分享作文(精選多篇)

目錄

第一篇：分享作文第二篇：分享作文第三篇：分享作文第四篇：分享的作文第五篇：九年級語文分享 作文更多相關範文

正文

第一篇：分享作文

要想得到幸福，只要你用心去體會，你就會擁有它！就讓我們一起來分享這隨處可遇的幸福吧：

幫助別人，快樂自己，就是一種幸福。今年暑假的一天，四川科教頻道爲了幫助貧困山區的小朋友，組織我們到萬達廣場參加社會實踐活動-——擦鞋：在炎熱的夏天，穿涼鞋的人很多，穿皮鞋的人就很少了。於是大家分頭尋找目標，好不容易發現一個穿皮鞋的人，我們就很快的圍了過去，給他們講我們活動的意義，他們也很感動。於是小夥伴們有的抹鞋油，有的擦鞋，有的拋光。雖然我們擦鞋技術不是很好，搞得手忙腳亂的，個個幹得汗流浹背，但我們都很努力，因爲多擦一雙鞋我們就給貧困山區的小朋友多出一份力。那次善款雖然不是很多，但也是我們的一份心意。能參加這樣有意義的活動，我覺得自己很幸福！當地震災區的人們需要幫助的時候，我把買生日蛋糕的錢捐給了災區，過了一個沒有生日蛋糕的生日，但我仍然覺得很有意義。能夠幫助到需要幫助的人，我覺得自己很快樂，也很幸福！

幸福其實很簡單，它每時每刻都在我們身邊：當我在公交車上，給老爺爺、老奶奶讓座的時候，看到爺爺奶奶讚許的目光，我就會覺得很幸福！當我在學習上有了一點點進步，聽到老師鼓勵的話語，我就會覺得很幸福！當我給媽媽打好洗臉水、擠好牙膏，看到媽媽因感動而開心的樣子，我就會覺得很幸福！當放學的時候，看到餐桌上媽媽做的我最愛吃的滷雞腿時，我就會覺得我是最幸福的！當我做錯事的時候，媽媽語重心長的給我講道理，也讓我感受到嘮叨帶來的關愛，我也會覺得自己很幸福！

我是一個幸福的快樂男生.活在幸福之中！

第二篇：分享作文

分享

分享快樂，讓好心情伴隨身邊每一個人。

又到了這個百花爭豔的季節，嗜好養花的奶奶看到她那小花圃中溢滿了鮮花，臉上露出燦爛的微笑。一縷微風拂過，“花孩子們”跳起舞來，簡直形成一片花的海洋。鄰居常常駐足欣賞，奶奶便大方地擷下一枝送給鄰居。奶奶因此結識了很多“花友”。獨自一人生活的她卻從不曾感到寂寞，總有鄰居來到家中，同她一起在“花海”中飲茶聊心。

一天早上，奶奶摘來一束鮮花，要我送給老師同學。我很納悶，如此美麗的鮮花爲什麼都要摘掉呢？她說將近秋天了，讓花自己凋謝，不如獻給別人。

到了學校，我發給每位同學。窗臺上、課桌上、粉筆盒中都被鮮花點綴着。花味清香怡人，心情自然舒暢。每個人進屋，都深吸一口氣，臉上掛帶微笑。這天，我們每堂課都異常精神。老師也在課間時繞室欣賞，開玩笑地說外面都快秋天了，你們班還過着春天。快樂的笑聲在教室中迴盪，這時我的心中得到一中特殊的快樂，人們叫它“分享”。

這件事使我獲得了快樂，也讓我的身邊增添了朋友。漸漸地，這種快樂感染了許多人，一些同學把自己心愛的書拿來給同學一起品讀，一些同學把自己的複習資料發給同學共同學習??這種良好的氛圍使我們班團結、友愛、互助，在期末時榮獲“優秀班集體”的稱號。

更沒想到的是，第二年春，那些花兒們長得跟旺盛、更豔麗了。微風拂過，清香撲鼻，“(我們一定會做的更好：)花孩子們”牽着手跳舞。聽！她們正笑着對你唱歌呢。

分享是一種快樂，是一種好心情，是一種行動。把優異的成績告訴家長、對親朋好友道一聲祝福、向身邊的人述說一件趣聞??這點滴的分享都使我們獲得快樂，在心中的花園綻放花朵。心動不如行動，分享快樂，傳播好心情。

