一年級國小生作文（精彩多篇）

國小一年級下冊語文作文 篇一

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。

你看，桃花露出了笑臉，小鳥在樹枝唧唧喳喳唱個不停，遠處高高的樹上長滿了嫩嫩的小芽，綠油油的小草像給地球鋪上了一層地毯，金燦燦的太陽在那幾朵白雲陪伴下，活像個淘氣的娃娃的笑臉。

啊，好一個美麗的春天！

但是，此篇文章大部分趨向於寫作套路，就像上課時老師講的一樣，讓學生背下來運用，未能突破常規的寫作構架。一年級寫作的要求是把說得、想的直接躍然紙上，目的就是爲了讓學生自己去創新，下次在寫文章的時候，直接把想到的、說到的寫在紙上，即使出現錯誤被糾正後更是一次跨越式進步，希望您能多多傾聽孩子的描述，然後鼓勵孩子記錄下來，讓孩子先形成個性化寫作風格，再加以修整，相信會對孩子有很大幫助。

國小一年級下冊語文作文 篇二

語文，這兩個唯美的字眼，就在我的身邊。她時時閃現在每個角落。我與語文。有着許許多多的故事，它們有的辛酸，有的歡樂……

語文課上課了，錢老師步伐輕盈地走進了教室，開始上課。但同學們在進行小組交流時失去了往日的活力。大家一言不發，死抽沉沉地坐着。錢老師十分無奈，只得靜候。可幾分鐘以後，錢老師還未見一隻手（舉起），她立刻生氣了，失去了往日的淑女風度，吼了起來：“那好了，你們不講我來講！”說完，她飛快地上了起課，一個舉手的機會都不給我們。她的話猶如泉水一般不停地從嘴裏往外冒，一一刻不也不停歇。我們坐在下面，只有面面相覷，束手無策的份。這樣，漫長的一節課總算上完了，錢老師留下一句“你們喜歡這樣的課嗎？”便“砰！”地一下摔門而去。那一聲“砰”久久地迴盪在教室的上空，敲擊着每個人的心靈。

我們當然不喜歡這樣上課！我們的行動回答了老師。在接下來的一課《盧溝橋烽火》中，我們了激情，每一個問題，大家都會勇躍回答，我們爭先恐後地舉起手，把充滿希望的眼神投向老師。錢老師會心地笑了。我也給了她一個巨大的驚喜！當錢老師問：“爲什麼要用三個‘危急’？”時，我靈機一動，舉起了手。我被叫到了！我站起來，大聲地說出了自己的觀點“三個‘危急’使用了的手法，這樣更加體現了當時情況的緊急！”錢老師笑着點了點頭，說：“子川有很大進步！”我當即心花怒放！

這個故事的續是多麼圓滿啊！

國小一年級下冊語文作文 篇三

我感謝語文書，因爲是它讓我走進了著名作家冰心的《憶讀書》。

在這篇關於讀書的文章裏出現許多書名，例如：《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》……還有文言文的《三國演義》《聊齋志異》……這就寫出了冰心老先生（老先生是指有書卷氣的人）的文學常識多，又附有一張圖片，我們可以看出她有一種濃烈的書卷氣。她的老師還對她稱讚過“柳州風骨，長吉清才”。柳宗元是唐宋八大家之一，李賀被嚴羽稱爲“鬼仙之才”。現在我也知道“手不釋卷”是什麼滋味，我也看了《水滸傳》，那三十六天罡和七十二地煞都有個性。

也覺得“及時雨”宋江着實機智，不知有多少好漢是被他逼上梁山的，並且也會讓敵軍化敵爲友。我覺得一個不讀書的人無異於一個殘疾人，甚至連乞丐都比不上，乞丐和殘疾人是身體缺陷，而不讀書的人是內心空虛。我還是要幫冰心重述那句話“讀書好，好讀書，讀好書”。

國小生一年級語文作文 篇四

當我進入八年級時，我的語文老師被陳老師取代了。交往一年，她給我的印象是認真、可親、平易近人。

平時上課，陳老師總是一副很認真很認真的樣子。她要求我們作業一絲不苟，字體工整，標點規範，錯別字少。一旦練習出了問題，她會叫同學到辦公室批改或者在教室當面批改，我已經被陳老師批改過幾次了。

她在語文課上很棒。我記得她給我們發短信《小石潭記》的時候。上課的時候，陳老師讓我們體會到小池水的清澈，游魚的活潑，竹林的搖曳，溪源的曲折……我們專注看書，老師適時指導，讓我們有身臨小石塘的感覺。特別是陳先生以“四面竹林皆閉關，寂寞、悲涼、悲涼、清靜”的話語，引導我們去理解作者生命中孤獨、悲涼的心境。在反覆的閱讀中，我們意識到這就是場景，這更是愛；這是一個淒涼的場景，也是一種難忘的感覺。傳達了作者野心勃勃，伸不開身的悲哀。我們反覆閱讀，老師給了我們精妙的建議，讓我們在緊張愉快的心情中不知不覺地度過了40分鐘。

陳老師也是一個善於和同學相處的好老師。記得那是一個陽光明媚的中午，老師滿面笑容的走進教室，對大家說：“今天我們利用午飯後的休息時間去操場活動活動。”學生們都很興奮。到操場後，老師把女同學分成四組，安排她們踢羽毛球，問誰的花樣和數量最多，誰是贏家。男生分兩組進行射擊比賽，誰命中率最高誰就是贏家。經過30分鐘的比賽，男女生都展示了自己的才華，沒有說輸贏。然而當時的熱鬧場面還是讓我難以忘懷。而陳老師也像個學生。她踢毽子，扔球。我們很難分辨她是老師還是學生。

陳先生，你真的是我印象最深的人。如果你能在九年級繼續做你的學生，我想你一定會帶領我們學生在語文的海洋裏，駕着知識的船，以勤奮駛向成功的彼岸！

國小一年級下冊語文作文 篇五

也許，你會爲中東的幹漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你嚮往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成爲風景。

日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成爲春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。

生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空裏淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。

梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴。”或許回到遠古能看見生命的風景。

蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月。”

國小一年級下冊語文作文 篇六

一提到《語文主題叢書》，同學們應該都不陌生。它是包涵了人生中酸甜苦辣的一叢書，也是一個無私奉獻的好老師。每本書都有着它的獨特之處，這本書裏不僅僅有戰爭與邪惡，他還有和平與善良，總之這叢書裏包涵了世界所有的是是非非，他可以給予人們善良歡樂之心，和邪惡傷心之情。

雖然我現在只上四年級，但似乎《語文主題叢書》已陪我了好久好久，它令我感動的流淚過，也令我愉快的笑過，它比我最珍貴的玩具，最珍貴的遊戲機還重要。它包涵了生活的點點滴滴，猶如一本教育我們怎樣做人、怎樣待人以及怎樣做事的書。這本書之所以讓我這麼迷戀他，就是因爲它的。內容就像一盞明亮的燈，在漆黑的夜裏，指引着我們的路線勇敢前行！我的生活已離不開這本書了，他早已融入到了我的身體裏，在我的血液中流動，是它讓我對這個乏味的生活，有了更充分的瞭解，教給了我許多學不到的人生道理。要是沒有這叢書，我也許早已淪陷到了孤身一人、寂寞難耐的黑洞，在那無窮無盡的空曠黑洞裏，度過孤獨的一生。

我知道，我用千言萬語都無法感謝語文主題叢書給我的開心與快樂，但我還是想說一句：語文主題學習，謝謝你！因爲你使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文主題叢書，我和你像親密的朋友，不是嗎？

四年級：高梓峯

國小一年級語文作文範文 篇七

我家鄉的大山是近幾個鄉村中，最長，最美麗的。

因爲我家鄉的大山連着一座座其他的大山，所以是最長的。鄉村的人都說我家鄉的大山的。資源最多，土地最多，還有毛竹最多。家鄉的大山有竹筍，而且是每個季節都有。大山有一種野果，他有一顆彈珠那麼大，吃下去甜甜的，只有夏天有，而且是滿山遍野都是這種野果。所以資源最多。

