中班活動區總結多篇
【第1篇】中班區角遊戲活動總結報告
中班區角遊戲活動總結報告
區域活動是適合孩子又爲幼兒所喜歡的活動,我們班根據本班幼兒的特點和愛好爲幼兒創設了愛心醫院、迷你書屋、手工diy坊、科學探索區、美術畫館、建構區、娃娃銀行。
愛心醫院:我們爲愛心醫院增加了醫院規則,給藥品進行了分類,爲不同的角色製作了工作牌,爲病牀做了牀單、枕頭,收集了藥盒並重新進行了佈置。
迷你書屋:爲迷你書屋更換了新書架,增加了遊戲規則和要求,帶領幼兒自制了若干本小書,並製作了書籤、借書卡等。
手工diy坊:爲幼兒準備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份,紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工製作。
科學探索區:爲幼兒準備了多米諾骨牌、有趣的電話、燈泡亮了、滾滾輪、水的沉浮、磁鐵、小鳥進籠、靜電實驗、旋轉玩具、有趣的紙橋爲幼兒進行科學探索活動提供了豐富的材料
美術畫館:爲'畫家'準備了繪畫材料,爲開畫廊的'老闆'準備了'資金'。
建構區:爲幼兒準備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃銀行:爲幼兒準備了櫃檯、錢櫃、各種鈔票若干張、存摺32份。
通過努力,我班的區域活動在園內評比中獲得一等獎,雖然孩子的遊戲水平所提高,但在很多方面還是存在着問題,如在手工diy坊活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在下學期的遊戲開展過程中,我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案,讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我,使得我班孩子的遊戲水平上升一個新的臺階。
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【第2篇】幼兒園中班區域活動總結
幼兒園中班區域活動總結
區域活動是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域遊戲立足於幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發揮了幼兒的自主性和主體性,也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
把區域活動視爲分組教學的一種形式。重點在一個區域指導一組幼兒學習新內容,其餘的幼兒或者在其它區域做自己喜歡的事,根據不同教學內容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感,樂於動手動腦,提高學習興趣,更主要的是要適應幼兒不斷髮展的需要,開發幼兒的“最近發展區”。
給幼兒發展的空間,讓他們自由表達和表現。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,儘量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達和表現的需求,對幼兒的全方位發展起着很大的作用。
仔細觀察幼兒發展中的個體差異,對活動作出相應的調整。本學期,據幼兒的年齡特點,我班開設了巧手樂園區、數學區、結構區、診所區、科學探索區,堅持每天開展遊戲活動,指導幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用。
在美工區投放摺紙材料,讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理摺疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇,就都能體驗到成功的樂趣。
在數學區設計了“貼畫排排隊”和“圖形拼拼看”的活動,貼畫按規律排序,能力較好的幼兒既能按照規則一個一個的拍起來,還能自己創出新的排列方法。;但是有幾個幼兒不會玩,還有對活動不感興趣,於是我們就針對這樣的差異性作出調整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚,小雞、太陽等讓幼兒提高興趣,自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖遊戲後,幼兒們都想到數學區裏玩,還能自己拼出奇特的圖形來。
在結構區中主要設置兩個:一個投放玩具、一個投放紙箱;結構區主要是鍛鍊幼兒的思維能力,可以自己動腦創作,幼兒可以用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。
讓幼兒從小就懂得有個健康的心理和強壯的身體纔是一個健康寶寶,並且能讓幼兒瞭解一些疾病的預防知識,並會進行自我保護,在遊戲中呢掌握一些簡單的自救方法。設定的診所區,首先讓幼兒能明白去醫院就醫的基本步驟:掛號、就診、交費取藥、治療;並知道醫院並不是一個好的地方,從而讓幼兒自己保護好自己的身體,不要讓自己生病了,並且學會了疾病的一些預防常識,會當醫生,給大家打針看病。
科學探索區主要是讓幼兒積極地動腦思考,發現問題,解決問題,開發幼兒智力,增強知識,提高幼兒的動手操作能力,充分發揮幼兒的主動性和創造性,發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。
通過努力,雖然孩子的遊戲水平有所提高,但在很多方面還是存在着問題,如在手工區活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;因此,在以後的遊戲開展過程中,我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發幼兒遊戲興趣。我們準備把遊戲展示、活動比賽等形式加入到幼兒活動中去,班與班之間能跟深入的交流活動,取長補短,讓每個活動區能精緻的呈現,也讓孩子們都能盡情的遊戲。讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我,使得我班孩子的遊戲水平上升一個新的臺階。
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【第3篇】幼兒園中班區域活動總結範文
把區域活動視爲分組教學的一種形式。重點在一個區域指導一組幼兒學習新內容,其餘的幼兒或者在其它區域做自己喜歡的事,根據不同教學內容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感,樂於動手動腦,提高學習興趣,更主要的是要適應幼兒不斷髮展的需要,開發幼兒的“最近發展區”。
給幼兒發展的空間,讓他們自由表達和表現。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,儘量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達和表現的需求,對幼兒的全方位發展起着很大的作用。
仔細觀察幼兒發展中的個體差異,對活動作出相應的調整。本學期,據幼兒的年齡特點,我班開設了巧手樂園區、數學區、結構區、診所區、科學探索區,堅持每天開展遊戲活動,指導幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用。
在美工區投放摺紙材料,讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理摺疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇,就都能體驗到成功的樂趣。
在數學區設計了“貼畫排排隊”和“圖形拼拼看”的活動,貼畫按規律排序,能力較好的幼兒既能按照規則一個一個的拍起來,還能自己創出新的排列方法。;但是有幾個幼兒不會玩,還有對活動不感興趣,於是我們就針對這樣的差異性作出調整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚,小雞、太陽等讓幼兒提高興趣,自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖遊戲後,幼兒們都想到數學區裏玩,還能自己拼出奇特的圖形來。
在結構區中主要設置兩個:一個投放玩具、一個投放紙箱;結構區主要是鍛鍊幼兒的思維能力,可以自己動腦創作,幼兒可以用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。
讓幼兒從小就懂得有個健康的心理和強壯的身體纔是一個健康寶寶,並且能讓幼兒瞭解一些疾病的預防知識,並會進行自我保護,在遊戲中呢掌握一些簡單的自救方法。設定的診所區,首先讓幼兒能明白去醫院就醫的基本步驟:掛號、就診、交費取藥、治療;並知道醫院並不是一個好的地方,從而讓幼兒自己保護好自己的身體,不要讓自己生病了,並且學會了疾病的一些預防常識,會當醫生,給大家打針看病。
科學探索區主要是讓幼兒積極地動腦思考,發現問題,解決問題,開發幼兒智力,增強知識,提高幼兒的動手操作能力,充分發揮幼兒的主動性和創造性,發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。
通過努力,雖然孩子的遊戲水平有所提高,但在很多方面還是存在着問題,如在手工區活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;因此,在以後的遊戲開展過程中,我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發幼兒遊戲興趣。我們準備把遊戲展示、活動比賽等形式加入到幼兒活動中去,班與班之間能跟深入的交流活動,取長補短,讓每個活動區能精緻的呈現,也讓孩子們都能盡情的遊戲。讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我,使得我班孩子的遊戲水平上升一個新的臺階。
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