他幫助了我作文(多篇)
他幫助了我作文(4篇)
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編幫大家整理的他幫助了我作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
他幫助了我作文1
上學時,文具盒一定要帶,因爲裏面裝滿了必須用的筆。
那天,我像往常一樣來到學校。當我打開書包後,嘴立刻張成“O”形,我竟然忘了帶文具盒。一分鐘後,我趕緊向“鄰居”們請求支援。沒有筆,課堂作業不能做,聽寫不能完成,筆記也做不了。要是被老師看見你乾瞪眼沒事做,不僅會吃“竹筍炒肉絲”,還會被大罵加N“角”。
我向前邊的左XX借鋼筆和鉛筆,他說:“我只有一枝,沒辦法借你。”我又向遊X借,結果遊X的另一支鋼筆沒墨水,鉛筆只有一支。我再向其他左鄰右舍借,結果不是閉口不語,就是不聞不問。正當我準備束手就擒時,我後面的程唯一發話了:“程宇豪,你和我同姓,這個忙我幫定了。我借你一支鋼筆,這一支鉛筆我們輪流用。”我心想:“謝天謝地,總算借到了,再也不用擔心了。程唯一還挺好的我一定要好好謝謝他。”
危機就這樣過去了,我下次一定要記得帶文具盒。程唯一真是和我差不多,都愛幫助人啊!
他幫助了我作文2
星期四第二節課是語文課,那節課主要是講我們聽寫的錯誤,我是全對的,所以老師當場表揚了我。
叮鈴鈴,下課了。同學們一溜煙似的跑出教室。
一下子,教室裏就變得冷清了。只聽到一個哭泣聲,我連忙跑過去問他怎麼了,他卻不肯說。
於是,我拿起他的聽寫本一看,原來是他的聽寫錯了一大半,我對他說:“彆着急,我來幫你。”
我就幫他聽寫了好幾次,直到他全部寫對了爲止。星期五第一節課是語文課,這次又把上次的內容重新聽寫了一遍,這次他通過了我的輔導,聽寫全對了。
老師滿腦的奇怪,就問他:“怎麼回事?”他一邊拉着我一邊說:“全是她的功勞!”我連忙說:“不、不,我只是幫他報了幾遍,還是少不了他自己的努力!”
我心裏比吃了蜜還甜!我們大家一起笑了!
他幫助了我作文3
在我困難的時候,總會有人來幫助我,下面我就給你們講一件事吧!
有一次,學校舉行期會考試,考試開始了我才發現我忘記帶文具盒,我急得像熱鍋上的螞蟻,因爲這是考試,老師規定60分鐘內把卷子做完,這可怎麼辦呢?就在這千鈞一髮的時候,我的同桌——李志強看出了我的心思,說:“給,用我的圓珠筆。”我說:“你怎麼辦呢?”他說:“我等一下。”我知道再拖延時間我們兩個都會做不完,於是我趕快寫完卷子,把筆還給了他,在我借他的筆寫試卷的同時,我看見他的額頭上也出來了汗珠,可能是他也看到我頭上的汗珠了吧!所以纔不向我要回筆,靜靜地等到我寫完了之後他再寫,也沒有說“快一點,我都等不及了。”
因爲剩的時間不多了,他被老師批評了一頓,但下課之後,他沒有責怪我,我真感謝他。這就是幫助過我的人——李志強,幫助別人也是一種快樂!
他幫助了我作文4
教室裏靜悄悄的,樓下傳來一陣陣朗朗的讀書聲。同學們都上體育課去了,只留下我這個“獨腳將軍”呆在空蕩蕩的教室裏,感到十分寂寞。
我靠在椅子上,看着精彩的課外書,陶醉於曲折的`故事情節中。但不久,我便厭倦了,加上長時間的勞累。我覺得我想上廁所了,我站起身來,打開後門,望望四周無人,擡起傷腳,一跳一跳地上了兩檔臺階,拐過一道彎,好不容易來到廁所門口,喘了兩口氣。忽然,迎面走來一個人,我擡頭一看,原來是五年級的王小明。他可不是省油的燈,平時挺頑皮,老師常批評,同學們也討厭,跟他碰上,準沒好果子吃。他看看我上石膏的腳,又看看我,我說:“有什麼好看的?”語氣似乎含有一絲敵意。誰知話音未落,王小明二話沒說,放下手中課本,拉着我的手,攙扶着我走進廁所。我全身好像觸了電一般,心被他的一舉一動感動了但我還是不好意思地將手抽了回來,他默默地看着我走進廁所才離開。
王小明那樂於助人的舉動永遠地留在我心中。
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