描寫成長中需要陽光國中作文

描寫成長中需要陽光國中作文1

陽光，很特別。

“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”陽春三月，陽光像慈母輕輕地喚醒了百花，喚醒了沉睡的小溪，小草從封凍了一冬的土地中探出頭來，枝頭綠的芽兒，翩翩起舞的蝴蝶，盡情的享受陽光的沐浴，魚兒歡快的在水面跳躍着，魚鱗在陽光下發出金色的光芒，門前的那棵枯樹也冒出了嫩綠的芽兒。孩子們脫下了厚厚的冬衣，三個一羣五個一夥跑去放風箏，釣魚……陽光下，孩子們的笑聲響遍了整個村莊。

炎熱的夏季，陽光是熱烈而多情的。夏陽像火一般炙烤着大地，陽光卻給稻穗帶來了希望。

陽光下，農民們“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，農作物長得綠油油的，放射出綠色的光芒，樣子極其可愛，讓人真想去摸那小腦袋般可愛的果實。看着他們，人的心中充滿了欣慰，踩在油綠的草地上，身旁是潺潺的小溪，人們似乎忘記了頭頂的炎炎烈日，因爲他們心中有了希望，有了追求。也許這就是梁啓超先生所說的“敬業”吧!豔陽下，農了伯伯的臉上露出了久違的燦爛的笑容。夏日豔陽，讓人們心中有了憧憬。

秋天的陽光是讓人欣慰的，陽光讓秋天變得芳香四溢。田野裏，花園裏滿是淡雅的菊花，濃郁的桂花和稻穗的香味。秋天是成熟的季節，“春種一粒粟，積收萬顆子。”農民伯伯們收穫着喜悅，。

夏天的勞作終於有了回報。這時候人們盼望太陽，有了陽光，才能顆顆歸倉，纔會大豐收。陽光下稻田中，稻穗閃着金色的光芒，揮着鐮刀的農民眉開眼笑了。

冬天，人們盼望陽光，盼望陽光帶來溫暖。整個冬天，是沒有太多事要做的，如果沒有陽光，人們便坐在家中烤火看電視。或坐在窗前飄落的雪花和雪中怒放的紅梅。但是，有了陽光便不同了，溫暖的冬陽下，人們會走出家門來到庭院中，搬個凳子，泡杯茶和鄰居聊聊家常，談論來年種些什麼，高梁還是玉米，彷彿春天就要來臨似的，是的，“冬天來了，春天還會遠嗎?”冬日下，孩子們在玩遊戲呢!看，他們玩得好開心。有陽光的日子，心情很愉快。

陽光，好美。

描寫成長中需要陽光國中作文2

秋風瑟瑟，扶頭直望蒼穹，一片祥和。驀然間，遠處大片烏雲悠悠擋住了那萬丈金光，天色微暗了。

又一個開學季了。我初至異鄉，父母也正忙着我轉學的事。興是老天開眼吧，父母的努力沒有白費，終有一所子弟工學校願意接收我了。那一次，媽媽一把拉上我，帶我去了那所學校。望着一處又一處陌生的地界，我茫然了。那裏的老師告訴父母，說要我留級。那一刻，我在迷茫處找到了出口，我咬着牙齒告訴父母“我不”。

這城市的節奏比我們山裏快太多了。我剛興奮着不用留級，卻發現自己差了別人好幾截。坐在座位上，我又一次迷茫了。直至有一次，老師打錯了我，連說了兩句“對不起”。我望着老師那熱切的目光，輕輕一笑，釋懷了。

我主動叫着媽媽到書店買了幾本練習冊，開始了自己的學習生涯。深秋時節了，夜晚那無盡的倦意沒有打磨掉我的意志，反而更堅定了我的信念。我端坐於書桌前，時而愁眉苦臉，時而奮筆疾書，時而喜滋滋的。那一幅伏桌練習的畫面，猶是一道亮麗的風景。

