我贏得了尊重中學生作文600字

我贏得了尊重中學生作文600字1

走過十二個春秋，當我回頭望望我所走過的路時，心裏不由得有些酸楚。大概是五年級的時候吧，我的成績在班上較好。我從來都是與成績好的同學來往，而那些成績比較差的，我從來都沒與他們說過話。這彷彿是一條河，隔開了兩岸，我們彼此不曾溝通，也沒有溝通的橋樑。

一次唱歌考試，老師抽籤決定兩個人一組考。輪到我時，我看見了和我一組的她，心裏很不高興，只是懷着希望走上講臺。她平時默默無聞，成績很差，瘦瘦的身子，小小的聲音。我還記得我抽到的是《搖籃曲》這首歌。老師開始彈琴，我跟着唱起來，但身旁的她卻一直沒有開口。我很生氣，用手捅了捅了她。她似乎沒有感覺到，依然呆呆地望着書，一聲不吭。我的聲音在琴聲下是那麼的微小，我的餘光看見老師生氣的眼神，緊繃着的臉。我突然覺得挺委屈，聲音哽咽了。老師停下來，兩手重重地摔在琴上。“下去吧!”歌並沒有唱完，老師聽不清我們唱歌的聲音，給我打了60分，她，沒有及格。

下課後，才知道朋友考了90分，我羨慕極了。瞥見她，她趴在桌上，一股怒火衝向了心頭，我便在朋友面前責備了她：“哼，還不是因爲她沒唱!我又怎麼可能得這麼少的分?我怎麼會被抽到和她一組?倒黴死了……”直到把話說完，我才意識到，自己說話聲音太大了，臨近的同學都向我投來異樣的目光。朋友們聽到我的話，都說：“是呀，都怪她!”我無意識看見了她，她在看着我，那眼神有些愧疚，又好象是悲傷，我不想再看下去，扭過了頭。

後來，我的成績有些下滑，已經不是班上的佼佼者。那次，一個同學不屑地對我說：“你好笨啊!這麼簡單的題都不會做!”我突然受到了打擊，暈暈地，眼淚都快流出來了。我趴在桌上，想起了她。我終於明白她的眼神，她的心情。從那以後，我的心靈一直有一塊抹不掉的陰影。偶爾問起那個曾經諷刺過我的同學，他似乎早已忘記了自己曾說過的話。如果不是他的這句話，我也不會想起她。我的心裏無比懺悔，懺悔自己的所作所爲……

也許自己曾經不經意的一句話，給他人的心靈抹上了一層陰影，自己卻不曾覺察。當我們處在上游時，對下游同學的一個不屑的眼神也許會使他們更加自卑，遊得越來越慢……

我回過頭，繼續在路上走着。從此，我說話時三思而後行，不說任何傷害他人自尊心的話。因爲我明白，不尊重別人，對別人不屑，終有一天，自己也會遭受同樣的待遇。

我贏得了尊重中學生作文600字2

是否有的人只能看到別人的缺點，而總認爲自己是完美的。總是有着一份沒由來的自信，然後莫名其妙的去傷害別人。

我見過這樣的人。一個自以爲是的人。他總是記得別人對他做的一點點過分的事情，哪怕只是開個玩笑，他也總是動不動就翻臉。他傷害別人的時候卻總是自以爲自己說的很有道理，或是以爲自己很幽默的來一句：我們關係好嘛。

不好意思，我可不覺得我們關係好。換句話說，就算是關係再好的人，你就能隨隨便便開玩笑嗎?如果開的玩笑無傷大雅也就罷了，你明明知道那是別人的痛處，你卻偏偏在別人的傷口上撒鹽，你這算是什麼人?呵，活脫脫的一個鋼鐵直男。

自以爲是的站在所謂弱者的角度，欣然發表自己的看法。哎，你們怎麼不去幫幫她?拜託，別人有必要你幫助嗎?別人求你了嗎，你這自作多情算是什麼事?以及，我們爲什麼要去幫她，我們有什麼理由去幫她呢?大家都是女孩子，要比比看誰比誰柔弱嗎?那麼不好意思，請你告訴我，我一個一米五的女孩子都不需要別人幫助，你倒是說說看她是有多麼的嬌弱?沒病就自己的事情自己做好嗎?有困難她自己不會找老師嗎?需要你幫她講別人過錯?更何況別人有什麼過錯?

