予人玫瑰，手留餘香作文（通用2多篇

予人玫瑰，手留餘香作文 篇1

一句簡單的你好就像一朵玫瑰一樣，將玫瑰送出的時候，自己也會留下玫瑰的餘香。古人常常說：與人方便，就是與己方便。

每天清晨的“你好”與微笑，加上下午的“明天見”，溫暖了保安的心，也救了工人自己。

世人都說：贈人玫瑰，手有餘香。

烤羊肉串支持學子實現讀書夢的叔叔，在煙與火中爲別人的夢添上一雙翅膀，也換來了歡笑與溫暖。汪倫懷着對李白的深情，於桃花潭岸邊飛奔送別，得到了李白真心回饋。鱷魚張開自己的嘴，爲小鳥提供食物，自身也減輕了痛與疼。

陽光本就溫暖，空氣阻擋不了這份溫暖的傳遞；流水本就歡騰，冷劍割不斷這份漢騰的喜悅；玫瑰本就芬芳，圍牆擋不住這份芬芳的播撒。

那個年輕時貧困的作家馬爾克斯，每天生活在老闆與他妻子吵鬧的旅店裏一老闆的妻子不願收留這個身無長物的落魄者，老闆卻執意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老闆給了潦倒作家容身之所，雖然數月後馬爾克斯悄然離去，但不久後，他帶着《百年孤獨》，攜着不盡的謝意和大筆報酬回到了旅店。《百年孤迚》乃曠世名作，豐厚報酬可安享餘生，滿腔謝意可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。

世界上玫瑰本只一處有，送走的多了，芳香便飄逸於世。

當第五十個雷鋒學習月乘着舂風到來的時候，你可感受到玟瑰留下的餘香？或微不足道之事，或感動人心的行爲。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四面八方，他把玟瑰的餘香灌入墨裏，一筆一筆記載，歡樂便無處不在。

聖人也如此。周遊列國的孔子，路遇知己，暢抒情感，他會不假思索地取出珍愛之物贈予知己，並堅信自己收穫了快樂與認可。

於春風中種一粒種子，灌溉施肥，夏日裏支起帳篷架遮住熱光，秋曰裏採下一把玫瑰，冬日裏贈送他人，冬天還會冷嗎？那識熱如火的紅色，如躍動的歡笑，把冬日寒風驅散，留下餘味徘徊於空中。

贈人玫瑰，手有餘香。你看那大海，爲歡快的魚蝦提供安樂之所，自己也更爲寬廣；看那深山，爲參天大樹展幵胸膛，自己就少了水與土的離別；看那藍天，允許白雲隨意飄浮，自己也添了一份詩意。

獨樂樂不如與衆樂樂，孤單地守着玫瑰園，只有一處芬芳；當你離開這片土地時，採下玫瑰，微笑着相送，手指間的芬芳便會濃郁，有一天你便可被芬芳所包圍。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇2

印度有一句古諺：“予人玫瑰，手留餘香。”意思是說送給別人玫瑰花後，手裏還依舊殘留花香。是啊，當你奉獻愛心後，想必心中也充滿溫印暖，手裏也殘留花香吧！

忘記曾在哪裏看過這麼一個故事：某地大學的志願者組成一個服務小分隊，走進火車站義務爲廣大羣衆服務。志願者們根據車站領導的指示進行了分組，分別在火車站入口處幫助旅客放置行李、火車站休息室打掃衛生、檢票口引導並維持秩序等活動。面對乘客的諮詢，志願者們耐心解釋，並根據乘客的要求，提供了細心的幫助。志願者們落落大方，盡心盡職，儘管汗水浸透衣衫，卻任勞任怨，以最真誠的微笑送給旅客，以滿懷的熱情幫助旅客，得到了乘客的一致好評。志願者們在爲羣衆服務時不僅幫助車站工作者減輕了負擔，幫助了乘客，還快樂了自己。這不就是“予人玫瑰，手留餘香”的道理嗎？不知是誰說過這樣一句話：“給別人一粒種子，就是給自己一個春天。”當你在春天播撒一粒愛心種子，那麼充滿愛心的整個春天都是屬於你的！奉獻愛心，不但利人，也利於己。想要快樂嗎？那麼從現在起就播撒你的愛心種子吧！

愛心的種子會形成春天，看完下面這個動人的故事，你更會體會這玫瑰餘香，更能體會到玫瑰餘香之溫暖幸福！

美國某地的政府曾定過一項法案：驅逐社區3名行乞10年以上的乞丐，政府的理由是，他們已經非常富裕。3名乞丐將被從社區驅逐走。但此地的神父強烈反對這項法案。他的理由出乎意料。他說自己曾在6個社區擔任神父，這6個社區的富裕程度差不多，但有一個社區來懺悔的人最少。難道是這兒的人不夠虔誠嗎？後來才發現，這個社區有一家孤兒收養中心，收養中心使那裏的人們有了行善的地方。經常行善的人心也是善的，他們的心是純的。這3名乞丐是本社區的神，是他們讓本社區的人有了通過行善來獲得心靈慰藉的機會。後來，這3名乞丐回來了，本社區的人萬分高興，他們熱烈歡迎他們的幸運之神。用神父的話說，行善不僅是付出，更是獲得。難打不是嗎？是哪位哲學家說過：“不計索取的付出，其實也是一種獲得。”的確，當你對他人發送愛心時，想必你的內心也一定盛滿了溫暖和幸福，被愛包圍着。想要幸福嗎？那麼從現在起就不計索取的付出吧！

予人玫瑰，手留餘香。助人者助己。助人者在在給他人的心靈帶來慰藉時，同時也充實了自己，快樂了自己，幸福了自己，並且，他成爲了一個愛心的播種者，耕耘了一個泛着愛心的春天，爲世界帶來無限的春光與明媚！希望大家都爭取去做一個愛心的播種者，耕耘愛心的春天！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇3

俗話說：“予人玫瑰，手留餘香。”當我們和他人彼此幫助的時候，雙方的心都向對方敞開着，那一刻的溫馨和諧是如此美妙。

互助是一道彩虹，在你經歷風雨後，爲你添上美麗的燦爛；

互助是一道堤岸，在你心靈脆弱時，爲你築起堅強的信心；

互助是一點雲朵，在你落寞孤獨時，爲你繡上一朵美麗的花朵。

互助，就像一滴春日裏的甘露，總能在悲愴的歲月裏，鮮活懷舊者那風乾的記憶；互助就像一片夏日裏的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；互助就像一縷秋日裏的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；互助就像一場冬日裏的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。

