個人成長分析報告（通用多篇）

自我成長分析報告 篇一

人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業，我回顧了自己的成長曆程。通過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，非常的全面。我認爲此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪裏而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自己的影響

在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我並不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，並從其中獲得快樂。

專業興趣上，我比較喜歡貿易類的，也正是我現在所學的貨運專業，我認爲此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑑於測評結果，我的優勢職業類型爲企業型，創業型。我認爲這很符合我的專業需要。因爲首先我是一個精力充沛、自信、善於交際、熱情洋溢、富於冒險；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；爲人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是自己的朱鎔基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，並且對我自己的影響非常大。

（二）性格及對自己的影響

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

（三）能力與品質

我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。

思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，並積極參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力爲社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1、自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2、自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過複雜。創造性不強。

3、我需要改進的人生五方面

性格的衝動性，耐心。

（六）自我奮鬥目標

完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。

最後實現自己的企業目標，成爲一個專業人才。

二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作；富於冒險、敢於競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能剋制自己衝動的想法和行爲。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、評價

同學評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。

批評：做事太過急躁和死板，沒有什麼創造性。考慮太多，太有原則性。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這裏就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我纔是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！我也會繼續努力完善自己的。

自我成長分析報告 篇二

回顧自己的成長曆程，自己幼年、童年和青年時期的生活經歷及情感體驗有很多回味，但那些卻像含羞草那樣只有你去觸碰它的時候纔會有反應的。在自問“我是誰？”的遊戲中發現，人總會隨着環境的變化，不斷地調整自己的狀態，不斷地完善自我，去發現，去挖掘，一點一點地向目標靠近，希望能最終“實現自我”。

我從小出生在一個農村家庭，作爲家裏的唯一男孩，在家裏很是有優越感。同時由於有點小聰明，數學成績很好，經常能做出一些奧數題，在學校經常考第一名，所以也很受老師的照顧，一直可以說在學習上很有自豪感。

由於是村小，教學水平不高，在那會要考試才能升國中的年代，我剛剛考入國中的成績在班裏是倒數的，爲此我爲自己鼓勁，一定要考第一，上七年級的第一次考試就考了全班第十三名，爲此我很是欣喜，從此成績在班裏不斷提高，升入九年級的時候就已經進入了全班前三名，這時也認識到自己在新的環境中不會永遠是第一名，只要自己努力了，就會有一個理想的成績。但是國中的幾年中數學還是考過滿分的，心裏也是暗暗爲自己的智商感到自豪，因爲常聽人說，數學成績好的智商高。以後考入了江蘇省運河師範學校，在那個年代，有份鐵飯碗工作就很好了，家裏讓自己去上，自己也就去了，雖然以後也曾想過自己當時如果上高中一定會考上大學的，可是也並不是太后悔，這樣也不錯嗎。

其實最令我感動的還是我的父母。記得在上國小三年級時，自己剛剛學會騎自行車，又是那種樑很高的車子，不小心摔折了左胳膊，看着母親心疼得哭的眼淚花花的，自己心裏就說自己長大了一定要孝敬母親，當時總覺得父親有點嚴厲，不太心疼自己。後來上了國中，有一次天下來大雨，晚上上自己和同學一起騎自行車回家，天又黑，路上全都是泥濘不堪，車子讓泥塞住了，同學說回家告訴家裏人，來接我。當時我的心裏很是害怕和委屈，就覺得自己是最可憐的人，父親看下雨了，也不來接我。誰知同學剛剛走，父親就已經冒着雨來接我了，二話不說，扛起自行車就走，當時我從心裏就知道了，父親是很疼我的，只是他的愛全是用行動來表達的。後來雖然我有時也會惹父母不高興，可是我很快就後悔了，從心裏覺得對不起父母，暗暗告訴自己，一定要孝敬父母，以後我也是一直把孝敬父母放在心中。

到了工作單位以後，自己獨立面對社會，一開始自己總是有着學生的天真氣，做什麼事情總是求真求實，力求在同事中出類拔萃。這如水般逝去的十年執教生涯，我從一個茫然無知的少年走過，帶着初爲人師的喜悅。爲了能更好地教好自己的弟子們，我爲自己制定了一個又個目標，腳踏實地地走來。

剛教書的第一年，深知感自己知識的匱乏，於是提高學歷作爲教育生涯的第一個課題，先拿專科，又拿本科，很快畢業於徐師大，心裏裝着沉甸甸的喜悅，面對學生心裏更踏實。在緊抓教學質量不放鬆的同時，輔導學生成就一點又提上了日程，201X、201X兩年，我輔導的學生有十餘篇習作發表，更多的習作在各級獲獎。有所悟的自己又興沖沖的奔向第三個目標，寫出自己的文章來。功夫不負有心人，至今已有十來篇文章發表，更多的文章獲獎。搞課題那是自己的職責所在，在領導的關懷支持下，所負責的各個省市級課題從立項到結題，被評優評先，獲得了同行的認可。下一個目標會是什麼呢，就在我茫然四顧時，新的人生支點悄然來臨--辦網站，這是一個多有新意和壓力的名詞。趕鴨子上架也好，人生能有幾回搏，幹吧！期間幾多周折，多方求教，終於初具雛形。雖說從無到有的創辦網站，領導同事多有讚詞，可我深感惶恐，我深知自己的那碗水有多少。

除了工作上不斷實現自我，在與人處世上，我總是以身邊的出色人才作爲自己的榜樣，看他們是如何爲人處世的，向他們學習，取衆家之長。在不斷學習的過程中，我認識到與人爲善、誠信做人、尊敬前輩、服從領導這些都是必不可少的，我也就努力從這些方面去更好的讓自己成熟起來。可是在此後的幾年中，我在樂於助人的同時，也發現了一個問題，那就是你是好心助人的，可是人家並不領情，甚至於會覺得理所當然。當你有了困難時，有的人他裝作看不見，根本不會伸出援助的手。這讓我很傷心，同時也在思考，到底自己錯在哪兒。在以後的工作生活中，也不在積極的去助人，但也並不是不助人，而是看這個人是否讓我幫助他，他是否值得幫助，是一個有心的人。我告訴自己，以後絕不做一個“老好人”。要幫助那些有人情味的，值得幫助的人，對那些“白眼狼”，您幫助他有何用。

很少去分析自己，因爲自己就是自己，沒有必要去了解得那麼清楚。有人說過，人爲活着而活着。我雖然不敢苟同，但是每個人生活的目的與意義不同，追求也因此不相同。我們沒有必要說某某的理想很偉大，他因此也是個偉大的人。我覺得，只要他活得快樂，而且他的快樂也不是在剝奪別人快樂而建立的，那樣他也無悔來到世間一趟了，最少對得起他自己。

人生的旅途，只有走過了經歷了，才能真切地去了解，也許別人無法讀懂，但是自己能讀懂就好。人生旅途就好像一本書，我邊走邊讀，慢慢品味着裏面的喜怒哀樂。

大學生個人自我成長分析報告 篇三

一、性格

我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，國中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關係會比較親密，像朋友一般。

老師偶爾幾次走到教室後突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，？樂於參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較？對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。

情緒比較穩定？，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協調自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性、輕鬆愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。

有自己的目標和理想？雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕鬆。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向於認爲他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全瞭解他人之後，會樂於接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過於輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有？防人之心不可無”。

樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環境，知足常樂。有時可能過於自負，自命不凡。既不過於保守，也不過於激進，認爲傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的藉口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過N個減肥計劃，到目前爲止還沒有一個成功過。在美食的誘惑下，我就抵擋不住了。

二、興趣

平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、檯球、排球什麼的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎麼愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然後漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。

三、職業理想

我的專業註定了我將來要當一個國小老師，但是我的性格決定了我肯定是不甘只當一個國小老師的，對於有些人所說的那樣，他們想沿着教師這條路一直走去，當國小校長，當教育局局長等，對於這一點我是沒怎麼想過。我想在做好一個盡職盡責的國小老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己週末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。

四、缺點和自身的不足

1、在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身爲一個師範生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質，所以在日後的點滴中我都得注意，努力培養自己做事細心的習慣。

2、平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關係親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。

3、對於父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校裏，那時候會因爲想得到老師的誇獎和小紅花，經常自覺幫忙打掃教室的衛生，幫家裏洗洗碗，拖拖地。長大後這種事情就很少發生了。

4、有的時候，虛榮、好強好勝的心理過於強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。國小的時候對於那三條槓槓的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業發下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心裏明明會很在意。會讓這一次的落後當作自己的奮鬥目標。但是很多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力，太多負擔。

這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優越感吧。阿德勒說自卑感本身並不是變態的，實際上他是人類個體不斷髮展的動力。人類的全部文化都是以自卑感爲基礎的，追求優越並不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態度，而是個體無論追求什麼都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優越感的目標，對優越感的追求是所有人類的通性，它取決於每個人所賦予它的生活意義。

