高爾夫活動工作總結

高爾夫不僅可以改善你的力量,體力和靈活性,對精神也有好處。通過活動你瞭解到多少高爾夫球的知識呢?下面是小編爲大家整理的關於高爾夫活動工作總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高爾夫活動工作總結1

時光荏苒，20--年的第一個項目終於圓滿地畫上句號了，工程雖然已經畫上句號，但是我的學習還沒有結束，孔夫子三省吾身，努力提高自身，終成聖人，現在我將這月餘的工作情況總結如下。

第一， 學會思考，實事求是

20--年3月2日，領導指派我負責上海大廈改建工程，這是對我的鼓勵也是鞭策，在悉心指導下，幸不辱使命，圓滿地完成這個項目，剛接手時候，面臨問題，考慮到場地不是很大，工期緊迫，以及吊車的選擇與位置等難點，我認真思考，參考施工方案並和經驗豐富的領班的人進行討論，由於現場的瞬息萬變的性質，有的問題出乎開工前的預料，只能實事求是，有小馬過河的精神，在其中我不得不學習吊裝的知識，查閱關於吊車的技術資料，以及吊車的寬度，後來應業主要求，畫出平面佈置圖並標註邊網和頂網的尺寸，結果發現原來的藍圖與現場有很大出入，我只能重新測量現場的尺寸並轉化到圖紙上，從這裏我學到了，不能盡信圖紙，要結合現場才行。在以後的施工過程中我一直呆在現場，碰到不懂的材料抑或者是參數，主動請教有經驗的師傅，比如氟碳漆的相關知識。

第二， 科學管理，有的放矢

麻雀雖小，五臟俱全，能否快速高效地完成一個工程與管理是否得當有密切關係，在這段時間我抓住“人”、“機”、“料”三點，其中以人爲本，其他兩點爲人服務，在工程進行時候保證材料的具備，我主動跟蹤材料與構件的到場情況並配合工人聯繫協調水電、道路、進出場以及和其他部門的協調溝通的相關情況，與領班的人進行溝通，制定切實可行的工程計劃，指導工人施工順序與時間節點的把握，保證了工程順利進行，有的放矢，不能什麼都要管，要留給工人發揮自己能力的空間，否則束手束腳，使工程不能有條不紊地進行下去，而且還會挫傷工人的工作積極性與創作性，不能眉毛鬍子一把抓，分得清主次關係。

第三， 重視溝通，長遠發展

走上工作崗位，個人的工作技能固然重要但是人際交往必不可少，關係處理的好，工作更順心，更順利，主動找相關部門的人,即使偶爾會碰壁，但是我懷着一顆恆心和對工作的熱忱，使我不斷克服一個又一個的問題，記得領導曾說過幹事情要有豪氣，不卑不亢，工程有時候就是人與人打交道，處得好，工程就很順利，我很感激我認識了這些人。

第四， 不怕犯錯，勇於承擔

任何事情並不是一蹴而就的，任何事物的發展一般都是曲折向前的，要不怕犯錯誤，成功的經驗容易讓人麻痹，反而是失敗的經驗纔是最可貴的，相類的錯誤不能再犯，在這段時間我由於前期沒有意識到“管理者”的真正意義，所以走了下策，受到領導的批評，使我幡然醒悟，在後期的工作當中，彌補我的過失，相應的技術以及安全的技術交底等，一切爲了工作，自己解決不了的問題要及時反饋給領導，比如期間的關於升降裝置，我向領班的人以及加工廠經理跟蹤，結果沒有迴音，我就如實反應情況，纔在後期送到現場。

最後，感謝領導對我的信任與關懷，我將嚴格要求自己，吸取總結經驗，揚長避短，不斷豐富自己的知識面，不斷提高自己的技術管理水平，使今後的工作更上一個新臺階。

高爾夫活動工作總結2

爲期5天的聯想高爾夫培訓結束了，這5天帶給我很多的思想碰撞，對我以後的教學工作有很大的啓發。作爲一名新老師，我需要學習的還很多，而聯想高爾夫這個培訓正好給我帶來很多創新的教學形式、教學理念。

一、教師是“一種生命影響另一種生命”

教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是學生健康成長的引路人和光輝典範。教師的一言一行對學生就是一種潛移默化、影響深遠的教育。

教師的言行舉止、對待生活、工作的`態度，都會影響着學生。師生見面，我們可不可以先打招呼?讓學生做事，能加上“請”麼?接受學生的服務，能說聲“謝謝”嗎?

