學校黨支部黨建工作總結（值得推薦）

學校黨支部黨建工作總結（值得推薦）

我校黨支部在區黨委、區教育局黨委的領導下，堅持以習近平重要思想和系列講話精神爲指導, 以學習貫徹十九大精神爲契機，進一步更新思想觀念，認真抓好黨支部自身建設；以黨支部的核心作用和黨員的先鋒模範作用促進學校精神文明建設和師德師風建設，不斷推進“黨員示範”活動，有效地提升學校整體辦學水平。現從以下幾方面將澳龍黨支部一年來的工作彙報如下：

一、注重一個“實”字，狠抓學習型黨支部建設

以創建學習型黨支部爲載體，加強黨員幹部以及教職工的學習，幫助黨員幹部、教職工學會在解決問題中學習、在實踐中學習，營造了終身學習、集中學習的氛圍。

1、繼續落實學習制度。繼續加強學習制度的落實和健全,明確學習要求,嚴格學習考評。每雙週一次的行政例會、單週一次的黨員政治學習和集體教研都是集中學習的主要陣地,每次的學習有具體內容，並安排專人主講。

2、學習形式多樣化。形式上由集中學習與個人自學相結合，2019年重點組織全體教職工進行習近平新時代中國特色社會主義新思想系列重要講話和黨的十九大會議精神的學習,要求每位黨員必須認真記筆記、撰寫心得和體會。

3、進一步密切黨羣關係。把黨員示範活動同爲廣大教職工、學生和家長辦實事、辦好事結合起來，努力做到邊認真學習,邊進行提高、邊開展活動、邊取得成效。強化黨員的責任意識和奉獻意識,讓一線教師能夠實實在在地感覺到,黨員教師是學校發展的排頭兵。

4、加強師德建設,強化教書育人。注重利用身邊人、身邊事對黨員進行教育。組織全體教師學習全國“教書育人楷模”於漪、全國脫貧攻堅模範黃文秀等先進事蹟，通過開展“優秀黨員”、“學生心目中的好老師”、“師德標兵”“優秀教師”“校園十佳公僕”等評選活動，要求全體黨員和教師,認真履行教師職責,自覺遵守教師職業道德規範,人人爭做愛崗敬業、無私奉獻的優秀教師,努力做到讓家長滿意、羣衆滿意、社會滿意。

二、着眼一個“新”字，狠抓學校內涵發展

一是讓思想引領學校的內涵發展。學校確立了 “培育文雅學生、成就儒雅教師、創建高雅校園”的辦學宗旨；確立了“以德立校、依法治校、科研興校、特色強校 ”的辦學思路；確立了“立足現代化、追求優質化、打造高質量的特色品牌學校”的辦學目標，以此提升學校的品味，促進學校的發展。

二是讓精細化管理成就學校內涵發展。修訂制度，細化職責。爲了使學校管理工作與時俱進。學校修訂了各項職責、制度、考覈細則，使得精細化管理有章可循。堅持“細化職責，落實責任，考評促進”的十二字方針，從而做到了“管理部門的職能落實，管理人員的職責落實，管理過程的環節落實”，確保了各項制度和職責的真正落實，形成了“事事有人管，人人想幹事”奮發有爲、積極進取的良好精神風貌。 

三是讓校園文化潤澤學校內涵發展。校園文化不僅是育人的隱形課程，而且是校園內全方位的精神文明建設。走進澳龍學校的校園就給人以文明、整潔、優美、舒適之感。校園、樓道、教室找不到一片紙屑，車輛擺放整齊劃一，宣傳牌、標語牌、名人名言等無不激勵着學生，學校走廊文化有感動校園人物事蹟、學生作品展等，內容豐富。每個教室都佈置有評比園地、學習園地、圖書角等，營造了濃厚的文化氛圍，收到了潤物細無聲、無聲勝有聲的效果。 

三、突出一個“能”字，狠抓隊伍的自身建設

1、幹部隊伍選拔培養，機制逐步健全，羣衆認可度高。

學校黨支部始終把培養選拔優秀年輕幹部作爲建設高素質幹部隊伍、改善幹部隊伍結構、推進領導班子年輕化的有效舉措來抓。在黨支部的培養下，澳龍學校教師隊伍形成了一支思想過硬，業務過硬，素質過硬的教師幹部隊伍。他們在工作中堅持實事求是、以人爲本的原則，樹立起幹部就是爲民服務的意識，熱情爲家長，爲全校師生服務，創新領導方法，做到科學決策、民主管理，在師生中享有較高的威信。黨政領導嚴格治校，嚴明處事，用人格、情感凝心聚力，使班子成員做到：工作上堅持勇挑重擔；經濟利益上保持廉潔；領導方法上充分調動興致；榮譽面前不爭名奪利，形成團結、開拓、求實、民主的領導集體。  

