數學中段教研組總結

時間過得很快，在不知不覺中一學期又過去了，在本學期中，我們中段教研組全體教師以整體推進素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學改革爲重點，認真深入開展教學研究，加強教研力度。努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、教材方面

在剛開學的時候，我們就得知本學期時間非常長，所以根據這一特點，我們教研組決定放慢上課節奏，儘可能的讓每一個孩子都能積極參與課堂，學到能讓自己發展的數學。對於學生難以理解和掌握的內容，我們教研組就適當編排教材內容，把1課時的內容變成2課時來上，課堂節奏放緩，多增加練習，讓孩子對於新知識能及時鞏固。這樣的課程，學生也比以往活躍，更加有參與度。

二、教學方面

1、在本學期，我們教研組老師特別重視學生的學習習慣的培養，每一次做作業或者練習的時候，總是提醒孩子圈一圈關鍵詞，特別是對於解決問題，我們常常讓孩子們寫出，先求什麼，再求什麼，讓孩子明白自己爲什麼要這樣做。

2、四年級教材編排的計算是屬於多位數的乘法計算和除數是兩位數的除法計算，孩子們掌握得很慢，錯誤率也非常得高，根據這一特點，我們教研組就決定開展每日常規計算作業，每天佈置5道計算題。增強學生的計算能力，養成每天口算、筆算的好習慣。

三、教研方面

我們教研組堅持聽、評的教研活動。聽課前認真備課，聽課後認真評課。老教師帶着年輕教師，看青年教師的課堂，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用是否恰當，教學方法、特別是數學思想的滲透是否恰當等等。此類的教學互動促進了教學水平的提高。

四、 開展多元化的數學學習

1、我們根據四年級學生的特點，正好恰逢複習階段，我們開展了一次數學手抄報的比賽。孩子們根據每單元的知識重難點來對這單元的知識進行梳理，同時把知識框架圖用圖畫的形式表現出來，這樣既能讓老師瞭解孩子知識掌握的情況，也能讓其他孩子再愉快的氛圍中學習該單元的知識，提高學習的興趣。

2、體驗式學習。數學來自於生活，所以數學的學習離不開數學活動，更需要建立在各種數學活動之上。我們教研組定期開展數學活動課，把數學書本中學來的知識，運用到實際生活中去。例如，在學習了算盤和計算器之後，我們就舉行了撥算盤比賽，以及算盤和計算器的比較活動。讓孩子們真正學有所用。

四、深入學習，積極參與

我們組老師還積極參與學校組織的教研活動，積極參加區裏的各種教研組培訓，收穫頗多。

一份耕耘，一份收穫。我們將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲。