有關方圓作文高中多篇

人生千姿百態，而我們以最後的決定操縱着人生方向，我們是中心，又該以怎樣的態度去決定人生呢?一點上，君子修身以成仁，方圓雖異器，功用信俱呈，以適應外界變化規律以達到最好的平和狀態盡其用。下面給大家分享一些有關方圓作文高中，希望對大家有幫助。

有關方圓作文高中1

不以規矩，不成方圓。但如果僅有規矩呢?

題目也許會讓你有一些劍走偏鋒的感覺，不過從尺規作圖的理論來看，的確只有邊數爲√2的非負整數次方與費馬數乘積的正多邊形才能被作出。比方說，你想畫一個正七邊形，此時你手邊就必須還得有一把量角器。

許多人的偉大，就來自於打破常規。

雕版印刷術盛行那麼多年，爲何無人想起讓所刻之字活動起來，任意組合以節省時間和成本?爲什麼理學能控制思想界那麼多年，僵化了那麼多人的思維卻無一人說一聲“不”?我看這不僅僅是統治者的推崇，還因爲這已成了“規矩”，禁錮着每個人的思想，不容質疑和辯駁。就如同當年的“國父”孫中山，當他剛提出要推翻帝制時，被多少人嘲笑是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”的瘋子，然而歷史證明，他是對的。

規矩不適合於時代之時，就需要我們去改變它，甚至毀了它。

當人們都認爲”萬物皆數“時，第一個證出√2是無理數而被丟進海里喂鯊魚的人，就毀了當時的規矩;近代物理學家因爲破壞了經典物理學體系，而被稱爲是晴空上漂浮的烏雲，他們也毀了那些規矩。然而正是他們，爲核武器的誕生提供了理論支撐。屢試屢敗的萊特兄弟，在對手的啓發下，改變了當時一直使用的某個係數，才讓人類的凌雲之志變成現實。試想，如果他們一直規行矩步，不敢逾越，那麼人類可能至今還在自己想象的世界裏感嘆着晴空的美好。

永遠循規蹈矩，也許是世上最可怕的東西。

已經有了火器的清統治者，卻因信奉幾千年來刀劍爲武力之根本的規矩，斷送了提前幾十年改進武器，超越列強的可能。不信你看，籠罩在近代史上空如墨的烏雲就是萬千喪生在列強屠刀下的亡靈，他們不散的冤魂在控訴着清政府的夜郎自大，固步自封。

打破規矩，其實並不困難。把一顆螺母多扭三分之一圈，在車輪胎表面刻出花紋……這些，可能微小到不值一提，然而，世界爲此改變。

我們需要能夠熟練運用規矩的人，但有時，我們更需要的是，能造出量角器的人。

有關方圓作文高中2

孟子曰：“不以規矩，不成方圓”。早上，我來到戚城公園打羽毛球，之後又接二連三來了很多同學，我們就來了一場羽毛球大混戰。羽毛球規則是單打或雙打，我們卻是二打九，場面異常混亂：要麼是球拍碰到了一起，要麼是球從兩個人之間飛過，卻誰都沒有去接……大家相互指責，很不和諧，破壞了我們之間的默契和友誼。這一切都是沒有規則惹的禍。

不以規鉅，不成方圓，古往今來遵守規矩的人很多。三國時期的曹操不準官兵踩踏麥子，否則會處以死罪。有一次他的馬受驚，衝進了麥田，他讓執法官給自己定罪，執法官拒絕了，他舉刀要自殺被衆人勸住。於是他就割下了自己的頭髮，代替了自己的首級。像這樣的遵守規矩的事例還有很多，比如孫武力斬宮嬪，諸葛亮揮淚斬馬謖，包公大義滅親斬自己的親侄子包勉……

規矩無處不在，在教室裏，在圖書館裏，在公交車上……但卻有些人不守規矩：公共場所大聲喧譁，學生考試作弊，更有甚者做出違法亂紀的事情，偷稅漏稅，醉酒駕車……

國有國法，家有家規，校有校紀，如果沒有規矩，爲所欲爲，那麼這個世界就會亂成一鍋粥。

不管何時，不論何地，我們每個人都要遵守規矩。在學校要好好學習，在圖書館要安靜看書，在公交車上要主動爲需要幫助的人讓座……

心中有規矩，行爲定方圓。如果我們每個人都能做到遵守規矩，那麼我們的社會將會變得更加的和諧美好。

有關方圓作文高中3

大多數人一生都活在規矩的約束之下，舉手投足間，都有條條框框限制着自由，彷彿只有活在規矩的桎楛下，才能少些彎曲，多些方圓。誰又曾拋出問號，難道方圓一定要在規則之下產生?朱光潛在《無言之美》中這樣說：人不但要移情於物，還要吸收物的姿態於自我，還要不知不覺的模仿物的形象。心裏映着美的意象，常受美的意象浸潤，自然也可以少些濁念。我們時常不自覺地將眼光侷限在死板的條條框框中，認定了只有嚴苛甚至暴力的條款約束，人們纔會少些恣意妄爲。可反觀今日，不肯按章辦事的依然大有人在，甚至在法律面前，依舊有人殺人放火，無惡不作，爲何?原因說來也簡單，來硬的永遠不如來軟的，大聲的叫罵遠不如輕聲的勸阻。以美的意象去浸潤，往往要比在你腦子裏刻一個大大的“美”字來的更徹底更有效。

