學生調查報告【精品多篇】

學生調查報告 篇一

調查內容：

大學生兼職情況、進行兼職的目的、工種及影響

調查目的：

通過調查瞭解大學生對兼職的態度，特別是剛入大學校門的大一新生的兼職情況。

組長：xxx

組員：xxx

調查員：xxx

文獻調查員：xxx

文字編輯

兼職，已成爲許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬鬆的大學生活時，就怎樣處理空餘時間方面我們有了更多的選擇。隨着觀念的改變，兼職現象在大學校園中已經非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在着一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎麼走，要走向何方呢？爲了更瞭解大學生的兼職情況，我們就長沙市內的"湖南師範大學""中南大學""湖南農業大學""湖南外國語職業學院""長沙大學"等幾所高校的在校學生（多是大一新生）的兼職情況進行了調查。通過三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實踐，一天的統計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了"關於大學生兼職情況的問卷調查"。這次調查共發出問卷00份，回收率00%，其中82名爲大一新生。通過這次調查我們得出如下啓示：

一、看待兼職的態度

有這樣一種說法：態度決定一切，而學生對兼職的態度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態度有48%的表示贊同並鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對。看來親友們並不十分反對兼職，他們大多認爲兼職是一種鍛鍊孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，而少數的家長認爲孩子在大學還是應以學習爲重，不應該進行什麼“社會實踐”而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。

二、大學生兼職的經驗（主要針對大一新生）

對於初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的00個人中僅有35人有過兼職的經歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由於多種原因並沒有實現。剩下的同學不是“一心想讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”便是認爲無所謂，不兼職也沒什麼影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以後走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷着怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收穫我們對兼職還是應該懷着友好的態度的。

三、做兼職的目的

根據個人的具體情況而定，認爲可鍛鍊自己的能力，積累社會經驗的比例佔84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則佔4%，選擇可充實大學生活的比例僅爲2%。由數據可知，做兼職不僅僅是爲了賺錢，更多的同學是爲了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。

四、影響兼職的因素

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認爲如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習爲重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下6%的同學認爲工作環境應該是最優先考慮的因素，儘可能找到靠近學校的工作場地，爲同學更好地協調兼職與生活的關係提供方便。

學生調查報告 篇二

一、問題的提出

上五年級了，班級裏戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級普及了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎麼也離不開它了。同學們的視力爲什麼會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？

二、調查方法

1、看書

2、上網找資料

三、調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道涉及方面

網絡近視怎麼形成及治療近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處於生長髮育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處於高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極爲重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

書籍怎麼樣會近視大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

四、結論

1、遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的複雜性。

2、環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，並指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，爲什麼能產生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：

（1）調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由於青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成爲不可逆轉的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。

（2）輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

（3）環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨着年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球爲適應這種調節需要而成爲近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強，對近視發展具有重要影響已是共識。

其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3、營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什麼途徑影響近視則各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。

關於學生近視的調查報告8

一、問題的提出

據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率爲22。8％，中學生爲55。2％，高中生爲70.3％。爲什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？

二、調查方法：

1．查閱有關書籍並調查詢問同學，瞭解近視的主要原因。

2．通過多種途徑，瞭解近視可能會引發的併發症。

三、結論

（1）近視的主要原因：

1看電視距離太近；

2看電視的時間太長；

3所看電視的畫面濃度太深；

4寫作業時的姿勢不正確；

5在光線太強的陽光下看書；

6在光線太弱的光下看書；

7長時間的坐在電腦、電視前；

8不合理飲食；

9在車廂裏看書

10遺傳因素

11不認真做眼保健操

（2）在這裏我想給大家提出幾點建議：

1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”

2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

（三）每天堅持做兩次眼保健操。

3每天堅持做兩次眼保健操。

4儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

爲有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！

學生調查報告 篇三

1、調查目的與方法

4月23日是聯合國教科文組織設立的世界讀書日。安徽自古就是個散發着濃郁書香的地域。大學是世界上最美麗的讀書場所。針對安徽部分大學生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師範大學、皖江學院、蕪湖職業技術學院、合肥工業大學等大學，採取了隨機的問卷調查和訪談。共發放問卷250份，回收有效問卷192份。現根據回收問卷的統計情況作具體分析。