它就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛僞，是不爲回報而盡情付出的無私愛心。幫助他人，不代表全是付出，同時也會有收穫。我們得到的，是會心的一笑，是真誠的友誼，是無限的快樂……

當有人迷茫的時候，你的一句問候、一句鼓勵或是一個建議，都會成爲他信心的原動力，讓他撥開面前的雲霧，勇敢尋找自己的方向，而每當這個時候，我們就會獲取一個感謝的微笑。

當他人感到煩躁不安的時候，你的一個眼神、一句安慰或一個幽默的表情，就會使他感到輕鬆，就像一泓清泉，洗去他的煩躁與不安。而我們獲取的就是他的歡樂。

喜歡幫助他人的人，永遠都是富有的，簡單的付出，索取到的卻是無盡的財富，或者可以說，這些財富是自己進入我們的口袋中的。

如果你是綠葉，互助便是供你源源不斷的養分的枝幹；如果你是風帆，互助便是推着你不斷前進直達勝利彼岸的暖風；如果你是迷路者，互助便是照你尋找方向的北斗；如果你是種子，互助便是滋養你開花結果的土地；如果你是小鳥，互助便是那任你飛翔的廣闊天空。

予人玫瑰，手留餘香。讓這份互助的餘香永遠圍繞在我們身邊，社會將更加和諧，世界將更加美好。

用別緻精彩的比喻，用氣勢磅礴的排比，用優美動人的旋律，用文采飛揚的才情，考生深情地演繹了“幫助自己”的話題，編制了一個漂亮的滿分花環。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇4

在我們的日常生活中，有一件普普通通的物品，它平時只是被人們隨隨便便地扔在辦公桌的抽屜裏或房間的某一角落裏。它就是幾乎已被人們淡忘了的——蠟燭。

每當她點燃時，那一滴滴蠟珠緩緩地直淌而下，多麼像一串串淚珠呢！難怪我國唐代著名詩人李商隱形象地以詩誇讚：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想，人們讚美蠟燭，不僅僅是因爲蠟燭小，卻能趕走黑暗，給人們帶來可愛的光明，更是因爲蠟燭一生光明，具有自我犧牲、無私奉獻的崇高風格，具有鞠躬盡瘁、死而後已的偉大精神。

我愛蠟燭，更愛蠟燭的可貴精神。她多麼普普通通、樸實無華，要求於人的甚少，而給予人的甚多。她從來沒有誇耀自己，當人們不需要她的時候，她默默無聞地躲在一角，一聲不響，從無怨言；當人們急需她的時候，她又雷厲風行，挺身而出，直直地站在人們所需要的地方，勤勤懇懇，不聲不響地放出光和熱。即使在生命的最後一瞬間，她也仍然百折不撓地堅持在原來的崗位上發出最後的一份光和熱，做到“蠟炬成灰淚始幹”。啊，蠟燭的風格多麼崇高！

由此我還聯想到了爲人民教育事業鞠躬盡瘁的教師，他們就是蠟燭精神的象徵。我們的老師把自己的知識無私地奉獻給了我們，他們的工作是那麼勤勤懇懇，那麼任勞任怨，難道誰能說我們的老師不是一根根燃燒的蠟燭呢？

我讚美蠟燭，她的燭光趕走了黑暗，照亮了我的心，但是我更讚美老師，是他們的一絲不苟，纔能有我們的今天！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇5

現實是最好的老師，我在報紙上看到一則新聞：“在天津，一小學生因攙扶摔倒老人而吃了官司”。我一直認爲富有愛心是人類本身具有的真諦，有些人則認爲不是，但看到這件事情，我相信你會改變想法。

那一天，我走在馬路上，看到前面圍着一羣人，我走近一看，原來是一個滿頭白髮的老奶奶被撞倒了沒人敢扶。頓時，我的腦子裏有兩個小人在辯解，黑色的小人對我說：“別扶老人，她一定是個碰瓷的。”白色的小人對我說：“助人爲樂是中華傳統美德，再說了，周圍有那麼多的圍觀羣衆當證人，她不可能會訛人的。”我思想爭鬥了好久，終於，白色的小人贏了，我正準備去扶老人時，一個衣着普通的小年輕走了過來，他走到老人身邊，將老人扶了起來，問道：“老奶奶，您沒事吧？”老人笑着說：“謝謝你啊，小夥子。我都一把老骨頭了，還能出什麼事啊。”那個小年輕又把老人送到醫院去做了個檢查。

而我的心裏有點高興，也有點失落，更有點內疚。高興是因爲在我們的生活中還有很多好心人，失落是因爲自己沒有上前去幫助老人。內疚的是，自己不是一個行動者。

事後，我更加堅信，助人爲樂是中華民族的傳統美德，老人被撞倒扶不扶，本來是一個簡單的問題，可見，就在良心與金錢的驅使下，大多數人遲疑了，卻成了困擾人民的一個大問題。

予人玫瑰，手留餘香，伸以援手，播撒愛心，我想，老人倒地該不該扶，其實不是在這討論的問題，只要每個人有一顆正直的心，所有的問題就都迎刃而解。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，期待着，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠的過去……

予人玫瑰，手留餘香作文 篇6

當生命中的一縷寒風掠過頭頂，不要說淒涼，也不要說悲傷。陽光總是在玫瑰花香瀰漫的方向，勇敢地走到下一個岔路口吧，擡頭就會擁有一片溫暖。

在我還小的時候，一天下午放學，天空灰濛濛的，風兒張着魔爪咆哮着。凜冽的寒風吹進我的衣領，如千萬冰尖刺進我的身體。我不得不將衣服緊緊裹着，使我脆弱的身體顯得更加嬌小。