哦，你覺得我們和你開的玩笑過分，你自己講我們的時候我們誰又何曾跟你計較過些什麼?仗着自己年齡小，其他人就必須讓着你嗎?

我真的不明白，爲什麼會遇到這樣的一個人，我們對你好的時候，你記過嗎?哦，我們不幫你就是我們不夠義氣了是嗎?你想過我們是不是幫不了呢?我真的覺得這樣的一個人太可笑。

你根本就沒有試過去尊重別人，那別人有什麼必要去尊重你?我們只不過是強行抑制住那口氣，忍着你罷了，大家都是一個班，擡頭不見低頭見，沒辦法撕破臉皮罷了。可否請你自己有點先見之明呢?你總是隨意侮辱別人，可大家都沒有跟你計較不是嗎?

三年了，這都畢業了。大家最後給彼此留下一點點美好的回憶不可以嗎?你能別用你那語氣來嘲諷別人嗎?你不覺得過分嗎?

好吧，我希望，今後再也不要遇到像你這樣的人了。不要遇見一個跟你一樣驕傲自大，而又不尊重別人的人了。

我贏得了尊重中學生作文600字3

說起歐洲，人們想到的很多的是歐洲那些有着悠久歷史文化沉澱的美麗城鎮。

可，中國有着五千年的浩瀚歷史，又有幾個城鎮能有着真正歷史帶來的優雅與自信從容。

一個小鎮稍稍爆出與著名的有什麼關係，立刻一堆人瘋涌而至，小鎮便漸漸發展旅遊業，興旺起來。

小鎮唯恐遊客不瞭解它的歷史，於是導遊口若懸河滔滔不絕;遊客唯恐有人說他無知、不瞭解歷史，於是引經據典信口雌黃。歷史的生動被一點點壓榨得只剩下味同嚼蠟的擺設。

中國與日本，盛唐與扶桑。中國人恨日本人總帶着不甘與被踐踏的驕傲。可日本人已不將中國人當回事，因爲中國人不是冷漠的淡忘日侵華史，便是頭腦發熱大罵日本沾沾自喜的以爲愛國，歷史彷彿隨風而舞的落葉，久久找不到自己的位置。唐太宗那句“以史爲鑑，可以知興替”名言被人記誦但不理會，因爲考試可能更多在意“以人爲鑑，可以明得失”。日本人會瞧得起歷史被遺忘的中國嗎?

我們會自豪於不少外國人熱愛中國歷史，想了解中國歷史。可我們有多少人可以做他們的老師，將中國那光榮又屈辱的歷史娓娓道來。

深圳是個“時間就是金錢，效率就是生命”的城市。可深圳有一千多年的城市史，又有多少深圳人知道、去了解?有人認爲深圳不需要這種沉重的“包袱”。可歷史不是拖累的包袱。她是城市的指南針，爲城市指出前進的方向。丟棄歷史的城市，終將迷路，被人嘲笑。深圳的流動人口，騷亂的往來，喧鬧嘈雜，秩序被人潮吞沒。而流淌着歷史的巴黎、羅馬卻以一種繁忙有序的姿態望過來。帶着從容的歷史。

