關於師生情作文2多篇

師生情作文 篇1

他們是整個藍天下最光榮的職業，我只能這麼形容。

他是一個行事雷厲風行的男子，如火如風。他是一個玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。

他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀律，嬉皮笑臉。他也曾經爲我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我並不討厭他，只是有點點怕。

晨跑的時候，我飯卡不知道掉去哪裏，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散後，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個刷。”我一看，不是我的，但上面赫然印着他的名字。這張飯卡現在已經不在我手上，他也可能記不得這麼久的事情了，也是，他那麼忙，這種小事不會記在心上。

八年級下學期，是我最鬧騰的時候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時，在全年級評選5個同學爲雨花區的新概念三好，全班投票後，那個規矩優秀的袁小茹和我同是最高。我當時毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學，肯定給她。然後，老師他喊我去談話，我在之前，已經想好了他把我和玉子的比較優劣之後，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過後，還是選你，你要看看那你最近表現，一個女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結束談話的，我只是一味點頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。

他是一個嚴格謹慎的女子：她是一個狠心不及格的母親；她又是一個負責幹練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。

她接手我們班的數學後，第一次去問她題目，然後被罵了回來，至今我還不知道爲什麼，也許那題目太簡單，她很嚴格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼着我們認真學習，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個很負責的老師。今年一開學，她便與我約法三章，特別是不准我打呵欠，原因是我八年級以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數學課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，並公開道歉，爲此我抱怨她好久，一點情面也不給。

那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習。大老遠看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷着走的，我向外面看，一位老人抱着她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰着手喊媽媽。她沒有迴應他兒子，彷彿這樣的場景早就司空見慣了。我頓時說不出話來，我快步走開，因爲我不知道怎麼面對她，那抱怨的話也不知道在課後揹着她怎麼說。教師節到了，6班同學想說唐老師，您辛苦了。

所有稱呼我都不用您，因爲他們不僅是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達情感，我們不會，因爲心裏的感激是用任何華麗的辭藻都無法表達的。

佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過。”，我說：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼。”

師生情，刻骨銘心，感恩情不古。

師生情作文 篇2

“鋼琴”！人人都說美好，但、我不覺得。因爲我的不良情緒就是從這裏開始的，我經常哭也是從這裏開始的，我捱罵也是從這裏開始的。

3—9歲時，我愛鋼琴，更愛音樂。愛看自己在琴鍵上跳躍的手指。

那一年，我轉到了另一個琴行學習鋼琴。我討厭這裏，更討厭這裏的鋼琴老師！

老師只有三位，教我的有兩位，我討厭那兩位老師。

張老師最討厭！她對我說，鋼琴有情感，有強弱，指出了一個地方應該強。我習慣性的“哦”了一聲，張老師立馬說我的態度不好，“哦”這麼簡單的答覆“很假”！

後來又讓我彈鋼琴書上應該音律強的一段，我用力的彈了起來，張老師卻一把，把我的手拿了下來，說：“你怎麼不吧鋼琴砸了呢？說你兩句你就開始鬧情緒，那以後怎麼辦啊！那不……”

終於說完後，又叫我開始彈。我用了剛纔一半的力氣，張老師又罵到：“我叫你強一點，你聽不到啊！那耳朵長來幹嘛的啊？我是說過你要弱一點，但也不能太……”

然後，我覺得很委屈，哭了。張老師嘆了口氣，摔門而走、告狀去了！後來，能怎麼辦！涼拌唄！被訓了一頓，還被迫向張老師道了歉。

徐老師其實還好，只是覺得我哪裏做不好話，只是輕輕一說，然後呢！老辦法“告狀”。

其實，到現在我才明白，這是對我好。

有一次，我出去比賽，得了一等獎，評委對我的評價是，力度控制的特別好，感情非常到位。我當時驚訝極了，原來，這個張老師教的很好嘛！

想不到啊！嚴師出馬，學渣成三好！

師生情作文 篇3

老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。

酸

邱老師爲了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：“沒有關係，可是你們可別近視咯！”我聽了後很心酸。

甜

邱老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時爲我擦去汗水，那時我心裏真甜。

苦

有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：“都是你這個老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。

辣

“邱老師懷孕了！”隨着這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以爲邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。

師生情作文 篇4

藍天和白雲在一起，很自然；大樹和小草在一起，很生動；星星和月亮在一起，很夢幻。這些，很和諧的景象，總會給我帶來不經意間的感動。和諧，美麗。和諧的師生關係，美麗。

我是一個學生，在校時間和同學在一起，和老師在一起，很快樂，很喜歡和老師同學一起暢談古今，一起開心的笑。我很看重老師與學生的關係，因爲不好的師生關係，會把生活變得黯然無趣。不過，在我的學校生活中，也會出現學生和老師不和的現象。在這一方面，老師和學生，都會有做的不太妥的地方。其實當學生的，年齡小，所以有時說話不得體，這一點，還是請老師見諒。但是呢，我發覺一點，有許多老師不太瞭解學生的心理，這樣反而更容易激起學生的逆反心理，這樣真的不太好。本來一件小事，學生沒有多大過錯，但由於老師的教育方式不對，反而讓學生不服氣了，於是和老師辯解，這樣說來說去，最後弄得雙方都不好，師生關係惡化，導致學生不喜歡這位老師，如果是這樣，就不太值得了。