2、數據分析

進行課外閱讀了嗎

四個選項選“每天”佔 %，選“經常”佔 %，選“偶爾”佔 %，選“從不”佔 %，甚至“偶爾”比“經常”還多佔近10個百分點，表明安徽省大學生的課外閱讀狀況不容樂觀。願意課外閱讀的學生不到被調查人數的一半，能堅持每天課外閱讀的學生更是少得可憐，在隨機採訪中很多學生表示，高中時拼命地想抓住每一分鐘去學習，到了大學就放鬆下來，主觀意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閒式課外活動方式所替代。

課外閱讀文獻類型

xx省大學生的課外閱讀途徑首選“圖書”，佔 %，選“期刊”佔 %，選“報紙”的 %，選“視聽資料”的佔 %，選“網絡資源”佔 %。科學技術的進步爲我們生活的方方面面提供了便利。以前大學生課外閱讀的主要渠道是圖書，現在期刊、報紙、視聽資料、網絡資源也成爲大學生課外閱讀部分的載體，尤其是隨着信息化時代的到來，網絡資源、電子書閱讀器、MP4等電子產品由於其便捷、信息量大成爲大學生的新寵，並在一定程度上影響了傳統的紙質閱讀方式，但數據顯示：圖書仍是大學生課外閱讀的最愛。

課外閱讀的作品題材類別

選“文學類”佔 %，選“科幻類”佔 %，選“新聞類”佔 %，選“綜藝類”佔 %，選“教輔類”佔 %。從中我們可以看出，大學生的閱讀種類比較廣泛，其中“文學”類最受大學生歡迎，對“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學生與中學生相比其閱讀取向的變化。

課外閱讀文獻來源於

選“學校閱覽室”佔 %，選“圖書館”佔 %，選“網絡”佔 %，選“購買”佔 %，選“訂閱”佔0 %。由此可見學校圖書館與閱覽室成爲安徽省大學生課外閱讀的主要陣地，兩者所佔比例將近百分之八十。這與大學生沒有獨立的經濟基礎及安徽經濟欠發達的地域特徵有極大的關聯性。除圖書館外，“網絡”閱讀成爲大學生的最愛，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網絡寫手所形成的譁衆取寵的泡沫文字，不但讓學生讀而無益，反而迷惑了大學生的正確的選擇目光，使其成爲迷惘一族。

課外閱讀的目的

安徽省大學生課外閱讀的目的選“閱讀教學參考，查找文獻資料”佔 %，選“擴大知識面，完善知識結構”佔 %，選益智休閒，提高修養”佔 %。選“瞭解歷史社會和國情”的佔 %，選“娛樂消遣”佔 %。隨着社會競爭的愈加激烈、大學生的就業形勢越加嚴峻，大學生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專業技能與知識水平，故而“擴大知識面，完善知識結構”很正常地成爲大學生首選，它與“查找文獻資料”構成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養、娛樂休閒也成爲大學生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨着時代的發展，圖書的種類不斷增多，功能增強，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學生放到了第一位，娛樂休閒等居次。

最喜歡的閱讀內容

選“文學”佔 %，選“歷史地理”佔10 %，選“經濟管理”佔 %，選“藝術”佔10 %，選“科技”佔 %，選“語言”佔 %，選“醫藥衛生”佔 %，選“政治法律”、“環境科學”、“外交”、“哲學”、“農林科技”各佔 %。

由此可見“文學”由於其生動蘊藉、審美冶情仍是當代大學生課外閱讀的主旋律。

課外的專業閱讀

選“要進行大量課外專業閱讀”佔 %，選“看情況讀一些專業書” 佔 %。選“沒必要看課外書看課外專業書”佔 %，選“其它”佔 %。可見絕大多數大學生仍贊成課外需進行專業閱讀，這與第五題的大學生閱讀目的的取向是一致的。

認爲課外閱讀需要老師的介紹或指點

對此選題認爲“很需要”的 佔 %，“需要”佔 %，“不需要”佔 %，認爲“無所謂”的佔 %。大多數大學生希望在課外閱讀上得到老師的指點與引導。

對於學校或老師在課外閱讀上的幫助滿意度

選“很滿意”的佔 %，“滿意”佔 %，“不滿意”佔 %，“無所謂”佔 %。我們注意到有近四成消極觀點，這意味高校有部分教師在此項工作上的不作爲對學生造成的負面影響，同時也顯現安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。