我孤零零地站在學校門口，不停地張望着往日父親來的方向。街上人煙稀少，來往匆匆的行人臉色凝重，彷彿下一秒就是世界末日。

父親怎麼還不來？我焦急萬分。時間的沙漏在一點一點逝去。我站在原地已經快一個小時了，如果父親還不來接我回家，難道我就要流落街頭嗎？我呆呆地想着，眼淚也不知道什麼時候偷偷地掉在地上，寂然無聲。我就這樣在寒冷和孤獨中蜷縮着身子，熱切地期盼着……忽然，不遠處傳來了一個清脆、親切的聲音：“小朋友，你怎麼還不回家呢？是爸爸媽媽沒來接你吧。”隨即看到了一襲漂亮的紅色防寒服，一張年輕俊俏的臉，爲灰濛濛的天空增添了一道美麗的彩虹。“這麼冷的天氣，感冒就糟了。走，阿姨送你回家。”一句簡單的問候，一句樸素的話語，卻使我冰凍了近1個小時的心突然得以溶解，如春日的陽光融化冰封的原野，如二月的春風吹開說：“小朋友，知道我爲什麼要幫助你嗎？”我疑惑地搖搖頭。“因爲呀，我小時候曾被父母弄丟過，也像你一樣在大街上不知所措地哭泣過。還好，碰上了一個好心的司機叔叔，是他送我回到了家。爲了安慰我，他還特地帶我去吃我喜歡的蛋糕，當時我覺得他是世界上心地最美的人！”說到這裏，阿姨如天使一般的微笑着，真的好美！

那一次，我也笑了，因爲我那時也遇見了一個世界上心地最美的人。我從心裏說，將來我也要努力幫助別人，讓愛無限延長……網絡上曾流傳過這樣一句話：“我總是在最深的絕望裏看最美的風景！當別人有困難的時候，伸出一隻手，那將是世界上最有意義的事情。”

是啊！一份關心，一份體諒；一份幫助，一份溫暖。讓愛隨着幫助的火炬無限延長，生命纔會更有價值！予人玫瑰，手留餘香！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇7

予人玫瑰，手留餘香

——教師的幸福生活

“爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我對這土地愛得深沉。”記得那年教師節，祝福的短信來不及細讀，大把的百合又呈現於眼前，面對一百一十八名學生異口同聲的“節日快樂”，我猝不及防，潸然淚下，艾青的詩句如空谷傳響。這一幕，只有爲人師者，才能親身體味；這一份幸福，也唯獨屬於教師！做教師，一種幸福的生活。

年屆四十，理應不惑，卻仍有心志無處放逐。然而，當一名合格的人民教師，卻是始終不渝的。記憶裏，國小的校舍自然是權且遮雨。冬天來臨的時候，我們就遷移到了老師氤氳着稻草香的炕頭上。於是，知識一如老師家溫熱的炕頭熨帖着我們。多年以後，夢境裏常現溫暖的小屋。九四年，我如願以償，而今已整整十六個年頭。曾讀過培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裏抽絲，我們應該像蜜峯，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。十六年來，我不僅充分感受到教師光環所給予的成就感和歷史使命感，也深切體會到一種莫大的責任感和能全身心投入工作的幸福感。

教師的幸福源於愛。06年我新接了三個班。軍訓期間，一個怯怯的學生給我電話，告訴我自己不幸的家庭和孱弱的身體。從此，來往於學校和市直機關門診，成了我每週的功課，帶她檢查診斷，拿藥複查。整整一個秋冬，我騎着電動車，風雨無阻。後來，我又將她帶回家中，調養將息。春節晚會上，她笑容綻放舞姿翩翩，給了我最好的報答。今年教師節，一名學生帶着自己美麗的新娘來了。在我記憶裏沒存任何影像的往事，他如數家珍：新生入校時老師幫他解除了初次離家的困惑，日常生活裏幫他解決了家庭的困難，特別提到我出資給他購買的校服……。愛，是種子，有適宜的土壤，就會生根發芽。能夠在孩子們人生的旅程上陪他們走上一段，送他們一程，看他們一路前行，這就是爲人師者最簡單、最真實的幸福。如果這一路上，還能擁有了鮮花和掌聲、信任和首肯，那就算是有了一點意外的收穫。

做教師，愛而外是更重的是責任。正像富蘭克林奧哈伊的詩中所說的，在我們的學生中有一些“躲在草場角落裏的孩子”，教育的責任就是讓每一個躲在草場角落裏的孩子，都有一雙合適的水晶鞋。九四至九九年，我在校團委工作。一個平時表現很好的學生幹部，因在一次集體春遊活動中有了一點越軌行爲，組織發展時被排除在外。他從此一蹶不振，自暴自棄。作爲教師，我深知自己肩上的責任，主動找他談心。經過耐心細緻的思想工作，他終於改變頹廢的狀態，重新振作起來。還有一名女生，陷入是非的漩渦不能自拔，到所有的同學甚至很多老師都對她指指點點，我依然堅定地站在她的一邊，維護她的尊嚴，最終扶持她走過那段最艱難的日子。曾記得《瓦爾登湖》一書中說過“我們應該多多授人以我們的勇氣而非我們的絕望，授人以我們的健康舒坦而非我們的愁容病態，當心別去傳染疾病。”因此只有教師心中洋溢着幸福美好的情愫，臉上纔會有燦爛的陽光並自然地照亮和溫暖學生的心房；只有教師情緒飽滿和內心充實，纔會自然的流露出對細節的關注和樂於真誠的分享。有一首歌唱得好：你眉頭開了，所以我笑了。你眼睛紅了，我的天灰了……培養出快樂幸福的學生。

教師的幸福，還源於個人的成長。蘇霍姆林斯基說過：爲了在學生面前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。《禮記〃學記》說：“教然後知困，然後能自強也。”的確，教的過程也就是學的過程，教與學是彼此相長、互相促進。教過幾年課的老師常會有此體會：開始時認爲自己差不多，教課沒有問題，但一上課，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出地、生動地傳授知識，這時才感到自己的知識、能力還遠遠不夠，需要虛心學習。正是在不斷的學習中，我們行走在專業成長的路上，也一路體驗着學習的幸福，成長的幸福，做教師的幸福！