烏雲奪取的陣地似乎要不保了。太陽一下衝出了烏雲的重重包圍，散發出萬道金光。千萬條金黃的絲線透過烏雲發散出來，如金黃的蟬翼，一般輕盈而絢麗。

初冬了，我堅持着。那天，我懷着忐忑的心情走進了辦公室，老師摸了摸我的頭，意味深長地說：“老師看到了你的努力，也希望你的努力如流水般不停歇。”那一次，我從心底裏高興得笑了。大清早的跑到公交車站等公交，來回一個半小時的公交車程，那晚上伏筆練習的付出，如今終於有了回報了嗎?晚上，涼意襲人，我仍奮筆疾書伏在桌案的風景於此時看來是那樣地亮麗，照亮心海，泛動起漣漪。

事過境遷，家搬了，桌子換了，人沒變，那道獨屬於自己的亮麗風景卻永不會消逝。它許是模糊了，總能模糊我的眼角，讓我一次一次跌倒又再爬起來，它似是一種信念於心底最深處，強有力地支撐着我。

緩緩擡起手，從空中攝取一縷陽光，生活似也燦爛起來了。

描寫成長中需要陽光國中作文3

春姑娘旋着華爾茲伴隨着濛濛細雨降臨到人間，霎時草長鶯飛，羣芳爭妍。獨步在鄉間的羊腸小道上，看着小道邊星羅棋佈的青綠，春天顯現出勃勃生機，一種欣喜之情油然而生。

在一棵直插雲霄的楊樹旁停下，倚着樹，將視線向前放去。時間的沙漏一點一滴地消逝，雨後清麗的陽光在悄然不覺間發生了偏轉。微風吹來，送來一陣歡快的樂曲。我不禁伸出手掌，一縷跳動的陽光便停留在手掌心。我凝視着這縷陽光，思緒卻在不經意間飄向了遠方……

雨被厚密的烏雲猛地掀起，像斷了線的珍珠無序地灑落到大地上，發出“嘩嘩”的水聲。一條條銀蛇在烏雲中忽現忽隱，彷彿在嘲笑落湯雞似的人們。

我靜靜地趴在二樓教室的窗前，注視着樓下的路，期盼着能在那裏尋到那個熟悉的身影。時間一分一秒地流逝，那條路也被雨水沖刷得愈加乾淨。偶爾一輛轎車奔馳而過，濺起大片的雨水，爲這條路上單調的雨景添上動態的一筆。在車燈的照耀下，路似一條銀帶向天際延伸……可是我無心在這雨韻中流連。

因爲我所期盼的身影還沒出現在我的眼前!我覺得我的心情就像現在的天氣一樣：烏雲密佈，大雨傾盆。不知過了多久，大雨漸漸變成了中雨，又體諒地變成了小雨。最後便乾脆不下了，但天空中仍是烏雲密佈。這時，那條銀帶似的路上出現了一個約莫三十五歲的婦人。我的眼睛猛然一亮，瞬間欣喜若狂!我飛奔下樓，像小鳥一般撲到那婦人的懷裏。

當我的目光瞥到她半溼的外套和已經溼透的鞋子上時，眼眶裏好像有什麼要不受控制地滑落。猛地吸一口雨後的涼氣，把要奪眶而出的淚水憋回去，然後對婦人揚起一個燦爛無比的笑容，說道：“媽，回家吧!”婦人(也就是我的媽媽)輕輕地點了下頭，我們便手挽手地沿着那條銀帶向溫暖的港灣走去……

此時的天空中，一縷陽光衝破了烏雲的重重阻撓，從九天之上飛瀉而下，將雨後的第一絲溫暖與光明帶入人間。母親啊!你可知您便是我的一縷陽光，風雨無阻地給我帶來無限的溫暖與光明!

描寫成長中需要陽光國中作文4

九月的陽光是那麼明媚，照在大地上，使整個世界溫暖了起來。

剛上國小的我，走在校園裏，沐浴在陽光下，是那麼無憂無慮。我從不爲學習擔憂，也沒有被逼着上各種“興趣”班;我沒有因人際關係而煩惱，也不會因爲失去了某些快樂而感到難過。有一首歌是這麼唱的：“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂淘淘……”這恰好描繪出了我當時的心境。

“來玩嗎?”放學後，同學們總是這樣叫我。“來了!”我回答。我奔過去，加入他們的行列。我們時常在操場上到處跑，高懸的太陽很刺眼，它灑下的陽光卻很溫暖;照在我身上，又直照到我小小的心房裏，暖暖的。

那段每日與陽光相伴的日子，是我最快樂的時光。

我本以爲這樣的日子可以一直延續下去，然而，後來一切都變了!

