我的財富作文精彩多篇

我的財富作文 篇一

我的財富財富是什麼？在現實生活中這是一個很大的問題。不時的困擾着你和我。有許多人認爲有很多錢是財富；也有許多人認爲權利也是一種財富。可我並不這麼認爲。在我的眼中，我覺得有信譽纔是一筆最大的財富。在現實生活中，有許多人曾爲了追求他們所謂的財富，就不惜一切代價想把它們得到。犧牲自己的信譽；犧牲自己與親友之間的親情；甚至犧牲自己的生命。在我小的時候，曾經有一個人講過一個故事：有甲和乙分別坐在兩條船上去出海到別的地方去作商人，每條船上都有信譽、金錢、生命、美麗、食物、朋友、誠實等。出海後，忽然海上颳起了大風浪，一個人需要丟棄一樣東西纔可以逃生。

甲丟棄了信譽，而乙丟棄了金錢。結果是甲被抓走了，因爲他做的是奸商；而乙的生意做得越來越好。造成這件事情的結果的原因，我們當然知道，是因爲甲丟棄了信譽，別人當然不會相信他，相反，還會將他送進大牢。可現實生活中又何嘗不是如此呢？那些被送進大牢的犯法商人，不都是如此嗎？這些故事表面上看起來，好像每個人都很懂，也都好理解，可爲什麼在現實生活中還會有人去犯呢？根本原因只有一個：那就是因爲他們被他們所謂的財富矇蔽了眼睛。他們總是希望自己所謂的財富越來越多。而去做非常不切實際的事。導致自己被關。 所以我認爲信譽纔是我們人生中最大的財富，不是嗎？

我的財富作文 篇二

從小開始，我便是一個愛問“爲什麼”的“問題寶寶”。但誰知，就是這個喜歡刨根問底的習慣，這一系列求知的經歷，給了我一筆寶貴的財富。

沒上幼兒園之前，我便對身邊的事物充滿好奇。每次出去遊玩時，路上的一草一木和形形色色的人們對我來說都是無比新奇神祕，使我總是有無數的問題。每當我提出問題時，媽媽總是爲我耐心解答；有時遇到難題時，媽媽總是會認真分析後仔細給我講，還給我買了全套的《十萬個爲什麼》。這些書是我的夥伴，當我一知半解地讀下來後，一種自豪感便油然而生。

上了國小，我漸漸體會到了小時候求知帶來的好處：同齡中人中，沒有誰比我認識的字最多，也沒有誰比我對事情瞭解得更清晰。我也漸漸意識到，在我身邊的這個世界，並給只是我視線之內的那一小部分，而是無邊無際的。有時我會癡癡地看着天，看着流動的雲彩，體會着這個世界的瞬息萬變，並且產生了一種強烈的願望——我要了解這個世界。要去了解，就不能只是問問題，而要自己獨立思考。我仍然不懂就問，只不過問題變少了，當週圍人開始懷疑我是否已經煩於請教的時候，我卻無比興奮——我終於可以憑着自己的知識積累去解決一些問題了。

上了國中，繁重的學業壓得我喘不過氣來，也沒有時間空想了。世界似乎隨着我停止探究而縮小了，僅僅是家—學校—課外班三點一線。我的成績以驚人的速度上升，而思想卻止步不前了。一天的數學課前，我突然發現了一道難題，數學課上我一直在思考，但還是沒有結果。這時，我突然萌生出想要提問的想法。拿着附有題目的小條，走到老師面前，我十分緊張。我的數學老師是一個嚴肅的人，她會不會覺得我基礎都掌握不好就想解難題，未免過於荒謬。這時，她發現了我，問，“有什麼事嗎？”“老師，這道題我不太會”我怯怯地說。我捕捉到一道欣喜的光閃過她的眼睛，她說：“給我吧，我明天告訴你。”我把小條遞給她，放心地走了。這天做完值日已是很晚，我卻在辦公室中看到她仍在解我那道題，旁邊是演算得滿滿的草稿紙，而眼神卻始終堅定執着。燦爛的夕陽映照着她的身影，使她格外美麗。這個場景我至今記憶猶新。我意識到，我想要了解世界並非沒有可能性，只要像我的老師一樣，不敷衍任何一個問題，認真嚴謹地思考，日積月累，總有一天會接近於我理想的境界。從那時起，我重拾起對這個世界的好奇心與熱情。這時世界又變大了，甚至比以前更加遼闊，因爲我真正懂得了要去求知，去探尋真理。

在求知的過程中，我不僅收穫了知識，還收穫了對真理不懈追求的精神。這種精神是我最寶貴的財富，是世界給予我的禮物。它會伴隨我一生，永遠激勵着我，指引着我向前。

我的財富作文 篇三

我雖然沒有萬貫家財，但我從不怨天尤人，因爲我有許多無價之寶，所以我一直很富有。

享受大自然的美是一種財富。對我而言，風是透明而又舒適的，當它拂面而來時，心中似乎涌上一股清泉，清爽宜人；雨，是無色無味的，它的韻味如彩虹一般美麗，當它嘩啦啦地流動時，心中所有的不悅，都隨之流去；在風雨聲中，我感受到它們的氣息，與它們融爲一體，與大自然交流。我的財富是如此的美，我擁有着如此珍貴的財富，難道我不富有嗎？

親情、友情是我的財富。我像一朵白雲，親情是包容我的天空；我像一棵大樹，親情是滋養我的雨露；我像一隻小鳥，親情是生養我的樹林；我像一條小溪，親情是擁抱我的山谷。 等我長大了些後，我又得到了一筆全新的財富——友情。