教師的幸福，還源於課堂上自我生命的自然綻放。大學期間有幸聆聽山師中文系四大才子和幾位德高望重的老教師的課，正是在他們的課堂上，我深刻體味到教師的幸福感。06年我開始教授《兒童文學》這門課程，對教師職業的幸福，成爲我心中的憧憬，也是我追求的目標。被別人甚至學生視爲“小兒科”，我不在乎。我廣泛涉獵各種兒童文學理論書籍、文學作品、網絡資源，終於由責任而喜歡而愛，我沉迷於其中。終於，我找到了享受課堂的感覺。葉瀾教授指出：“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業”，當我們以享受的態度對待教學，心靈就會充滿着明媚的陽光，迴響着和諧的音樂，體驗着詩意的靈感；當我們以享受的眼光走進課堂，就會把每一節課精彩地演繹，就會感覺自己的生命在閃光……當我們這樣努力地付出時，成就的不僅是學生，更有我們自己的生命！課堂上自己彷彿肋生雙翅，一邊是文學的曼妙多姿，一邊是教育的博大精深；一方面我能傾聽心靈花園的隱祕聲響，另一方面又欣慰地看着生命對生命的點燃和傳遞。教育，何樂而不爲！

美國作家愛斯米科德爾的《特別的女生撒哈拉》中波迪老師是這樣出場的：她揹着個包，拿着一個檯燈，上來以後先把檯燈往講臺上一放，然後拿出一束鮮花，很認真插在花瓶裏。一個檯燈，一束鮮花！教師的職業常常被喻爲蠟燭，點燃自己，照亮別人。其實，我也極爲認同波迪老師的觀點，教師的確是值得贏得鮮花的職業，即使別人不送，我們自己也要送給自己。同時我們也應該懂得，教師不應是蠟燭，更應是檯燈，照亮學生，更照亮自己。予人玫瑰，手留餘香，我們在付出的同時，收穫着教師的幸福生活！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇8

不要刻意追求它，生活本身就是一種美。題詞

現在，我不再是喜歡胡說八道的小孩子了。我已經是四年級學生了。成熟、穩重、充滿陽光，也不知不覺明白了很多道理。

在成長的道路上，會有許多東西感動你，許多東西溫暖你。

當你沮喪的時候，如果有人安慰和鼓勵你，你會感覺到一種溫暖，就像一杯普通的白開水，但它仍然冒着熱氣，溫暖着你。

奉獻是一個讓人快樂的詞。“給人們玫瑰，在他們手中留下揮之不去的芳香”。奉獻會讓兩個人感到幸福。爲什麼不做呢？

像街道上的樹一樣，他們靜靜地站在路的兩邊，灰塵侵入他們的身體。他們在身上留下了一層污垢。但是他們沒有抱怨任何事情，而是靜靜地站在那裏，像盡職盡責的衛兵一樣，爲城市和人民釋放新鮮空氣。這些，對他們來說，是一種幸福，是一種幸福！

當你在一輛投幣公交車上，你“挖空”沒有口袋，找不到硬幣時，一個純真的孩子會帶着微笑和溫柔的小手給你一枚硬幣嗎？你會想到各種各樣的感覺嗎？感動嗎？暖和嗎？這可能是開始時最美麗的心。那麼下次你會在口袋裏放更多的硬幣，你會繼續傳遞這份愛嗎？

如果我們也能在別人需要幫助的時候給他們溫暖，如果我們也能像街道上的樹一樣默默地奉獻自己而不要求任何回報：如果我們能微笑着在別人找不到一美元的時候交出一枚硬幣。然後，我們的生活會更好。

生活充滿了互助的快樂。那些人和事告訴我，這個世界不僅僅是心靈的沙漠和感情的冰窖，也是相互幫助的真實和完美的感情和幸福。

我，一個在感情中長大的孩子

予人玫瑰，手留餘香作文 篇9

在我們工廠門口有家洗車坊，就一間門臉，也沒有衛生間。附近沒有公廁，顧客想方便的話，就只有到我們廠裏。可是他們並不知道衛生間的具體方位，每次都到辦公室問我：“師傅，你們的洗手間在哪？＂如果是男人，倒無所謂；若是女士，彼此都有點不好意思。

那天，我正好不忙，想做點好事。我找了一塊三合板，裁成長方形，製成一面牌子，掛在門口。用黑筆在上面寫了一行字：正宗壹號男女廁所，本廠東南，免費使用，請勿垂詢。

現在，多數人都會在那面指路牌前駐足幾秒鐘，有人驚訝，有人竊喜，還有人小聲嘀咕：誰寫的，有意思。看到他們開心的表情，我心裏很美。予人玫瑰，手有餘香，不是嗎？

予人玫瑰，手留餘香作文 篇10

她，一個高高的、瘦瘦的小女孩，一張和藹可親、微笑隨時掛在嘴角的臉，與她的性格極其相符。她就是我們班的王佳煒同學。

自開學以來，班主任就開展了“一幫一”的活動，也就是讓一個學習較好的同學幫助一個學習較差的同學，這樣大家可以一起學習，共同進步。雖然老師下了“聖旨”，但是還是有很多小組沒有互幫互助，充其量也只不過是三天打魚，兩天曬網，做做樣子罷了。只有王佳煒和陳凱琦那一組在一直堅持。陳凱琦可是我們班出了名的“調皮鬼”，不完成家庭作業那是“家常便飯”，不足爲奇。只要他一張嘴，便是難聽的罵街話。自從這個活動開展以來，王佳煒在體育課上出現的時候越來越越少。一次次，班裏只有他們兩個人，考生字，背課文，王佳煒總是一絲不苟地讓陳凱琦把知識學明白爲止。難道他們不想去玩？何嘗不想在書海當中翱翔？但他們都知道，努力過後，收穫的便是豐富的營養知識；一回回，當別人都去放鬆時，他們兩個人卻在教室裏自己複習今天所講的知識。當別人玩得滿頭大汗回來時，收穫的便是一片空白，而他們卻收穫了獲得知識的快樂。當別人在談論一些天南海北的事時，他們卻在互相考古詩，背數學概念。難道王佳煒同學願意犧牲自己體育課與下課的時間幫助陳凱琦嗎？不。難道她這樣努力地教會得到工資嗎？不。難道她就不可以像其他同學那樣假裝把這件事忘記嗎？不。她把老師交給她的任務看做是一種責任，沒有任何商量餘地的責任。責任對於某些人來說是輕如鴻毛的，但對於王佳煒來說，這重於泰山！她奔着“奉獻是人類最美好的品德”的理念不斷的努力，陳凱琦不知犧牲了自己多少寶貴的時光。功夫不負有心人，在王佳煒的幫助下，陳凱奇在學習方面有了很大的提高。而且，他變得越來越懂禮貌，再也不罵街啦！當老師表揚陳凱琦時，王佳煒甜甜地笑了。這是一種欣慰的笑，因爲王佳煒不斷的努力終於有了成果，也許就是“幫助他人，快樂自己”吧！予人玫瑰，手有餘香，王佳煒手中的餘香就是那一絲欣慰的笑吧！

