老師，我想對你說作文（精品多篇）

老師，我想對你說作文 篇一

親愛的張老師，我想對你說：“在這學期，你幫我改了無數次錯誤，我纔得到今天的這個分數100+5，你一定付出了許多心血！”

每次上數學課的時候，你都會耐心地給我們講較難的數學題，小狀元上的培優作業、作業百分百上的乘風破浪……不僅僅難題，還有我們通常做的題，你都會細心講解！提個最典型的吧。那一天，你說要用一節課的時間，給我們講第40頁例2的兩道小題。當我們正在想這道題的解答方法的時候，任旭晨說了一種方法，當時有一多半的`學生不會。這時，你就把任旭晨的整個解答方法，一一給我們詳細講解，直到讓我們明白！

最近，你一直沒有講太新的知識，都是爲了這次月考！讓我們做一些和月考有關的數學題，想讓我們月考考好！今天，您到教室去，給我說了我的考試情況，我想，這次我應該沒有讓你傷心吧！給您說一句我的心裏話：雖然我們不時地會惹你生氣，讓你心情不高興，比如，講小狀元時，有人在下面玩，不認真聽講，你就會嚴厲批評！但我們還是希望您以後上課時，臉上能多帶點兒笑容！這樣的話，或許能讓同學們考得分數更高！

我不知道我想得妥當不妥當，請您幫我改正！

老師，我想對你說作文 篇二

在我的記憶裏，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上國中已經一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到國小去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。

記得那一次，我們全校師生一起到國小去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多麼希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事後我從您班上的同學口中得知，那一週您去學習了。

還有一次，我和國中二年級的人連同陳老師一起到國小與國小生和張老師他們匯合，在準備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那麼的和藹可親，帶領我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因爲我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。

對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。

現在，我想告訴您，關於我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過於寫作文。您以前認爲我作文寫得好，可是您並不知道我要寫好一個作文好睏難，要想許久纔會有一點點構思，我記得一個人說過:寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數，作文的字數在國中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現的缺點就是內容不豐富，字數達不到要求，爲此，我不知有多煩。我多麼希望您能幫助我解除煩惱。

李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘爲孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您！

老師，我想對你說作文 篇三

記憶中有很多很多色彩斑斕各不相同的故事，有的讓你快樂，忘記了悲傷，讓心靈變得清澈透明；有的讓你憤怒，可回憶起來又會讓你對小時候的這些舉動覺得可笑。更多的是像您在我們班任教的時候一樣，雖然時間短暫，但卻常常忍不住回憶起來

那是剛開學的一天，一切都與往常一樣，樹木在風中搖擺着枝條，幾隻小麻雀在操場上尋找食物。早自習開始了，班裏的同學來得格外的早和齊，還沒到7：40，教室裏已是密密的坐滿了一大片，焦急地朝門外張望，等待着新老師來到班上。不一會兒，您走了進來。課上沒有死板教條的規定，在互動中您就無形中把知識要點教給了我們，成了我們的孩子王”。從那以後，我們就盼着英語課快點兒到來，恨不得把鍾撥得飛快。英語課上同學們總是最積極最認真的，一串串歡聲笑語飄滿了校園。一次，您生病了，可爲了我們的課程進度不被落下，您啞着嗓子，忍着劇痛，爲我們上完課，卻沒有半句怨言，更沒有休息一下，按時改完了試卷和作業。

期末考試時，因爲我們知道您下學期將不再教我們了，想拼盡全力考到一個好成績送給您。我也努力改掉粗心的毛病，認真仔細地審題，終於考到了一百分的好成績，許多同學迎頭趕上，九十八、九十九的高分也層出不窮。

到了分別的時候，我努力抑制自己的眼淚，悄悄把禮物放在了講臺。許多同學也揣着親手製作的感恩信小心地放上講臺。那一刻，千言萬語匯成一句話：樑老師，謝謝您！

老師，我想對你說作文 篇四

親愛的生物老師：

您好！很高興能遇到您，並由您擔任我們高三的生物老師。說來也怪，我們班換老師頻繁，算起來，您是我們3班的第四位生物老師了，哈哈，對於您的到來，我們全班同學表示熱烈的歡迎！

在開學之際，我們便很好奇：我們的新生物老師怎麼樣？很快便有小道消息傳來：“我們班的生物老師是位男老師，一米九的大個子嘞！”聽同學這麼說，大家的好奇心更重了。我們滿懷期待的等着您的到來。果然，同學們的小道消息還算靈，當您走進教室的那一刻，大家都被震撼了：真的好高哇！看着您步伐穩健，神采奕奕地走來，我跟同桌說，您就是那種“陽光型的大男孩”。在後邊幾天的課上，通過您有趣的上課方式以及您給同學講題，爲我們解疑答惑時的耐心，邊講邊比劃，我們更加確信，在高三的學習過程中，有了您的陪伴，我們肯定能茁壯成長，成績蒸蒸日上！雖然您剛接手我們班，但我們確信，我們定能默契配合，一起戰勝大學聯考！

在教師節來臨之際，藉此書信以表達我最真誠的祝福及衷心的感謝！希望您身體健康，工作順利，萬事順心！祝您教師節快樂！

老師，我想對你說作文 篇五

我們的老師長的特別可愛，大大的眼睛，高高的鼻樑下

面有一張櫻桃小口特別可愛。給我們講課也特別認真。性格要強潑辣，家裏的獎狀也是一大堆。對我們很體貼也很嚴格。 現在就讓我給大家講幾個我和老師之間的故事吧：

老師，如果她是辛勤的園丁，我們就是美麗的花朵；如果她是風兒，我們就是柳條；如果她是天空，我們就是小鳥；如果她是大海，我們就是游魚。.。.。.