歷史是什麼時候被遺棄?我心有愧，無法作答。只是想起日本人種種嘲諷之舉，心中隱隱作痛。想起歐洲座座美麗城鎮，心中迷惘。

讓我們因瞭解歷史而受尊重，回頭瞭解歷史，展望尋求新知，我們帶着歷史一同前進。

我贏得了尊重中學生作文600字4

採擷一縷縷夕陽，去聆聽海鳥的歌唱，去觀賞海浪的澎湃，可是誰會停下腳步去靜靜觀賞小草的成長?因爲它們太過平凡，又哪知雄風山頂不曾有嬌豔的花?窗外，下着小雨，灰濛濛的一片，我踱步在街頭，風沙沙的吹過，夾雜着如同髮絲的細雨，可是心早已跌落谷底，心情灰暗無比。

一株嬌豔的花闖入我的眼簾，正當我疑惑它爲什麼只有四瓣花時，一瓣蜷縮的花瓣闖入我的視線。那是一片嬌小的、瘦弱的花瓣，它在接受雨的洗禮。很顯然，它想綻放。內心不禁閃過一絲鄙視，它不可能成功，因爲它太脆弱。其餘的花瓣似乎也在嘲笑它的懦弱無能。可是，它似乎屏蔽了這一切，它伸開抱緊雙腿的雙手，昂起頭，向上迸發力量。它不斷爲自己加油打氣，奮力向上衝撞。

一次次的嘗試卻伴隨着一次次的失敗。“還想再試試嗎，你不行的。”我嘲笑它道。它用炯炯有神的目光注視着我，似乎在說：“請尊重我!”它開始更加賣力，只見它緊握雙拳，咬緊牙關，眼睛微眯，口中發出震耳欲聾的吶喊聲，細雨滴落在它漲紅的臉龐，被雨水所包圍的它，身上已分不清是汗水還是雨水，一陣震耳欲聾的吶喊聲直衝雲霄，整個世界也跟着搖晃，它終於綻放了!我不可思議的看向它，而它，用堅定的眼神告訴我：“雖然我是一個不起眼的小花，但請你尊重我!”

是呀!我們應該去尊重它，只有在最泥濘的路上纔會留下最深刻的腳印，只有在最艱辛的考驗後纔會有最輝煌的成功。這些，不是它教給我們的嗎?

尊重那片花瓣，是它教給我們勇敢，不論艱難險阻勇往直前;尊重那片花瓣，是它教給我們堅強，不論風雨坎坷堅強前行;尊重那片花瓣，是它教給我們拼搏，不論艱辛困苦拼搏向上，它，真的值得我們尊重。不論小花小草，它們都有頑強的意志，它們都有自己的特點，它們需要我們去尊重!

當星星再次籠罩天空，當陽光再次傾灑大地，我會仰望天空，大聲喊：“朋友!請尊重片花瓣，它，真的很堅強!”

我贏得了尊重中學生作文600字5

“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。尊敬老師，認真聽好每一節課，是對老師艱苦勞動的最大尊重，也是我們做人的基本道德準則。今天，在我的美術輔導班上，卻發生了這樣一件令人痛心的事：

我們剛剛準備好在大教室裏上課，由於老師臨時決定讓我們改畫素描，於是，就送我們到前面的一個小教室裏去。

小教室裏有幾個學生正在聽一位老師講課：只見他們都高高地擡着頭，目不轉睛地盯着黑板，專心致志地聽着課。我們進來，絲毫沒有驚動他們。

誰知，好景不長，就在我們要上課的時候，一個戴眼鏡的高年級學生突然旁若無人地站了起來，大聲說道：“哈哈哈，老師，你畫錯了地方，看我多聰明，你真是個大笨蛋!”邊說邊狂笑不止。

原本安安靜靜的課堂，被他突如其來的嘲笑聲弄得一塌糊塗，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿了憤怒的表情。

那位老師聽了，只是把畫錯的地方認真地改了過來，默默地一直沒有說話。但在一旁聽課的老師實在看不下去了，徑直走到那個學生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在衆人面前辱罵老師，太少教育了!”那個學生的臉頓時變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。

一整節課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。”是啊，愛別人的人，別人也會愛他;尊敬別人的人，別人也會尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養，是一種品格，對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重!

最後，我只想對那個學生說：“今天，你尊重老師了嗎?”