三年級的時候，我的成績開始不穩定，甚至出現了下滑。父母認爲——是時候改變了!便給我報了很多補習班。甚至爲了給補習班騰出時間，將我喜歡的興趣班都停掉了，還給我買了無數的學習資料。從前與我相伴的陽光總是見不到我的身影，它也追隨着我回家了。偶爾，我望向窗外，有幾束陽光映入我的眼簾;雖然那只是幾束殘留的、即將歸家的陽光，卻也給了我莫大的慰藉。

但隨着學習負擔的加重，連那最後的幾束陽光都被來勢洶洶的霧霾遮住了。我與陽光相伴的日子已經一去不復返了。

當我考上了心儀的國中，有一天，我路過國小，那照在教學樓上刺眼的陽光再次吸引了我。它彷彿在向我招手——我情不自禁地走了進去。我在那難得的、溫暖的陽光下，慢慢回憶着國小時的快樂時光。

太陽對我微笑着，也讓我豁然開朗。驅散了心中的陰霾，我終於找尋回了那段與陽光相伴的日子。

描寫成長中需要陽光國中作文5

下課鈴如約而至，還未等老師佈置完作業，張婷便提起書包，衝出了教室，王老師望着她的背影，無奈地嘆了口氣，這樣的事，在這個星期內已經是第三次發生了。

“九年級了，真不知道她在急些什麼，成績不要緊嗎?”王老師心裏嘀咕道。檯燈下，王老師正在批閱一大堆作業，電話鈴響起，她趕緊扔下手中的紅筆，跑去接電話。電話是張婷的母親打來的，簡單的問候過後，電話那頭的母親開始向老師詢問女兒期會考試的成績，王老師嘆了一口氣，無奈地說道“張婷又退步了，這幾天她一放學就馬上跑出教室，不知道她放學後在忙着幹些什麼。”“什麼?”話筒裏的噪音突然提高了，但很快又降了下來，一會兒後，通話結束，王老師繼續頂着朦朧的睡意批閱作業。

第二天，張婷最後一個走進教室，眼睛紅腫着，昨晚肯定哭了很久，王老師不敢正視張婷的眼睛，她一直很好奇，張婷爲什麼每次都那麼着急地跑出教室，可一看到她紅腫的眼睛，王老師開始愧疚了：“自己什麼都不知道，昨天怎麼能隨便向她的母親打小報告呢?我決定一探究竟。

這天，王老師一反常態，沒有佈置作業，教室裏一片歡呼聲，放學後，她悄悄地跟在張婷後面，張婷未察覺，穿過喧鬧的街市後，張婷走進了一條僻靜的小巷，在一座破落的小院前，推開門，進去了，王老師心裏一驚“她究竟要幹什麼呢?”

不一會兒，冬季的陽光射入破敗的小院，院子裏傳來了笑聲，一個是張婷的，另一個聲音像是一位老人的，好奇心驅使王老師通過門縫向裏面窺視，夕陽下，一個十五六歲的女孩正和一位白髮蒼蒼的老奶奶曬太陽，她們身後，是一幢陰暗的小屋，藤椅上的老人，笑得咧開了嘴，露出了口裏僅有幾顆黃玉米般的牙齒，她身旁的女孩，正在和老人談笑着，夕陽下，一老一少的笑容是那麼的真摯，王老師眼中閃出了淚光，她悄悄地走開了……

那一天，王老師在日記本上留下了這樣一段話：我們的愛心，像是一縷陽光，可照進他人心底黑暗的角落，然而，我曾經是很自私地遮擋過張婷投給一位孤寡老人的陽光。如果人人能獻出那一縷陽光，那麼整個社會將會被那一縷縷陽光照亮。

那一縷陽光，是如此的重要，在今天，卻彷彿是如此的稀少。