歷史組學期工作總結多篇

【第1篇】歷史組半學期的工作總結

歷史組半學期的工作總結

一、重點特色工作

（一）強調對歷史文化的傳承

我們確定我們歷史組教育教學活動的主題爲“讓我們成爲歷史文化的傳承者”，主要通過以下三種方式實現：

1、元博學生校史講解團

通過此項活動來傳承省常中的歷史文化，現在元博學生校史講解團已經設計了徽標，並正在高一、高二年級開展活動。

2、常州歷史人物研究會

此項活動的主要目的是傳承常州的歷史文化。這是一個規模並不大，十分年輕的社團。但它是一個極具潛力的社團。該社團主要研究常州歷史人物，範圍十分廣泛，無論任何領域，只要對常州有過貢獻，在常州歷史上留下過輝煌的人物，我們都將對他（她）展開研究。同時，我們將在20xx—20xx年展開三項活動：

（1）培訓義務講解員，這是一次增強常州歷史知識以及展現自己能力的'絕佳機會。

（2）常州歷史人物研究會的專業網站的設立。以後當你打開省常中網站的時候，你將會發現我們的網站，這裏麪包括了我們所研究的常州歷史人物的介紹以及我們每次活動的經過等。

（3）歷史人物報告。我們將針對我們所研究的人物撰寫報告，刊登在我們的網站上。此項活動正在高一年級展開。

3、學生活動課：專題研究《中國傳統文化的過去、現在和未來》

此項活動的目的是讓學生了解中國的傳統文化，併成爲中國傳統文化的繼承者。讓學生學會撰寫歷史小論文，瞭解歷史小論文的特點，學會論從史出、史論結合的論述方法；通過對論文的討論與評說，提高即興發表意見、闡述觀點的能力，培養健康的心理素質；培養與他人合作的意識，提高社會適應力。

此項活動已經在高二年級學生中開展，學生顯示了極大的熱情和興趣，在活動中展現了學生的出人意料的創造力，收到了很好的效果。

（二）強調對學校新課程整合和新大學聯考的研究

1、加強對學校制訂的歷史學科課程方案的理論學習和實施培訓。

包括課程理念、課程性質、課程目標、課程設計思路等。進一步完善歷史學科課程方案。圍繞學校歷史課程方案實施中的基本問題和規律，共同研討、尋找解決問題的方法，並在此基礎上研製出學校課程評價辦法和學生學業水平評價體系，初步形成學校課程持續改進機制。

2、請大學聯考命題專家姚景祥教授給學生和教師開講座

全組教師和高三文科班的學生與大學聯考命題專家姚景祥教授進行了零距離的對話和交流，親聆大學聯考命題專家的指導，師生都有很大的收穫。

3、制定了新的教研組三年發展規劃

我們已經制定好新的教研組三年發展規劃，正在組內進一步的討論完善，並隨時準備接受學校上級領導的審覈和論證

4、教研組活動每月確定一個研究專題

（1）普通高中歷史課程標準、教科書及其他教學資源研究專題——高中歷史課標內容標準在教科書中的表達方式研究。

（2）新課程的歷史課堂教學研究專題——基於模塊與專題的歷史教學策略研究。

（3）新課程歷史教學評價研究專題——建立學生歷史學習檔案研究、歷史學業水平測試研究。

（4）歷史教師專業發展及教研組建設研究專題——新課程實施中歷史教師專業知識結構調整研究、歷史校本教研內容和方式研究、新課程背景下的歷史學科建設研究。

對於教研組佈置給各個備課組的研究課題，要請教師寫一份書面研究報告，有計劃地分批在組內的教研活動上交流，以該教師爲主要發言人，其他老師也可以發表意見。其中前3各專題已經完成。

二、其他常規工作

1．通過多種形式，開展文本研究活動。

全組同志加強學習，認真學習教育教學理論，認真鑽研教材教法，認真研究教學大綱和考試說明。研究新大學聯考，找出新對策。

2．推進校本教研活動，重點研究構建課堂教學目標和改進講授課教學方式。

能按照計劃組織教學研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，促進課堂教學質量的提高。

3．合理使用校編歷史教輔資料。

4．能認真抓好畢業班工作

（1）高三備課組能切實做好對2008年江蘇省大學聯考歷史卷的研究工作。

着重探討複習教學的特點與方法，加強對複習的實效性的研討。緊緊抓住理解教學要求與教材的關係、主幹知識、基本能力的學習和培養，專題複習要以複習主幹知識和培養能力爲核心。高三教師能經常進行教學反思，及時糾正教學偏差。

