學寫毛筆字作文【精品多篇】

學寫毛筆字作文 篇一

我的課餘時間豐富多彩，最有趣的要數寫毛筆字了。

第一次到老師家裏，我興奮地拿出筆和紙，等着老師講課。首先，老師教我們怎麼握筆，他說：“大拇指、食指、中指抓住筆，用無名指和小拇指頂住。在寫字的時候，手腕不動，肩膀動。”說完，老師拿出一張紙，在紙上寫了一橫，舉起來給我們看。大家都感嘆到：“寫得真好啊！”於是，老師教我們怎樣寫橫。我按照老師教的那樣寫，寫了幾個後，老師看了對我說：“你的橫粗的像一顆樹，細的像一根土豆絲。”然後，老師指出了要改的地方，接着，我又按老師的要求認真的寫起來。

時間在我們的練字中，不知不覺的過去了。

通過這次學寫毛筆字，我知道了做什麼事都要堅持，這樣才能學到跟多的知識。

學寫毛筆字作文 篇二

剛剛進到這個輔導班，就聞到了一大股墨水味，呵呵，你猜到了吧，我來到的地方是學習毛筆字哩！

記得那是四年級的時候吧，我寫的字不太漂亮，暑假時，老媽把我送到了這個地方，讓我跟着老師學書法，希望我的字變得漂亮些。

我找了個位置坐了下來，我從來沒有用毛筆寫過字，所以，老師先讓我照着“顏真卿”的字，用鉛筆把字框臨摹下來。

將近20分鐘後，滿滿一張的用鉛筆描的“一”、“丨”、“丶”出現在了紙上。

老師來到我的身邊，給了我一支毛筆，教我怎麼握筆。握筆時，食指和拇指在上面一內一外地按着，中指在食指下面，無名指和小指在最下面抵着，這樣，毛筆就可以豎起來拿着了。筆要拿得緊；手掌心要空虛，空虛到可以通融下一個雞蛋；而且，在寫字時，要站着寫，這樣纔會用到全身的力氣。

接過筆，老師又開始教我怎麼寫，只見老師用筆蘸了蘸墨，邊寫邊說說：“寫“一”字時，先逆鋒，也就是先繞一個圈，然後慢慢往右，最後向左上方回鋒，收筆。你可不要一會“一”就是畫一條直線就可以了哦！來，你寫寫。”

拿着筆，蘸了墨，準備就緒，開始了！看着老師挺輕鬆的樣子，我覺得這一點也不難，於是乎，信心慢慢地準備寫第一個字。

這手好像跟我作對似的，拿着筆，只要準備寫了，它就開始抖，大熱天的一點都不冷，可這手就是要抖。沒辦法，我拿着筆，寫下了第一個字。阿勒？沒想到看着這麼簡單，咋寫起來這麼難啊？描的好好的，可是一些出來，這苗條的“一”字立馬變得肥肥胖胖的，呃呃，貌似下筆有點重了……

我有點不服氣，拿着筆寫下了第二個、第三個……可不是胖了就是瘦了，怎麼也學不出那樣子。

老師走了過來，說：“萬事開頭難，認真練吧，相信你會寫好的。慢點，別慌張，要質量，不要速度。還有，靜下心來，以前王羲之寫字時，外邊放着鞭炮，王羲之都沒有受到任何的影響。”

聽了老師的話，我深呼吸了幾口，靜了靜心，想着這裏只有我一個人，我驚奇地發現，我的手已經不抖了，而且，當我慢下來，靜下心來再寫字時，寫的字比那時的好多了！

學了一年的毛筆字，我的字已經有了很大的進步，那個老師也教給了我許許多多的道理，做任何事，只要認真，不馬虎，就一定可以把這件事情做好！

學寫毛筆字作文 篇三

新學期到了，老師叫我們學寫毛筆字。我不提我有多開心。晚上，媽媽給我買了毛筆、宣紙、硯臺和墨水。

第二天一早，我帶着這四寶去了學校。第一節課是寫作課。寫之前老師跟我們說中國書法很難寫，沒想到很簡單。老師一說完，我就迫不及待地在毛筆裏蘸了點墨水，開始寫了起來。毛筆在我手裏。突然，就像變了一個人，一個淘氣的小娃娃。我想往左，它卻拼命往右，一句簡單的話，我卻寫得歪歪扭扭。一次大如牛，一次小如蟲。更可怕的是，我的衣服、鞋子、桌子和地板上到處都是墨水。那太糟糕了。回家就要被我媽打了！我心裏暗暗想道。

中午放學後，我忐忑不安地回到家。幸好我媽沒發脾氣。她告訴我要有毅力和耐心去寫。堅持練習，不然永遠寫不好。我在心裏暗暗發誓，以後一定認真練習，做一個像懷素一樣的大書法家。

學寫毛筆字作文 篇四

我們學校開展了豐富多彩的第二課堂活動，我報名參加了毛筆字的練習。

下課了，我直奔寫字的教室。這時，我既興奮又緊張，因爲那是我第一次學毛筆字。

我坐到了自己的位置，桌上擺放着一碟墨水和一支毛筆。吳老師先教我們怎麼握筆，一邊講解一邊示範給我們看，我們跟着學。

一開始，毛筆怎麼也抓不對，老師就手把手地教我們，並鼓勵我：“不錯，但中指要緊挨着食指，鉤住筆桿。”

過了一會，老師教我們在格子紙上寫長橫，但我的毛筆總不聽使喚，不是橫寫得彎，就是墨水一邊濃一邊淡。輕重不分了，寫得像蚯蚓、像樹杆，難看極了！哎，寫毛筆字真不容易！老師看出了我們的心思，說：“沒事的，今天才是第一次，只要多多練習，肯定會寫好的。”

今天雖然我的字寫得不好看，但我是認真的。因爲我相信：世上無難事，只要肯登攀。只要我肯下功夫，一定會把字練好。

學寫毛筆字作文 篇五

我是在一年級時邁開了書法道路上的第一步。

記得那是剛入學的第三個星期，我在一次學校書法展中看見了幾位大姐姐握着毛筆，在潔白的宣紙上留下一個又一個龍飛鳳舞的黑色大字。它們或挺拔，或瘦小；或方方正正，或圓圓胖胖。仔細端詳這整齊的字列，我漸漸陶醉了。我被這神奇的書法精靈吸引了，停下腳步駐足癡望起來。過了好一會兒，我才醒過神來，心中十分的激動。放學了，我一反常態地飛奔回家，告訴了爸爸媽媽這個情況。爸爸當即果斷地說：“那好，我週末就幫你買來筆墨紙硯！讓你感受一下！”我開心極了，不由地哼起了歌來。

到了週日，文房四寶整齊地擺上了大桌子，我迫不及待地鋪起了紙，蘸起了墨，準備像個大書法家一樣寫出幾個剛勁端莊的字。不過馬上被爸爸的聲音打斷了——“還沒有學會握毛筆，就想寫字了？”爸爸大步朝我走來，說道。呵呵，我的性子確實太急了！爸爸手把手地教會了握筆，學會了握筆，我開始寫“一”字，卻沒想到寫毛筆字這麼難，這經我筆下的“一”，簡直就是一條扭曲的小蛇麼！站在一旁的爸爸好像早就料到了事情的發展，對我說道：“做任何事情都不可能一蹴而就的，要想把字寫好，你必須要一筆一劃、逐字逐句的不斷訓練，不斷臨摹、不斷重複，同時還要持之以恆，日積月累，那麼你所收穫的不僅是書法水平的提高，還會有其它意想不到的收穫！”他停了停接着又說道“要不我幫你報個書法班，去那裏練一練吧！”“嗯，好”我一口答應了下來。

我上了小禾書法社，何老師教我練習顏體，並要求我每天堅持訓練。一開始，我感覺還挺好玩的，但沒過幾天我就覺得寫書法煩透了，並且責怪自己當初“愚蠢”的決定。何老師注意到了我的轉變，開始特別關注我、鼓勵我。得到肯定後，我的興趣又來了，之後練書法時，沒有了平時的燥熱和暴躁，而是專心致志地寫字，這樣內心反而充滿了快樂。也不知是不想對不起老師，還是不想對不起自己，短暫的一期培訓馬上就要過去了，我拿着30格的作品紙，努力地完成了這期的培訓作品。當我開心地把作品遞給爸爸媽媽看時，原本扭曲的小蛇已經變得美麗矯健了，橫稍稍上揚，豎筆直下垂……我多麼自豪呀！

回想練書法之初，已經六個春秋過去了，又矮又醜的小鴨子已經開始了長成美麗高貴的天鵝，我現在拿着自己的作品已經不再那樣怯怯的，當一張張優秀的作品展現在老師、親戚、爸爸媽媽們面前時，我看到了她們的笑臉。我相信功夫不負有心人！

學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力，也使我能夠真正靜下心來。真是“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”啊！

