九年級期會考試總結【精彩多篇】

九年級期會考試總結 篇一

期會考試過去了，我們每個同學都有了一種輕鬆的感覺！！在這次考試中我自認爲考的還不錯，因爲老師訂正的答案我都做對了，只能看我是否認真了，如果認真，我的成績就會名列前茅。如果一粗心可能就會從天上墜落谷底。

星期二發試卷了，每個同學似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開始讓許多同學猜自己的分數，結果都比較糟糕。原來還信心滿滿的我，現在懷裏像揣着一隻小兔子，撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字：陳玥琦→←99分。天啊！！我考了99分，太不可思議了！！我簡直不相信自己能考這麼好！！看來功夫不負有心人呀！

接下來我要做一個總結。我的英語考了100分，很不錯繼續加油。語文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以後我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞，理解詞語完整一些，這樣就完美無缺了。數學98分我認爲這次數學考試不怎麼理想，我做題總是不認真，做完了也沒仔細檢查，不太愛鑽研。以後我要改正。

這就是我的成績，以後我要繼續發揚優點，改正缺點，成爲拔尖兒的好學生。

九年級學生期會考試總結 篇二

歲月如梭，時光荏苒，轉眼間又是半個學期。在剛剛經歷過期會考試後，有的同學取得了優異的成績，有的同學成績不理想，但不論成績怎樣，我們都要正視這次考試。依這次考試爲契機，來反思我們這半學期的學習情況。找到在學習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學習方法是否得當等等，以便在今後的學習中做出適當的調整。

期中成績是同學們半個學期以來的'努力結果，但是，考試成績只能代表過去。成績不理想的同學，如果能靜下心來找到新的起點，發奮努力，一定會迎頭趕上。如果還是像以前一樣，不做出改變的話，那麼下次考試恐怕又要名落孫山了。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。

態度決定一切，細節決定成敗。目標是前進的燈塔，勤奮是成功的階梯。學真本領，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢想和幻想。勤奮需要思考和反思。有的同學終日勤奮勞苦的學習，卻沒有明顯的進步。我想原因也許是因爲缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閒，時時反思自己的缺點，力求一份耕耘兩份收穫。

一次考試並不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

期中總結之後又是一個新的起點。春種一粒粟，秋收萬顆籽。讓我們攜起手來，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因我們所取得的成績而增添光彩！

同學們：努力拼搏，不懈奮鬥，共同加油！

謝謝大家！

九年級期會考試總結 篇三

一、基本情況說明

1、本次考試由常州市教研室統一命題。依據課程標準要求命題，重點考覈學生基礎知識與語言綜合能力。

2、本次考試題型分聽力部分、單項選擇、完型填空，閱讀理解，詞彙，動詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書面表達等九大題型。

二、試卷特點及總體評價

1、難易適中，體現區分度

本試卷的總體設置以基礎爲主，各大題學生都能得分，但得滿分或高分又較難。因此，既有利於考察優秀生又利於鼓勵後進生爲下階段的學習而做最後的努力和衝刺。

2、突出語境因素和能力考查

本套試卷在測試英語基礎知識的同時，特別突出了語境因素，即把語言知識的考查放在語境中檢測，同時注意了語言的真實性，趣味性和實踐性。單項選擇均衡地涉及語法知識，詞彙常用表達法，通過提供的真實，自然的語境讓學生學會交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯繫學習策略，情感態度等方面進行英語情景設置。書面表達既考查了學生綜合運用英語的能力，又體現了學以致用的原則。

3、試卷命制亮點多

（1）題目設置

大部分考題的設置較靈活，新穎，體現一定的技巧性和創造性，充分考查學生的語言運用能力，符合課標中對試卷的命制要求。如：聽力題4，10，單項選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。

（2）選材方面

所選材料語言地道真實，符合講英語國家的語言習慣。如完型填空文章，閱讀理C篇等等，讓學生在做題的同時感受西方人的中西文化的差異。

三、得分情況與簡單分析

（一）得分情況內容力20分得67分73聽選10分72單形10分71完讀20閱詞10分8單詞5分62.5%45.6%動主句書面表達10分83.7%觀閱子翻讀5分譯10分67.6%分率。9%%。4%%1.3%注：上述數據以上黃中學九年級（1）班爲參考