學校爲引導學生的課外閱讀最需要做的方面

選“開設文學鑑賞課”佔 %，“專題講座”佔 %，“組織讀書報告會” %，“其它建議”佔 %。數據顯示，只要是以學生的健康成長爲中心，是基於全力提高大學生的課外閱讀實效，任何一種指導形式都會受到大學生歡迎的。

3、思考與建議

加強圖書館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務大學生課外閱讀的職能

高校圖書館文獻資源建設與讀者服務是與大學生密切相關的重要工作，高校圖書館文獻收藏的質量與數量對大學生在校學習生活將會產生重要影響，圖書館管理理念與水平也直接影響大學生課外閱讀的程度與實效。學校要提高圖書館的硬件與軟件建設力度，爲學生的專業儲備、文學素養、審美趣味培育提供必要的物質條件，最大限度的滿足學生不同的閱讀需求。

充分發揮高校老師的正確引導作用

大學生在高中課外閱讀時或多或少都會得到老師的意識的引導，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而大學有較強的自主性學習特點，再加上轉型社會對高校的衝擊，讓很多大學生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時恰當的地引導，而且大部分大學生對“學校或老師在課外閱讀上的幫助”也是認可的。高校教師及圖書館管理人員都應將推薦優秀圖書、引導學生科學課外閱讀作爲一項重要職責通過開設文學鑑賞課、舉辦專題講座、組織讀書報告會等更多深受大學生歡迎的形式引導大學生的高效的課外閱讀。培養科學閱讀的大學生就是創造了國家強大的未來，這應成爲每一位高校工作者神聖的使命。

培養學生課外閱讀良好習慣，強化學生終生閱讀的意識

社會上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學校園裏，努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成爲時下大學生的共識。豐富的閱讀內容可以豐富讀者的心靈，培養課外閱讀習慣應成爲大學校園裏的流行風。一個閱讀型的社會是有美好未來的社會，一個閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴展自己的閱讀範圍、培養理性閱讀習慣、樹立並踐行終生閱讀的意識將是大學生步入社會後無往而不勝的法寶。

4 、心得體會

通過這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當採取積極措施，爭取改變這一現狀。

首先，作爲一名大一新生，我們應當從此時就開始培養自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規定自己每兩週看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，並且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個較爲長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規劃。其次，我們應當注意培養自己讀書時的習慣。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啓示，或許它們會改變你人生的方向。然後，我們應當培養閱讀課外書的主動性，而不是隻爲了完成老師的作業纔去閱讀課外書籍。最後，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時，多多思考，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經在某本書上看到過相關的知識，到那時，問題自然迎刃而解。

通過這次調查，我們也進一步瞭解到了自己的優缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開始，我們在選取題目上產生了爭議，但經過大家冷靜的協商之後，我們確定了一致的意見。而後的調查中，我們進行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經歷是我們更加團結，促使我們成爲了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的瞭解。相信在以後的學習和生活中，這些經歷將對我們產生無比重要的作用。

學生調查報告 篇四

調查時間：20××年6月14日

調查地點：xxx職業技術學院

調查對象：在校大學生調查內容：關於在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題

調查方法：問卷調查

一、目的：

大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，爲了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。

二、數據統計

1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是爲了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右佔大多數。2.40%的同學認爲兼職會影響學習，40%的同學認爲合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

三、數據分析

1、絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2、有一部份的同學認爲做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3、既然做兼職的目的是爲了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、心得體會

大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最後提醒大家一句：作爲學生的我們，一切還是應該以學業爲重。

學生調查報告 篇五

調查時間：

8月21日

調查地點：

xx小區附近

調查方式：

問卷調查

調查資料：

人們對“低碳節能”的認識和行動。

近年來，人們的環保意識越來越強，一些如“低碳節能”此類的體也出現了。可人們又對“低碳節能”瞭解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了xx小區附近，進行了一次社會調查。

被調查的人分爲四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。

我們在調查中，許多人都認爲自我對環保問題關注度較高（佔100%）。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的瞭解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什麼”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。