這一篇自我分析報告是我將近20多年的成長曆程中第一次回頭這麼仔細的看自己，瞭解自己，寫的時候也帶給了自己很多感動。

自我成長分析報告 篇四

本人現年41歲，工人出身。曾先後幹過皮帶工，爐前工，維修工；經過商，辦過廠，投過資，炒過股。30歲時因爆炸事故雙腿高位截肢，右手殘廢；去年和毛智文，蘇建飛創辦了婁底市殘疾人愛心互助會，從去年“5.12”以後一直在四川從事心理援助的工作。成爲一名合格的心理諮詢師，是我多年以來的美好願望，這一願望的形成，深受我的人生經歷以及家庭背景和工作環境的影響。

一、自我成長分析

（一）童年經歷——父母的言傳身教潛移默化地影響着我。

童年的我，生長在農村。父親是鍊鋼工人，母親在老家務農。當時父親的工資不高，不但要養活我們一家七口，還要供我們五姊妹讀書，家裏非常貧困，父親一年難得回家一次。一切生活的重擔及教育子女的責任全部落到了母親的肩上，面對着繁重的工作和生活的雙重壓力，母親始終保持着樂觀的態度，用她高度的責任感以及剛毅、勤勞、寬容、豁達的品質影響着我們姐弟五人，並且對我們提出很嚴格的要求：言行要一致、學習要優秀。這樣的家庭教育的薰陶和家庭環境的影響，培養了我樂觀、剛毅的品質和追求完美的性格，父母遺傳給我的那種忠於職守、認真負責的人生態度直到今天還在影響着我。童年的經歷，是我人生的巨大財富，它奠定了我的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀的基礎。總體來說我的童年是在貧窮但快樂中度過的。

（二）少年的歷練——快樂的學習和賺錢的艱辛充實我的少年時期。

“窮人的孩子早當家”，記憶中我幼小時美好時光很大一部分在牛背上度過，砍柴挑糞、插秧鋤禾、扯稗割稻、刮草皮燒火糞等等，凡農活樣樣都能幹。由於家境貧寒，我們很少有新衣服穿，都是一個穿小了另一個接着穿，破了補補了破，補丁上套着補丁，這一切都培養着我勤儉節約、吃苦耐勞的品格。我們姐弟幾個從小就幫着媽媽幹各種農活，還想方設法掙錢幫家裏解決實際困難，炎熱的夏天賣過冰棒，到河裏撈過魚蝦，上山採過中草藥，甚至還去挖過煤，還自己開過煤礦，一心想爲家裏多賺點錢。我當時的理想就是想當個企業家，這段時間我都是邊讀書邊賺錢，賺錢的同時也沒耽誤學習。成績一直非常優秀，和老師同學的關係也相處得很融洽。這段人生經歷讓我體會到了學習的樂趣和賺錢的成就感，也更增強了自尊心和自信心（我小時候一直很自卑，十幾歲了還遺尿）。直到今天，這種自信一直激勵着我，讓我能夠始終以樂觀的人生態度去面對人生的挑戰。

（三）人生峯谷——父親去世和自己致殘

86年，我十八歲；父親突發意外去世，我一點心理準備都沒有，當時就感覺天塌了下來，我表面裝作堅強，其實內心異常痛苦，連續幾天沒說一句話，覺得被父親拋棄了（這種想法跟隨我很多年），從此我成了家裏最大的男人。長兄爲父的使命使我突然長大很多，我不得不挑起家庭的重擔。經過十多年的努力，家庭、愛情、事業都有了一定的起色。然而命運有時專門捉弄人，都說三十而立，我卻在人生的鼎盛時期再一次因意外爆炸事故跌落谷底，在這次事故中我雙腿高位截肢，右手殘廢，右耳耳膜穿孔及全身多處受傷；而我的兩位同事就在我的面前被炸得屍身不全離我而去。那段時間是我人生最黑暗的時期，我曾幾次想結束生命，是愛挽留了我，特別是想到父親的離去給我造成的痛苦；爲了我的女兒和家人我都得活着，好好活着。也正是這段時間，我閱讀了大量醫學，哲學，歷史，美學，藝術、經濟、心理學等方面的書籍，並思索一些近乎哲學的問題如“我是誰？”，“我到底想要什麼？”或“我希望幹什麼？”等等。我還通過網絡與時代同步，隨時關注最新的訊息。並開始重新創業，開過童裝店，辦過環保磚廠，福利廠，假肢公司。還學會了上網炒股，這幾年又一直在投資辦煤礦。從2000年我就開始致力於爲殘疾人提供心靈撫慰、生活自理、就業創業指導等幫助；並積極參加和組織各種公益慈善活動。我的座右銘：“好好活，做有意義的事”。