大山的毛竹也最多，高大威猛的毛竹像士兵一樣直挺挺地站在那兒。大山的毛竹最多是因爲沒有人砍伐，所以越長越多。所以的大山裏的毛竹也最多。

大山的土地多是因爲山連山，所以有用不完的土地。大山的土地裏有上萬條蚯蚓在泥土裏鬆土。只要你用手隨手一挖，就能挖到幾條蚯蚓。

我家鄉里的大山資源最多，土地最多，還有毛竹最多，不愧是我 心目中最完美的大山。

國小一年級語文作文 篇八

今天我和康依依搶着去倒垃圾，張老師讓我去倒了。我走到半路的時候，突然下課鈴響起了，我還是不慌不忙的走到垃圾車那，然後我倒了垃圾，用手拍了拍垃圾筒裏面的塵土，清理乾淨了，我去洗了洗手。回到班裏我剛要下樓去玩的時候，上課鈴響了。我爲我們班做了一份貢獻，我玩的時間沒有了，做了一件捨己爲人的事情。

媽媽的話：今天回家路上，翔坐在我車子後面就說：“媽媽，我今天干了一件捨己爲人的事~!”我聽了就覺得很感興趣。路上他跟我說了一下。回家後我翻開語文書，發現今天學了“己”字，上課的時候老師給組詞“捨己爲人”，原來是理解了詞語的意思，現身說法啊，真棒！

一年級國小生作文範文 篇九

我的小妹妹叫湘湘，剛滿四周歲，在她那蘋果般的小臉上長着一對又黑又亮的大眼睛，長長的睫毛，白白的皮膚，圓圓的小鼻子，紅紅的小嘴巴，亮亮的頭髮，可愛極了。

晚上，媽媽做飯的時候，需要醬油，妹妹馬上跑過去給媽媽拿醬油，媽媽開心地笑了。

爸爸下班回來，妹妹又幫爸爸提掛包，拿拖鞋，爸爸開心地笑了。

爺爺坐在沙發上看電視，妹妹給爺爺送上老花鏡，爺爺開心地笑了。

奶奶在牀邊織毛衣，妹妹給奶奶端上一杯熱騰騰的水，奶奶開心地笑了。

全家人都誇妹妹是個懂事的好孩子。

國小一年級下冊語文作文 篇十

我與語文的故事，很多很多······

語文是無止境的。從我們呱呱落地的那一刻起，我們就開啓了學習語文的旅程。從啞啞學語到步履蹣跚地學步，我們也是在學習語文。甚至到野外去玩耍，也是在學習語文，比如大自然那優美的風景可以激發你的寫作靈感，湖邊、草坪上的警示牌可以讓你積累更多的不認識的字詞，瞭解民族文化。其實生活中處處都有語文，關鍵在於你是不是生活中的有心人。

語文關鍵在於要多動手寫。古人曰：“眼過千遍，不如手過一遍。”我們一定不要懶於動手寫，不要總是想當然認爲自己都會了，到考試卻愣了。

上課時做好課堂筆記也很重要。有時候如果上課走神了，但老師黑板上講的知識點筆記作得很周全，下課對照課堂筆記自己再理解理解就爲遲未晚。

我從小就酷愛讀書，似乎是與書結下了不解之緣。小時候，我喜歡看童話，別的什麼散文呀、詩集呀，我都不喜歡。上了國小後，我開始不喜歡童話了，反而喜歡上了散文、詩集，尤其喜歡冰心、魯迅等那些名家的作品，我細細品味着裏面那些富含深意的文字，但這卻不像童話那麼好理解了，往往要讀七、八遍才能理解，我便會通過查資料、問家長的方式來理解它。每當我完全理解一篇文章，心裏便會有一種說不出來的喜悅感。

如果你想要在社會上立足，活得有尊嚴，就必須學好語文。如果你是一個白字先生，走在大街上，路上什麼標識都看不懂，該有多麼尷尬呀！

我愛語文，你呢？