前幾日聽廣播，說浙江的一所博物館在一校國小生參觀後狼藉一片，不堪入目。此事一出，引起了輿論熱議，有人將責任歸結於家長和老師沒有對孩子進行教育，在我看來卻不然。隨着文化程度的提高，哪個國小生沒有接受過“保護環境，不亂丟垃圾”的說辭?哪個博物館沒有貼出“輕聲，漫步”的警告?如此規矩，卻不但沒有使學生文明程度提高，反而是素質問題愈演愈烈!放眼世界，英國的博物館中，大人小孩無一不是輕聲細語，緩步慢行，爲自己和他人創造良好的環境以及爛熟於心，不再需要所謂的規矩去強制，也能做得很好。由此見得，一種品質的養成，不至於能制定出多麼精細入微的規矩，而在於是否能夠言傳身教，將這種意識不知不覺的灌溉到每一個人的腦海中。

當今社會，我們收到的約束顯然已經夠多夠嚴苛了。長春某中學高二年級，甚至頒佈出“長春最嚴班規”，只要違反紀律，不是被罰款，就是被體罰，可如此班規，真得能將違紀問題徹底扼殺嗎?同樣身爲學生的我們，一定心知肚明。如果規矩夠“狠”，力度夠大，就能成效倍增，今日人滿爲患的監獄又該如何說起呢?!

蘇東坡詩說：寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人瘦，無竹令人俗。也許，現在的我們已經有了“規矩”這塊肉，但何時能有“竹”讓我們不俗呢?

是時候反思一下了，無規矩不成方圓，那麼有規矩就必成方圓?

有關方圓作文高中4

每個家庭，都有自己的家規，大部分比較苛刻。這些家規，警示着每個家庭受教育的孩子們，立志成爲一個個具有一定知識和素養的合格公民。

寒假回到老家，走到大門口我就迫不及待地衝了進去。鄰居看到我回來，想跟我打聲招呼，嘴還沒張開我就一溜煙竄到下坡的家門口院子裏。我衝下去，想快點見到我的爺爺奶奶，還沒等我跑個幾步，就被他們叫住。爺爺一把抓住我，我都沒反應過來，就被他劈頭蓋臉地訓斥一番：“看到你張爺爺，爲什麼不打聲招呼?作爲一名中學生，這麼大了，爺爺沒教過你要講禮貌嗎?”我耷拉着腦袋，耳熟能詳的全是爺爺的訓話。

我趕緊走到張爺爺跟前，拾起笑臉，問候道：“張爺爺好，您的身體現在怎麼樣啦?”張爺爺抿着嘴，眯着眼，用他的手指颳了一下我的鼻子，左手放下他的菸斗，滿意地回道：“爺爺身體好着呢!”說完露出比太陽還紅的笑臉直樂呵，隨後轉身悠悠然地走回了家。我回頭望了望爺爺，他笑了，豎起大拇指，招呼我回家。

不久後的年夜飯，我坐在電視機前，看着自己選中的電視節目入了迷。奶奶叫喊道：“彤兒，吃飯了!”我不爲所動，依舊蜷縮在沙發上。家人紛紛熟練地開始各自工作，媽媽搓了幾下筷子，就清楚知道自己拿了多少雙;爸爸一把拿起疊在一起的碗兒，一下子就準確了數量，他倒盡洗碗水。

爺爺就更加厲害，用一分鐘就把適合大傢伙的飲品掂量斟滿。我眯縫着眼睛，看着他們忙上忙下，忙裏忙外。媽媽走過來拉起我，教育道：“你怎麼光在沙發上看電視?當你看到大家都在忙的時候，你也要去參與，因爲這纔算是家庭成員的一份子。”我有點難爲情，趕緊溜到桌旁，擺好碗筷。

“不以規矩，不成方圓”，它是老師教給我們的，需要我們學在心上，當然也是家人教給我們的，需要我們用行動去證明。

沈從文說：“你願在法度內滅亡，也不在法度外苟活。”沒有規矩，人的行爲就沒有正誤之分，人生也就缺乏賴以依存的正常軌道，如脫繮野馬，悲劇連連。如果一個國家沒有法度，如何屹立於世界民族之林?如果一個家庭沒有家規，又如何培養出頂天立地的兒女?

有關方圓作文高中5

“加油!加油!”從作文班的教室裏傳來一陣吵鬧聲，我推開門一看，原來是黃老師組織我們今天玩畫方圓的遊戲。

大家聽了老師說要玩畫方形和圓形，大家都覺得這簡直和張飛吃豆芽似的簡單。就在這時，老師說了遊戲規則是：左手畫方，右手畫圓，兩隻手必須同時進行。聽了遊戲規則後，同學們都搖頭擺手地說：“這怎麼可能做到呢?”

遊戲一共進行了三次，其中最熱鬧的是我和何嘉琪的比賽。聽到老師點到我的名字時，我的腿已經開始發抖，走到講臺上時，心撲通撲通地跳得飛快了。我拿起兩根粉筆緊緊地握在手中，生怕手一抖，粉筆掉到地上，就把粉筆像釘子一樣緊緊地釘在上面。聽到了老師喊開始時，我急忙的開始畫了起來，可是我的手卻像個貪玩的孩子，一點也不聽我的大腦使喚，我讓它畫圓它畫方，我讓它畫方時它又畫圓，等我畫完的時候。我情不自禁的大笑起來，因爲我把圓畫成了雞蛋，把方形畫成了一個小枕頭。我看看我的對手何嘉祺也已經畫完了，但何嘉祺卻把方形畫成了一個“四不像”。同學們都說我畫的更好一些，我拍了拍胸，終於鬆了一口氣。但下面的觀衆們看了我們的傑作後，有的笑的肚子都疼了，有的笑得停不下來，還有的笑得合不上嘴了。

畫方圓的遊戲不僅有趣，更讓我明白了一個道理，不管做什麼事兒，我們都不能一心二用，不然什麼事兒也做不好，所以做事情一定要一心一意，這樣才能把事情做好。