老師，這個神聖的職業，太辛苦，太勞累，我不願當老師，可我願在老師的陪同下在知識的森林中漫步。

老師太辛苦了，每當月亮爬上了山頂，老師屋裏的燈還在亮，每當我們取得了好成績，她總是用目光鼓勵着我們，每當我們失敗時，她那會說話的眼睛又叫我們不要灰心，失敗是成功之母，捲土重來，一定會成功。

老師走上講臺，就喋喋不休的教我們怎樣理解課文，怎樣寫好作文，怎樣爲人處事，老師給了我們通往知識大門的方向，是老師讓我們懂得了人間的真善美。在一次語文課上，您提出問題要我們回答，我們猶豫了一會兒，遲疑的舉起了手；有的剛舉起又放下；有的默默的低着頭。.。.這時，您卻叫起了一位沒舉手的同學回答問題，她低着頭，結結巴巴的回答着，聲音比蚊子還小，同學們都笑了，她的臉紅得像一個大蘋果但您卻沒怪她，而且還用“答錯了不要緊感於回答問題就好”這些話鼓勵她，您的眼睛中也流露出了鼓勵的目光。她看着您的眼睛，鼓足勇氣用響亮的聲音流利的回答出了問題，回答得完全正確，您高興的表揚了她。從那以後同學大多都積極發言。即使我們答錯了您也不責怪我們。

啊，老師你是多麼偉大呀，你在我們的心田裏撥下了文學的種子，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師我永遠不會孤負您對我的希望，好好學習，天天向上。成爲一個能爲社會做出供現的人。

老師，我想對你說作文 篇六

親愛的熊老師，您好！

自從我升到了四年級，就有一個問題，它一直在我的腦海裏晃悠，我絞盡腦汁，也想不出來。這一個問題就是，您爲什麼不教我們了？難道是您好自己想去教一年級，還是校長安排您去的------您可知道，這一段日子，我們是多麼多麼想您和張老師。四年級剛開始，就把我們所有的老師都換了，除了語文劉老師和英語羅老師兩個親人沒有換，另外的老師都換了。每當上數學課，我都會想起你您，您也許不知道，那新來的數學老師是張老師，每天佈置的作業在3個以上，7個以下，從來沒有向你一樣把作業“放過假”。

我們期盼已久的教師節終於來了，我們終於可以來看您了。我一早晨就起來和爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我終於可以和熊老師見一面了，你們可不可以給我十元錢，我想買一個很大很大的花送給熊老師？”於是，爸爸媽媽便一口答應了我，但我的三輪車費沒有了。我一進學校就到處找，找了很久也沒有找到一年級三班，當然也沒有找到熊老師。

於是我只有把花帶到了我們班。後來聽潘潘說，他見到了熊老師，但我的花已尼交給三個老師了，已經沒有花了。經過我再三考慮，還是去見了熊老師。於是，我、宋向虎、小劉一起去見熊老師。雖然我的手裏沒有花了，但是我的熱情並沒有減少。終於找到了一年級三班的教室。我們大喊一聲：“熊老師好！”你走了過來，親了我們的臉，說：“都；四年級了，你們要加油啊。不要不聽老師的話。晁子凱，你以後千萬別大意，不能馬馬虎虎。”你笑眯眯地說。您說出了我們的缺點，我們並沒有不高興，而是覺得那一刻非常感人，因爲那可能是我們和熊老師最後一次對話。或者像小劉說得，熊老師原來那麼溫柔。

熊老師，我們上課是不是很不聽話？是不是哪兒惹您生氣了？還是校長讓您去教一年級的？希望你給我一個正確答案。

您的學生：xx

老師，我想對你說作文 篇七

第一次看楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》時，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。羨慕壞小子們“騙”到了一個這麼好的老師。

米蘭老師，我想對你說。你發現自己的學生和別人打架時，除了及時地制止他們，還語重心長地給予教育，沒有像其他老師一樣，逼他們寫檢查、請家長到校。或許寫檢查、請家長確實能給學生們一個狠狠的教訓，但這樣做似乎並沒有考慮到學生們的感受。你的做法反而讓原本打架的學生成爲了好朋友，這樣的結局纔是大家所期待的。一個真心實意考慮學生感受的老師，纔是一個好老師！”

米蘭老師，我想對你說。別的老師家訪都是向家長告狀、說說學生的壞表現。而你家訪都會給學生們帶“禮物”，給魯雲飛帶呼啦圈，幫助他減肥；給豆芽兒帶偏方……在家長面前說學生的優點，使家長對自己的孩子另眼相看，還編“謊話”給豆芽兒帶去醫尿牀的偏方。一個真心關心學生的老師，纔是一個好老師！”