還有，我不太提倡老師總是拿師道尊嚴來說話，總是很強調這一點，反而達不到目標。在這裏，我想告訴老師，其實贏得學生的尊重纔是最重要的，比如有些老師，並不是多麼嚴肅，反而經常和學生打成一片，但是學生仍非常尊敬老師，用敬重這個詞也不爲過了。另外一點，是想說一下嚴師出高徒，這一點，我是想反駁的。我們不能否定，很嚴厲的老師是可以教得出好學生的，但是，如果那樣的話，學生眼中的老師就要成爲貓了，學生就算老鼠吧。學生一見到老師，就遠遠的避開，唯恐避之不及。我想，這種現象，也不是老師想看到的吧。我會很肯定的認爲，老師一定和我們學生一樣，也想構建和諧的師生關係吧。我的觀點呢，是親其師，信其道。我比較喜歡和同學關係很好的老師，像是我喜歡的一個老師，她相當的讓我歎服，我喜歡她的風度，喜歡她的博學，喜歡她和我們一起聊天。這位老師，我看到她，像是很親切的感覺，就像是一個大朋友，想到了什麼，都隨便告訴她。記得我原來也捱過她的訓，但是我很服氣，她總是和我講道理，而不是隻是訓人。像是這樣的老師，就算很好了，當嚴則嚴，當鬆則鬆，老師就是應該這樣的。如果這樣，學生自然會服你，自然會當乖乖的小綿羊，自然會有和諧的師生關係。

而且，我們不可忽視成績給我們帶來的影響，現在老師和學生都爲“分”疲於奔命。一些老師對學習成績不甚理想的同學不甚關心，真是分分分，學生的命根，這樣使得那些學生受到排擠，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，於是更加學習不好。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習，但方式不太妥當，久而久之師生關係緊張、尖銳。

構建和諧師生關係，真的很重要。老師要用真誠開啓學生的心靈，用智慧孕育學生的成長，用希望放飛學生的理想，用心譜寫和諧的師生關係，學生，也要理會老師的良苦用心。相信在不久的將來，師生之間一定是朋友般的關係。和諧師生關係，我們一同努力！

師生情作文 篇5

有一種職業最美麗，那就是教師；有一種情感最動人，那就是師生情。

記得那一次，我數學考試考了88分，心裏很難過，數學老師不但沒有批評我，反而耐心地說：“不要緊，你已經努力了，這一單元有點難，不要氣餒。不明白的地方我再給你講一遍。”數學老師細心地教我，可我有一道題卻一直沒弄明白，但是老師仍然那麼耐心地用不同的方法教我，直到我弄懂爲止。雖然那天天氣嚴寒，但我的心裏卻是特別特別的溫暖。

還有一次，由於平時不注意練習聽力和朗讀，我的英語考得很不好，放學後英語老師專門把我叫到辦公室和我談心，給我講了學好英語的重要性以及學好英語的小竅門，並對我說：“只要多讀多聽多練，英語一定會有大的突破，不要灰心，加油。”在老師的鼓勵下，我又重新燃起了學好英語的信心，在這次期會考試中，英語取得了很好的成績，老師臉上也露出了欣慰的笑容。

這就是我和老師之間的故事，這就是我和老師之間濃濃的、深厚的師生情。

師生情作文 篇6

一場舞曲將盡。就這樣，在最後的尾聲，他們傾注全力爲我們即將的飛翔伴奏。

人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最後一個驛站了，接下來就是起飛。而陪着我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更爲艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。

我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因爲她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異於她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以爲她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺並親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭！我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因爲，我們彼此都是不捨的尾聲。

他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最後一年的數學老師。他授課的節奏，引領着我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。

柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞於母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑着回答你的問題，她會微笑着鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。

這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴着我們最後的舞曲，結束一切，也點燃所有。

希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以爲自豪的尾聲，是他們爲之喜悅的尾聲。

舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。

師生情作文 篇7

從幼兒園到國小再到中學，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現，一件件伴隨着我成長的往事也浮現在我的眼前。教師與學生既是師生，又是朋友。

“大姐姐”班主任

教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑髮，穿着時尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與衆不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學習效率不是很高，就舉了幾個上課可以提高學習效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。