第三篇：分享作文

分享作文

分享，對於自私的人來說，它是一個枷鎖：對於樂善好施的人來說，它是通往幸福的橋樑。

可是並不所有人都懂得這個道理，雖然我也曾經懵懂過，但經過一件事後，我對分享有了新的看法。

記得五年級快要期末考試得時候，老師給我們全班每人個發了一本複習冊，還叮囑我們要保管好，因爲那是限量發行，人人僅有一本。但是粗枝大葉的我竟把它給弄丟了，我焦急萬分，就在我驚惶失措時，我纔想起向好朋友傾訴，於是我拿起電話筒，我一邊撥着號碼，一邊還在暗暗平復自己慌張的心情，“喂？”點話筒那邊傳來了我的好友熟悉的聲音，我感到很安全，很溫馨，便開始向她述說我不幸的遭遇。

她聽完後，很隨意﹑敷衍地安慰了我，之後便掛斷了電話。我心灰意冷地站在電話筒旁，心裏說不出是什麼滋味，只是心裏隱隱有一陣陣刺痛，好像有一根針頂着胸口一般，正當我手足無措時，一聲刺耳的門鈴劃破了寂靜的夜空，我不滿地嘀咕：“這麼晚了，會是誰呢？”

當我打開門，我看到門前的盒子時，一種喜悅的心情油然而生，是她！她把我的複習冊找回來了！我小心翼翼地捧着那個小冊子，我綻放出最美麗的笑容，眼淚卻不爭氣地流了下來，因爲我知道的我的好朋友一定是爲了幫我找複習冊，才匆忙掛電話的，而我卻誤會了她??奔流的淚水通過分享，沖洗掉了誤會，綻放了友誼的花朵。

原來，分享是如此偉大，它讓真理如此偉大；讓友誼不在虛幻；讓一切變得那麼真實。所以讓我們學會分享，學會從分享中找到通往快樂的捷徑。

五年級:黃德文

第四篇：分享的作文

記得小時候，媽媽常常教導我：“孩子，你要懂得學會與別人分享，因爲分享會使人快樂。”而我總是幼稚地問媽媽：“媽媽，什麼叫分享呀？”媽媽就會拿出兩個蘋果，把一個給我，一個留給自己，對我說：“葉子，你看，媽媽有兩個蘋果，一個給你，一個給我，這就叫分享。”“哦，這就叫分享，我明白了。”我咯咯笑着，吃起蘋果來，其實，當時的我並沒有真正理解分享的意義，只覺得有蘋果吃很高興。

等我再大些，媽媽又告訴我：“分享是開心的，當你有什麼不開心的事時，和別人分享你的煩心事，你的煩惱會減少一半；分享是快樂的，當你獲得榮譽或受表揚時，和別人一起分享，你將會更加開心；分享是……”

有一次，我和我的好朋友一起玩，她帶來了一個很好玩的玩具，只見她輕輕一按玩具的按鈕，玩具就快速轉動了起來，會變出不同的顏色，五彩繽紛，令人眼花繚亂。我很渴望能夠玩玩這個玩具，就向她借，誰知，她卻搖搖頭說：“我這個玩具很貴的，你弄壞了，弄丟了，怎麼辦呢？”我說：“我會很小心的，不會弄壞的。如果真弄壞了，我就讓我爸爸加倍賠給你。好不好？”她想了一會兒，搖搖頭說：“不行，不行，你向別人借去吧。”說完，便把玩具塞進了口袋裏，轉身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看着她的背影。“太小氣了，不就是一個玩具嗎，我要讓爸爸買個更漂亮的，也不給你玩。”

不久，我們又在一起玩耍時，我帶來了一些好吃的零食。我一邊玩着一邊吃，只見她不時地用眼角看我的零食，還不時吞嚥唾沫。過了一會兒，她好像鼓足了勇氣，面向我說：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了她上次對我的態度，就又把手縮了回來。看到她伸出的小手，尷尬地放在那裏，我心中有些不忍。轉念一想，她也是怕我把她喜愛的玩具弄壞呀，那也是很正常的反應，沒什麼大不了的。於是，我便毫不猶豫地把零食分給了她。看到她開心吃零食的樣子，我高興極了，和她更瘋狂地玩着。