可是當回答起具體問題時，情景卻並不像人們所說的那麼好：比如說對與環保相關的一些重要事件的瞭解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（瞭解度各佔100%和80%）。瞭解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只佔到了10%不到。

情景也不容樂觀的是關於節能減排產品和技術的瞭解：人們生活中比較常見的led節能燈。太陽能發電及風力發電各佔90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕牆都只佔到了10%不到。

更讓人失望的是對節能標誌的調查：認識“中國節能認證標誌”的佔30%，認識“節水產品認證標誌”的佔20%，認識“中國能效標誌”的佔40%，而認識“energy star”這個標誌的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識！並且有盡30%的人，4個標誌全部都不認識！

人們環保知識如此淡薄，讓我們爲人們的環保行爲情景極爲擔心。還好，結果比較近人意。關於“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志願者約10%，植物常點綴約30%。

有一道題是這樣的：“如果xx個‘環保節能’產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會購買”。

以上就是整個社會調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點提議：

1、多瞭解關於“低碳節能”和環境污染的各種知識。

2、多做生活的有心人，留意每個環保的小細節。

3、節能環保，過“低碳生活”。

地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。

學生調查報告 篇六

一。問題的提出:

我們現在才上國小，可我發現我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學甚至低於4。5，這也許給他們以後的生活，學習以及工作帶來不便。所以，我想借用這次機會，去研究一下國小生的視力主要涉及哪幾個因素。

二。調查方法:

1。查閱有關視力的原因的書籍，報刊，網站等，瞭解國小生視力下降的原因。

2。派發 調查問卷 ，瞭解國小生視力下降的自身原因於人數。

3。通過多種途徑，收集有關下降導致的結果。

三。調查情況和質料整理。

四。結論

根據資料與調查報告的統計表明，造成視力或視力下降的原因有:

1。做作業時的姿勢姿勢。

2。每天花在上網看電視的時間較多。

3。做眼操時不夠認真。

4。看書姿勢姿勢。 所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點，請不要讓心靈的窗戶受到傷害。

針對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議：

1。儘量不要在傍晚以後不開電燈看書或作業。

2。做作業時要嚴格做到 一拳一尺一寸 的目標。

3。晚上看電視或者使用電腦，儘量不要關燈，因爲這是導致視力下降的一個重點。

4。不要長時間坐電視。電腦前，更不要長時間玩遊戲。

學生調查報告 篇七

爲了解柳州 師 專財經系大學生這一特殊羣體的吸菸現狀，探索在大學教育階段對大學生進行吸菸干預的策略和方法，爲學校衛生工作開展吸菸有害健康的宣傳教育提供依據，本文於xx年5月～xx年6月對大連大學學生進行了吸菸現狀調查。結果報告如下：

本次調查共印發問卷90份，回收有效問卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸菸，35名男生中有25人吸菸，女生吸菸率爲39%，男生吸菸率爲71%。即平均吸菸率爲55%。

1、對香菸成分很瞭解的 ：男生佔57%，女生佔71%

2、知道抽菸對身體的 傷害的:男生佔60%（完全知道），女生佔73%（部分知道）

3、認識的同學中有：男生佔49%（5~10)，女生佔61% (10人以上）

4、第一次吸菸的類型中：男生選模仿型的佔51%，女生選消遣型的佔29%

5、在校園裏抽菸同學的看法：男生選無傷大雅的佔23%，女生選反感的佔55%

6、不贊成女性抽菸的：男生佔74%，女生佔73%

7、介意戀人抽菸的：男生佔63%，女生佔71%

7、抽菸的年齡在1年內的平均率佔37%

8、多數的同學在鬱悶時抽菸佔49%

9、抽菸之後不想戒的佔少數11%

10、每個月買菸的費用少數用30佔17%

11、知道抽菸對精子質量不好的佔多數爲80%

12、知道抽菸對胎兒不好的佔多數爲71%

分析總結

調查結果顯示：

1、因受生活環境影響而開始吸菸的學生佔大多數。

2、吸菸者對香菸的依賴性很大，難以戒掉。

3、隨着年級的升高，學習及就業的壓力越來越大 ,焦慮水平也越來越高，而吸菸則往往被人們認爲是排憂解愁，緩解焦慮的一個很好的措施。

4、年級越高，交往的場合也越來越多， 而在某些特殊場合吸菸被學生認爲是成人化的標誌之一。

也可能存在的因素有:

（1）標新立異心理

大學生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現，表現欲逐步增強，時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸菸恰好能滿足這心理。

（2）追求風度心理

現在，電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸菸大學生承認他們吸菸完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸菸很有些類人物的風度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸菸與威武，灑脫聯繫在一起。

（3）好奇心強，玩玩慾望高。

這部分多數是比較早吸菸的學生，好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認爲吸菸好玩、稀奇、開始只抱着玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。

（4）交際心理不成熟。

這些大學生中流行這麼一句話：俺款爺，不買就買，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，藉此壓服別的同學，在班上樹立“錢”威。

（5）屈從心理。

俗話說；“近墨者黑”一些中學生受到同夥負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從於外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。

相關的意見或建議

a、調查顯示，目前大學生吸菸的主要原因是:交際應酬、解悶、好奇、追求時尚等。這也許與當前學生生活平淡、學習壓力大等因素有關。因此，學校應科學安排一些豐富多彩的課餘生活，加強戒菸宣傳，讓大學生了解吸菸的危害、懂得健康的重要性，以矯正大學生不成熟甚至是幼稚的心理和行爲。

b、主要是強調吸菸對個人和他人的危害和他人的危害和教師“爲人師表”的重要性。通過教師的言行影響學生。爲使師生能認識到吸菸對個人、他人身體的危害，及對教師在形象方面所產生的影響，各學校開展了多種形式的健康教育活動。學校領導做動員與吸菸的教師簽訂控制吸菸的協議；各學校在師生中開展以“吸菸有害健康”爲主題的廣播宣傳、講座、徵文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽、演講比賽、班隊會活動等。

吸菸對身體健康的危害衆所周知，作爲大學生，身體健康是工作生活的本錢，不能讓吸菸影響了我們的生活，戒菸勢在必行。要戒菸先要意識到戒菸的好處: 僅僅戒菸一天，戒菸給心臟、血壓和血液系統帶來地益處便會顯現出來。戒菸1年，冠心病的超額危險性比繼承吸菸者下降一半。 戒菸5年—15年後，中風地危險性降到從不吸菸者水平。戒菸xx年，患肺癌的危險性比繼承吸菸者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。戒菸15年，患冠心病的危險與從不吸菸者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸菸者水平。因此，任何時間戒菸都不算遲，而且最好在出現嚴峻健康損害之前戒菸。

解決決問題的現實意義

吸菸是心腦血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多種疾病的致病因素；吸菸者的肺癌發病率比不吸菸者高10至20倍，冠心病發病率高2至3倍，氣管炎發病率高2至8倍；全球每年有500萬人死於與吸菸有關的疾病等等。同時吸菸所導致的醫療成本讓中國五千多萬人口陷入了貧困。

不僅如此，吸菸還影響我們的日常生活。吸菸時衣兜裏經常要帶香菸、打火機，加上手機、眼鏡，春夏秋冬不能忘，實在累贅；吸菸人的衣服、牀單被菸灰燒個小窟窿是常事。由於在野外吸菸，引發森林火災的事也時有發生；在課堂聽講、會場開會，常常需要溜出來過過煙癮再進去，該聽的沒聽着，該說的沒說到，影響學習、工作。四、在劇場看戲，甚至在電影院看個電影，半中間也得出來抽支菸，弄的棋也下不好、戲也看不成；眼下乘飛機、坐汽車、逛商店、進佛堂，無論出外辦事還是旅遊，所到之處很多地方都禁止吸菸，吸菸的人處處受限制。且吸菸不僅害己，還影響公共環境，傷害其他不吸菸的人。從對他人的身體健康的尊重來說，戒菸還反映出一個人社會公德的高下。

戒菸後能更集中精力地學習和工作，且不會因吸菸產生二手菸危害他人，還校園一片清新的空氣。不僅如此，戒菸後可以省下一筆開銷，去做更有意義的事。

最後用一局法國戒菸委員會和菸草預防辦公室在巴黎舉行的第30屆法國醫學沙龍上對所有吸菸者發出的警示結束本次調查：

“吸菸危及生命的概率是50%，戒菸等於自救。”