我和老師是兄妹

馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想後，馬老師對我就非常關心，自習課找我談話，問我哪裏掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵的話語後，我學習語文的勁頭猛升，成績真是芝麻開花——節節高。還有一件事，也體現出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風習習，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像衝朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學生都會喜歡，很有親切感。

我和老師是哥們

張老師是教我們數學的，他很幽默，時常會和我們開玩笑，有時看我們精神欠佳時，會給我們講笑話，調節上課氣氛，使我們在一個舒適的學習環境中上課。上國中後我的數學成績每次都不太理想，老師也跟我一起着急，利用課餘時間，給我補習。我知道老師犧牲自己的休息時間，給我補習，讓我很感動，但是我無論我回到家怎樣補，怎樣做練習題，成績還是原地不動，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什麼，上課老叫我回答問題，現在我的成績好像有點長進。我永遠忘不了，是你使我的成績提高的。

我和老師是姐妹

當你看到一位清秀，身披長髮的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因爲她知道我的英語基礎很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時候，孫老師爲我撥正了航向，在我對英語差一點失去信心的時候，她給我以堅定的信念，勇氣和力量。

老師們的教誨像春風雨露使我們茁壯成長，他們在我們這羣不懂事的孩子們身上花費了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠也不會忘記你們。

師生情作文 篇8

九月的清晨，微風吹拂在人們的身上，還覺得有絲絲涼意。我獨自走在上學的路上，手裏捧着親自摘來的還帶有晶瑩的露珠的野菊花。望着這美麗的野菊花，我不由得想起了李老師。

李老師是我的語文老師，她和藹可親，傳授給我們做人的道理和知識，就像一位稱職的母親那樣關愛着我們。

有一次，李老師生病了，可她還是照常上課，上到一半時，老師忽然暈倒了，經過醫生的檢查，原來李老師是過度疲勞，每天很晚才睡，所以導致了忽然暈倒……

想着想着，忽然我被一塊小石頭從回憶中“絆”了回來。

這時，我已走到了老師辦公室前，不由得打開辦公室的'窗戶，辦公室左邊放着一本沉舊的檯曆，右邊放着一個高大的地球儀，可見老師的心胸是多麼寬廣啊！上面還放着一隻乾淨的筆筒，還放着一瓶快已用完的墨水，合着的語文書上放着一副眼鏡，可見老師昨晚備課到很晚。我輕輕的將野菊花插進了老師的筆筒裏。

這雖然是一束普普通通的野菊花，卻包含了我對老師的情意。此時的陽光多麼溫柔，花兒對我點頭，草兒對我彎腰。陽光把“親情”撒滿了每一個角落。

師生情作文 篇9

在畢業之際，我有很多心裏的話想表達出來，想對老師說聲謝謝。

你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個早晨，我眼前浮現到，給老師你過教師節，我約了幾個好友，一同於你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待着門的打開，這是沒有迴應，我着急起來，老師是不是在家？這是，我立馬拿同學爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說：“你是黃老師嗎？麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的速度回來家，我讓我的夥伴們藏起來，老師開門時，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李豔和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱着節日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動的淚水溢滿眼眶，我們正要進老師家時，老師把鑰匙丟到她媽媽家裏了，我們就這樣快樂的在樓道里度過，不知道爲啥麼？我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心裏總是甜滋滋的，我的好友都是你看着我，我看着你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……

表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦着，這種朗誦的感情是與衆不同，但它表達的愛意不同，我真想大聲說：“老師我愛你”卻說不出口，快樂是不停止的……我們四個女孩和老師過着不一樣的教師節，我會永遠銘記在心……永恆……愛你……老師……

這個教師節充滿這溫馨，充滿着愛意無限，充滿着回報……老師，我難忘你……能別離開我嗎？

我祝願全國老師教師節快樂，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。

師生情作文 篇10

您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

不知多少個日日夜夜，不知多少個圈圈點點，您的愛體現在點點滴滴。不論風霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業業，一絲不苟。老師啊！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

“一位好老師，勝過萬卷書。”是啊，那天中午我永遠都忘不了。“哎呀，上學要來不及了”我便加快了作業速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實在是太醜了。我騎着車急速的趕到了學校，本想和其他人對一下答案，但是時間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準備下樓時，老師居然來了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過了一會兒，正當我回教室時，老師看見了我，知道來龍去脈後，告誡我：“作業不能跟別人對答案，這會對我有害的。”我也深深的反省了一番，發現我真的錯了，錯得太離譜了……

老師，您的累眼象徵您的敬業。那次數學模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之後，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，爲我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說：老師，您辛苦了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您的愛，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成爲大樹；有您的關愛，我們定能成爲祖國的棟樑！