正當我們興高采烈地玩着，津津有味地吃着零食時，她突然停了下來，好像想起了什麼，有些不好意思地問我：“你……你……你不生我的氣嗎？那天，我……”我明白了她的意思，故意擺了一個搞笑的動作，誇張地說：“本小姐大人有大量，纔不會生你的呢！”說後，我們倆人同時哈哈大笑起來。

從那以後，我們成爲了真正的朋友，一起上學，一起放學，玩具一起玩，作業一起做，別人都以爲我們是真正的姐妹。

是分享讓我得到了友誼，得到了快樂。這件事讓我真正懂得了分享的意義，我也真正明白了媽媽告訴我的那些話的意思。讓我們學會分享吧，因爲分享使人更加快樂！

第五篇：九年級語文分享 作文

星期天作業

作業提示：

1、品讀《最美麗的人生》，品析構思、寫法。

2、品讀《愛的分享》，在文中①處劃線處依次補寫奶奶的神態、外貌等個性化描寫；在②處替本文補寫一個恰當的結尾。

3、品讀《分享這份感動》，結合上下文，再爲文章補充一段文字材料，要求擬標題，所舉材料與本文中心保持一致。

（一）最美麗的人生

我有一個不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，於是，許多的發現與沉思便在筆下徘徊開來。

海

帶着蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無限的快樂。無論曾經在陸地上多麼澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然後以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的遊人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納遊人的快樂，同時帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我彷彿聽到海與魚兒的對話：

"沒人知道我流淚，因爲我活在水中！"

"我知道你在流淚，因爲你活在我的心中，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！"

就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動的幾塊黑礁石，也是海微笑時跳動的眉毛。海螺

海螺的殼總是盤旋着尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。

在佈滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動着。每當有海浪衝過來，邀請它一起玩耍，一起分享快樂的時候，海螺總是把自己藏在厚實又沉重的殼裏，它不願與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。

盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界裏唱着獨角戲，所以它註定不會像海那樣永生。它終究會死去。海螺死後，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。

後記：

與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時贏得上帝的青睞，於是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。於是海輕輕地告訴我："最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！"望着海我使勁地點了點頭。

【品析】

（二）愛的分享

冬日下午的陽光，總是如此庸懶無力。即使這樣，仍少不了村裏人在它的籠

罩下取暖閒談。

奶奶也是其中的一員，我陪着她，也享受着午後的悠閒。真願在這一刻時光

停止，看着聽着這些白髮蒼蒼的老人講述他們經過加工的過去。

“妮子，吃餅吧？”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接着她幹

涸的嘴脣和餅上的斷痕，又隨着距離的拉長而消失。我不知該怎樣回答。突然又

希望這一時間瞬間結束，讓我原離尷尬的境地。

“恩，我不吃??哦，不是，是??是因爲我不餓，真的，真的不餓。”我

擺一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑。“啊？你剛纔不說有點餓嘛？

說你沒吃飽！”“啊？哦??我現在餓過頭了，就不餓了。”我的臉在發熱，不

知道是不是已經變紅了。

“她是嫌你髒！”一句話頓時掀開了我的祕密。我不知道我是什麼表情，只

是望着奶奶！她①

大概過了一個世紀那麼長，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌

出了一股酸澀。

這以後，日子還是照常，奶奶對我依舊很好，只是不再主動給我東西吃。我

心裏總覺少了些什麼。後來我明白了，我缺少接受關愛的能力。老人的心是脆弱

的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩餘的時光全部化

做愛將晚輩包圍。而愛的給予方式就是與你分享。我還清楚的記得小時候喝水的

時候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說，熱水太燙，我把熱的喝掉，你

再喝溫的。其實，她留下的不是什麼溫水，而是愛，溫潤的愛。

後來，等我明白分享的意義時，時間已不給我彌補的機會了，它帶走我

的遺憾，牽着奶奶的手，匆匆走了！現在，我將早已知曉的分享不斷複製，載上

我的愛，飛入親人的心田。②

（三） 分享這份感動

我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的人總在演繹着感動，

給予我心靈的震撼。如今，我願將這份感動與你我分享??