（2）全面、科學地安排好學期的教學複習進度。

（3）積極參加全市高三教學工作研討會，虛心學習，提高會議的有效性。

5、加強師資隊伍建設

我們教研組校本培訓把師德修養和教師隊伍建設有機結合起來，使每一位教師都德才兼備，愛崗敬業。

【第2篇】學校歷史組的學期教研工作總結

學校歷史組的學期教研工作總結

這一學期在溫校長、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領導下，在歷史教研組全體老師的共同努力下，我們已經順利完成了本學期各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了良好的效果，現對這一學期的工作做一個總結。

第一羣策羣力研究考試大綱和新課程標準，促進教學研究工作與具體的教學實際相結合。這一學期我們學校進行了教研方面的改革，在學期開始之前，先由教研組根據考試大綱和新課程標準並根據教學的實際情況擬定出本組這一學期的教研計劃：高三組的主課題是：《20xx年考綱解讀》，又具體分爲三個子課題：李英負責《新舊考綱的對比及20xx年大學聯考的預測》，侯丙鋒負責《對20xx年考綱的解讀》，王繼超負責《面對新考綱，高三歷史下一階段的複習備考策略》；高二組的主課題是：《選修一與新考綱》，也分爲三個子課題：方朝霞負責《選修一在新考綱中的地位》，田靈負責《選修一在大學聯考的地位及份量》，牛青負責《如何培養學生全面正確的認識改革》；高一組的主課題是：《必修二與新考綱》，分別分爲三個子課題：劉素君負責《必修二在新考綱中和大學聯考中的地位》，郝瓊負責《在必修二的教學中如何把新考綱的理念與高效課堂相鏈接》，朱彩麗負責《在必修二的教學中如何體現新考綱的要求》。在準備這些課題的過程中，不僅課題的承擔者對考綱和對大學聯考的認識有了新的提高，而且整個歷史組的理論水平和認識水平都有了大的提高，並且注意把理論應用於平時的教學過程中，也加深了學生對大學聯考的理解和認識，對於指導高三學生的複習備考和高一、高二的歷史學習都起了非常重要的作用。

第二積極穩妥、務實地推進高效課堂課堂，推進課堂教學的改革。爲適應新課程改革的形勢，也爲了振興我們二高，我們走出去學習，引進來了“有效教學，高效課堂”教學理念，在這學期，我們歷史組的教師由不理解到逐步理解，由被動接受到主動研究高效課堂的理念，並探索、推行真實的、真正高效的高效課堂教學實踐，儘量避免形式主義。其中，郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動，並獲得了二等獎，爲我校、爲禹州市爭得了榮譽，當然也爲歷史組爭得了榮譽。

第三積極準備學校組織的賽課活動，並取得了不錯的成績。20xx——20xx學年度我們校舉行了大規模的賽課活動，我們歷史組教師認真準備，積極參加，取得了較好的成績，也受到了學校領導和教師的好評，在進入年度總決賽的十位教師中，我們歷史組佔了其中的三個席位，分別是：李英老師、郝瓊老師和牛青老師，並且在決賽中分別取得了第三名（郝瓊老師）、第四名（牛青老師）、第五名（李英老師）的成績，雖然與我們最初的期望有較大的差距，但同志們都已經盡了力了，我們歷史組的`教師一定會不斷地總結經驗教訓，不斷提高自己的教育教學水平，一定會在今後的賽課活動中取得更好的成績。

第四紮實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每週二、四上午第三節的集體備課活動，把它真正作爲發揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在週二、週四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。

第五高三年級認真做好高三的複習備考工作。一切爲了大學聯考，大學聯考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞着大學聯考轉，爲大學聯考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在複習備考方面做了以下工作：

（1）教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。

（2）研究新課標省份的大學聯考典型題，從中瞭解命題的思路、方法、規律與趨勢，瞭解這些題目是如何體現考覈目標與要求的，從中學會舉一反三，學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創設新穎情境，選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料，並尋找合適的切入點；關注歷史時空與階段特徵，引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。

