新版大學生疫情調查報告（精品多篇）

大學生疫情調查報告1400字 篇一

高校畢業生是國家寶貴的人力資源，也是非常重要的就業羣體。促進高校畢業生就業創業，事關基本民生，也是加快創新型國家建設的重要支撐。2020屆高校畢業生人數再創新高，而今年受經濟下行壓力和突發新冠肺炎疫情的雙重疊加影響，就業形勢會更加複雜和嚴峻。

第一，市場招聘需求下降。受疫情影響，一些中小企業效益下滑，特別是旅遊服務、餐飲娛樂、銷售貿易等行業，而這些中小企業又常年是“招人用人大戶”。由於中小企業多爲勞動密集型，企業人工成本佔比較高，導致很多企業不得不減少招聘。

第二，線下招聘渠道尚未恢復正常運作。許多線下招聘渠道尚未恢復到疫情之前的正常運作狀態，許多人力資源市場尚未開放，線下招聘會也沒有如期召開。高校畢業生求職渠道多以線上招聘爲主，求職效果不如以往。

第三，出國留學暫緩學生和留學回國畢業生加重就業總量壓力。上半年，一些國家的領事館暫停普通簽證業務的受理，同時一些國家相繼開始採取入境管制措施，這就使得一些原本準備出國深造的高校畢業生，有可能不能順利拿到簽證，暫時放棄留學事宜，轉向國內就業市場，導致需要就業的畢業生數量增加。

第一，提高思想意識水*，明確重點定位。高校畢業生歷來是就業工作的重點羣體之一，疫情發生之後，作爲受影響較大的羣體之一，*及時突出高校畢業生就業的重點位置，進行精準幫扶。

第二，內容涉及面廣，服務方式精準。*辦公廳下發《關於應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》，其中第三章是專門針對高校畢業生就業而言，在拓寬高校畢業生就業渠道方面指明瞭方向。另外，政策在優先投資有利於高校畢業生就業的產業，優化自主創業環境，支持高校畢業生靈活就業，高校畢業生參加職業技能培訓等方面均有明確規定，政策內容涉及面廣且精細、精準。

第三，多部門統籌協調，開展專項行動。多部門聯合發起多項行動。近期，教育部、人社部等6部門和單位共同實施“百日衝刺”行動，從5月份到xx中旬，重點組織開展十大專項行動。

後疫情時代的思考與建議

隨着國內外新冠肺炎疫情形勢的不斷變化，以及高校畢業生離校日期的到來，我國高校畢業生就業工作迎來新的挑戰。對於下一步的工作，筆者有如下思考與建議：

第一，壓實就業工作責任，加強政策督促落實。時至年中，抗疫已經半年，促進高校畢業生的就業政策已出臺不少。後疫情時代，加強政策的督促落實是關鍵。要強化組織領導，在確保疫情防控到位的前提下，抓實抓細，對政策文件中的優惠政策落實到位。另外，優惠政策的落地離不開資金保障，要加大就業專項資金的投入力度。完善就業工作表揚激勵機制，對落實政策到位的地方給予表揚激勵。多手段多方式提高相關政策措施的實施效率。

第二，切實加強困難幫扶，提高就業幫扶率。後疫情時代，高校畢業生中有需要高度關注的重點羣體，如貧困家庭畢業生、少數民族畢業生等。對此，要重點落實“一對一”幫扶舉措。另外，針對部分就業壓力大的普通本專科院校，以及“三區三州”等深度貧困地區高校，建議建立服務聯繫對接機制，定向投放崗位信息、職業指導等服務資源。教育部門和人社部門要做好對離校未就業高校畢業生的信息對接工作，開展實名服務，組織參加見習培訓，提高就業幫扶率。

第三，嚴格審覈線上信息，確保信息真實可靠。拓寬就業渠道是妥善做好疫情期間及後疫情時代高校畢業生就業工作的關鍵，而線上招聘則成爲主要渠道之一。在信息爆炸的當下，對用人單位以及招聘崗位可信度的鑑別，成爲線上求職畢業生的關切。建議人社、教育、工商、工信等多部門聯合，嚴格審覈線上用人單位及招聘崗位的信息，確保信息真實可信有效，堅決防止虛假招聘、傳銷團伙對畢業生的欺騙與危害，避免高校畢業生掉入求職陷阱。