（四）親歷5.12震後心理援助

去年5.12地震後，我和毛智文，蘇建飛在老馬、老頭和鄧明昱博士的幫助下於5月25號組建了中國第一支殘疾人心理援助隊，並在四川災區開展了一年多的心理援助工作。6月7號帶領婁底20名殘疾人志願者啓程赴四川。第一次在四川省華西醫院、四川省人民醫院、四川省假肢康復中心進行了48天的心理援助，共計援助地震傷殘同胞392人，1500多人次，我們的現身說法收到了出人意料的良好效果，受到了廣大患者家屬醫生的歡迎。並在援助的過程中不斷完善我們的體系“心靈撫慰、生活自理、教育培訓、就業創業指導”。2008年10月，在四川綿陽舉辦的“512汶川地震心理援助首屆國際論壇”上進行了交流，反響熱烈。隨後，我們即赴湖南對口援建的重災區理縣進行了12天考察調研，提出了《重建心靈家園構建和諧理縣》項目建議書，11月份，該建議書得到了湖南對口援建工作隊及理縣縣委縣人民政府採納。殘疾人志願者的心理援助納入了政府工作體系，整個災區誕生了第一個由政府主導的心靈重建項目“湘川情社會工作服務隊”。

我認爲自己最好的五個品質是：真誠、善良、寬容、積極、堅強。但在幽默感、靈活性、適應性、社交等方面有待改進和增強。

我的基本人生觀是：做人要正，待人要誠，辦事要公，心底無私天地寬。

在看待他人方面，通常我會欣賞他人的優點，同時也會接納他的缺點。在自己和他人的關係方面，我通常會尊重他人，一般情況下相互之間能很好地溝通。

我不信仰宗教，但我喜歡看宗教中有關人生哲理的解釋，我比較崇尚中國佛家的萬事皆空的哲學，我認爲凡事應看淡一點，名利乃身外之物。其實一個人要想得到真正的快樂，不是獲得更多的財富，而是降低自己的慾望。

我認爲自己屬於混合型人格，兼內向和外向雙重性格特徵，思維敏捷，適應能力強，能夠用語言準確的表達自己的情感。我的朋友對我的評價是：聰明大度，熱心善良，嚴謹理智，是一個心理健康的人。我心目中的英雄是那些在逆境中成才的人，比如身殘志堅的張海迪，還有勇於向命運挑戰的物理學家霍金，我敬佩他們的不是他們所取得的成績，而是他們面對悲慘命運，永不屈服的精神，他們這種精神，一直激勵着我，做一個生活中的強者。

一般來說別人對我的批評主要認爲我人性情直率，不夠圓滑。如果用三個詞描述自己，那就是：自信、健康、執着。

二、職業行爲分析

（一）成爲心理諮詢師是我的人生理想和職業要求

通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，健康的心理是人生成功的前提。心理諮詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，成爲合格高尚的心理諮詢師是我內心裏的一種渴望。

特別是從事殘疾人心理援助以來，切身地感受到一個人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個人都能發自內心地感受到生活的美好，都有能力去創造自己想要的生活，都能成爲一個完整意義上的人，由此更進一步萌發了我做一個心理諮詢師的強烈願望，所以我選擇學習心理諮詢，從心理層面助人自助。

（二）成爲心理諮詢師的職業優勢和不足

職業優勢：

對於從事心理諮詢工作，我有比較完善的人格品質，有較強的洞察世事體察人心的能力，有樂觀的人生態度、真誠的共情能力，熱情助人的價值取向、較高的學習熱情和能力、一定的心育教研經驗，更重要的是我心中有大愛。這些讓我能夠很好地與求助者建立諮詢關係，使自己成爲一個出色的心理諮詢師。

職業弱點：

隨着在四川的心理援助工作深入開展我越發認識到了自身的不足，心理諮詢的理論知識和專業技術尚有一定的缺陷；對於一些求助者容易出現反移情現象，如有意識地從求助者的讚賞、認可及情感表露等方面得到滿足，這些不利於諮詢關係的深入發展。

（三）努力方向

我的職業目標是：首先是成爲一個合格的心理諮詢師，其次是綜合各個理論流派的諮詢技術，在自己的諮詢實踐中探索出一套更加本土化的諮詢方法，希望我的存在就是一種治療！在今後的心理諮詢實踐中，我會從如下方面去努力：