還記得有一種行爲叫幫助，有一種感情叫博愛，有一種永恆叫奉獻。王佳煒沒有說過豪情壯語，她沒有誇誇其談，說自己奉獻了多少。但她的行爲，已經深深觸動我們的心靈。讓我們感動的是那一顆關愛之心。讓我們以她爲領航燈，從一點一滴做起，幫助他人，使我們的校園在實際意義真正地變成一個溫暖、和睦的大家庭！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇11

藍天容納白雲，白雲的點綴造就藍天的廣博；大海容納滴水，滴水的匯聚造就大海的浩瀚。給人溫暖，照亮黑暗；予人玫瑰，春暖花開。

善待他人，受人尊重。

馬雲，一個家喻戶曉的名字。他本是平凡創業者的一員，但他抓住機遇，開啓電子商城，在創業的路途中，不忘爲其他賣家提供更好的商業平臺，免費讓大家開網店，與各商家攜手帶動了零售行業的快速發展，互利共贏，最終將電子商城擴展到全國乃至全球。因爲馬雲善待與他競爭創業的商家，贏得商家的尊重，爲他的事業奠定有力的支撐，構築自己的商業帝國。

幫助他人，溫暖人生。

一杯牛奶，讓飢餓的男孩郝武德·凱里在冰冷的冬日重獲生活的希望，改變了他的人生。然而，贈予男孩牛奶的婦人不曾想到，正是這個不經意的善舉，讓她在多年後的疾病中倖存。幫助他人，讓自己的人生更加陽光，更加充滿希望，送人玫瑰，手有餘香。

奉獻於細微之間，感動心靈，成就人生。

新東方的創始人俞敏洪，在北大上學的時候，每天打掃宿舍的衛生併爲同學們打開水，並且一直堅持了4年。正是他的默默付出感動了室友。十年後，他創辦了新東方具有一定規模時，希望有合作者，昔日的同學回來了，理由卻很意外。同學們說：“俞洪敏，我們回去是衝着你過去爲我們打了4年水。我們知道你有這樣一種精神，你有飯肯定不會給我們粥喝，所以讓我們一起回中國，幹新東方吧。”或許俞敏洪不曾想到，自己學生時代的默默付出會造就他今日成功傳奇。

羅曼羅蘭曾說：“要想別人快樂，自己先得快樂；要把陽光散佈到別人心田裏，先得自己心裏有陽光。”與人爲善者，人以善與之。所以，先從自身做起，善待他人，甘之如飴；尊重他人，架友誼的橋樑；照亮他人，溫暖心間。因爲尊重信任是相互的，感動你我，創和諧溫暖的人間天堂。無數成功人士，正是懂得與人爲善，共贏合作，創造出人生的輝煌，書寫下絢麗篇章。

心懷陽光，可以融化冰雪；心存希望，可以衝破黑暗；心懷奉獻，可以溫暖世間。予人一枝玫瑰微不足道，但它能帶來的溫馨會在送花人和受花人的心底升騰，瀰漫，傳遞……然後春暖花開。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇12

人生不過是你的幾次伸手，和你的幾次予人溫暖。如果我們每一個人都能學會把愛傳遞給別人，那麼每次你的伸手之勞，也會反過來在你需要的時候幫助你。曾經的你伸手給別人，那麼今後的你，是可以擁抱世界，擁抱愛。

很坦然的說，我是出生於農村，生長於農村的，從小就在農村長大，我的家鄉其實是比較落後的，但是我是幸運的，與其他人相比我雖然也過了一些艱苦的日子，然而父母一直陪在我身邊，我不是留守兒童，在成長中，我看到過很多孩子在很小的時候父母就不在身邊了，由於經濟條件的落後，經常出現吃不飽，穿不暖的情況，那時候我還小，我多希望我能幫助他們，可以那是的我心有餘而力不足。我覺得很遺憾，現在我想要彌補當初留下的遺憾，雖然曾經吃不飽，穿不暖的孩子都已經長大，而且過上了富裕的生活，但是還有很多其他地方的孩子還在過着曾經我有過的生活，我希望他們也能不爲一頓飯而發愁！

跟大家分享一項公益活動：2014年10月20日，四川涼山達洛村小的孩子們正在開心的享用免費午餐。四川大涼山，中國最貧困的地區之一，當地有70個免費午餐開餐學校，大校有700多人，小的學校僅幾十人，學校位置偏遠，大多的孩子們每天需要步行2—3小時才能回家，中午也只能自帶土豆、蕎麥餅、或者吃元根蘿蔔充飢，營養不良導致很多孩子身材矮小，學習成績差，過早的就走上了社會。免費午餐到了之後，孩子們每天有熱飯熱菜吃，上學變成了孩子們期待的事情。

湖北恩施州鶴峯縣位於鄂西南邊陲、恩施州大山深處，是全國一類革命老區、邊遠山區、國家級貧困縣，也是全國少有的無鐵路、無機場、無高速、無國道、無水運的交通“五無”縣。該縣目前有55個免費午餐項目學校，用餐人數14301人。高原國小是免費午餐在當地的第一所試點學校，開餐當天，孩子們整整齊齊的坐在一起，面對一整盤香噴噴的熱飯菜，埋頭大吃，手裏還牢牢的抓着雞蛋，飯吃飽了，下午的學習也更有勁兒了。

從一個人到一羣人的免費午餐

2011年，一次機緣巧合，鄧飛在得知貴州窮困縣城的學生沒有午餐吃，2只能靠涼水充飢後，內心十分震撼，由此踏上了爲這些孩子尋找午餐的路，從一個人的行走，到一排人的行走，再到一羣人的行走，這是一場關於愛的旅行，充滿着責任、感動與幸福。

我希望他們過得幸福，可以安心讀書上課，可以不因爲一頓簡單的熱飯菜而發愁，每個人少吃一包零食，少抽一包煙，少喝一點酒，少玩一次遊戲，就可以幫助他們解決他們的溫飽問題！