大學生疫情調查報告800字 篇二

1.學生對疫情認知程度較高。

學生較爲關注公共衛生突發事件，超過80%的學生關注瞭解公共衛生突發事件，只有1%左右的受訪者表示從不關注，也不瞭解。學生公共衛生突發事件經歷較少，超過70%的學生沒有經歷過類似的公共衛生突發事件，只有20%左右的學生經歷過類似事件。學生對於疫情消息表現出積極關注的態度，超過80%的學生經常或時刻關注疫情消息，僅有不到1%的同學從不關注。同樣學生對於國家關於疫情防控的措施也表現出了積極關注的態度，超過90%的學生了解國家關於疫情防控的措施，僅有不到3%的學生表示不瞭解。新冠疫情來襲，大多數同學對於疫情的形式和防控的措施比較瞭解並積極關注，但也有少數同學不瞭解也不關注。從整體上看，仍要加強對學生的疫情防控教育工作，積極引導學生了解關注疫情態勢，做好自我防護。

3.疫情對學生日常生活產生較大影響，對於疫情的未來發展態勢說法不一。

新冠疫情對於學生帶來了比較大的影響，學校也進行了一些獎助行爲，超過80%的學生支持並且認可這一行爲，少數學生認爲難以顧及全面，僅有2%的學生認爲不能從本質上解決問題不滿意。疫情期間，高校對於擅自返校學生嚴厲處罰，超過90%的學生支持高校的嚴厲措施，極少數的學生不支持。在這次防疫阻擊戰中，有很多高校在校生參與了防疫志願服務，通過調查，超過90%的學生認爲值得鼓勵，認可大學生的志願服務工作，極少數學生不鼓勵認爲大學生缺乏足夠的專業知識，會增加感染風險。對於疫情的未來發展態勢，學生意見並不統一，近半的學生持樂觀態度，認爲很快就會結束，但也有30%左右的學生認爲短期內不會恢復。學生對於類似公共衛生突發事件是否還會發生的看法上意見也不一致，超過1/3的學生覺得說不好，近四成的學生認爲短期內不會發生，還有一部分學生認爲會週期性發生，僅有不到10%的學生認爲一定會發生。疫情給學生帶來了影響，學校也出臺多種舉措，幫助學生度過疫情困難階段，學生也積極參與疫情防控，對於未來疫情發展態勢，大部分學生還是持樂觀態度。

5.疫情總體上對學生的心理影響較小，僅有部分同學產生心理焦慮。

大學生疫情調查報告1600字 篇三

2020 年，新冠疫情突如其來，席捲了整個中華大地，對大學生產生了諸多影響。因此，爲了更好地瞭解新冠疫情對於大學生的學業、生活以及心理的影響，本小組以線上問卷與線下采訪的方式展開了此次調查。

二、實踐內容：

（一）、前期準備，分工明確 在本次實踐報告籌劃中，我們將成員分爲三組，明確分工，分頭準備。

資料收集組：負責製作調查問卷，總結采集的信息； 影像採集組：負責在實踐活動中採集反應調查問題的影像，照片需註明照片反映的內容； 論文編撰組：負責論文初稿撰寫，將一組總結的信息和二組採集的影像進行整合，以文字的形式爲大家呈現出我們的活動過程及結果。

（二）、實踐過程，配合默契 首先，本着實踐內容真實可靠的原則，我們採取了線上問卷與線下采訪的方式，調查了 17、18、19 級的學生，並做相關記錄。之後進行小組之間信息的整合，對疫情對大學生在心理、生活、學習上的影響共同點做標註，並進行整理。

（三）、實踐結束，收穫頗多 實踐結束後，爲了使這次實踐所調查來的結果具有共通性，價值性。我們小組組織了小組成員的活動心得討論，在此次活動的意義、帶來的效果，個人心得體會，所面臨的問題等方面進行了討論。每位小組成員都進行了總結性的發言，會議結果總共分成以下三個方面：