（3）把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史爲鑑”，通過借鑑歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，從而實現對現實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現實的思考，分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑑意義及其經驗教訓，從而培育學生的社會責任感。

（4）加強學科能力培養。高中歷史教學大綱對學科能力培養目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。

（5）做好二輪的複習工作。我們以現在所發的二輪資料《世紀金榜歷史》爲依據，以通史的方法爲指導，在一輪複習的基礎上，對教材知識進行再次梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創設與運用方面，通過新材料，考查對史實的掌握情況，引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，通過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思考與創造性地解決問題，考查學生從不同角度發現問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學生的個性發展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和大學聯考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的昇華和深化。

（6）精選試題，精講精練，做好三輪複習備考工作。在下一階段的複習過程中將以禹州二模、三模和許昌三模爲指導，日常的訓練應以金考卷系列的猜題卷和押題卷爲主線，精講精練；同時，認真做好每週的定時練工作，做到精選試題、認真組織、認真評閱試卷、試卷評講及時到位，爭取做到優生面評面講，做好查漏補缺、學生解題方法的訓練和指導，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，並對未來考向進行較爲準確的預測。

以上是我們歷史組在20xx——20xx學年度第二學期做的一些工作和取得的一點成績，但我們還有很多的不足，尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學習。我相信我們歷史組的教師一定會發揚我們團結、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，爲振興二高做出我們自己應有的貢獻。

歷史組

20xx年06月29日

【第3篇】七年級歷史組2022—2022年上學期教學工作總結

秋去冬來，又一個學期結束了，七年級的歷史教學工作即將告一段落，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，現將一學期以來的主要工作回顧如下：

七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、於金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老師是組裏的大姐，待人真誠、和善，教學經驗豐富，工作認真、負責；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習都及時批改，並利用課間時間單獨輔導學生，教學成績不斷提高。

李霞老師是學校的德育主任，現在還做團委的工作，並教兩個班的歷史課，而且已經身懷六甲。但在日常的教學工作中，她一絲不苟，無論德育工作、團委工作多麼繁忙，她都認認真真備課、上課，並抽出時間輔導學生、和大家仔細研究習題；月考、期會考試結束，她都積極參加批卷，教學成績優異。

李紅晶老師和於金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年曆史組又增添了一抹新綠。

李紅晶老師原是高中歷史老師，教學風格系統、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學生喜歡；於金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學工作同時還主動承擔了組內的許多工作，他們虛心好學、踏踏實實、循序漸進，教學成績突出。

對於我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學習，坦率而言，我從他們身上學到了許多東西，和他們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。因爲第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經常替我分擔一些組裏的工作，在這裏真誠的向她們道一聲：謝謝！

在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業，紮實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。

一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。

歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎紮實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是藉助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，並利用課餘時間指導具體的製作過程，學生製作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教於樂，學生則感受到了寓學於玩，並充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。

二、紮實開展各項教學常規工作。

教學工作必須從基礎常規做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環節、課堂教學常規，並時刻把常規要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組爲單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學統一教學思路、基礎知識、重點難點、能力培養和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。

李紅晶和於金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時爲歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉活動，爲28中師生帶去了一節高質量的歷史課，深受各方好評。

三、虛心向同組老師學習是儘快提高教學水平的重要途徑。

在紮實、科學做好常規工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，並請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進 。

做學者型教師是社會發展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，並在具體教學工作中展開了科研工作，並取得了一定的實效。

五、互相關心、團結奉獻。

開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和於金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，並在第一次月考中取得了好成績。後來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發燒而被隔離了一週，她們的課由組內的高晶老師和於金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期會考試各項成績在綠園區遙遙領先。

六、兢兢業業，區裏集體備課獲一致好評。

這學期區裏組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、於金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區的開發》不僅得到了教研員及區內各校七年級歷史老師的認可，並且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束後，主動要求聽課，得到我校領導批准後，每個週四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業業、認真工作取得的佳績。

七、歷史知識競賽在期待中開始。

12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。

一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌着、快樂着、亦或不快樂着，但回頭看看，身後是清晰的腳印，我們是豐收着的……帶着秋的收穫，厚積於冬，我們期待着再一次薄發於明年的春！