首先要提高心理諮詢的專業素養。不斷充實理論知識，提高諮詢技能，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，並能夠合理看待諮詢過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取上級心理諮詢師的督導和同事們的支持，以積極嚴謹的態度對待求助者。

其次要調整好心態。作爲心理諮詢師，在工作中，每天接受的大部分都是負面的信息，同時心理諮詢師本身，也是一個普通的人，也有自己的喜怒哀樂，生活中也會有這樣那樣的矛盾和衝突，遇到這樣的事情，我會用學過的心理諮詢方面的知識，調節自己，並採取一定的方法釋放自己，不能把自己的心理矛盾和衝突帶到工作中去，影響諮詢工作。

由於我的職業特點和個人能力，我較爲擅長情感溝通，心理危機干預，生活問題諮詢，身心疾病諮詢，特別是殘疾人心理諮詢。在今後的職業歷程中，我要在這個領域深層次地發掘下去，讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，從而爲社會做出貢獻，爲自己的人生增添色彩。

心理諮詢既是科學，更是一門藝術，要想真正做好諮詢，特別是要想很好地掌握心理諮的技能，創造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什麼捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領悟，逐步提高與完善。所以努力學習和實踐，做一個有責任心和自信心的合格心理諮詢師，是我今後所努力的人生方向。

自我成長分析報告 篇五

一、我的成長經歷和影響

（一）簡單的自我介紹

我，1990年12月23日出生於四川省閬中市一個農民家庭，這是一個五口之家，加上我的到來，組成了貧窮但很溫馨的六口之家庭。在溫馨家庭中長大的我，勇於承擔責任，勤勞刻苦，但同時也養成了內向偏外的性格。現在的我就讀於西藏大學農牧學院，再過兩年的我即將面臨畢業。

（二）出生到學前班階段

5歲以前的我，我不知道發生了什麼，我記事是從6歲開始。不過經常聽媽媽講過。我是一個幸運兒，在計劃生育中倖存下來。不過，儘管如此，在我家裏父母對我要求很是嚴格。6歲的我，被父母送到了學校，愛聽話的我深受老師的喜愛，經常得大紅花。

（三）國小階段

成績一向比較優異的我，一直擔任我們班的紀律委員，從未間斷。爲了讓我得到更好地教育，我轉學了。在這裏，每天和姐姐一塊兒上學、回家。在這個階段，我捱了人生兩次打，一次是老師，一次是母親。兩次打，至今仍深深印在腦中。第一次，因爲沒有完成老師佈置

的100字作文，我捱了100板子，從此我把學習放在了第一位。第二次，偷別人家的煙吃，母親第一次打我，那次母親哭了，哭的很傷心。 爲了不讓母親傷心，我以較好的成績順利考上國中。

（四）國中階段

很聽話，很愛學習的我，很受老師的喜歡。八年級的時候，我戀愛了。我也不知道那算不算戀愛，但我知道從那時起，我不怎麼愛學習了，有時還逃課。沒有多長的時間，就被老師發現了，領回家的我被父親狠狠抽了腳板心。回到學校的我重新開始了學習。會考我以全校第十五的名次順利進入我市最好的高中學校—閬中中學。

（五）高中階段

這是我第一次進入城市，對我來說，一切都那麼新鮮，心中充滿了好奇。網絡第一次進入了我的生活。刺激的網絡生活讓我一步步遠離學習，遠離學校。父母不在身邊，我開始蹉跎歲月。三年很快就過去，大學聯考中我落榜了，父母掉淚了。在父母的支持下，姐姐，姐夫的幫助下，我又開始了複習，網絡也遠離了我的生活。一年後，我考上了二本，被第三志願錄取了，開始了我的大學生活。

（六）大學階段

大學，一直是我所夢求的。來到西藏，來到這個神祕而美麗的高原，我很激動，很開心。但大學的自由讓我又開始蹉跎歲月。但我總是試着去改變，改變現狀，改變生活。現在我還在進行着，希望可以有所改變。

（七）對成長經歷的總結

寫了這麼多，其實很爲簡略。每個人的成長經歷都不同，人正是由於先天的和後天的原因——成長經歷算是一個非常重要的環節，纔有了不同的人生。

二、自我分析

（一）性格

熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。我是一個不喜歡斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受的人。和陌生人初次見面時，也比較能和對方聊得來。在集體中我比較傾向於承擔責任和擔任領