師生情作文 篇11

我們班這個學期新來了一位語文老師，我們都叫她劉老師。她個子特高，眼睛裏透着一股嚴厲的光。頭髮用橡皮筋束起，一副簡潔幹練的模樣。

”鈴鈴鈴……“上課了，同學們飛快地跑進教室，拿出語文課本。只有個別同學悠哉悠哉地大聲收穫，桌面上什麼都沒有，與周圍氣氛格格不入。要知道，劉老師對課前準備的要求是很嚴格的，他們等着挨批吧！一會兒，劉老師來了。剛走到教室門口，就聽見幾個”大話家“在教室裏高談闊論，她索性不進來，站在教室門口環視了一下教室，便靜靜地站在那裏看着，等着，等他們都安靜了再進來。那幾個調皮的同學漸漸地感覺不對勁兒，於是乎，馬上安靜下來。這時候，劉老師才沉穩地走進教室，說道：”我在門口站了那麼久，你們都沒有發覺，現在才安靜下來。“劉老師看了一眼剛纔說話的同學的桌面，問道：”看看那你們的課前準備做得怎麼樣？“同學們瞟了一眼自己的書桌，輕輕地噓了一口氣，忽然聽見拉拉鍊的聲音，就知道有人翻書包了。這不翻還沒事，一翻就不行了，班裏又熱鬧了起來。劉老師就以許久的沉默爲對策，迫使衆”話家“懾服於”非暴力不合作“的仁慈與威嚴之下。經過這一遭，我們的課堂紀律明顯好起來了，同學們都從心底裏敬畏起劉老師來。

講到這裏，你一定感覺劉老師好嚴厲，其實，劉老師是很仁慈的。宋學士蘇軾曾有詩曰：”橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。“很多時候，我們上課講小話時，劉老師都能是靜靜地等待着，在等待中讓我們明事理，在等待中讓我們成長。有時有的同學開小差，劉老師便投去輕輕的一瞥，以示提醒。更令我們佩服的是劉老師更對我們的體貼。每當有同學身體不舒服時，劉老師總會及時發現，並迅速走到身體不舒服的同學身邊去了解情況。有的同學沒有按時來學校，劉老師也總是及時電話聯繫家長。

有一次，小元發燒了，趴在桌子上。臉色蒼白得像剝了殼的雞蛋一樣，身子虛弱得不行，劉老師趕緊走到小元身邊，一邊輕輕地摸摸小元的額頭，一邊電話聯繫家長，並及時帶小元到辦公室休息，給他倒水喝，生怕小元難受。家長來了，劉老師千叮嚀萬囑咐，請家長一定要照顧好孩子。劉老師忙得團團轉，卻沒有一點兒怨言。同學們都情不自禁地說：劉老師真好！

現在，同學們的學習成績也越來越好了，本人就是一個鮮明的例子。我的習作《”沒頭腦“和”不高興“》還在《河池日報》上發表了，感謝劉老師，這都是劉老師的功勞呀！

師生情作文 篇12

師生，是一種關係，複雜而又簡單。似友情，多一份真誠；似親情，多一份耐心；似愛情，多一份理解。師，不止在教學；生，不止在受學。而我和我的老師之間就是這種師生關係。他姓蔡。

初次見面，就是在國中報到的第一天。中等身高，偏胖身材，油性皮膚，具有震撼力的嗓音加上具有穿透力的眼神，拼出了我們的國中班主任——蔡峯。對於他，我的第一感覺就是具有感染力，他的幽默，他的真誠，他的認真，無不感染着我們，將師生融於一體。這就是一個老師的魄力。

我和蔡老師的第一次單獨接觸是關於期會考試的談話，至今記憶猶新。那天是12月13日。一個溫暖的冬天的中午，一個只有兩個人的辦公室，一個辦公桌前，一個老師和一個學生，空氣中兩個眼神相互凝視，只有一個男低音和一個童聲的一說一諾，氛圍如同這煦暖的天氣。期會考試的反思，未來學習中的方法，需要培養的習慣……在他細膩而又樸實的聲音中洋溢着，像是一位父親對孩子的諄諄教導。我的心中盪漾出一陣陣的暖流，直到最後——在我即將離開時，老師從抽屜中拿出一個藍色的講義夾，“拿着吧，好好學習，”他的話語中充滿着期許，“我知道，明天是你的生日，這是蔡老師給你的生日禮物！”心中的暖流開始激盪，穿過鼻腔，直至眼眶！當眼睛再也承受不住淚水，當嘴角再也攔不住一句謝謝時，我明白了，什麼是感激！