予人玫瑰，手有餘香，伸出我們的雙手，給予他們一點關愛，只求一份心安！讓世界充滿愛！

我希望大家能幫助他們，他們是我們祖國的未來，祖國的希望，幫助他們其實也是在幫助自己！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇13

一天早晨，風和日麗，小明的心情就像燦爛的陽光一樣明媚，她坐在公交車上準備去上補習班。

“咔嚓”一聲門開了，走進來一位叔叔，他揹着一個沉重的包，十分吃力，他累得滿頭大汗，氣喘吁吁，突然一個急剎車，那位叔叔往前踉蹌了幾步。老師的話在小明耳邊響起，同學們我們應該幫助那些需要幫助的人，想到這裏小明連忙站起身，微笑的對叔叔說：“叔叔您坐吧。”可叔叔卻說：“謝謝你小朋友，我站着沒關係。”小明似乎沒想到會這樣，只好尷尬的坐了下來。

小明絞盡腦汁地想來想去，終於想到了一個辦法，她趕緊站了起來，轉身走到叔叔面前，墊起了腳尖，在叔叔耳邊悄悄地說了幾句話，叔叔見狀連忙彎下腰仔細地聽着小明的建議。只見叔叔輕輕地把包放在座位旁，小心翼翼地坐了下來，又把小明抱了起來，放在膝蓋上，叔叔稱讚道：“這是一個兩全其美的辦法啊。”連坐在前面的爺爺也轉過身來，向小明豎起了大拇指誇獎道：“你真是一個愛動腦筋的好孩子！”小明笑得合不攏嘴。

小明幫助了別人，自己也很快樂，這就是：“予人玫瑰，手有餘香。”

予人玫瑰，手留餘香作文 篇14

“花園裏的花可真美啊！”我讚歎道。媽媽說：“花園裏的花香讓人迷醉。”我們一邊說，一邊往前走，忽然，我聽到了一陣哭聲，“咦？這是誰在哭？我們去看看吧！”說完，我就朝着哭聲的方向跑去，原來，有一位小妹妹坐在石頭上大聲地哭着。

我好奇地問：“小妹妹，你怎麼哭啦？有什麼問題？說不定我可以幫助你呢！”只見她的臉哭得像個紅蘋果一樣，含含糊糊地說：“我媽媽讓我在這兒等她，可是……嗚嗚嗚……”我在小妹妹的身邊坐了下來，幫她擦乾眼淚，和她一起等媽媽。

終於，她的媽媽出現了，小妹妹激動地對我說：“謝謝你，陪我一起等媽媽。”話音剛落，她就撲進了媽媽的懷抱裏。

媽媽誇獎道：“睿睿，你可真是個助人爲樂的好孩子！”我心裏美滋滋的……

走在回家的路上，我的內心無比開心，因爲——予人玫瑰，手有餘香。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇15

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們每個人都要走過幼年、少年、中年、壯年、老年的人生之路，這也是生命無法抗拒的自然規律。

去年重陽節，我參加了學校家委會組織的慰問敬老院活動，來到了育新敬老院，慰問生活在那裏的老人，進入養老院，老人們看到我們，也來了精神，安靜的小院，馬上充滿了生機，我們也是有備而來的，精心準備了許多小節目，展示給那裏的老人，我給老人們表演了魔術、小合唱和舞蹈《燃燒卡路里》，愉快的度過了一個上午。

與人玫瑰手有餘香，弘揚中華民族傳統美德，培養尊老愛老的優良風氣，讓志願服務成爲一種生活方式，參與志願活動，構建和諧社會。

作爲一名參加志願者，我的初衷是希望能給社會帶來多一點愛多一份善念，正如一首歌中唱到的：“只要人人都獻出一點愛，時間將變成美好的人間”。我相信憑着心中的這一份愛，從我做起，讓更多的人看到這個始終溫暖的社會。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇16

當陽光透過窗子，灑向室內，將我喚醒的.時候，它索取了我的微笑；當夜晚，星辰爲我引路的時候，它索取了我的感謝；當清風向我徐來，微微吹動我的髮梢的時候，它索取了我的歡樂。

俗話說：“予人玫瑰，手有餘香。”當我們給予他人幫助的時候，我們的手上仍留有餘香。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”艱難的人生之路，我們需要彼此的幫助。

攜手前行時，一個攙扶，一個退讓，都會換來別人的微笑，你在不知不覺中幫助了他人，同時也獲得了別人的微笑。

當有人迷茫的時候，你的一句問候，一句鼓勵，或是一個建議，都會成爲他信心的原動力，讓他撥開面前的雲霧，勇敢尋找自己的方向，而每當這個時候，你就會得到一個感謝的微笑。

當他人感到煩躁不安的時候，你的一個眼神，一句安慰，一個幽默的表情，就會使他稍感輕鬆，就象一泓清泉，洗去他的煩躁與不安。之後，你得到的就是他的快樂。

喜歡幫助他人的人，永遠都是富有的，簡單的付出，得到的卻是無盡的財富，或者可以說，這些財富是自己進入我們的口袋中的。

花朵因露珠而美麗，天空因爲鳥兒而多彩，我們因爲給予而富有。

其實，幫助他人，就是幫助自己。你把最好的給予別人，就會從別人那裏獲得最好的；你幫助的人越多，你得到的也越多，你越吝嗇，就越一無所有。

現實就是這樣，只有那些樂於幫助他人的人才會獲得別人的尊重。我相信你聽過這個小男孩的故事：他出於一時的氣憤對母親說他很憎恨她，然後，也許是害怕懲罰，他跑出家裏，對山谷喊：“我恨你！我恨你！”山谷傳來回音：“我恨你！我恨你！”小孩很害怕，跑回家對母親說，山谷裏面有一個卑鄙的小孩說恨他。母親把他帶回山谷，並讓他喊：“我愛你，我愛你。”小孩照母親說的做了，而這次他卻發現，有一個很好的小孩在山谷裏喊：“我愛你，我愛你。”

生命就像是回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼就收穫什麼，你給予什麼就得到什麼。你只有付出了，纔會有收穫。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出的越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收穫。

主動簡單的幫助，換來的是他人的幸福與自己的歡樂。

親愛的朋友，請你記住，你幫助了別人，並不代表你付出，而是代表你的收穫。

助人是快樂的，別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是“幫助他人就是幫助自己嗎？”請銘記：給予就是獲得。

