國小教科室工作總結【新版多篇】

學校教科室總結 篇一

本學期教科室工作在校長和上級業務部門的領導下，緊緊圍繞繼教、師資培訓、教育科研等工作，依靠全體教職工，以“全員參加、突出重點、骨幹引領、整體提高”爲工作思路，以新課程培訓爲抓手，突出一個“實”字，強調一個“全”字，各項工作取得了新進展。

一、以高一年級爲重點、全員參加，加強新課程的培訓和學習。

20xx年xx省開始實施高中新課程，這對我們來說是一個嚴峻的考驗。按照市教育局的統一部署，我們制定了周密的暑假教師培訓工作計劃，圓滿完成了xx省、xx市組織的調訓，全體高一年級教師自覺地參加了教育部組織的遠程網絡培訓。我們又組織了全體教師自學了高中新課程通識性知識，認真複習了個人所教的專業知識，在20xx年11月xx市組織的高中教師專業水平能力測試中，我校教師測試成績驕人，在全部13科中我校教師取得了除音樂、美術外其它11科的xx市第一名（其中數學、物理、政治、信息技術爲並列第一）。爲了總結新課程教學的經驗教訓，高一年級組、教學處、教科室組織了高一年級新課程學習交流會議，高一年級各備課組長在大會上作了發言，交流了各自的心得體會，指出了實際教學工作中存在的困惑，並提出了今後的改進措施和設想。新課程的培訓和學習，只有起點，沒有終點。只有在實際的教學實踐中，才能真實地找到解決問題的鑰匙。

二、加強青年教師的培養力度，不斷提高教師的整體水平。

青年意味着希望和未來。學校的核心競爭力和生命力在於教師。只有造就一支業務精湛、師德高尚、團結合作、不斷進取的教師隊伍，才能在激烈的競爭中立於不敗之地。學校不斷探索培養青年教師的新途徑和新方法，制定了青年教師培養規劃，並定期檢查落實。去年秋天，學校又組織了青年教師展示課。校級領導、教務處主任、教科室主任、年級主任參加，並召開專題工作會議，與授課教師面對面，集體點評了各位青年教師的講課，肯定了成績，着重提出存在的問題，並提出改進意見。只有把教師的培養工程落實在平時的點點滴滴中，涓涓細流，必成江海。教師培訓的“青藍工程”仍然任重而道遠。

三、加強校本培訓，順利啓動新一輪繼教工作。

去年春天，學校派高二年級全體教師和高一年級備課組長到xx省沁陽永威學校參觀學習。通過學習，讓我們真切地體驗到教育專家蔡林森的“先學後教、當堂訓練”模式，領略到了名校丰采。在此基礎上，我們依照學校實際，制定了以提高課堂效率爲突破口的校本培訓工作計劃。目前，部分教師開始償試使用洋思模式和永威經驗，進行了一些教學改革。從去年秋季開始，新一輪繼教工作開始啓動。我們按照市繼教中心的統一要求，抓資料收集、抓檔案建設，逐人逐項登記造冊，無一差錯。今年一月份，我校繼教學分順利通過了xx市繼教中心的審查驗收。

四、進一步完善教育科研工作有關制度，促進教育科研工作向縱深發展。

我們制定了《xx市高級中學教育科研課題管理制度》，進一步完善了教育科研工作相關制度，使學校的教育科研工作更加規範化、制度化、科學化。日前，我校申報的《校園文化建設中育人環境的營造與開發研究》（副校長萬承東主持）獲xx市“十一五”規範優秀課題。我們認真組織教師參加xx市第六屆教育科研論文評獎活動。據不完全統計，20xx年度，我校餘劍、安豔等教師在xx市及以上刊物發表論文17篇，何輝等23人次在xx市級及以上優質課比賽中獲獎。本學期，我校吳紅安等14人次獲xx市級及以上表彰，黃昌盛、魏雪萍等教師12篇論文獲xx市及以上級別獎勵。

當然，由於一校兩點、活動場地有限，更主要是由於我們組織、管理、指導工作力度不夠，我們在取得一定的成績同時，還存在不少問題：教師參加繼教工作、投入教育科研的熱情不夠高；教師培訓、校本培訓的模式還有待創新；課題研究的深度和級別還有待提高；高質量的教育教學論文和高水平的優質課還不多見。.。這一切，對我們的工作提出了更高的要求和更多的挑戰。站在新的歷史起點上，只要我們膽識更大一點，步伐更快一點，管理更精細一點，服務更到位一點，緊緊團結和和依靠全體教職工的共同努力，我們必能在今後的工作中取得新的更大的成績。

學校教科室總結 篇二

本年度教科室認真貫徹落實區教科室期初會議精神，在上級教科部門指導下，學校黨政的直接領導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究爲先導，繼續大力推行教育行動研究，引導更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進教育行爲，提高教學效率。回顧過去的一學期，在以下幾個方面取得了一定的成績：

一、認真做好了教科研隊伍的建設

推進學校名師工程，認真做好中青年骨幹教師培養工作，制定骨幹教師集體備課，課後反思，期中彙報，期末總結的制度，充分發揮骨幹教師輻射帶頭作用，整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動，深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考覈。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推進教師的專業化發展。