從那天后，我對這位政治老師另眼相看，他心細，他友善，他真誠！我時時刻刻都想着如何好好學習，不辜負老師的期望。然而，不安分的我犯錯了。

早春的風帶了點寒意，但能融化冬天的冰。語文課上，老師一言一語評講着試卷。因爲成績名落孫山，我的情緒有點低落。望着窗外三兩鳥兒撲棱着翅膀，向着藍天飛翔，心頭一怔，這不就是我的志願？心裏正躊躇滿志，誰知語文老師將我拉回課堂，讓我回答問題，我一下子怔住了。心中一片空白的我站在那裏接受着全班目光的“洗禮”。恰好蔡老師路過，一對目光再次相撞，此時我的心情不再是暖流，而是波濤洶涌。早春的風兒，吹寒了我的心。隨後的升旗儀式，我成了蔡老師的“跟班”，站在隊伍的最前端，望着鮮豔的五星紅旗，心中充滿了內疚與羞愧。隨後，所有的學生都返回了各自的教學樓，操場上只剩下幾棵樹，些許過往的學生和教師，還有一陣又一陣的春風揚起那鮮豔的國旗。蔡老師凝視着我，我望着蔡老師，眼神總想回避，卻不敢。過了一段時間，沒有人說話，只有死一樣的沉寂，我想打破，卻不敢。終於，一個渾厚的男低音刺入我的耳朵：“我認爲你是一個優秀的學生，然而你今天的表現，讓我對你很失望。”當“失望”二字說出後，他離開了，只剩下自責的我。我知道失望是什麼意思，當你對一件事物充滿期望但是最後事與願違，你是什麼心情？失望！我辜負了一位老師的期望！我知道這份期望的分量，也知道老師此時的心情。老師的這句話如同驚雷，驚醒了我消沉的心，我找回了鬥志，走出了低落。

這是我，一個自尊心強卻又有點小調皮的男孩：這是我的老師，一個洞察力強，關心學生的教師。“爲學莫重於尊師”，我所遇之師，必重其也。在今後的國中的跑道上，我一定會在蔡老師的幫助下，滑出一道優美的弧線！

師生情作文 篇13

在至今爲止我九年的學習生涯中，我接觸了數十位性格各異，教學出色的老師。但在這些老師裏，令我的印象與影響最深的老師莫過於我現在的班主任——侯老師了。

上九年級時，由於我們班的同學比較調皮，學校給我們安排了一個特別嚴厲的主任，他是教化學的，在他剛接我們這一個班時，大家都覺得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會令他火冒三丈。每當上課有誰聽講不認真，他便會臉色一沉，把書和筆往桌子上一摔，眼睛瞪得溜圓把那位同學狠狠地批評一頓，有時被他訓完的同學都會留一臉唾沫星子。要是有誰不聽話第一招扭肚子，再不聽轉耳朵，還是不聽他的，那麼他就要用他苦練幾十年的太極拳來教訓你了。所以一般同學們會在他使用第三招之前就會乖乖就範。每次他發火的時候，同學們都低着頭，似聽非聽，這時候他就像是一頭高傲的獅子，教育着我們這些不爭氣的學生。

我是星期四的值日生，老侯是星期二的值班老師。記得有一次，我打掃完衛生已經很晚了，快走時，我習慣性的回頭看看有沒有鎖門。偌大的教學樓空蕩蕩，黑咕隆同的，只有初四的辦公室還亮着燈，我滿懷好奇心的走過去偷偷地望了一眼，那個熟悉的身影又出現在我的眼前。他，正在辦公室裏安安靜靜的批改着作業，辦公室裏孤零零的只有他一個人。豆大的汗珠從他的臉上滾落，他好像絲毫沒有感覺一樣，我隱隱約約地看到，在他以前的茂密的黑髮中也漸漸地露出了白髮。剎那間，我好像明白了老師的良苦用心，我覺得我們很不應該。此時，我覺得他就像一頭蠻牛——一頭任勞任怨、兢兢業業的耕耘着自己每一片田地的牛。

高傲的獅子、任勞任怨的牛，到底哪一個纔是真正的他。我想如果把這兩個的優秀品質結合在一起，那他應該是一棵擁有着繁茂枝葉，能爲我們遮風擋雨的大樹吧！就像一棵沒有年輪的樹，永不老去！

師生情作文 篇14

我的老師對我們情似彩虹、似雨傘、似明月。

我的老師王老師是一個平凡的人，她扎着馬尾，鼻樑上架着一副小巧的眼鏡。那眼鏡便是她博學的標誌。

王老師是一個非常嚴格的人，對我們要求很嚴，不能有一點怠慢。所以同學們和老師不太交往，只有碰到難題，纔會硬着頭皮去問老師。也因此，我們上課特別認真，我們班的成績特別好。

可是有一次，我知道王老師竟然那麼溫柔。

那是一個星期五早上，天陰沉沉的，看起來像要下雨了。出門時，媽媽說：“出門把傘帶上。”“不啦，不啦，又沒有下雨。”說完，我就跑出了家門。

到了學校，我發現同學們都帶着傘，唯有我我心裏一直暗暗祈禱着不要下雨，可是天公不作美，在上第四節課時，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接着便下起雨來。