陽光得到了微笑，星辰得到了感謝，清風得到了歡樂。

你又會得到什麼呢？

花朵是絢爛的，天空是多彩的。

你又會是什麼樣子的呢？

我們幫助，我們幸福，我們快樂，我們……

予人玫瑰，手有餘香。請讓這份餘香永遠地圍繞着你。其實，我們得到的就是那一份永恆的餘香。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇17

家長們經常談論自己孩子的事，我的父母也不例外。要是說起我，雖然有些地方我做得不如別人，但要是說起大方，我媽媽可以驕傲地說出來。每當我有好吃的，不管自己有多饞，也會留給父母一些。要是小朋友很喜歡我的玩具，我也會主動借給他們玩。以前的我可不是這樣的哦：看到好東西總想着自己，而且凡事總愛斤斤計較。

記得上次去英博學校，那天班裏正好發放手提袋。袋子有紫色和棕色兩種，分別發放給女生和男生。但我們班由於人數原因，排在最後的一位女生只能發到男生用的那個棕色袋子了。她的淚水一下子從心底涌到臉上，她哭了，不管老師和同學怎麼安慰都沒用。我看了看自己手中的紫色袋子，猶豫了一下，但馬上想到媽媽經常說的“予人玫瑰，手有餘香”。於是就把紫色袋子遞給了她，她立刻止住了哭聲，露出了喜悅的笑容。我看着她高興的樣子心裏有說不出的快樂。

回到家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽直誇我是個好孩子，還要求我繼續保持下去。

從此，我變得十分大方了，也因此得到了許多快樂。同學們，我想告訴你們，幫助別人時自己也會得到快樂的，大家不妨多試一試哦！

予人玫瑰，手留餘香作文 篇18

“予人玫瑰，手有餘香。”每當我欣賞那漂亮場景的時候，我的腦海裏總是閃現出了這句話。是啊，在生活中，常會碰到這樣的好人，他們給別人真誠的幫助和扶持，自己心裏也充滿了快樂和陽光！

我一直都想做這樣的人，現在，我做到了！

今年的某一天，我在人教論壇偶識了一位老師，他叫莊文建，我在莊老師的博客中看到了他兒子（昊昊哥哥）的照片，照片上的昊昊哥哥很帥氣，很陽光。可誰又曾想到，這樣一個陽光帥氣的大哥哥，竟然被病魔狠心地折磨着：昊昊哥哥不幸得了白血病！我的心靈被震撼了！但當我得知，昊昊哥哥在病房裏仍然堅持不懈地學習，而且成績還名列前茅，昊昊哥哥真堅強！在病魔的不斷折磨中，仍在爲自己的理想而努力着！但是，白血病，這是一個很難纏的病，治療它要好幾十萬的醫療費，可莊老師一時間去哪籌高昂的醫療費啊？幸虧人教版劉芬編輯在人教論壇發表了一個帖子，呼籲大家爲昊昊哥哥奉獻出自己的一份愛心，當我看到大家都在踊躍捐款時，我的心靈得到了更大的震撼！於是，我毫不猶豫地把自己辛辛苦苦所積攢下來的所有稿費都捐了出去。雖然我知道這只是杯水車薪，但這也是我的一份心意！我希望昊昊哥哥能早日走出病魔的陰影，重返校園！

幫助別人並不需要回報，最重要的是有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。我們一點點的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤着受助者渴望的心。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給予他人無私的幫助，用愛心爲他人點燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。

愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼……幫助別人，快樂自己！何樂而不爲呢？

予人玫瑰，手留餘香作文 篇19

一個夏日的午後，陽光暖洋洋地照着大地，讓人感覺昏昏欲睡，小青蛙悠閒地躺在荷葉上，沐浴着陽光，哼着小曲閉目養神。

突然，天空陰雨密佈，太陽公公也躲進了雲堆裏。接着，雷聲轟鳴，大雨鋪天蓋地地傾瀉下來。小青蛙暗自抱怨道：“六月的天小孩子的臉，說變就變。剛剛還是晴空萬里，現在卻下起了傾盆大雨，我又沒帶傘，這可怎麼辦呀？”這時，它看到池塘中茂盛的荷葉，想到了一個好主意，小青蛙“撲通”一聲跳入水中，折了一片最大的荷葉當作雨傘。可是，一直打着傘也不是長久之計，還是得找個地方避雨。小青蛙頂着荷葉走在路上，雨猛烈地敲打着荷葉，荷葉被打得東倒西歪。不僅如此，路上還積滿了水，讓小青蛙步履蹣跚。

這時，有三個身影在雨中奔跑，小青蛙定睛一看，原來是小蜜蜂、小烏龜和小鴨子，它們個個都被淋成了“落湯雞”。看着它們狼狽不堪的樣子，小青蛙慚愧地說：“雖然我很想幫助你們，但是這把傘只能容納一個人。”小烏龜說：“我不用傘，我背上堅硬無比的殼就是我的傘，它可以幫我遮風擋雨。當大雨降臨時，我就縮進殼裏，還是讓小鴨來打傘吧！”小鴨子望了望小蜜蜂，只見它被雨點打得上下翻飛，差點兒就掉進積水裏。小鴨子連忙搖搖頭，說：“不，不，不，我有油脂的羽毛，雨點落在我的羽毛上，就像落在樹葉上一樣，很快會滾落下來。而小蜜蜂呢，它在雨中艱難地飛着，它的翅膀上掛滿了水珠，就像揹着幾斤重的包袱一樣，它還要在空中飛行，簡直是雪上加霜，還是給小蜜蜂吧！”小蜜蜂婉拒道：“謝謝大家的好意，但是小青蛙沒了傘，可怎麼辦呀？”小青蛙看到大家這麼設身處地地爲他人着想，果斷地把傘讓給了小蜜蜂，說：“你比我更需要這把傘，我是游泳健將不怕水。”小蜜蜂接過傘，心中頓時涌上了一股暖流。

予人玫瑰，手有餘香。小青蛙在幫助別人的同時，自己也感到了快樂。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇20