參考文獻 :

a、張彩霞，盧次勇，鄧雪清，等。中學教師吸菸 行爲知識和態度調查[j]。中國公共衛生

b、旭日，田本淳，安家敖，等。預防吸菸項目基線調查報告[m]。北京:中國醫藥科技出版社

c、原建慧翟豔麗。醫學生吸菸現狀調查分析[j]。長治醫學院學報

d、周國宏，袁傑。某醫學院校學生吸菸狀況與相關因素研[j]。中國學校衛生

學生調查報告 篇八

當今世界，隨着生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學生的消費水平也悄悄發生了變化。

對此，我們對6班學生做了一次全面的調查。

調查問題：1。你父母的月收入是多少？

2。你家有幾個孩子，幾個人上學？

3。你每月的生活費，零花錢是多少？

4。你能算一下你所花費的錢佔家庭收入的多少？

5。你每週的錢花在哪裏？

調查地點：xx中學9（6）班

調查人：奮鬥組全體成員

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現出他們的消費意願和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最爲顯著的方面：

一是購買書型這是開銷最主要的部分（累計佔72.4，排第一位）其中用於購買課外書報的支出大於用於購買學習輔助書籍的支出；

二是購買體育娛樂方面的高科技產品，如cd/音樂磁帶，電腦軟件/電子遊戲軟件，以及vcd/dvd/影帶（累計佔52%排第二位）；

三是購買零食/飲料（佔48%，排第三位）。

學習；求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此，用於精神追求或生理需要的支出佔據了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現。

當今青少年在人際交往方面，表現出了更多的獨立化，成人化的特徵等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識爲基礎的。“對於人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性？調查表明：11。9%的被調查者認爲“非常合理”，49.6%的人認爲“較爲合理”，表示中性的“一般”態度的人數比例爲29.1%而有5.1%人認爲較不合理，1.9%認爲“極不合理”，另有2.4%認爲“不清楚”。總體上看，當今的青少年對於人的外在層面的東西給予了極大的重視；應該說這與對人的內在層面的東西的重視並非對立的，而且在後面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質的，即主要是爲了使自己有良好的心理感受。

綜合以上調查，中學生首先應該樹適度消費觀，其次，中學生要防止盲目消費；第三，中學生要抵制不利於健康的消費內容。

過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行爲上發揚中華民族的傳統美德！

我們明白了同學們的花銷大約佔全家總收入的10%，並且，這只是最基本的生活費。現在的學生不但吃的大手大腳，而且追求時尚，例如mp3 mp4手機等。而且現在每個家庭的獨生子女很少，大多都是兩個孩子或三個，那家庭怎能承受的了呢？

所以，我們要養成節約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。

學生調查報告 篇九

鵝溪學區地處湖南省XX縣最偏遠的地方，與益陽安化毗鄰，共1．5萬餘人，那裏山高路遠，交通閉塞，當地農民主要靠外出打工、扛樹，或者在家打獵來維持生計，很多農民仍然在溫飽線上掙扎。該學區一共有8所國小，每所國小管轄3~7個行政村，在校國小生共900餘人。學生在思想、生活、路途及學習上都與城裏的學生存在天壤之別。根據筆者近一年來的走訪調查，現將有關情況分析如下：

一、留守學生數量多、情感孤寂、性格怪僻。

在鵝溪學區近900多名學生中，我們共走訪調查了200多名國小生，其中53%學生的父母全部在外打工，被寄託給祖父母或者遠親近鄰；40%學生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護；4%學生的父母在家務農或者經商；3%學生的父母離異或者全無。

雖說學生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周圍環境和父母教導有關：有些留守學生的家長迫於生計，每年春節一過就背井離鄉，一年回家一次，有的甚至兩三年纔回家一次，他們認爲只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負責的表現，因而與孩子缺少交流，忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔瑣碎的家務和繁重的田間農活，根本就沒有時間和精力去關注孩子的思想動態。那些隔代教養的學生，由於代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺察孩子的內心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內向、悲觀、孤僻。