一

五年！

五年，他在異國他鄉守望着故鄉的明月；五年，他爲了回國四處奔波；五年，

他用赤誠鋪平了回家的路。

錢學森，這個令人感動的名字，他愛國的赤忱、報國的熱情，做出的貢獻，

豈是五年求歸所能囊括？他的一生都給我們留下永遠的感動啊！如今，我願將這

份感動與你我分享，讓我們一起領悟精忠報國的真諦。

二

十六秒！

十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命；十六秒，飛機無法轉彎，他只能

讓自己的生命改變航向；十六秒，他用自己生命的隕落換來了幾千條生命的安然

無恙；十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識的人傾斜。當濃煙捲起飛機的

殘骸，當震耳的爆炸聲搖晃着大地，他走了，走得不留痕跡??

十六秒是短暫的，留下的感動卻是永恆的。如今，我願將這份感動與你我分

享,讓我們一起爲李劍英敬禮!

三

九十度!

陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個來

回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學的小手；是他，在最崎嶇的山路上

爲孩子們點亮知識的火把。

十八年！

他在那個懸崖邊上的村莊堅守了十八年，沒吃過一頓好飯，沒睡過一夜好覺。

十八年的操勞、清貧、堅守沉澱爲精神的沃土，讓希望發芽!

九十度與十八年，構成了不尋常的時空座標，而感動就凝聚在交點上。讓

我們一起分享這份感動，一起歌頌李桂林那”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始

幹”的奉獻精神。

四蕩起漣漪的清水，才動人。我的感動也是大家的感動，讓我們一起分享這

份感動，讓這份感動定格在你我心靈深處。

八年級上文言文默寫：《桃花源記》

1．描寫桃花林美麗景色的語句是：，，

。

2．描寫桃花源人熱情好客的語句是：，；

3．表現桃花源中自然生活環境美好、土地肥沃的句子：，

。

描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：，。

4．描寫桃花源社會風尚人們安居樂業的句子是

5.《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長”意思相近的句子是：

《陋室銘》

1. 統領全篇並點明主旨的句子（詞語）是：、

2. 作者認爲陋室不陋的原因：

3. 寫居室環境恬靜、雅緻的句子是：

4. 寫與人交往之雅的語句是：

5. 寫室中事，突出情趣之雅的語句是：

6. 與“孔子云，何陋之有”相呼應的核心句是：

7. 與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

。

8. 作者以古代名賢自況的句子是：

9. 文中點睛之筆、突出主旨與“惟吾德馨”相呼應的一句話是：

10. 《陋室銘》中運用比興的句子是：

《愛蓮說》

1. 描寫蓮美好形象的句子：

2. 文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質樸，不孤高自許、

譁衆取寵（或表現蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅貞操守）

的名句是：

3. 人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”（與“近朱者赤，近墨者黑”相對

比），正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：

4. 高度概括蓮高貴品質的句子（點明中心的主旨句）是：

6. 比喻君子志潔行廉，儀態莊重，清高，令人敬重而不敢輕侮的句子是：

《三峽》

60、酈道元《三峽》一文中從側面突出三峽兩岸山峯高俊東句子

是

61、《三峽》一文中反映三峽水勢浩大、險惡的句子

是，。

62、《三峽》一文中從側面突出三峽夏水湍急的句子

是，。，。

63、從《三峽》“朝發白帝，暮到江陵”這一語句，可以聯想到禮拜《朝發白帝

城》一詩中“，”的名句。

64、《三峽》一文中表明作者對“春冬之時”的三峽的整體印象的語句

是，。

65、《三峽》一文中引用的漁歌是“，。”

《記承天寺夜遊》

66、蘇軾《記承天寺夜遊》一文中描寫月下美景的句子

是，，。

67、《記承天寺夜遊》一文中流露作者被貶的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，

漫步的悠閒，自我派遣的達觀等複雜的思想感情的語句是

《答謝中書書》

1、文中總領全文的句子是

2.文中動靜結合，體現晨昏變化的句子是

3、本文的主旨句是

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