導。智力水平較高，思維比較敏捷，頭腦比較靈活，學習理解能力很強。同時我的情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到一些重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。我能較好地協調自己的想法，一方面，對事物我有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。我很注重個人原則，在不觸及到原則底線時，我都比較願意去做。在集體中我比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差，但我能很快的調整過來。 我有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，我會遵紀守法，但有時也喜歡遊走於法律邊線。對人對事我都會負起自己的責任。我的交際能力處於中等水平。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕鬆，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，可能保持沉默，甚至有些不知所措。一般情況下，我傾向於認爲他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全瞭解他人之後，會樂於接受和信任他們，因爲我相信這個世界好的一面還是大於壞的一面。我能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性，沒有一定的把握或可能性，我會在一開始就放棄。在工作中我能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想，但只是想想，一會兒又會回到現實中來。我待人比較真誠坦率，但也不會過於輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。同時我也比較認可“以德報德，以怨抱怨”的說法。我樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環境，知足常樂，不會過分的去苛求不能得到的，見好就收。有時我可能過於自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。認爲傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

（二）自身的優勢和不足

1、自身的優勢

在規範、傳統、穩定的環境下工作，我可以給他人提供服務或幫助。我適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關係和諧的氛圍中工作，這樣才能夠發揮我出色的觀察力和對細節的關注能力。工作能夠讓我集中精力，去關注一件事情或一個人。通過工作，我相信我能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規範開展工作，我不喜歡在沒有準備的情況下把我的工作展示給別人。務實、實事求是是我的工作原則，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。我喜歡團隊合作，收集和考察豐富的外在信息。

2．自身的不足

我有時不自覺的陷入日常事務的細節中去，以至於沒完沒了的工作。每件事情我都喜歡從頭做到尾，因此感覺壓力很大，有時會過度緊張，甚至產生消極情緒。有時，我的情感會影響到我的工作，有時情緒波動還比較大。我喜歡以自我爲中心。日常生活沒有規律。

三、完善自我的方案

1、經常參加戶外運動，調整自己的呼吸，以此緩解學習工作壓力。

2、多多參加校園活動，社會實踐活動，豐富自己的實踐經驗，消除自己在大場合的怯場心理。

3、情緒不好時多與心理諮詢老師溝通，從而學會調節自己的情緒，控制自己的不好情緒。

4、每日安排自己的日常生活，讓自己的生活變得有規律。 如何檢驗效果與目標修正

每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內因相聯繫。最終達到較好的效果。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這裏就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我纔是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！

個人自我分析報告 篇六

(一)自我成長分析

人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我回顧了自己的成長曆程。我認爲此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪裏而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

(1)興趣愛好

看書、聽音樂、電子產品的改裝等。樂觀積極，有上進心，有責任心；良好的溝通能力，人際關係良好，具團隊精神和協作能力，有較強的創新意思，有很強的動手實踐能力及自學能力。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤于思考，考慮問題全面。

(2)性格及對自己的影響

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

(3)能力與品質

我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

(4)人生觀

我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，並積極參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

(二)職業行爲分析

（1） 觀念上的差距。剛從事電子類的人一般會認爲從事電子事業只是開發先進的電子軟件，但有一定經驗的人則會認爲電子是開發利用高科技的電子產品，在市場上有一定的震撼力。爲了縮小這種差距，需要向有經驗的人員請教，並在實踐中去體會這一點。

（2）知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應當是實踐的差距。爲了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的市場銷售，在實踐中體會書本知識。

（3）心理素質的差距。電子產品的研發需要百折不撓的精神，而作爲一個大學生，缺少的可能恰恰是這一點，往往遇到些許挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這裏就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我纔是美滿的人生！我也會繼續努力完善自己的。

自我成長分析報告 篇七

一、自我成長經歷分析

本人現年40歲，從事教師工作已經將近二十年，一直擔任着國小班主任的工作。目前，出於本人的愛好和工作需要，我報考了心理諮詢師。成爲一名合格高尚的心理諮詢師，是我一直以來的美好願望，這一願望的形成，深受着我個人的成長經歷以及家庭教育和工作環境的影響。

(一)童年的經歷，是我一生的財富

童年的我，是辛苦而又快樂的。我生長在農村，有好多的小夥伴，我們經常聚集在一起，常常會玩得忘記了回家的時間。但是，當我八歲讀國小直至後來上國中後，放學的第一件事就是幫助爸爸媽媽做農活。放學後，家都顧不得回，直奔地裏，幫着爸爸媽媽割韭菜，捆芹菜，常常幹到深夜，當時覺得非常勞累，也常抱怨爸爸媽媽。但漸漸地理解了爸媽的苦心，因爲他們想爲子女創造好的生活環境，想讓子女知道生活的艱辛，從而熱愛生活，追求上進，正是他們的言傳身教，使我養成了堅忍耐勞的品質和追求獨立、認真嚴謹的性格，父母遺傳給我的那種忠於職守、認真負責、熱愛生活的態度直到今天還在影響着我。童年的經歷，是我人生的巨大財富，它奠定了我的。人生觀、世界觀、價值觀的形成。

