國中數學教研組工作總結2022多篇

國中數學教研組工作總結2022篇1

本教研組在區教研室、學校教科室、教務處的正確領導下，堅持以新的課程改革理論爲指導，以課堂教學研究爲主渠道，爲推進教育教學質量的穩步提升做出了一定的貢獻。現將一學期來的主要工作總結如下：

1、加強了理論學習，積極參加學習、培訓。本學期數學教師們積極參加了學校舉行的“數學課堂教學技能培訓”、“課題與論文的寫作培訓”、“課件製作培訓”等活動，學習了課程標準的修改內容，提高了自己的教育教學效益。每位教師還將自己訂閱的雜誌仔細閱讀，加強了理論修養。積極參加區級、市級教研活動，有區裏的“複習課研討”、有市裏的“教改之星”課堂展示等等。

2、改進了教師的備課質量，提倡紙質備課。備課要求按要求有目標、重點、難點、反思等，年青教師要求備詳案，老教師可以備簡案，部分教師的課後反思也寫得很實在。集體備課做到了有計劃、保證時間、有專人負責（備課組長負責），每兩星期有一份質量較好的集體備課成果，學期結束裝訂成冊並上交了學校教務處。

3、有序地開展了七、八年級數學課外輔導。課外輔導由指定教師上課，集中了精力，有指定的教材，讓學生能夠先做好預習，保證了質量。

4、重視磨課活動。一學期下來，有7位教師上了公開課，每次公開課都先告之主題，讓老師們進課堂聽課時有所準備，課型都是複習課，教研組都組織進行研討，並有記錄。做好了學校的月考工作。一學期三次的月考均由我們自己命題、審覈、閱卷、分析，全體老師發揚了團結協作的精神，使每次月考都受到了校領導的好評。

5、抓好差生的轉化工作。根據學校提出的關注後20﹪，我們教研組採取了許多相應的措施，如：思想教育、個別輔導、分層次佈置作業、分層次測試等。取得了良好的效果，在期末的測試中低分率比上學期有了明顯的降低。

總之，一學期下來，我們數學組的教師們能勤勤懇懇、善於思考做好自己的本職工作，取得了較好的成績。在期末的測試中，數學成績整體較好。尤其是八年級的數學老師都獲得了學校的教學獎。教科研也有收穫，肖愛珍老師有多篇習作在《中學數學學習報》上發表，論文還獲區一等獎，徐美鳳老師、吳星老師的數學論文分別獲得了區三等獎，徐美鳳老師還有一篇論文在《衢州教育》上發表。當然，我們的教學質量、教研水平都還有待提高，我們會加強學習，勤奮工作，努力爲新星的教育事業作出自己應有的貢獻。

國中數學教研組工作總結2022篇2

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。本學期數學教研組的工作，在教務處和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師兢兢業業共同合作、共同探索、共同成長。

一、通過教研活動，提高教學質量。

我們堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

1、加強課堂教學，提高課堂效率。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，爲了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人爲本關愛學生，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。從抓好起始階段數學學習習慣的養成；抓好基礎教學，培養數學素質；抓好多角度訓練學生的思維品質這三個層次提高數學解題能力。本學期各教師之間互相聽課。評課。執教者認真備課、上課、反思，大家集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、集體備課、資源共享。爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，每位老師根據自己的特點、風格進行修改，在教學上體現出自己的個性，教學以提高學生的思維能力及創新能力、數學思想及數學方法的培養爲目標。教學設計以課程標準爲準繩，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法，課堂模式百花齊放。

3、各教師之間能虛心學習，由於我們國中數學教師基本上都不是本專業的，在教學中必定會遇到許多問題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長補短一起研究提高教學質量的方法和措施。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議。

4、積極開展小課題研究，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，倡導”以學生爲中心，問題即課題教學及教研”等理念，鼓勵教師大膽實踐，讓每位教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，並在隨後的教學工作中將自己的課題研究工作落實於每一節數學課，每一次教學活。

動中。

二、做好常規檢查，強化教學管理。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

三、注意自身提高，加快專業發展。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還針對自己的薄弱之處進行相關的學習，潛心研究，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，國中數學很不好教，但是我們國中數學組每位教師都致力於教好每一個學生，在備好上好每一節課的同時，經常利用課餘時間針對學習基礎較差的，有困難的學生進行個別輔導，不管基礎多差，腦子又多不好用，教師們都毫無怨言、耐心講解，直到聽懂爲止。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