我珍惜它，用真誠的汗水澆灌它，以諒解呵護它，以熱情培育它，以寬容維護它，以原則純化它。我善意的付出，得到真情實意的回報。它化做鮮花來祝賀我；化做風雪中的火炭溫暖我；化做佳節的賀卡問候我。我有着如此甜蜜的財富，難道我不富有嗎？ 成長的歲月也是我的財富。我在人生的航行中已有十三載了，雖然有時狂風會吹倒我的桅杆，風浪會淹沒我的小船，但我自信的風帆不會降下。因爲我相信風雨過後必是明媚的陽光照耀在人生的“海面”。一次風雨就是一次經歷，一次經歷就是一筆財富。無數的風雨記載在我的成長記憶裏，成爲紀念。不過那隻屬於過去，我知道明天將會有更大的風雨等待着我，我會帶着我的財富笑迎更多的挑戰。

我感謝財富，它賜給我大自然的體驗，讓我身在親情與友情溫馨的港灣，在磨練中追求……

我的財富作文 篇四

財富，並不一定是金錢，我擁有的財富，就是從國小一直以來積累的知識。

剛剛開始學計算時，我只是用手指頭一個個地數。長大後，計算的數字便越來越大，用手指數是數不完的呀。老師發現我這個缺點後，便對我說：“學算術也是有技巧的，它蘊含了不同的規律，一個個數是行不通的。”聽完老師的一番話後，我既興奮又緊張，咦？算數也有技巧呀！我迫不及待的向老師請教方法，後來便學會了計算的技巧。這個小小的只是被我積累到自己的“儲錢罐”中。

三年級開始就要每天晚上抄、默單詞，還有聽寫單詞了。其實我聽寫每次拿高分的祕訣並不是像其他同學一樣死記硬背，而是我在抄單詞的時候就把它們一個個記在腦子裏了。前2個單詞抄，後6個單詞就默，這可以說是我自己獨有的方法吧。類似這些的學習方法，也被我一點一滴的存進自己的“儲錢罐”。

升學七年以來，就是這一件件、一點點的小小的知識，被我積累成一大堆一大堆的財富。但是，這個“儲錢罐”並不是有限的，它可以裝無限的知識。遇到難題時，也是這點點滴滴的財富幫助了我，替我解開重重的難關。老師便像那取款機，不停地向我灌輸財富；而我的“儲錢罐”便不斷地接納財富。

這便是我的知識財富，這也是將使我受益一生的財富。

我的財富作文 篇五

我的財富是什麼？

——是積習。

初上講臺，教件迅《爲了忘卻的記念》一文，記得在品味“積習”這個詞語時，眼前如電健火光突地一亮！文中寫到先生驚悉“左聯”五作家被害，“在悲憤中沉靜下去”，然而，“積習卻從沉靜中擡起了頭”，促使先生寫就了這篇雄文。

我曾思忖：倘若先生當時僅僅是情動於中，沒有“積習”催生，此文極有可能“胎死腹中”，就至爲可借了！

《辭海》解釋“積習”爲“長期形成的習慣”。魯迅先生長期積鋅累寸，養就勤奮寫作的習慣，這樣，“情動”又“辭發”，完成了卷軼浩繁的工程。一言以蔽之：積習的鞭策作用真是功不可沒！

打那時起，我暗暗許下宏願：養成勤奮筆耕的習慣，爭當稱職的語文教師！

於是，佈置完學生作文，我會不由自主地同步練筆；送學生大學聯考，獲知題目後，我也會自然而然地端坐送考老師休息室寫將起來。積習，使我對考題難易等有了“第一時問”的切身感受，更使我跟學生同呼吸、共命運—這淪肌俠髓的感覺，比意外獲得一筆鉅額財產還幸福！

那一年去“風箏故鄉”濰坊，觀光、考察兼放飛風箏，鞍馬勞頓，正欲喘息之際，積習偏偏又“擡起了頭”，鬼使神差地叫我忘掉疲勞，克服怠惰，馬不停蹄地記下所見所聞所感，筆底居然涌出了有關風箏的一組文藝小品。爾後，作文課講授“寫作角度”，即以這組文章爲例，“自產自銷”，倒也遊刃有餘，這組文章在《文匯報》發表後。其中《風箏的妙用》一文還人選遼寧省語文新教材——普通中學教師成爲14家正規語文課本的範文作者，在全國也誠屬鳳毛麟角。積習，帶給我精神上的快慰是其他任何物質財富所無法企及的。

“積習”的“積”，是曠日持久的堅持；“習”是孜孜屹吃的磨礪。講授唐詩，我每每叮囑學生放聲誦讀，日久便積拱了許多吟詠的方法。一天繁忙的教學，人困馬乏，夜闌人靜，“積習”又引領我去詩海涵泳、探珠。審美愉悅油然而生之時，我立馬心到手到，文如泉涌。終於，幾經易稿一部20萬字的《唐詩吟誦》被催生了，著名藝術家孫道臨還熱情地爲之作序推介。“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任橄張”，我，儼然一個詩國的君主；我，多麼富有！

如有人問起：“今天，我們怎樣當老師？”我的回答是：提高素質，加強實踐，努力創造——一個重要途徑是“積習”！

我，一介寒濡，並無萬貫纏腰，然而，積習使我在筆耕中找到了“富礦”，挖出了“富泉”。練筆不輟，使我獲得了創造的快樂，“萬鍾於我何加焉”！

我，三尺講臺，並無光環照摧，然而，積習使我跟學生同甘共苦；我從學生身上看到了自己生命的延續和閃光—這是積習帶給我的一筆更爲不可估量的無形財富……