(二)我的求學之路

國小時，父母對我要求很嚴，我的學習成績也一直不錯，在班級里名列前茅，一直擔任着班裏的學習委員，是老師的得力助手。正因爲老師的偏愛，所以小小年紀，我就喜歡上了教師這一行業。

上國中的時候，我依然擔任着學習委員。雖然每天父母也顧不上檢查我的作業，但我能嚴格要求自己，我常私下給自己訂立目標——每次考試不能低於前三名。因爲家長會上，母親那自豪的笑臉，深深地觸動了我。然後，當我考得好的成績時，爸爸、媽媽會給我一些獎勵，例如多給點零花錢，甚或買一件新衣服，（對於當時的我們來說，那真是奢侈品了）。所以，在國中階段，我也一直是班裏學習中的佼佼者。不過，我在管理好自己的同時，也經常幫助周邊的同學，所以，與同學們的關係也很融洽。國中生活雖平淡倒也充滿快樂。

但是升入高中後，我的生活卻發生了變化。因爲離家遠，每次來例假都弄得我措手不及，再加上從四面八方來的同學中不乏學習成績優異者，我深深地受到了打擊，常感覺很自卑。雖然仍擔當着學習委員，但我的學習成績一直在中間徘徊。當時哥哥高三即將畢業，爸爸媽媽在積極爲哥哥做兩手準備，一方面翻蓋新房，幫哥哥打聽工作；一方面，與哥哥談話，希望哥哥能通過自己的努力考取大學，哪怕當年考不上，家裏也會支持他復讀。潛意識中，我覺得爸媽重男輕女，這一個念頭困擾着我，我學習的勁頭不再足了，每天按部就班上學、放學，不再抓緊時間複習功課。兩年後，哥哥考取了大學，我也在爸爸的安排下考取了技校。我家的生活一下子緊了起來，爸爸媽媽更加拼了命地掙錢供我們姊妹三人讀書。這時，我又重新理解了父母，當週圍的同學因爲工作有保障而無心學習，整日玩耍時，我卻又抓緊時間開始認真學習，拉手風琴，學繪畫，常常把自己累得筋疲力盡，只爲了能對得起父母。技校三年，每次考試都拿一等獎學金，畢業時又被評爲優秀畢業生。雖然爸爸媽媽後來常遺憾沒有供我考大學、念大學，但我一點兒也不後悔，因爲想學習的話，不論在哪兒都能學的。當我參加工作後，不是利用工作之餘，考取了河套大學（當時的巴盟教育學院）的文史教育專業了麼？我覺得，我在技校與河套大學學到的東西也足以使我受益終生的。更重要的是，這段人生經歷讓我體會到了學習的快樂和成就感，直到今天，這種刻苦鑽研的學習精神我還一直堅持着。

嚴格的家庭教養以及所經歷的人生波折，塑造了我吃苦耐勞、辦事認真、誠以待人、心胸開闊、自信自強的人格特徵，這些良好的品質，讓我能夠始終以樂觀的人生態度去面對人生的挑戰。

(三)我的工作之路

1997年9月我參加了工作，自打那時起，魏書生老師一直是我從事教育事業的榜樣，他的“民主與科學”的教育理念對我產生了深遠的影響。

我剛踏入工作崗位時，校領導就安排我做語文教師，同時任班主任。這對喜愛孩子的我來說，正是我所希望的，但同時這項工作又給我帶來了挑戰性，從未乾過班主任工作的我能管理好這班孩子嗎？帶着喜悅與擔心，我全力以赴開始了我的教育教學生涯，我付出了很多的努力，因爲我精力與情感的付出，我的學生們也給我帶來了驚喜。語文教學成績在我所在的學區名列前茅，我從別的老師手中接過來的一個同年級倒數第一的亂班，在一個學年後一躍成爲第一名。打那開始，我逐 步成爲學校的業務骨幹，出去參加各類培訓，也先後被評爲校級、學區級、旗級優秀班主任，教學工作先進者，教學能手等。