1 、新冠疫情對大學生學習的影響 新冠疫情對大學生學習方式的影響首先體現在對於線上學習的不習慣，由於先前學習方式幾乎都是以線下的爲主，這就導致了學習觀念上的巨大落差，首先就體現在我們採訪的許多學生表示線上的學習缺乏一種學習的氛圍，感覺線上上課不像是在上課，更多的是像在看視頻，就使自己不是很重視自己所學的科目，抱着一種敷衍了事的態度去對待自己的學習，感覺所學的內容沒有任何意義。第二個方面體現在自制力的缺乏，和所在地區的信號較差，學習效果不太理想。我

們採訪的有 6 名學生表示，線上學習總是充滿着卡頓，無法正常的上完一整節課，而且完全靠自主學習，總想着偷一下懶，無法很好的吸收老師課程的精華。第三個方面是激發了部分同學的學習熱情，關於這個方面主要是針對要考研的學生而言，在我們採訪的 11 名大四學生中，有 6 名考研學生表示疫情期間雖然只能通過線上學習，但是他們覺得這是個機遇，他們能夠擁有更多的時間去自主學習自己所需的內容，疫情反而是增加了他們的學習積極性。

2、、新冠疫情對大學生生活的影響

關於新冠疫情對大學生生活方式影響可以分爲兩個部分。首先第一個部分是日常作息上，由於新冠疫情使絕大一部分學生只能在家，使很多學生更加沉迷於電子設備的娛樂上。在我們口頭採訪的 33 名大學生中，有 23 名大學生表示，因爲疫情緣故不能出門，每天只能通過玩手機、電腦等娛樂設施度過每一天，以前放假還會約同學出門逛逛，但是疫情期間幾乎是全天宅在家裏打遊戲，娛樂。影響的第二個部分體現在飲食上面，我們所調查的大部分大學生都表示，由於疫情在家缺乏運動，導致了飲食方面有所減少，通常是一整天都有一種飽腹的感覺，不想進行飲食。由此兩點我們小組得出了新冠疫情對於大學生生活方式的影響還是很嚴重的，使大部分的大學生的身體素質有所下降。

3、新冠疫情對大學生的心理影響

最後關於新冠疫情對於大學生的心理影響普遍是體現在新冠疫情帶給他們一種孤獨與無聊感。通過調查我們小組發現，日復一日的重複生活，不能出門，導致了一些大學生在心理上產生了一種無聊感，這種無聊感導致了對生活產生了乏味，感覺生活沒有起伏，從而導致了一定輕微的抑鬱產生孤獨感。除此之外，我們通過調查發現，少部分學生因爲疫情在家待的時間遠超自己的預想，導致了和家人發生了許多矛盾，產生了許多隔閡。

三、總結

通過本次實踐調研，我們小組發現，新冠疫情對大學生的學習、生活以及心理方面都產生了多方面的影響，但也提高了我們大學生的擔當意識。

同時，我們小組也發現了一個十分有意義的現象，我們所調查的那些目標明確，對自己今後的人生有明確規劃的大學生，新冠疫情對其的影響是遠比那些目標不明確的大學生小得多。這類學生往往能夠在疫情期間保持自己之前的作息規律和學習規律，並且能夠很好地調整自己的心態去面對新冠疫情帶給自己的影響。

大學生疫情調查報告1100字 篇四

關於疫情復發對居民生活影響的調查報告 摘要：爲了瞭解新冠復發對某縣居民的影響，在覈酸檢測的時候對部分家長和學生進行了調查。

關鍵詞：疫情、生活影響 前言 實踐時間：20 某年某月某日--20 某年某月某日 時間地點：某國小、某村 實踐人員：學生、家長 實踐內容：新冠疫情復發對生活的影響 實踐方式：調查型 一、事情的起因 某年某月某日疫情複方 二、對疫情防控感受 （一）對政府疫情防控措施滿意度高。自新冠肺炎疫情復發以來，某縣縣迅速成立疫情防控指揮部，部署落實疫情防控工作，

及時權威發佈疫情信息及防控要求，在疫情防控、防疫宣傳、疫情動態、市場監管等方面做了大量工作，取得了顯著成效。

（二）疫情防控措施宣傳深入民心。某縣充分發揮市、鎮、村（社區）和部門等各級力量，通過宣傳車、大喇叭、橫幅、公益標語和大屏幕滾動播放公益短片等多種多樣方式，加強普及防疫知識，效果明顯，絕大部分羣衆都能做到嚴格自我防控。