國中數學教研組工作總結2022篇3

一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。

善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。加強課程學習，幫助教師理解、內化、踐行新課標。這學期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。在學習新課標時，重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；重視核心概念的解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養。

在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

二、積極參加和開展教研活動

優化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地優化課堂教學，不僅爲教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，並多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。

三、加強教學常規管理

進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組爲單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

加強對教師的教學行爲的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

本學期，數學組全體老師圍繞“儒實課堂”這一主題展開研究，組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極爲推進素質教育創設了寬鬆的環境與條件。

繼續開展數學子課題的研究，做好資料的積累與上傳工作，認真撰寫了課題相關培訓材料。

組織九年級數學教師學習和研討《xxxx年會考說明（數學）》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開好有質量的九年級數學複習課，探討和研究提高複習課質量的教學策略。

四、教研組工作感想

務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。數學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領導的關懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，取人之長，補己之短，爲學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

國中數學教研組工作總結2022篇4

本學期數學科組在市教研室的親切關懷下，在學校教導處直接領導下，以冷校長提出的“一個目標，一個理念，二個主線”爲總指導，切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索，取得了一定的階段性成果。本學期科組大事回顧下：

1、七年級備課組完成了人教版《七年級數學上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐，效果良好。爲“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式：

每節課前先確定一節課的核心教學目標，課堂教學操作主要包括三個環節五個步驟。三個環節：預習環節（課外進行）→（學習環節）（課內進行）→反饋環節（課內進行）；五個步驟分別：自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋（一個學習單元75分鐘，即課前自習30分鐘，課內學習45分鐘，不佈置課外作業）。

一個學期的教學實踐與考試，學生的學習情緒與學習態度明顯改善、虛假作業的情況基本杜絕。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小，沒有個位數學生了，合格率提高了，上課輕鬆了，一節課上完不再口乾舌噪，這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的，是絕對具有前瞻性的，有鮮明的三中特色，適合我校教學改革的現狀。

2、以冷校長“參與式教學”模式爲主線，科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協會獲獎，如冷校長髮表一篇另有一篇獲獎、姚啓兵獲省教育學會二等獎，趙亞莉獲省教育學會二等獎，黃崇燕市數學學會一等獎，杜咎國家教育學會一等獎。

3、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍，王錫賢等老師堅持跟老教師聽課，進步很快，已完全掌握了三中的教學規律。兩年輕老師教案書寫環節齊全，課堂教學激情澎湃，教學成績好，較受學生歡迎。

4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”爲平臺，組織集體評課7次，老師們充分的交流了教學理念，交流了課堂操控藝術，交流了師生互動技巧。有碰撞，有共鳴。

5、全科組老師參加了爲期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網絡學習，全組老師學習積極性高，考試成績優良，受到助學導師表楊。冷芬騰校長、王烈羣老師、杜咎老師等被評爲優秀學員。

6、協助教研室成功承辦了“市國中數學學科帶頭人展示活動”。此次活動在我校舉行，給了我們科組所有老師學習的良好機會，特別是謝彥輝老師老師的課“真誠、豐富、深刻、有效”，給了我們科組老師帶來了一股清新的風。

7、科組常規工作井井有條：

①科組計劃周全、目標明確。開學初，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標，制訂了數學學科在本學年度的工作計劃。並進行了詳細的分工。

②科組內教研氣氛濃厚，科組活動開展正常，本學期科組活動達10次，紮紮實實落實教學常規。認真鑽研教材，認真備課，每單元新課都堅持集體備課，每週四下午的第1、2節課是我們科組的定期備課時間。

③在科組活動中統一對學生的要求，注重培養學生學習數學的興趣。備一個問題的理解，備課堂上的教法，也備學生、備作業。每星期出好試卷、練習，使測驗較好發揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現出，教師們備課認真，作業批改較好，學生們普遍反映本科組老師教學認真負責，能耐心輔導學生，學生們比較滿意。

④在教學中，堅持以生爲本的指導思想，課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

今後需加強的幾個方面：

1、加強教育、教學理論的學習，要加強教學研究的力度，以教育帶動教學，加大備課的力度和廣度，調整好作業的量和質量.

