國中師徒結對活動總結

第1篇：國中師徒結對活動總結

國中師徒結對活動總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家收集的國中師徒結對活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

又一個學期在忙碌和緊張中過去了。這一個學期，我繼續拜樑慶華老師爲師傅，樑老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作爲徒弟，我成爲了師徒結隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：

這學期樑老師帶高一，非常有幸能夠聽樑老師的新課，聽了樑老師的新課後再對比我之前所講的新課，確實是學到了不少東西。當然，樑老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細的給與指導，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因爲在當學生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給樑老師打電話求助，樑老師也非常細心的給我指導，並且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是彙報課，樑老師總是不厭其煩的給我導課說課，一遍又一遍的修改，細到哪一句話能用，哪一句話不能用，應該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應該是如何的。仔細推敲後我會重新寫個詳案給樑老師。因爲要向樑老師細述教學過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細節方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是爲了講授內容而講課。因此每一次彙報課都能使自己學到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反覆研討，每一個環節甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現高中化學課堂的教學要求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的.優化，比如對某個教學環節的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。

通過一學期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對於課堂的掌握也能夠自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些膽怯，我深深的知道：我的這些進步，脫離不了師傅的教導，我會繼續努力的。

第2篇：國中師徒結對活動總結

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師徒結對活動總結

時間如白駒過隙，轉眼間一個學期即將過去。作爲一名新教師，讓我在剛開始的無所適從，再到適應環境、適應國小教學，其中學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年來，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛和熱情幫助下，我逐漸適應了各項工作，熟悉了學生與課堂，也更深刻的瞭解到作爲一名教師的職責，成功的邁出了人生第一步。

我很榮幸能成爲葛懷軍老師的徒弟。我的師傅爲人很溫和，做事又認真仔細，每次問他問題時，他總會不厭其煩地向我說說他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學到了不少東西。葛老師在教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多實實在在的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談談自己這一學期以來的收穫：

首先，作爲一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，若對教材的處理不到位，那在實際的教學中就很難突破重、難點。剛開始的時候，都是我講學生聽，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅瞭解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……

我帶的是一年級的新生，由於一年級的學生還比較小，剛來學校時對新環境不是很適應，有些習慣還停留在學前階段，不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節課時，學生要麼講話、要麼下位、要麼吃東西……，整堂課亂糟糟的，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。還記得在第十六週，我有一節考覈課，面對領導肯定是有點緊張的，葛老師得知這種情況，就及時地給我指導，告訴我所教內容的重、難點是什麼，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住國小生的特點等。在葛老師的要求、指導、幫助下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改其不足，以便更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也是向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶連結在我與師傅之間，使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而使自己的教學水平得到提高。這學期師傅也聽過我的課，每次師傅聽完我的課都會利用中午或者其它時間給我評課，先讓我自己說說這節課的優缺點，然後師傅再說出他自己的看法，以及這節課的一些重難點應該在哪突破。

在剛開始的幾個星期，我對國小課堂的駕馭有些不知所措，有些學生也開始把體內的頑皮的因子顯現出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了我很多意見，以及他從教許多年的經驗就是：在課堂上，對錶現好的學生及時表揚，對錶現差的學生要有針對性的提出來，如果該學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀律。

這一學期以來，葛老師的爲人處事，經驗心得，他的熱情、負責、真誠，使我在感動之餘，獲得了更多的學習和工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在葛老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校爲我提供了這樣的機會。同時，作爲青年教師的我，深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，教師就一定要成爲一條奔流不息的小河，因而，只有虛心的向師傅學習、請教，才能不斷地提高自身的素質。我將會不斷的學習，不斷的努力，向更高的目標邁進，爭取早日成長爲一名合格且優秀的數學教師。