教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示範表演，會激發學生的學習熱情;教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴;教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受;瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染着學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情景中去。

教師行爲每天都要作用於學生的感官，使學生行爲舉止得到鞏固和強化。他們接受這種暗示，由於選擇的餘地很小，所以總是無條件的。也就是說，教師行爲對學生時刻起着潛移默化的作用。所以，爲使學生獲得真、善、美的影響，老師對自己的行爲必須有所檢點，有所選擇，儘可能多地給學生以正面暗示。老師的嚴謹治學，努力工作，關心國家大事，關心愛護學生，遵紀守法，嚴於律己的師範行爲，是學生效法的楷模。它的暗示作用，將使學生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦漫罵學生等自私、固執、蠻橫的教師行爲，往往是學生侵犯、攻擊行爲的溫牀。有吸菸、喝酒、等不良習氣和嗜好的老師，如果對自己的行爲覺而不察，那麼，他很可能充當的是小菸民、小酒鬼、小賭徒的塑造者，而與自己的高尚事業背道而馳。

二、光有愛是不夠的，愛是一種能力!更要學會正確表達愛的能力。 教師技巧的全部奧妙，就在於如何愛學生。愛學生，往往表現在：鼓勵、表揚等。

熱愛學生是教師生活中最重要的東西，愛是教育的基礎，有了對學生深沉的愛，纔有對學生認真負責的教育。”愛學生是教師的天職，是處好師生關係的基礎，是我們實施教育的力量源泉。只有給學生營造一種輕鬆，愉快，團結和諧的學習氛圍，才能保證學生各方面因素的健康發展。教師對學生的愛，不僅體現在課堂上精心授業，而且還表現在業餘時間能主動去關心學生的思想、生活和興趣等方面。

因爲有愛，教師在辛苦的工作中會體味很多快樂：當學生準備放棄希望時，老師一句鼓勵的話讓他重拾信心;當老師露出一個滿意的笑容，學生會心花怒放，自信滿滿;當老師講的故事贏得孩子們熱烈掌聲時，當節日裏電話那頭傳來孩子們稚嫩真誠的問候時，所有的辛苦都被快樂淹沒。好教師用自己的愛，創造愛的氛圍，教會學生懂得愛，使師生成爲朋友，讓校園變成樂園，教育的最佳效果就是這樣創造的。

三、教學的過程是溝通的過程、雙向的過程。

傳統的教學思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，不問學生是否學到手。知識信息的再輸出具有盲目、無的放矢的特點，因而影響了教學效率的提高，出現了大量的掉隊生。教學

中應有反饋，師生之間知識信息是雙向交流，教學工作應如同設有來回路的輸電線。

教學，就其本質而言，是“溝通”的過程，是“合作”的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。

高爾夫活動工作總結3

三天兩夜的“教學高爾夫”培訓不僅是知識、能力的提升，更是教學理念的轉變、思想的洗禮，讓教師們重燃激情，以飽滿的情感重新站在三尺講臺更好地爲中職學生服務。在高鵬老師、朱勝文老師和張理奎老師的精心安排下，循序漸進的教學方式讓我在短短的五天時間思想有了很大的轉變，每一天的培訓都有不同的收穫。

第一天培訓開篇，孫華老師先把我們打亂重新分組，我在這新的團隊中開始迎接各種挑戰和小組合作。在a-star猜詞中，我打破了原來沉默的性格，在活躍的氛圍帶動下積極思考並舉手回答，當時內心非常激動，爲自己能給小組爭氣而自豪，鼓勵自己接下來要再接再厲，勇於發言。回頭想想，就連我們這些大人都會因爲抽牌而感到如此大的激勵和鼓舞，學生其實更加需要老師通過各種方式給予安慰和鼓勵，這對我以後教學很有啓發。接下來談到企業需要的人才和中職學生的現狀和優缺點，讓我想到目前中職教育的缺失。我們所培養的學生所擁有的能力與職業素養與企業的需求相距甚遠，學校作爲他們之間的橋樑應加速改革進程，從企業需求出發多安排與素養有關的課程。而作爲老師也應從企業角度思考，平時通過多種途徑瞭解企業的運作、管理制度、用人要求的變化，緊跟行業的發展培養學生，讓學生實習就業能更快適應社會。