2、培養學生的思維能力，培養學生自覺學習的能力，特別是預習習慣和問題意識。

3、提高教師的電腦水平，努力提高多媒體教學的質量，適應二十一世紀的教學挑戰。

國中數學教研組工作總結2022篇5

課改工作已經進行幾年了，做爲一線的老師，都有着實踐中成功的喜悅和實踐中諸多疑難問題的困惑，下面就談一談課改中的做法、想法：

傳統的數學課的教法，往往是老師講例題、分析過程、講完後讓學生練習鞏固，反覆循環，學生的練習無非是例題的再版，使學生的學習乏味無趣，那麼怎樣才能吸引學生呢？

1、新課的引入：創造豐富的.問題情境，激發學習的興趣。如平行線的引入時，可以引入鐵軌、滑雪、雙槓等實例。

2、注重知識的獲得過程，給予足夠的時間和空間，爲學生提供探索的機會。新課改提倡學生合作學習、自主探究，我們在實踐中也作了嘗試，深感：

（1）對小組的分工與合作，要多加以方法的指導和習慣的培養，使學生知道該如何與人合作；

（2）對內容要進行選擇，應該有一定的思維層次，有一定的挑戰性，突出方法和能力的問題作爲合作的內容；

（3）對合作的方式要有設計。要有獨立的思考，使每個人在合作中都有話說；要有合作，使每個人在合作中都能從別人種學到東西；要有問題，是每個組合作的目的比較明確。

3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫意圖。對於課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流於形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學生充足的時間，真正做到做中學和學中做。

4、創建和諧的教學氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環節，積極地深入到學生之中，與學生進行情感的溝，詢問、指導，也要讓學生髮表自己的不同見解，可以向老師質疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時學生自由的想象和創造，從而愉快的學習知識，發展能力。

5、校本課程的開發：我們的教師在每一章學習結束後，綜合各種練習冊，編制專題訓練題，以達到複習鞏固的目的。如一次函數的學習結束後，我們編制了以下幾個專題：

①專題1：求函數自變量的取值範圍；

②專題2：函數的圖像；

③專題3：正比例函數；

④專題4：一次函數；

⑤一次函數的應用。詳見下面訓練題：

總之，課改五年來，我們廣大的一線教師都在努力的嘗試着、認真的總結着，在今後的工作實踐中，我們會繼續用新的理念武裝自己，使自己的教學水平更適應新時代的要求，做新時代合格的人民教師。

國中數學教研組工作總結2022篇6

學期的教學教研工作又在匆忙中接近尾聲。數學組的每位教師在校各級領導的關心和支持下以認真、務實的態度完成各項工作，在各個方面都取得了較好的成績。現將這一學期的工作總結如下：

一、落實教學常規工作

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。明確樹立集體質量意識，認真落實集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環節。各備課組按計劃完成學期教學內容，組內老師相互聽課80節，平均每人10節。全組教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，基本達到多次批改的要求。力求做到及時反饋矯正，講求實效，取得明顯教學效果。

二、教科研活動

堅持每兩週進行教研組活動，每次教研組活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，本學期共進行5次教研活動。在上學期以數學核心概念的導入教學——同課異構探究的基礎上，由上課教師撰寫同課的教學案例，進行校際交流。本學期以數學教研組爲主，組織了預備年級的陳亮老師爲貴州來的進修老師上了一堂公開展示課：分數的應用；七年級年級的邱純老師和來我校交流學習的北師大南湖分校的張校長一同上了同課異構的展示課：因式分解的複習。課後全組認真評議，並邀請延吉第二初級中學穆戰校長進行專家點評，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。通過聽課、評課，教師間相互借鑑，取長補短，教研氣氛愈加濃烈。同時，也把我們先進的教學思想和教學理念傳遞給外省市的同行，取得了很好的美譽。

三、教學效果良好

經過全組教師共同努力，國中數學教學效果良好。九年級數學期會考試、基礎考覈公辦第二，模擬考列公辦學校第三，保持領先水平。預備數學期中名列第三；七年級期中、期末公辦第一、第二；八年級期中期末公辦第一、第二。

一學期以來數學組在全體老師的共同努力下取得不小的成績，但存在的問題也不容忽視，教師的教學觀念還有待轉變，個別備課組偶爾還存在各自爲政的情況，教學科研的能力也尚待提高。在以後的教學中我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、引領我們的課堂教學。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。