據調查，在被訪的學生中，53%學生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心裏，27．5%會和自己要好的朋友或者同學交談，10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會和父母訴說。在這些留守學生中86%的學生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級的陳曉慧同學在她的作文《我的苦惱》中寫道：“當我看到別的小孩牽着爸爸媽媽的手歡快地走着的時候，我就感到苦惱，我很想哭，我什麼時候我也能像他那樣就好了……”

有些父母則因爲長期在外打工，無法天天照顧孩子，產生內疚，於是採取“金錢+物質+放任”的方式來彌補，提高孩子零花錢的數量和自由放任程度。學生小胡父母長期在外打工，將他寄養在外婆家，由於平時一貫用錢大方，沒有節制，於是他在手頭緊的時候將舅舅藏在牀上枕頭下的1000多元錢偷偷拿走，佔爲己有，3天用了近200元。洪竹村一個家長則爲了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買了部學習機，沒想到他整天沉湎於遊戲，星期六星期天也足不出戶，性格更加封閉、叛逆。

還有一些家長，因爲常年在外，生怕孩子遭到別人的欺負，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產生，打架鬥毆、結夥滋事的事情也就頻頻發生了。

二、厭學情緒嚴重，學習成績偏差。

由於受社會、家庭等客觀因素及學生自身性格、意志品質等主觀因素的影響，一些學生會自覺或不自覺地產生厭學情緒。據調查，這裏的學生產生厭學情緒是由於以下原因造成的：

1、受周圍環境影響：特別是在這個大學生就業比較困難的年代，當他們看到同村的大學生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月，而有些青壯年沒讀什麼書同樣天南地北的掙錢，並且活得風光自在，便產生了“讀書無用”的想法。因此在學習中往往缺乏積極進取和刻苦鑽研的精神，得過且過，學習成績差。

2、受家庭影響：①家長重男輕女的思想比較嚴重，他們對於女生的學習情況不聞不問，將女孩的學業定位在九年義務教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個好婆家。因此在成績差的學生中，90%是女生。②有些家長迷信思想嚴重，他們認爲一個人的造化都是由上天決定的，“命裏有時終需有，命裏無時莫強求”對孩子的學習要求不嚴格，能學多少是多少，聽之任之，放任自流。③部分學生的家長要求過嚴，期期對自己的孩子規定硬性目標。若未完成則大聲斥責或者拳腳相加，從而使學生產生恐懼心理和壓抑感，結果適得其反，成績滑坡較快。張雪嬌同學給爸爸的一封信中寫到：“爸爸，這學期我雖然考到了班上的前三名，達到了你的要求，我也得到了你給我的獎勵——好記星學習機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力，讓我自由一點吧！” 多麼讓人心酸的話語！④隔代撫養、疏於管教。農村的老年人文化程度普遍教低，以文盲爲主，他們通常不能輔導學生功課，同時由於他們管教不嚴，過分縱容、溺愛孩子，致使出現作業完不成或者無故曠課逃學，爺爺奶奶不但不追問，反而還到學校替孩子撒謊，編理由來應付老師的現象。一位姓汪的五年級學生無緣無故兩天沒有來上課，老師要求家長前來說明原因，沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒，這兩天在醫院打吊針，由於沒

有電話沒來得及請假。而結果班上幾個同學都證實該同學這兩天在網吧上網，鄰居也說他這兩天身體很好，活蹦亂跳。⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由於生長在一個充滿“硝煙戰爭”的家庭裏，孩子沒有一個輕鬆愉快的學習環境，心理上有壓力，就容易引起厭學情緒。一個六年級的學生在她的日記裏這麼寫到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子裏哭，我真希望快點長大，早點畢業，遠遠地離開他們，多掙點錢，別讓他們再爲錢而爭吵了。”

3、主觀原因：①學生性格孤僻、古怪，人際關係差，經常與同學們吵架甚至打架，最後同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。②成績差、自信心不足、意志不堅定、缺乏學習動機。