（二）抽樣本班學生的答題情況分析

1、聽力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題，其中第3，4小題最多，是因爲學生對題乾沒理解，瞬間反應不來，故選錯者較多。客觀原因在於本次常州提供的磁帶質量太次，發音不清晰，導致部分基礎較好的學生也無可奈何。

2、單項選擇錯題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學生對put組成的相似詞組的理解運用，錯選B,C的居多。主要原因在於部分學生沒有看完題就選了，還有的學生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學生很少看到作定語的例子，因此難以確定，胡亂答題。

3、完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分並不理想。典型錯誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒。38題要求學生領會tieup的意思；39題需仔細推敲四個選項的含義，再根據文章內容選擇。好多同學一時想不起turnup/down的意思，造成誤選。實際上，在無法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎差一點的同學可能有放棄的思想。閱讀理解部分A篇完成極好；45，46，47，48等題號錯的人較多。特別是46，47題，好多學生對文章的細節不能很好把握，不善於揣測、歸納作者的觀點。主觀閱讀要求完成表格，題目設計很有新意，它要求學生對所給短文細心研讀，學會總結表達。由於對文章缺乏深入理解，出現許多答非所問的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學生髮揮空間，個人覺得有的學生知道意思，卻用無法英語清楚表達“好處”。

4、單詞拼寫總的來說，學生感覺最舒服的一個題目。錯誤主要是對單詞形式的變化的把握，如55題對道路安全的理解，第60題habit忘記加s.

5、動詞形式後進生最害怕的題型。第62，65題錯的最多：62題錯誤答案基本是robbery，說明部分學生還是對動詞形式缺乏必要的理解；65題的語境是答題關鍵，把動詞時態放在特定的語境中更符合英語的特點。

6、句子翻譯應該說考查的五個句子還是比較容易的，學生能夠應用所學的知識來表達。72題要求用devote---todoing來完成。部分學生忘記加ing，有的environment不會寫。73題中，fall的過去分詞不會寫。

7、書面表達本次書面表達和練習冊上的某題有相似之處，因此學生寫來得心應手，得分普遍較高，但也暴露出一些細節性問題。1）要點不全，題目要求至少兩點，結果粗心只寫一點。2）部分單詞不熟練，host,humorous等不會拼寫。3）動詞形式錯誤。如IlikewatchTV。4)書寫馬虎，卷面欠佳。有的同學成績很好，寫出的字卻不堪入目，容易給人造成錯覺。

四、對今後教學的幾點思考

1、教師要及時瞭解學生知識點的掌握情況，對學生的錯題要認真收集，仔細分析學生各大題的得分情況及錯誤的原因，及時調整自己的教學，加強學生薄弱環節的針對性訓練。使其掌握得牢，掌握得透。提高單詞的拼寫能力，尤其是課標中單詞與詞組，教師要有計劃的加強課標詞彙的背默與檢查（特別關注學困生）。

2、重視培養學生的綜合語言能力；進一步加強閱讀能力的訓練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對語篇句子結構的分析上，要引導學生通過句子和段落的理解，來整體理解語篇。強調閱讀教學，重視閱讀理解的講評，提高學生的閱讀能力。同時合理分配基礎知識訓練與學生能力培養之間的時間。

3、關注每一個學生，不放棄任何一個學生。根據學生學習情況，進行有效的分層指導。對優秀生要加強學法與使用的複習資料的指導，根據考試說明要求，讓學生在閱讀，聽力與寫作再上一個層次。對中下等學生尤其是困難生要以抓基礎知識爲重，對中上學生要重視閱讀能力與寫作能力的培養。

4、研究會考，把握準會考走勢。全體備課組老師要加強合作，羣策羣力研究近幾年各地市的會考試卷命題特點，把握準今年的會考走勢。