學寫毛筆字作文 篇六

每次無聊的時候，我都會把我以前寫的毛筆字帖翻出來看，回憶以前學毛筆字的滋味，艱辛苦辣，我永遠都不會忘記。

因爲毛筆字是我國四大國萃之一，因此我更加喜愛練毛筆，作爲一箇中國人，應該具有練毛筆的習慣。

於是，我們學校要求大家每天中午都要練毛筆。由於是初學，先練“一”字。首先，老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜，唉！“怎麼寫得那麼好！真漂亮，練毛筆就那麼簡單！”我小聲嘀咕着。我胸有成竹，信心十足地寫了“一”字，啊！，我寫的怎麼是波浪形的，我又看了看老師寫的，嗨！老師寫得怎麼就那麼直，有筆鋒呢？我又認真地寫了幾篇，還是依舊原樣，老師過來檢查，看了看我的字，嚴肅的說：“怎麼寫的，寫得歪歪扭扭，要認真寫，不要急！”在老師的重寫的呵訴下，我一遍又一遍地寫，寫得我手都酸了，放學後，老師。

學寫毛筆字作文 篇七

我的毛筆字總是寫不好。所以，這個星期天，我們要去“書法家”和“大畫家”（也就是我大舅）的家，去向他請教。

纔到大舅家，我就用我尖銳的眼睛觀察起來，生怕漏掉了一點蛛絲馬跡。最後，我鎖定了目標，直奔“書法樂園”畫室。

大舅聽了我的話，笑了笑，讓我自己去那個小畫室寫幾個字，並囑咐我：“要認真寫多練習，你的字才能寫好”。

大舅每隔幾分鐘都會來到小畫室一次，每次都會教我一個新的毛筆筆畫寫法。

碰巧，今天二舅也回來了。他見我在專注的練毛筆字，很高興。就想把喜歡書法的種子種在我心裏。於是，他也教給我一些寫毛筆字的方法。

這時，舅媽帶着剛剛創造的“小書法家”虎子哥哥來了。他也對我指點了一番。

經過三個書法家的培養，我在紙上蓋的“摩天大樓”越來越高啦。舅媽來到小畫室，看到我寫的字，不禁失聲叫道：“多漂亮的字，我們家又一個小書法家誕生了。”

學寫毛筆字作文 篇八

我非常喜歡看書法作品，所以我在四年級那年進了書法興趣小組學習寫字帖。那時的我不知道什麼是“楷書”、“隸書”……我更不知道什麼是文房四寶，只知道書法好看。雖然我在幼兒園的時候，也曾經寫過毛筆字，但是那時的我只知道在本子上跟着描紅畫畫就好了。

我記得有一次在上興趣課時，老師正在講解隸書的寫法，說：“寫隸書時一定要‘蠶頭燕尾’……”當時我在想“蠶頭燕尾”到底是什麼樣子的，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個“一”字啊！接着我又寫了好幾個這樣的 “一” 字。過了一會兒，老師下來查看，他來到我的身邊，看了看我“一揮而就”的字，說：“嘿嘿，你的字真是‘龍飛鳳舞’啊！雖然好看但是不合格！”我頓時傻了眼，看了看老師在黑板上寫下的字，我說：“老師，你的字纔不合格。因爲燕子的尾巴像剪刀，你的燕尾不像剪刀啊！所以老師你的不合格！”老師被我的話給打住了嘴。

但是爲了交作業，我只好寫了幾個跟老師黑板上一模一樣的字。過了一會兒，下課了，我把作業交給老師，老師看了看我的字，說：“嗯，真不錯！我會把它貼在教室的牆上表揚一番！

當時雖被讚美但至今始終不知“蠶頭燕尾”真正涵義是啥意思？今天上網查看，現在終於知道了隸書的由來：秦朝統一後，爲維護國家統一便在全國推行新字體——小篆。小篆使文字規範了，但書寫還很不方便，因此，在民間流行一種更簡單的字體，叫隸書。隸書字形扁平，字的構架多有方折棱角，筆畫有粗有細，形成波勢和挑法，所謂“一波三折、蠶頭燕尾”。 漢朝後期，隸書又演變爲楷書。楷書可作爲習字的法式楷模，所以叫楷書。與楷書並行的還有草書和行書。草書特徵是筆畫連帶、結體簡約、氣勢連貫、字形奔放。行書是介於楷書和草書之間的字體，比楷書簡便，且比草書易辨認。

中文的進化演變與文字書寫的力與美，都比其它國家的文字好看很多，此刻我們非常幸運能學習到書法，也能將其技巧運用到平常寫字當中， 希望我的字可以更上一層樓，而且還要加緊練習。未來變得越來越好看，越來越整齊，不僅自己看了滿意，別人看到我寫的字也是倍加讚賞。