取得這樣的成績，對於我來說不是件輕而易舉的事兒，這些要得益於我兒時家庭的教養、曾經的人生經歷以及像魏書生老師一樣的人生態度。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程，使我不斷走向成熟。

二、職業行爲分析

(一)成爲心理諮詢師是我的人生理想和職業要求

通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態是多麼地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理諮詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留餘香的職業。 在多位資深心理諮詢老師的幫助和指導下，我更加全面地認識和了解了自己，更進一進步地提高和完善了自己，基本具備了一個合格心理諮詢師應該具備的素質：自我調整的能力進一步增強；儲備了比較豐厚的心理學知識；掌握了一定的 諮詢 技術……我認識到自己還有很長的一段路要走，要想成爲一名優秀的心理諮詢師，僅僅師讀書和參加培訓還遠遠不夠，我還需要創造更多的機會，接受各位心理學專家的督導，向其他更優秀的心理諮詢師學習。

1997年以來，我一直擔任班主任工作，這個職務跟學生的管理工作分不開，在工作過程中我逐步發現，學校的德育工作離不開心理健康教育，而班主任每天都在做着大量的心理諮詢工作，我的人生經歷、工作經歷使我懂得了心理諮詢的重要性，我覺得我的性格也十分適合心理諮詢工作。每當我爲學生排解了心理問題，幫助他們重樹了自我，找回了自信時，我的心理充滿了成就感。同時我也感覺到，孩子的心靈是那樣的脆弱，他們多麼需要老師悉心的呵護，這更增強了我報考心理諮詢師的願望。

(二)成爲心理諮詢師的優勢和不足

優勢：

1、我的性格中尤其喜歡孩子，尤爲熱愛教育事業，這種骨子裏的東西能永遠堅定我從事心理諮詢事業的信念。

2、對於搞學生心理諮詢來說，我的成長經歷是我開展心理諮詢工作的一筆財富，通過對我學生時代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經驗。

3、我穩定的人格特徵及世界觀、人生觀、價值觀可以成爲學生的榜樣。

4、二十來年的班主任工作，尤其是心理諮詢和心理健康教育科研工作，極大地提高了我從事心理諮詢工作的專業水平。

不足：

隨着學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理諮詢實踐，使我越發認識到了自身的不足。

1、理論知識和專業技術尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。

2、由於我這個人過於追求完美和凡事兒至清至察的性格，對於一些求助者容易出現反移情現象。

3、從事心理諮詢師職業的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟件。

(三)努力方向

1、不斷提高理論知識和諮詢技能，克服自己性格上的一些弱點，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，並能夠合理看待諮詢過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取上級心理諮詢師的督導和同事們的支持，以積極嚴謹的態度對待求助者。

2、由於我的職業特點和個人能力，我較爲擅長青少年的發展性心理諮詢，幫助家長和來訪者建立良好的行爲模式是我多年來所從事的研究，在今後的職業歷程中，我要在這個領域深層次地發掘下去，讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，從而爲社會做出貢獻，爲自己的人生增添色彩。

大學生個人自我成長分析報告 篇八

每做一件事，都要仔細分析過才能知道其中的奧祕或者是解答其中的疑惑，所以，個人中自我成長的分析是必要的，這能從中讓你回望，更透徹的瞭解自己。大學社鞥其實是最應該做這件自我成長的分析報告，因爲，大學生也即將踏入社會，回顧以往，能讓你從以前的自己中學習到很多。2000字雖然不多，但是濃縮就是精華，你的一生，更精彩的還在後頭。

在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自己的影響

在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我並不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，並從其中獲得快樂。

專業興趣上，我比較喜歡貿易類的，也正是我現在所學的貨運專業，我認爲此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑑於測評結果，我的優勢職業類型爲企業型，創業型。我認爲這很符合我的專業需要。因爲首先我是一個精力充沛、自信、善於交際、熱情洋溢、富於冒險；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；爲人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是自己的朱鎔基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，並且對我自己的影響非常大。

（二）性格及對自己的影響

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

（三）能力與品質

我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。

思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，並積極參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力爲社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1、自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2、自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過複雜。創造性不強。

3、我需要改進的人生五方面

性格的衝動性，耐心。

（六）自我奮鬥目標

完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。

最後實現自己的企業目標，成爲一個專業人才。

二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作；富於冒險、敢於競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能剋制自己衝動的想法和行爲。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、評價

同學評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。

批評：做事太過急躁和死板，沒有什麼創造性。考慮太多，太有原則性。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這裏就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我纔是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！我也會繼續努力完善自己的。