米蘭老師，我想對你說。你在面對軟弱的學生李小俊時，你教他用自己的力量來保護自己，這樣纔不會被欺負。你讓他在被壞孩子欺負時，不要告訴媽媽，也不要告訴老師，自己的事情自己解決。所以魯雲飛欺負他時，他自己保護了自己。你並不是教他打架，而是讓他明白一個道理：世界上沒有救世主，只有自己做自己！你讓他由膽小懦弱變成了一個懂得保護自己的男子漢！一個幫助學生戰勝懦弱的老師，纔是一個好老師！”

什麼樣的老師纔是好老師呢？我覺得，像米蘭老師這樣的老師纔是一個好老師！

老師，我想對你說作文 篇八

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫裏指引了我的方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。是啊，那正是我們親愛的園丁——老師。

老師，我想對你說，您是魔術師，托起了我們一個個神奇的幻想！您是天使，灑給了我們一片片青春和陽光！您是園丁，給我們播下了一顆顆希望的種子！您如聖潔般的安琪兒，給我們撒下了憧憬和想象！老師，我想對你說，在我們的眼中，您是想象的風，幻想的旗，率領着天真勇敢的我們，努力登上開滿鮮花的山崗！記得七年級那次，您爲我們哭了……在我們的老師之中，您是第一個！

時光倒退，那天是因爲我們的作業完成的很差，而把你給氣哭了。您躲在辦公室了哭泣。而我們在班上罰站，接受班主任及年段長的批評與教誨。我與班上的一些同學被年段長教育的哭了。您爲我們辛勤的付出那麼多，得到的卻是這般殘酷的回報。想想都心寒哪！我和班上幾個同學有去辦公室看您。但您趴在桌面上，頭埋在手臂之中。還有些嚶嚶哭泣。當時我看着特別感慨，我猜想，您在默默之中肯定爲我們做了很多事，只是我們不知道，或者把您爲我們做的事當成是您一廂情願的了。

不然，您也不會哭的這般哀痛了。想到這兒，我就覺得我們好沒良心。老師啊，此時此刻，我只想對您說一聲：我們辜負了您的期望，我們對不起您對我們的培養！在當時，我還寫了一封給您的道歉信呢，在您和年段長的面前唸了出來，但年段長說我們應該說以後該以怎麼的態度對待您的語文。但我卻無法保證其他人的態度。我想您當時應該並沒有聽得到。不過現在也無所謂，因爲，我們在進步！

在您一年多的指導中，使我們現在的的語文成績在年段中也是數一數二的了。在此，老師，我想對你說：謝謝您對我們的培養！老師，我想對你說的是：大家都說您培養着祖國的棟樑；而我卻要說，您就是祖國的棟樑。因爲正是有您，支撐起我們這一代人的脊樑啊！

老師，我想對你說作文 篇九

“嗒、嗒、嗒……。”醫院裏，一樓的走廊裏響起了熟悉的腳步聲。“吱喲”，我住的病房門開了，宋冰走了進來，告訴我說:“我們這次期末考試成績不理想。”我哭了，哭的很傷心……此刻，我想起了我的老師。

老師，您現在肯定在伏案總結經驗吧， 那就讓我敞開心扉，真切地對您說說我的心裏話。

老師，在您的眼裏，葉是綠的，花是紅的，海是藍的，秋天的原野都是金燦燦的……可我們從來沒有見過大海，沒有去過原野，又怎麼能描寫的惟妙惟肖呢？那些描寫景色的作文就只能“望分興嘆”了。記得有一次要統考了，您當機立斷，讓同學們抄一篇《冬天來了》的作文，而且要默寫的一字不落。可當同學們考試時，卻發現作文題目是《春天來了》。結果，全班同學方寸大亂，寫下來的作文不值一提，連被稱爲“天才”的學習委員與馬失前蹄。老師，就算題目是《冬天來了》，同學們拿到高分後，有意義嗎？

老師，您教導我們說，寫理想一類作文的要點是“理想高，志向大”，像華羅庚、錢學森、愛因斯坦……．結果，同學們都寫成了將來要當科學家，千篇一律，空洞無物。老師，如果您的思想是放框框的話，那現實生活就是圓圈圈，放框框是套不住圓圈圈的。

不僅如此，您還把作業佈置的多如牛毛，晚上十點多都寫不完，星期六、星期天還有補課，本來我們這個年齡段是用來度過美好童年的，卻將時光全用在了毫無用處的疲勞戰上，因此讓我們的童年之花枯萎了。就在考試的前一天晚上，由於我做作業太困了，趴在桌子上睡着了。我夢見我成了一隻鴨子，您抓住我的嘴巴硬往嘴裏塞東西，我就成了大肚八戒。一會兒，我又成了一臺電腦，您往硬盤裏一輸答案，到時候我得了滿分……。結果第二天我着了涼，得了重感冒，勉強考完試就住進了醫院。 老師，請讓我們用自己的眼睛去看，用自己的大腦去想，用自己的心靈去感受一吧！