今天早上，我與媽媽一同去南京，想給爸爸一個驚喜（以前去的時候都會提前通知一下爸爸）。

大約十點，我終於到達目的地了。南京人山人海，好不容易到了爸爸工作的單位。中午，爸爸說，請我們吃大餐。我饒有興趣地猜着要（吃什麼），不知不覺來到了馬路的對面。

這時，我忽然看到，看到一個五十多歲的乞丐，破衣爛衫，而且，他，只有半截胳膊。

在他那僅存的斷臂上，也只有幾縷衣服的殘片。寒風也搖曳，過路的行人都紛紛裹緊衣衫。他似乎感覺不到，或許也習慣了，這樣的冷風。

在大城市中，殘疾人出來乞討是非常正常的，而其中絕大部分都是騙人的。所以，我看了看那乞丐，就走了。

忽然，媽媽喊住了我，讓我過去看看那乞丐。

我過去了。

只見那乞丐用雙臂夾住了一小段粉筆，艱難地在地上寫着：

祝好人

一生平安

閤家歡樂

健康長壽

由於他沒有雙手，只用雙臂夾着粉筆，寫出的粉筆字沒什麼力量，下筆時猶如羽毛落水，輕輕的，想用力也沒辦法，只能一筆筆描。寫一個字都要很費功夫。

爲了寫字，他雙臂凍得僵硬；爲了寫字，他雙臂凍得微微顫抖；爲了寫字，他凍得呼吸起伏不定……

在這如此寒風中，有多少人，多少破衣爛衫的乞丐能經得起這般嚴寒？更何況，他還用那雙臂，那凍得微微發紫的半截斷臂，寫字。

我輕輕打開我的小包，取出幾枚硬幣，攥在手心裏。當那乞丐再次寫好一個字的時候，我把硬幣放進了乞丐面前的小盆中。硬幣在那小盆中發出的叮叮噹噹的聲音，是我聽過的，最美的音樂。

予人玫瑰，手有餘香。當那個乞丐對我說謝謝時，我笑了。那一次，我笑得非常燦爛。因爲，幫助別人，最開心的是自己。

在這個冬天裏，我並不覺得寒冷，包裹我的，是那燦爛的陽光。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇21

韓國作家樑泰錫的勵志校園小說《愛是不自私》讓我印象深刻。五年級國小生尚宇因爲爸爸去世，媽媽得了憂鬱症而變得脾氣暴躁，他對學習失去了興趣，經常與別的同學打架，和英智、政浩被稱爲惡童“三劍客”，成了問題學生。爲了幫助尚宇，同學們介紹尚宇參加了兒童義工隊，利用業餘時間去敬老院和福利院，幫助那些孤苦無依的老人和孩子。他用自己能做到的事情去幫助他人，把自己的快樂、悲傷、點點滴滴的事情分享、訴說給他人。漸漸地，尚宇學會了分享愛，分享快樂，他變成一個有愛心、愛學習的好孩子。尚宇的兩個好朋友也參加了兒童義工隊，他們也都改變了，變成了好孩子。

愛的力量是偉大的。愛需要分享，愛就像一顆種子，在春天裏，我們撒下愛的種子，讓它發芽、生根、開花、結果。愛是一件非常簡單的事，在同學需要幫助的時候伸出你友愛的手，乘車的時候給老人讓座，在得到別人幫助的時候真誠地說聲“謝謝”，不經意中，我們就分享了愛，傳遞了愛。讓我們播種愛的種子，讓愛在我們的生活中生根發芽。

予人玫瑰，手留餘香作文 篇22

校園生活永遠是最美好的，最溫馨的，同時也是最令人難忘的。對於我來說，六年的校園生活讓我學會了感激、感恩，知道了什麼叫真正的友誼……最重要的是讓我的性格變得更加陽光，生活變得更加充實。

記得那是一個冬天下午放學的時候，天上飄着小雪，寒風使勁的吹着，彷彿要把一切事物都摧毀掉。站在學校門口，夾着寒意的雪不停地飄入我的衣領，如千萬冰刀刺進我的身體。儘管我不停的把衣領往上拉，但身體依然止不住的發抖。刺骨的寒冷，讓我在心中不停的埋怨：“爸爸怎麼還不來呀，再來遲點我就凍死了。"這時，我的啓蒙老師一一李煒煒來了。她拍拍我身上的雪，用溫柔的眼神望着我說：“婉楠你怎麼不回去啊，這大冬天的，別感冒了。是爸爸沒來嗎？來，老師送你回家。”一個簡單的問侯，一句樸素的話語，頓時讓我凍結的心突然變得溫暖起來，全身也彷彿被一股股暖流包圍了。我激動對老師說了一聲：“謝謝！”李老師卻說：“不要謝，每個人都有遇到困難的時候。只要你學會幫助別人，你的前途必將是一片光明！”聽了李老師的話，我在心裏暗暗地對自己說：“將來我也要做一個像李老師一樣的人，努力幫助別人，讓愛無限延長……”

如果說老師真情幫助讓我學會感恩，那麼同學之間的真摯友情，則讓我感到溫暖！那是發生在四年級升學考試的一件事。當時考試的前一天晚上，老師千叮嚀萬囑咐我們一定要檢查考試用品是否帶全。但當第二天即將上考場時，我再一次檢查文具卻發現自己的文具盒裏居然是空蕩蕩的什麼也沒有。頓時我像熱鍋上的螞蟻，急的在考場外左顧右盼，心想有個“救星多好啊！當同學們都進入考場時，我還站在門外不知所措。這時，我的鐵桿閨蜜一一成雨潔看見了我，她快速跑到我面前急匆匆說：“婉楠，你怎麼還不去考場啊！”我小聲抽泣着說：“由於我粗心，光拿了文具盒，考試用具都沒帶！”成雨潔二話不說，把自己最好的筆全部給我，自己卻只留下一支掉了色的筆使用。我的眼眶裏，淚水直打轉，沒想到殘酷的考場都有這麼溫馨的一幕……

受老師和同學的影響，我變得更加自信、更加陽光。當同學在生活上遇到困難時，我會二話不說挺身而出給予幫助；當同學在學習上需要幫助時，我會竭盡所能爲他們釋疑解惑。雖然這些付出會或多或少耽誤自己玩耍的時間，但我覺得很值得，因爲它讓我活得更充實、更快樂了！

網絡上曾經流傳過這樣一句話：“我總是在最絕望的時候看到最美麗的風景！當別人有困難的時候，伸出一隻手，那將是世界上最有意義的事情。”對啊，一份關心，一份幫助，一份溫暖。讓愛隨着火炬傳遞，生命纔會更有價值。予人玫瑰，手有餘香！