我默默想着：媽媽一定要來接我。

可到了放學，媽媽沒有來接我，等了一個十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。

這時，身邊響起了一個熟悉的聲音：“沒帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發現此時的王老師竟是那麼溫柔。

我和王老師打着傘，一起走着，老師用左臂把我摟在她的懷裏。

在這個雨中，我和老師並肩依靠在一把傘下，背後留的不是腳印，而是感情。

師生情作文 篇15

人們都說老師是助人通向成才之路的指引者。在每個人的人生中，都有那麼一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個偉大的職業，他們爲學生無私奉獻，幫助學生實現夢想，幫助學生成才，自己卻默默無聞地奉獻着自己的生命。

開學的第一天，媽媽牽着我的手帶我走進學校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學一起學習知識。是您讓我聽到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數學的奧妙，數學的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時，您是我們的導師，教我們知識，下課時，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當我們遇到困難時，您是我們的精神支柱，讓我們衝破一個又一個難關。在我們一次次地互動中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時您徹夜批改我們的作業。您在一天裏幾乎沒有休息的時間。日復一日，您的工作依然如舊。年復一年，您默默無聞地奉獻着生命，而我在悄悄地長大，您在我們小小的心靈裏播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時，我們已有宏圖偉業。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“老師在幾十年漫長的歲月誰也數不清您爲學生付出了多少心血，您爲國家造就了多少人才，只有您滿頭的白髮和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關心，呵護，鼓勵，指導，那些過去的點點滴滴，我都歷歷在目。當我成才時，如果有人問我最偉大的職業是什麼，我會毫不猶豫地回答：老師！

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。此時我有千言萬語想對您說，可又不知從何說起，所以，我只好把那千言萬語，那濃厚的感激凝聚在一句話上：老師，您辛苦了！

師生情作文 篇16

4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。

辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。

我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。

這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。

老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。

師生情作文 篇17

腳步兒輕輕邁過了12個春秋，回憶如同項鍊上的顆顆珍珠，晶瑩剔透。13年裏，有太多人給我帶來迥乎不同的人生感觸，除卻那偉大無私的父愛與母愛，令我最感動的還是這暖暖的師生情。

那是個暑氣蒸人的夏日，天陰沉沉的，鳥兒蟬兒也悄然停止了淒厲的鳴叫。獨自走在街道上，昏暗的路燈讓傍晚看上去尤顯淒涼。

哎！當日下午剛一觸摸到那張期末數學試卷，我的心驟然涼透了，分數不過剛碰90分的邊！當老師當衆分發獎品時，我擡不起頭，如同一根蔫蔫的秧草。但，講臺上始終放着一支十分漂亮的圓珠筆……當講臺上的獎品寥寥無幾時，我失望極了。就在這時，出乎我的預料，陳老師竟移步我的面前，將圓珠筆輕輕放在我的桌上，說：“王宗源，沒事。我知道你這次有點失利，但人生的考試還有很多，繼續加油哦！”說完，還摸摸我的頭，“沒事！”

當天晚上，是我有生以來第一次失眠。陳老師爲了我們含辛茹苦付出了那麼多，回報的卻是我佈滿叉子的試卷！今天，她還在我失望之時送來了可貴的安慰……翻來覆去，怎麼都睡不着。想着白天老師說過的話，啞啞的嗓音，哦！對，我應該送給老師一盒潤喉片。

第二天，一向愛睡懶覺的我竟破天荒地早早起了牀，毫不猶豫地打碎了我可愛的“豬寶寶”。上學途中，我特地跑到一家藥店，挑了一盒自認爲最好、最見效的潤喉片。離開藥店門，我仿若覺得太陽在微笑，花兒衝我笑，心情愜意極了。

疾步來到教室，陳老師已在輔導學生早讀。我連書包都顧不得放，三步並作兩步，“飛”到老師面前：“老師您辛苦了，嗓子都啞了，送給您！”“你小子還知道關心人，謝謝呀！”陳老師笑得很甜，面龐燦若桃花。“老師您太好了，這是我應該做的！”我的話音剛落，陳老師兩眼彎成了月牙，臉上漾起了動人的酒窩……

師生情作文 篇18

果實落下了，還有種子；太陽落下了，還有月亮。送走了一撥又迎來一撥。這就是你的工作——老師。送別時那一雙雙留戀不捨的眼睛，讓你心裏五味雜陳；那一句句肺腑之言讓你心痛。說實在的，這師生間的情誼還真有點難捨。