孫老師在授課過程中不忘對我們進行素質教育，比如與學生互動時應注意多用手掌少用手指對別人、適當拉近與學生的距離等細節，很多時候老師會不自覺地擺出高高在上的姿態而忽略自身的肢體語言，無形中破壞了與學生的關係。晚上的“眉目傳情”遊戲加速增進了與隊員的感情和團隊凝結力，在充分信任隊友的前提下完美地完成任務。第二天下午孫華老師帶領我們每個小組參與“變形蟲尋寶”的遊戲。每個組的所有成員都肩搭肩的排成一列縱隊，只有最後的一個決策人，可以睜開眼睛，帶領前面所有帶着眼罩的成員在有障礙的室外、樓道等地方行走，最終在團隊默契的配合下找到本組應找到的寶貝。在這個遊戲當中，我的感受最爲深刻，我一直以來都特別怕黑，甚至晚上關上燈一個人在房間睡覺都會覺得有一種無形的恐懼在壓迫着自己的神經，“變形蟲尋寶”這個遊戲，是讓我們每個人都把眼罩戴上，在未知的環境當中行走，在遊戲沒有開始之前，我還對這個遊戲充滿恐懼，生怕自己在黑暗並且不熟悉的環境中受到傷害，可是當我們小組賣出培訓室而走到室外之後，我對團隊的信任感越來越強，我們開始信任我們設定的指令，每一個動作，每一個按時，我都能感受的非常敏銳，以至於後來，我們整個小組在寬敞的操場上奔跑了起來，這個遊戲讓我深刻的體會到了團隊成員之間的合作和信任，讓我感動，人和人之間原來可以彼此交付到如此境地!通過這遊戲，我深深地體會到中職學生現階段的處境和感受。很多時候他們就像我被蒙着眼睛時一樣處於黑暗中，看不見目標、找不着方向，沒有安全感，無奈又無助。

這時的他們最需要的是老師(就像那隻“蟲眼”一樣)通過各種方法給他們指引方向。但是，老師和學生的信息是不對稱的，悟性也因人而異，所以我們在以後教育教學過程中不能再想當然地認爲“這麼簡單的東西學生應該會懂”，而應該嘗試多種教學方法，尋找學生能理解和接受的方法，把老師所掌握的目標和方向準確無誤地傳到學生心中。

第二天，孫華老師讓我們思考“怎麼看待一代不如一代這個問題?”天經過了兩天的學習，我逐漸改變“一代不如一代”的觀點，學會換位思考學生內心需求，尋找每個學生的閃光點和優勢，引導他們揚長避短去追尋適合他們各自的陸，在不同的行業、崗位發揮所長，不能爲了便於自身管理而強迫學生的思想、行爲都要一樣。同時，也希望借用家長會和家長溝通這個問題，其實不一定讀大學聯考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一種成功了。第三天主要是老師給我們揭示出這次“教學高爾夫”培訓的核心思想和重要觀點，比如高爾夫十八式、高爾夫之“心法”、高爾夫之殺手鐗、“四借”(借力打力化難點、借題發揮拋亮點、藉助感情來昇華、藉資源助氛圍)等等，這些觀點其實都在前面的教學設計中慢慢向我們傳

遞，所以這時候點破我們都能很容易地理解和接受。三天的學習雖然安排滿滿但過得非常充實愉快，這也給我們一個很大的啓示：多思考學生能接受的教學方法，老師少教，學生多講，讓學生在快樂的學習過程中得到進步!

高爾夫活動工作總結4

轉眼20--年即將過去，在即將過去的一年裏我更加深刻地體會到了做爲一名球車管理員的艱辛和快樂，我把自己的青春和全部的精力傾注於我所鍾愛的事業上，傾注於球場的每一個環節。一年來，在領導的關心和幫助下，無論是思想方面，還是工作和其他方面，我都有了進步，下面我從思想方面、日常工作方面及下步工作展望加以總結：

一、加強服務意識，提高個人綜合能力

勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，在思想上，我始終認爲要做好工作就必須先熱愛自己的這份工作，同時我也很珍惜現在的這份工作。在平時工作中，我始終很愛惜自己管理的每一部球車，把每一部球車視作自己的衣服一樣愛惜。