三、疫情復發對生活的影響 （一）人身健康受到威脅。在問到疫情對家庭生活影響時，絕大多數表示人身健康受到威脅，新冠病毒的突變，讓其變得更易傳播，所出現的症狀也與之前的症狀有所不同。

（二）預期收入減少。的受訪者擔心因企業延遲開工

或企業效益下降將對今年家庭收入帶來影響。在疫情面前，政府倡導核酸檢測完成後居家隔離十四天，沒有重大事情做到不出門，這樣導致許多商店關門，預期的收入減少。

四、疫情防控意見建議 （一）及時公佈疫情信息，做好科學精準宣傳。持續加大宣傳力度，立體全方位發佈疫情防控最新信息，綜合運用新媒體手段，以羣衆喜聞樂見的形式，普及疫情防護知識，提升公衆知曉率，增強羣衆抗疫信心，引導正確理性看待疫情，消除恐慌心理。加大一些重要且實用的防疫知識宣傳，切實提高單位和居民自我防控能力。

（二）堅持科學防疫防控，積極推動復工復產。把防控工作轉變爲依據科學的流行病學信息來進行，按照上級疫情防控總體要求，落實分區分級防控工作措施和防控主體責任，盡力減少疫

情防控對生產生活的影響。

（三）積極配合防疫防控。對某月某日(含)以來從有某市旅居史的人員(含出差、旅遊)、尤其是與新冠病毒感染這活動軌跡有交集人員，主動向疫情防控辦公室(居住在校園內)或所在社區(居住在校外)、酒店報備，配合當地儘快落實新冠病毒核酸檢測、隔離管控、健康監測等各項防控措施。持續關注自己的湖南居民健康碼和通信大數據行程卡，一旦發現健康碼、行程卡變爲紅碼或黃碼，必須第一時間向疫情防控辦公室或所在社區報告，按要求配合做好各項一起防控工作。

五、結語 在疫情面前，與其鬥爭的不僅僅是那些醫護人員，還有全國人民的支持與奉獻。從古至今以來，中國人在災難面前總是團結統一、互幫互助、萬衆一心，這是中華民族在長期鬥爭中形成的民族精神。

大學生疫情調查報告2500字 篇五

近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降， 社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。並且，畢業生滯後的就業觀和用人單位的需求之間的衝突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑑於此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：

瞭解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業

觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生儘快認清就業現狀，爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

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濰坊學院經濟管理學院各專業學生

20xx-x-x

本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生

髮捲填寫，並當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視爲無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。

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問卷反饋的數據可發現：的同學認爲形勢嚴峻、的同學認爲就業形勢正常、的同學對就業持樂觀態度，而還有的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質：

通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對於求職的重要性，這也是當下同學們忙碌於學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對於我們學校的學歷水*對於以後就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成爲同學們最擔憂的能力。鑑於此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

1）行業選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區選擇：

通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中於東部沿海經濟發達地區，同時由於受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中於生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處於興趣考慮而做出行業選擇的比例很少；對於就業初期的薪金，同學們表現多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對於就業初期薪酬要求比較低，多由於工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的*部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分佈，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成爲同學們選擇*部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。

從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人羣介紹等成爲大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要着眼點是關注自己人際關係的建立和良好的薪酬待遇，而對於從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。

從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映；自主創業的比例也比較大，主要得益於學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。

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大學生就業不是到了大四纔開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級瞭解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在爲了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。

通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中於高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中於東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。

調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志願活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們瞭解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。

通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是爲了應試，而考試之後再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期後期，老師由於趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

同學：

大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做

起，把握就業機會，改變那種以高薪作爲求職選擇唯一標準的觀念。

首先，重點關注專業課的學習，藉此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。

同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，藉此提高自己的溝通協調能力、理論聯繫實踐的能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。

無論是以後打算☆☆直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和

分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活纔有意義和規律，同時也有利於以後自己的發展。

大學生應多關注就業信息和就業渠道，瞭解廠商的人才需求，有目標的準備着，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。

高校：1）加強改革教育力度，提高辦學水*。校應該努力提高辦學水*，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。