽一本大部頭，細細品味，感受名著的魅力，若添加點旺旺小小酥之類的小點心那就更愜意啦!

吃過午飯，下午的生活那可就豐富多彩。除了上舞蹈課，我可以偷偷溜到新華書店看看書，那裏有空調，是避暑的福地，完全可以等書店打烊了才乘車回家，當然，前提是有好書，我的眼睛也爭氣;或者呢?咱可以和老呆老媽一起打打羽毛球，鞏固一下我的球技，下次把同學們殺個片甲不留;還可以一個人練練太極四章，教練準誇我勤學苦練，是學武的好苗子;又可以玩玩電腦遊戲，“左攻，右躲，閃……哎!又死翹翹了!”更可以勞逸結合寫寫小說、管理自己的博客，老呆見了一定樂滋滋的。如果這樣還閒着無聊，那準是誰冒犯了我——心情不爽，那我就帶上鑰匙，到大街上閒逛，遇上小狗就跟它pk，只是別讓熱心的市民把我當作小混混處理就ok啦!

夏日的夜晚，外面納涼的人太多，我不湊那個熱鬧。我躲在家裏看新下載的電影，英文版的也可以，只要好看，比如《哈利·波特》就蠻好的嘛!還可以練練英語聽力。有一點不夠理想，不能伸長脖子朝客廳裏大聲吆喝：“來一份爆米花!”那準讓正在同朋友敘舊的父母難堪——沒有培養一個標準的淑女。此乃罪過!罪過也!

早上起得晚，夜裏睡得也遲，十一點，零點，隨便挑，只是不可以影響父母第二天上班。靜悄悄的，在本子上描描畫畫，一隻小鳥太孤單，二隻小鳥好作伴，我就喜歡這樣追求完美的。

此類生活，不用天天都兌現，可以隔三岔五“玩”一次，實在沒勁，還可以穿插着幫媽媽做做家務，多得幾個“喯”兒;或者跑到爺爺奶奶家耍幾天，享受一下公主般的生活待遇。如果想出門旅行，還要看看甲流它老人家願不願意放過你。哎!算了，咱不想哩!省錢也是爲家庭做貢獻。

“我戳，我戳，我戳戳戳!” 哈哈，戳中老呆的大肚皮。暑假最開心之事莫過父母能多花點時間陪我鬧一鬧、玩一玩，最好每次都以老呆繳械投降而謝幕，那纔是最最理想滴!

國小高年級作文篇7

互動式作文評改

開課人：劉希珍 2011 2 28 知識與能力

1、掌握作文評改的方法及步驟，培養學生賞析文章的能力。

2、互批互改，合作學習，增進師生、生生情感的交流，達到取長補短的效果。促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平。

3、打破傳統的作文的評改的方法，實現師生、生生互評互改，調動學生學習的積極性、主動性，培養寫作興趣。

過程與方法

在互批互改中，挖掘學生的潛能，培養學生賞析文章的能力。

情感、態度、價值觀

在互批互改中，學會傾聽別人意見，學會欣賞別人的文章，從而促進學生健康人格的發展。

教學重點

掌握作文評改的方法及步驟，激活學生對寫作的興趣和創作思維，從而共同提高寫作水平。

教學難點

打破傳統的作文的評改的方法，實現師生、生生互評互改，促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平。

教學課時

一課時

教學方法

互動式、自主—合作-探究式

教學過程 一、三分鐘演講（美文美評）

二、導入新課

三、互評互改

（一）作文評改的步驟與方法

1、以小組爲單位，（四人一小組）每位同學精改一本，並交與組員交流，最後由組長推薦優秀評語和作品

2、評改注意事項（一讀、二改）（1）讀文章（3遍）

（2）改文章（改、批、評、籤）a、改（字、詞、句、標點）

b、批（語段中精妙處或建議處，做些旁批）

c、評（評語：圍繞中心、選材、結構、表達、語言、書寫等評價）注：1）尋找閃光點，鼓勵表揚。2）發現不足，建議改進。

d、籤（簽字）

（二）學生以小組爲單位互批互改

（三）成果彙報

1、優點

2、缺點

四、小結

五、佈置作業

1、根據同學對你作文的評改建議，進行自我評改，自我完善，然後交給老師。

2、收集優秀作文

國小高年級作文篇8

暑假，是我最開心的時候。在暑假裏我可以隨心所欲，想幹什麼就幹什麼。我不僅去很多地方遊玩過，我還幹過許許多多力所能及的事情。

那天我們都吃完了晚飯，媽媽就收拾乾淨桌子，拿着碗，準備去洗。我看到媽媽弓着腰，去拿洗潔精，再吃力地“嗯”了一下，我突然想起了媽媽的辛勞——她每天都要給我們做早飯、午飯、晚飯，還要洗衣服，拖地……我想，我要幫媽媽幹一些力所能及的事情。說幹就幹，我急忙跑進廚房，說：“媽媽，我來幫你洗碗!”媽媽開心地看着我說：“太棒了，我的好兒子!”邊說邊走到旁邊讓出位置。我走到洗碗池前，只見每一個碗都是非常的油，我拿抹布在碗上使勁地擦。

過了一會兒，一個碗洗乾淨了，這時我已經氣喘吁吁，汗流浹背了。但是我想媽媽每天都這麼幹，也沒有任何怨言，我只不過洗個碗而已，所以我要咬咬牙堅持下去。之後我洗的碗越來越多，兩個、三個、四個、五個……直到全部洗完，再衝洗一遍，最後把碗放到櫃子裏，放完後，我疲憊地走出了廚房，回到房間裏，直接躺到了牀上——一點力氣也沒有了。

通過這一次洗碗的事情，我親身感受到父母的辛勞，我要對他們說一聲：“你們辛苦了!”我以後要多幫媽媽幹一些力所能及的事情。