2、培養年輕幹部、骨幹教師，形成學校發展的人才梯隊。

我校黨支部在培養學校教育教學的骨幹工作中，有成效、有創新，羣衆認可度高。支部採取了一系列切實有效的措施，創設優秀年輕幹部施展才華的崗位；加大了任用優秀年輕幹部的力度；抓好年輕幹部經常性教育，引導年輕幹部加強理論學習;積極鼓勵年輕幹部參加各類業務能力培訓，以更新理念，提高水平;強化年輕幹部的實踐鍛鍊。把年輕幹部放到急、難、重的崗位上進行歷煉，增強他們的工作能力，鍛鍊他們的應急應變能力，磨礪他們的毅力，提高工作綜合能力。

3、狠抓教師隊伍建設，錘鍊師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍。

以德治校，以德治教的根本在於教師的素質，教師素質的核心是“師德”。學校黨支部一直把師德建師風設作爲最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。

（1）黨支部確定了師德培訓的主要內容爲：《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《中國小教師職業道德規範》;社會主義核心價值觀、陶行知師德觀、師生觀;課改中的新理念。黨支部除了組織集中學習，並且每學期都與教師簽定師德承諾書，以此來規範警誡教師的行爲。

（2）開展專題教育活動。黨員幹部“一幫一”活動：分管一個年級組、聯繫一個班級、帶教一名年輕教師、幫教一名後進生。廣大教師通過學習、活動、實踐逐步樹立既繼承傳統優秀師德，又符合時代發展的新型師德的良好師德形象。

（3）學校以工會、黨員主題黨日活動爲載體，培養教師“敬業、愛校、愛生”的情感。黨、政、工同心協作，按照“人文關懷”的思路，尊重教師、信任教師，關愛教師思想、生活、工作，支持和幫助他們自主發展;努力營造良好的校園文化氛圍、創設優越的工作環境;尋找合適的載體，開展有益活動，豐富教師精神生活、培養良好的人際關係。

四、立足一個“實”字，狠抓常規教學管理

一是進一步改進評價機制，加強學校內部各項教學工作的科學管理。促進“課堂轉型”，對教師的評價實行學生評教師、教學常規考覈、教學質量考覈三位一體的綜合考覈制度，使教師評價突出師德師風、突出教學過程、突出教學質量，逐步達到了教學管理系統的整體優化，有力促進了課堂教學效率的提高。

二是加強教學監控，嚴格教學常規管理，努力實現教學過程的全程分析，注重激勵與改進並重，學科發展與班級平衡並重。學校建立了管理隊伍和精細化管理網絡，常規管理做到“四個堅持”，即：堅持教研組例會制度、堅持常規檢查通報制度、堅持質量檢測制度、堅持集體備課制度，促進課堂轉型，有效推進教學質量穩步上升。

五、凸顯一個“活”字，狠抓學生德育工作

一是形成了學校“一二三四五”的德育工作思路。即：圍繞一條主線(兩綱教育)、突出兩格教育(高尚的品格、健康的人格)、養成三個習慣(文明的行爲習慣、良好的學習習慣、穩定的心理習慣)、培養四種能力(自主學習能力、自我管理能力、獨立生活能力、社會競爭能力)、優化五條教育途徑(學校教育、自主教育、家庭教育、社區教育、生活教育)。要求將德育教育滲透到學科教學中，實現教書育人;滲透到教育活動中，實現活動育人;滲透到學校管理中，實現管理育人;滲透到環境優化中，實現環境育人;滲透到教育服務中，實現服務育人，營造“全員參與、全程參與、人人育人、事事育人、時時育人”的德育氛圍。構建了學校、社會、家庭三位一體的的立體德育網絡，力求做到“全員育人，全程育人，全方位育人”，推動了德育工作的進一步深化。

二是狠抓學生行爲習慣的養成教育。貫徹落實“細節樹品行，小事育大德”的德育理念，對學生行爲習慣的養成從細處入手，抓起始年級習慣養成，我校主要從培養學生“十個”好習慣作爲德育工作的重點，即：把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。爲培養學生這十個好習慣，學校堅持“抓早、抓細、抓薄弱、抓反覆”的原則，在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。將三月份和九月份定爲行規教育月，四月份和十月份定爲行爲習慣養成月。在開學第一週各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習慣成就未來”的主題班會，把十個好習慣養成教育的內容具體化，分解成細目，也讓學生明白具體該做什麼，該怎麼做，做到有章可循。辦一期“習慣成就美好未來”的主題黑板報，營造氛圍讓學生明白習慣養成對其終身發展的重要性。開展一次禮儀知識競賽，讓學生學會說文明話、幹文明事、做文明人。在習慣培養過程中，學校注重抓反覆、反覆抓，注重強化訓練。

三是寓德育教育於豐富多彩的活動中。學校每學期開展一個主題活動，分別以“中國漢字聽寫大賽”、“校園百科知識競賽”爲主題開展了德育實踐活動。不斷增強學生的班級凝聚力和榮譽感。在學校科學規範的管理下，學生逐步養成了良好的行爲習慣，學校形成了“文明禮貌、積極進取、勤學務實、團結向上”的優良校風。