歷史教研組教研工作總結
本學期工作已結束,回顧緊張忙碌的一學期,我們歷史教研組在學校、教務處的領導下,始終堅持以“教研帶動教學”爲中心理念,較好的完成了本學期的教研組工作。爲使今後的工作揚長避短,進一步提高教學質量水平,現將本學期教研工作總結如下。
一、加強理論學習,強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期,全組教師認真參加了師德師風學習,師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準,提升了理論素養。
3.加強新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課,既有新教師的彙報課;也有高三教師的複習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二.落實教學常規,狠抓教育質量。
1.根據學科特點,結合學生實際,每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃,並按照計劃認真組織教學,努力完成教學目標任務。
2.組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生爲主體的課堂教學模式,培養學生的創新精神和實踐能力。
3.各任課教師均能做到課前認真備課,做好教學設計,教學課後積極反思,總結課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。
三、存在不足:
1.教研形式缺乏多樣性,教研仍然是內容、形式沒有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經驗總結等。
2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。
四、整改策略:
1.豐富教研活動內容,激發教師的教研興趣根據學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
2.加強專業引領,利用自身的資源優勢,教研的開展要根據每個教師的特長,發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用,創造良好教研的氛圍。
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