三、路途遙遠、生活艱苦

雖然他們的文化成績相對比較差，但是體育成績卻很好，很少有不達標的情況，我想這與他們經常翻山越嶺、跋山涉水來上學是分不開的。就拿鵝溪學區的煙山完小來說，這個學校管轄7個村，其中九龍工區、洪竹兩個村的學生上學來回要走30餘里。那裏山道彎曲、兩邊樹木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天，山路油滑，學生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒什麼，最痛苦的是頭頂着黑壓壓的烏雲，一個人獨自走在這“前不着屋、後不着店”的荒野之地，背後突然傳來貓頭鷹等動物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、兩腳發軟。而飛躍、洪竹等幾個村的家長更是擔心孩子路途的安全了，因爲他們上學途中得經過4條小河，由於此地經濟相當落後，河上沒有修橋，上面只簡易的搭架了幾根松樹。天晴時，有些膽小的學生不敢直立的踩在上面，只好雙手抓住樹幹戰戰兢兢的爬過去。有的乾脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過；發大水時，學生還得繞道而行，路途更加遙遠。一個叫胡偉的學生這麼說：“我一看到颳風下雨就害怕，如果教室外面烏雲密佈，我就盼着太陽快點出來，企求老天別下雨，要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無法聽進去了，雖然我現在在學校寄宿，但一個星期也得回去兩趟啊，我家離校太遠了。”

這裏所說的寄宿也不像城裏的那麼舒服，90%學生爲了節約開支，自己帶菜。他們從家中帶來的大多數是蘿蔔條、辣醬、黴豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿滿的一壺，一壺得吃三天。有時候氣溫比較高，即使餿了也得吃，實在是吃不了了，老師和同學們就接濟一點。有的學生膽小不敢開口，只好躲在角落裏吃白飯。最難受的是夏季，同學們爲了防止菜高溫變質，就帶乾菜來吃，乾巴巴的，沒辦法，只好一口開水一口飯，慢慢的嚥下去。整個過程是那麼費勁！但是他們卻感到很滿足，因爲他們的家人一天通常只吃兩餐飯。一個學生的家長這麼對我說：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃飯時就好像是剛從牢房裏放出來的餓死鬼，雖然也是家常小菜，一餐卻能吃4~5碗。

說起來也許你不會相信，在奔小康的今天這裏有些學生家中還沒有解決用電問題，他們使用的是最原始的煤油燈，由於長期趴在昏暗的燈光下學習不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長，也對他們的視力產生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子，在風雨中三三兩兩地湊在一起，房子裏面陰暗潮溼、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透風。當然紅磚結構的房子也有，但很少見。也許是更懂得學習機會的來之不易，在這裏有一個奇怪現象，那就是：家庭條件越是貧困的學生，他的學習成績越優秀。

他們除了要承受家庭貧困的困擾，同時還要承擔大量的家務和農活，從而使他們原本惡劣的學習環境雪上加霜。都說窮人的孩子早當家，在這裏差不多所有的學生都會做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、餵豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學生則成了個放牛娃，每天早晨放完牛纔來上學，傍晚回家也要餵飽了牛纔回家吃晚飯。家住國家森林公園九龍工區一個叫張麗的女學生，她父親得了腦瘤，常年癱瘓在牀，爲了減輕母親的負擔她每天早晨6點起牀不吃飯就從家中出發，走30餘里路趕往學校已將近9：00，放學回家已經天黑了，但是還要幫着煮豬食、洗碗、帶小孩，等一切做妥了纔開始做作業。星期六星期天幫着媽媽乾地裏的農活就更是辛苦了。

這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問題，還有很多不爲人知的細節故事，但這卻是一個十分嚴峻的問題，解決這個問題成了我們刻不容緩的任務。特提以下幾點措施供參考：

1、政府加大招商引資力度，每個鄉鎮辦理自己的特色企業，鼓勵有志中、青年回鄉創業。多引進勞動密集型企業，讓青壯年勞動力能實現在本地就業，從根本上解決勞動力大量外出所帶來的一系列問題，減少留守學生的數量。

2、改變家長的封建落後思想，因地制宜，大力發展經濟，改善交通和辦學條件。

3、學校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯繫制度，班主任每週監督學生給父母寫信通電話，彙報學習和生活情況。

4、教師要有愛心，經常進行家訪，從學習和生活

上多關心和鼓勵他們，激發他們的學習興趣，端正他們的學習態度，並根據學生產生厭學情緒的主觀原因，，對症下藥，解決他們的厭學情緒問題。

學生是祖國的花朵和未來，從現在起，全社會都來共同關注他們的生存和成長也許還爲時不晚！