師生間的朝夕相處，喜怒哀樂。有一種說不出的滋味。可光陰似箭，日月如梭。又有誰能讓時間停留呢？這份師生間的情誼在時光中悄然建立。有人說：“有人想着是一種幸福；有人惦記也是一種幸福。”這也許就是做老師最大的幸福吧！常人是難以體會到其間的酸甜苦辣的。教師苦、教師樂。“苦”起早貪黑，全身心付出，卻收效甚微。“樂”一張張笑臉出現在眼前，一雙雙求知的眼睛看着你。有時還會有溫暖的小手牽着你。老師，跟你說說心裏話，好嗎？老師，我們一起去散步，好嗎？老師，您別生氣，好嗎？……聽着這一聲聲童音，難道你還沒有體會到其間的樂嗎？

這就是師生情——種子與大地；花朵與園丁；春雨與萬物潤無聲。

師生情作文 篇19

在一個陽光明媚的早晨，我們正和往常一樣在班級裏早讀。忽然，一位我們並不認識的人跟着葉老師一起走進了教室，葉老師大聲地對我們說：“這位老師姓方，大家可以叫她方老師。”只見，她那瘦長的身材，清秀的臉，一雙小巧玲瓏的眼睛，一副孩子氣，叫人看不出她是一位語文老師。

只見方老師用陌生的眼神凝視着大家，似乎在思考什麼，雖然面帶微笑，但是，掩藏不住一點點緊張。

過了一會兒，她深吸一口冷氣，開口說話了：“大家好，同學們好，像剛纔葉老師說過的一樣，我姓方，方正的方，希望大家能和我很好的相處，謝謝大家。”一說話，她的緊張就一覽無餘了，有些同學忍不住笑起來。而方老師似乎也意識到自己說錯話了，面紅耳赤，不敢看大家，好像逃離似的，快步走出了教室。

“叮鈴鈴”下課了，同學們七嘴八舌地議論起來，有的同學說這位老師很年輕，有的同學說這位姓方的老師一定很兇，最誇張的是，還有的同學說這位老師美若天仙。我心想：這位老師不會真的很兇很兇吧！上帝保佑，不能太兇啊。

方老師在上第一節課時，感到非常緊張。只見她講的結結巴巴的，很多話重複了幾次，好像有一點兒害羞，方老師似乎也怕我們。她寫的字也不是非常端正，就像國小生寫的一樣。我們認真聽講，處處配合她，她越來越鎮定，說話也不結巴了。下課後，她也不急着走，在教室裏跟大家聊天，之後，她越來越自信，上課也很好了。漸漸的，我發現，方老師一點也不兇，於是，我們跟方老師的感情也越來越濃厚了。

這幾天，我們聽說方老師馬上就要走了，她實習的時間到了，方老師要去江蘇考研究生了，我們的心情直跌谷底。

方老師臨走前叮囑我們一定要聽葉老師的話，認真聽講，少說話多舉手，要學會堅強，對於方老師的話，我們都記住了。

當我們和方老師告別時，一滴晶瑩的淚珠滑過她那秀美的臉龐，估計，她也是捨不得我們吧。

師生情作文 篇20

放學了，今天下起了傾盆大雨，小紅在家寫着作業，她看見外面下着大雨，心想：“老師那麼辛苦，每次放學都留在學校批改作業。”她又想：“老師好像沒帶傘。”然後，她拿起兩把雨傘跑出家門，媽媽問：“小紅，你去哪？”小紅說：給老師送傘。”說完，小紅就跑的無影無蹤。在路上，她碰見了小明，小紅問小明：“小明，你去哪裏呀？”小明說：“給老師送傘呀！”“啊，你也送傘？”小明說“啊”他們走着走着，忽然小明絆倒了，他趕緊站起來，小紅問小明“你沒事吧？”小明說“沒事”說完，他們一直走到了校門口的辦公室，啊！雨越下越大，而且還起了水泡。正好門開着，小明偷偷地看了看，裏面的老師正在專心地改作業，還有檯燈再亮。小明指着對小紅說：“小紅，老師正在改作業呢！。”“哦，知道了。”不一會，老師改完了，才知道下雨了。

小明和小紅異口同聲地說：“老師我們給您送傘了。”老師見了很高興，老師說：“謝謝你們。”他們說：“不用謝”說完，老師鎖上門，跟他們一起走出了校門。

師生情作文 篇21

世界上，萬物有之根源。秀美的鮮花在園丁的培育下俊美含情；挺立的大樹在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鷹在母親的折翅下霸氣長空。而當今遍世桃李，更離不開教師的諄諄善誘！

她是誰教師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃期望的火把，是您讓我在知識的海洋裏遊蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能幹的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導！

教師，您還記得四年級的暑假嗎？

那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘可是起來。您和樑教師頂着火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您爲了我們去給我們買水解渴；數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起牀。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉教師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。最終，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃着激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！

教師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的時候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我悲痛其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我衝過前面的障礙。劉教師，您永遠是我的教師，永遠都是……

師生情作文 篇22

我們是祖國的花朵，而教師則是辛勤的園丁，不辭辛苦，孜孜不倦，澆灌培育着我們。在學習上同學遇到困難，教師會細心地指導他們。當我們犯錯時，教師會批評我們，但我們明白教師是愛我們的，期望我們做一個知錯就改的好孩子。