自己堅持順應公司發展，不斷更新自我，完善自我。我深知作爲我們服務業必須先提高自己的綜合能力，強化服務意識，才能更好的服務於客人，也才談得上更好的做好自己的工作。在日常工作中我始終把顧客視爲上帝，把服務好顧客當做我的工作動力，在工作之餘，我也經常到球場上看看有沒有需要我的地方，也時常瞭解每一位顧客的需求，同時盡力滿足他們的需求。

二、立足崗位，勤奮工作，樂於奉獻

作爲一名球車管理員，在工作中，自己一貫堅持認真勤奮，不斷學習，認真熟悉球車使用的每一個環節，嚴格遵守球車使用的規章制

度，在球車的使用中始終保持清醒的頭腦，以嚴格的管理制度要求自己，以不斷提高自己的履職能力。在自己的工作崗位上始終以高標準職業道德和高能力技術水平嚴格要求自己，做到愛公司愛工作，愛崗位愛球車。

回想在我剛進球場時，對球車管理知之甚少，爲了能儘快做好本職工作，我從很多方面學習了關於球車管理和使用的知識。我現在對球車的管理和使用有了很大提高，但以後仍需繼續努力學習，以不斷完善自我，能更好的提高履職能力。

平時我尊敬領導，團結同事，熱心幫助同事;態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;能夠儘自己的力量幫助別人。能按時上下班，認真遵守學校作息時間，能夠儘自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

三、展望未來

一年來，儘管自己在各個方面做了許多工作，但和一個優秀職工相比，也存在着很多不足，在今後的工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，克服不足，爭取在下一年裏各個方面更上一層樓。爲公司奉獻自己更大的力量!

高爾夫活動工作總結5

20--年3月12日，我們在圖書館東廳進行了高爾夫球的培訓。對於高爾夫有了一定的瞭解。同時對自己的做人處事方面也有了一定的感受。

鑑於我們專業的特殊性，即需要在爲客人講解時回答客人提出的問題。而對於我們而言，對高爾夫的瞭解是在是太少。故由王波老師爲我們講解關於高爾夫的相關內容。

高爾夫，俗稱小白球，是一種室外體育運動。個人或團體球員以不同的高爾夫球杆將一顆小球打進果嶺的洞內。大部份的比賽有18洞，杆數最少的爲優勝者。英國公開賽、美國公開賽、美國大師賽和美國職業高爾夫球協會錦標賽是高爾夫球界的四大大滿貫賽事。高爾夫球普遍被視爲蘇格蘭人的發明，今日的高爾夫球18洞制度亦由蘇格蘭制定，當地亦有全球最歷史悠久的高球會，被視作蘇格蘭國粹。

首先是知識方面。高爾夫球起源於蘇格蘭。一套高爾夫裝備有12只杆，分爲鐵桿、木杆、推杆。其中木杆的頭比較大。而鐵桿是有標號的，數字越小球杆的長度越長，角度越小，其擊球距離越遠。其中7號標杆爲標杆，其擊球距離約爲150碼左右。一碼相當於0.914米。一號木桿又稱發球杆，只用於高爾夫球首次發射時。在每次發球時可在其前面飯一個t，如此便可將球發出。一個高爾夫運動由發球臺、球道、果嶺、障礙物組成。

我們學校的高爾夫設備是推杆練習器，其主要作用是練習用推杆來發射高爾夫球，掌握其力度。通過練習來鍛鍊自己的準確度。

而對於高爾夫的會幹技巧也有明確的要求。首先，重疊式。左手在上握住球杆，右手在下握住左手及球杆。其次，互鎖式。左手在上，右手右手小拇指與左手食指相扣。在揮杆的過程中，手臂是要保持直立的，不可彎曲，只可靠肩部的力量帶動手臂將球杆揮起。

而對於推杆，是沒有硬性限制的。要根據自身的舒適度來練習。在打球時，高爾夫球上的球線、球杆上的線與中點要做到三點一線，方能將球準確打出。

職業球童的主要任務則是幫助客人拿球具，協助客人選擇球杆，第一時間向客人提供信息以及記錄客人所答的杆數。通過本次培訓，我們學到的不僅僅是以上的專業知識，還有很多其他方面的認識。比如精力集中。無論做什麼事情首先要做到的就是精力集中，唯有集中精力才能保證將事情的誤差做到最小。其次就是練習，練習的多才能做得更好。