老師我想對你說100字
老師,我想對你說:上週,我沒學閱讀是因爲您制定的格式限制了我的寫作能力,本來我有很多話要說,但我不得不按照您的要求去做,現在有您的要求,以前確實自由 寫,當然我的作文沒有以前寫得好了。所以那天我想放鬆一下自由寫幾篇日記 ,不過,我還要學閱讀。
我一直很努力,雖然我取得了好成績,由第五名進步到了第一名,但比起以前,我當着很多幹部職務,現在我有些失望 ,因爲我連一個小組長的職位也沒有當上。希望 老師對我嚴格要求。
老師,您爲我們操碎了心。那天,小弟弟 生病了,您讓兩個姐姐 帶他去醫院,自己認真批改着同學 們的作文,沒有放下我們不管。我當時非常感動 。
您天天爲我們操心,而我那天沒上閱讀,還讓您掛念我沒上的原因。我真不應該那樣做。請原諒!我以後會更努力的。
篇二:老師我想對你說100字
今天第4節課是英語 課,上課了同學們開始都專心致志,可到了後來,同學們就對您有點看法了。
您點了幾個同學回答問題,有幾個同學沒答來。我心想:真笨,坐下來吧。看我怎麼回答的。可是他們遲遲不坐下來。我又想:肯定是老師忘了。有一個同學大膽的坐下來了。每想到老師居然板着臉吼道:“坐什麼坐!答錯了還有臉坐!跟我站起來!”老師又走到彭真跟前指着他說道:“什麼?!居然沒帶書?給我站起來!下次在的話,跟我到後面蹲馬步去!”老師又走到吳儀結了什麼仇似的'。頓時火冒仨丈。說道:“你給我到後面去!”吳儀一臉的不高興 。反問老師:“握又沒說話?”老師馬上回答吳儀:“因爲你上一節課說了話!”吳儀心裏直犯嘀咕:我又沒說話,老師怎麼不講理呢?我看見老師這樣,我也把舉了好久好久的手放了下來。生怕老師罰我的站,說我答的不對,這樣我在班裏的美名也就隨之而消的。同時我也看見班上許許多多同學都把手放了下來。
做人 的基本是寬容 ,希望老師以後不要斤斤計較。更何況我們在學校本身就是在學習。我們回答問題就是再您的教導下學習。您怎麼能這樣態度 對待我們的學習呢。
希望您改正缺點,成爲我們心目中的靈魂 工程師!
篇三:老師我想對你說100字
我一直都想對你說,只是沒有機會 ,現在借這個機會對你說說,
雖然我們天天見面,可您知道我在想什麼嗎?雖然我在您心中一直是一個愛作小動作 的學生,可你知道嗎?我雖然手中拿着橡皮可我的耳朵還在聽着您的講課。就是因爲我手裏拿着東西,所以老是受到您的批評,可我這個毛病我想改卻總是改不掉。
您知道嗎?我每次來到您的辦公室接受您的批評時,我覺得像是世界 末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以後少批評我一點,我一定會盡快改正的!不要總是在老師、家長和同學的面前批評我,每每讓我感到無地自容,因爲其他好同學都不和我玩了。
我知道以我平時的學習成績肯定評不上“文明學生”,同學也不會選我當“三好學生”,可我希望您能給我一個獎,雖然我學習和表現現在不好,但並不代表我以後不好。世界上好多偉人小時候並不好,但經過努力長大 後成了着名的科學家。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門,可他長大後照樣成了大科學家。我想今後您是否能多給我一些鼓勵,我決不會辜負您的期望 !老師,希望你以後對我是另外一種態度。
篇四:老師我想對你說100字
時光 和我們一樣,青春 和我們一樣,自由和我們一樣。
親愛的老師,謝謝你辛苦的爲我們勞作,曾,有人把您比作園丁,蠟燭等。而我覺的您是樹根,雖然幫助 樹樹葉成長 ,自己也不斷吸收養分。
老師,您對我們的付出 是我們應該給予回報 的。如果 有來生,我將把我的一生獻給教學,現在不比往年。現在科技 發達,我將發明一種幫助老師批改作業的機器。
名叫——幫助鍵。它有5個鍵助成,第一個是黃鍵,是輸入本次的作業準答案,第二個是紅鍵,是輸入作文的題目,第三個是黑鍵,是開始批改的鍵,第四個是綠鍵,是幫助學生是否改錯別字的,第五個鍵是藍鍵,是給予作業好的同學的徽章。
我親愛的老師,我們的願望 一定會實現的。我的老師。
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