我覺得教師更像一位大家長，不只管我們的學習，也關心我們的生活。我還記得有一次我得了腮腺炎，班主任林教師得知消息後立刻聯繫了他熟悉的醫生爲我治療，在那位醫生的悉心照料下，我很快就痊癒了。我和媽媽從心裏感激林教師。去年教師節，我爲教師獻上了一束花，祝他節日歡樂。教師說：“我什麼都不需要，只要你們能好好學習，將來成爲一個有用的人才，我就心滿意足了。”我聽了後很感動，下定決心要努力學習，以優異的成績回報林教師，這就是給他最好的節日禮物。

我在那裏想對所有教師說：“您擁有世界上最神聖、最令人尊敬的職業。您是河蚌，我們是砂粒，您用心去打磨，讓我們成爲了一顆閃閃發光的珍珠。您是蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人。”

啊！教師我愛您！

師生情作文 篇23

一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入學校的第一步，當我們第一次走進明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。

您是我們的朋友，把我們帶到知識的海洋，讓我們和知識遊戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到歡樂的田野，讓我們和歡樂同行，您是多麼重要呀！

您就如一朵樸素的勿忘我，風雨裏盛開，風雨裏凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自我呢當滿天的繁星在樹梢頭輝耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着燈，不停地改善自我的備課，不停地批改作業，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。

每當您講課時，我們看到熬夜後的您眼中透着一根根血絲，課堂上您講得那麼生動，可很少人明白在背後您花了多少功夫啊！

您既是園丁教我們知識、教我們做人的道理；您也時時刻刻給予了我們慈母般的關愛！您就像一盞明燈照亮我的風雨前程，轉眼六年級，我們即將畢業，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連着牽掛着，永遠不分離。

教師我愛您！

師生情作文 篇24

有一個人最可愛，那就是教師;有一種人最無私，那就是教師;有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是生師情。

她，是我們的語文教師，一個我們愛的教師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的教師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……

在一次考試後，我的分數很不夢想。教師把我叫了過去，她說："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊!"說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因爲那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。

有人說，教師是那潔白的粉筆，摩擦了自我，寫出一曲曲動人樂章;有人說。教師是冬日裏的暖陽，給人最溫暖的光芒;有人說，教師是夜晚最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向;有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人說，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

師生情作文 篇25

“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶着一個金燦燦的小盒子，神祕地、面帶微笑地走進了教室。

老師告訴我們：“這盒子裏，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這裏面是什麼？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的說，是一串項鍊；有的說，是老師的兒子送給老師的禮物；還有的說，裏面什麼也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺上。坐在臺下的我，腦中出現了無數個小問號：老師的寶貝，究竟是什麼呢？

李佳奇先上臺了。只見他緩緩地走上講臺，用發抖的手輕輕地把盒子託在手心裏。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿着嘴巴，使勁憋着不讓自己笑出來。看着場上李佳奇的反應，我恨不得衝上去把盒子搶過來“一探究竟”！

接下來，輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一隻大蘋果了！

老師終於滿足了我的願望——讓我上臺了。

我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！裏面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往後縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現實。

最後，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上臺看“寶貝”。同學們看到“寶貝”後，有的不禁發出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動於衷……等大家都看完後，老師問我們：“現在，你們知道，老師的寶貝是什麼嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個“鬼精靈”最先反應過來，說：“是我們！”老師終於讚許地點點頭。

原來，老師心中的寶貝，是我們！我們全班都爲自己在老師心目中的重要性歡呼起來！

師生情作文 篇26

有一種人最可愛最無私，那就是老師；有一種職業最美麗最高尚，那就是教師；有一種情感最動人最難忘，那就是師生情。

她，是我們的語文老師嚴老師。她長着一頭又細又密的頭髮，卻因爲操勞，夾雜着些許白髮；眼睛因爲長年累月的疲乏，又沒有好好休息過，所以戴上了深度近視眼鏡。她穿着樸素，特別愛穿黑顏色的衣服。

嚴老師很關心學生。記得有一次，我的胳膊摔斷了，在醫院裏住院，又錯過了學校的“六一”兒童節，心情糟透了。無精打采的我在病牀上發呆，突然一個熟悉的身影映入眼簾，是嚴老師來了！我立刻就來了精神。嚴老師給我帶來了“六一”節的學校禮物，還特地買了一套《上下五千年》送給我，給我在醫院裏解悶。她摸着我的頭微笑着對我說：“不要擔心功課，好好休息，等你好了，我幫你補習。祝你早日康復！”我當時非常感動。

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人的樂章。我說，老師你就是那顆最亮的啓明星，一直照亮着我們前進的方向。我愛我的老師！