二、認真做好了課題申報工作

三、認真做好了20xx年度各級論文評獎工作

教科室認真傳達上級下發的各類論文評比通知，及時告知各相關老師，積極組織送評，並取得很大成績，現將20xx年度各類獲獎論文統計如下表：

四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動。

有以下青年教師獲得五、努力營造濃厚的教科研氣氛。

進一步加強了對教師教育觀念的引導，使廣大教師對教育科研的本質、目的、過程、方法、意義有個較爲全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學校形成濃厚的教育科研氛圍。

教科所工作總結 篇三

一、上半年工作小結

（一）提高科研質量，培育精品課題。

倡導科研興教，規範課題管理，制定《xx市“十三五”教育科研課題管理條例》，科學管理國家教育部、省和市普通教育和職業技術教育類教育科學規劃課題和教學研究課題等各種研究項目。

5月12-13日，省規劃辦在xx市組織召開xx省“十三五”首屆教育科學規劃精品課題建設工作會議暨第三屆xx省教育科學規劃精品課題頒獎大會。市教科院與會介紹了xx市精品課題建設工作組織管理經驗，xx機電高等職業技術學校現場彙報了《深度合作：現代學徒制的校本實踐研究》課題成果。

（二）打造前沿項目，建設課程基地。

追蹤教育改革和課堂變革的世界潮流，加強教育科學理論指導，組織學校申報xxxx年省基礎教育前瞻性教學改革試驗項目，xx省南菁高級中學等6個項目中標。

深化高中課程基地建設，推進國中學科課程基地建設。組織省普通高中課程基地建設項目的申報工作，指導有關高中撰寫申報評審方案，組織專家論證；3月22日，xx市長涇高級中學等在省中國小課程基地答辯活動中勝出。

（三）指導規劃發展，培育優質教育。

大力推進新優質學校培育建設，辦好家門口的好學校，配合市教育評估院研製《xx市“新優質學校”培育建設考覈評估方案》，開展xxxx年xx市“新優質學校”培育建設年度考覈評估。3月20日，xx舉行全市國中教育暨“新優質學校”培育建設會議。《www．》5月10-11日，組織首批建設項目學校校長外出學習，參觀考察了上海市閔行第四中學等多所新優質學校。指導學校實事求是地制定學校發展規劃，彙編《xx市“新優質學校”培育建設項目學校三年發展規劃》，6月25日，召開xx市“新優質學校”培育建設項目學校規劃論證推進交流會暨教育評估現場研討會。

培育課程領導力，發揮教育名家的模範效應。協助市教育局有關部門，完成xx市中國小教育名家培養工程首批培養對象的終期考覈，27名學員圓滿結業，教育思想和教學風格的學習成果，正式出版《未來的名家——xx市首批中國小教育名家培養對象教育思想與教學風格錄》（鳳凰教育出版社，467千字）。

（四）發揮智庫作用，服務教育行政。

深入貫徹《xx市培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》，引導學校深入挖掘歷史與文化資源，總結提煉辦學理念，增強校園文化的影響力和感召力，大力建設高品質學校。3月，市委宣傳部和市教育局，策劃開展“傳承校風校訓，涵育核心價值”主題教育。

參與市教育局《xx市國中學科課程基地建設三年行動計劃》（xx教基〔xxxx〕61號）和《關於在全市中國小加強國際理解教育的意見》（xx教外〔xxxx〕98號）等文件的起草工作。

科學定位院所學術功能，關注教育研究文化發展，起草編制《xx市教育科學研究院“十三五”發展規劃》。整理有價值的研究成果，編印《xxxxxx市教科研年度發展報告》。

（五）關注教師發展，組織論文評比。

貫徹落實鄉村教師支持計劃（xxxx—20xx年），推動各地變革鄉村教師培訓模式，5月8日成立xx市鄉村骨幹教師工作坊，並舉辦開班儀式，制定《xx市鄉村教師工作坊研修指南》，切實提升鄉村教師培訓實效。

5月份，組織教師參加第十四屆xx省“五四杯”教學研究論文評選，我院獲得“優秀組織獎”榮譽。6月份，組織教師參加《上海教育科研》期刊社和長三角城市羣教科院（所）聯合舉辦xxxx年長三角城市羣“我的教改試驗”徵文活動，其中有20篇優秀教改論文獲獎。

（六）深化學術交流，推介xx成果。

加強長三角城市羣教育科研聯誼活動，組織區域間學校教育研究學習交流，做好《上海教育科研》和《xx教育研究》等期刊社的組稿和通聯工作。

加強中西部教育交流，研究鄉村教師校本研修與培訓。4月29日，黃樹生博士應邀赴崑山市校本培訓負責人研修班，作《基於現場的校本教研行動》報告。6月17-20日，四川省教育科學研究院率領100名中學校長來xx開展教育研討和工作交流。黃樹生博士結合本市新優質學校和高品質學校培育成長案例，作題爲《校本教育研究與高品質學校建設》的學術報告。

二、下半年工作設想

動員和組織各市（縣）、區及其下屬學校申報省、市兩級教育科學“十三五”規劃課題，鼓勵教師開展基於教育現場的教研專項課題研究。

整理反思我院“十二五”《主動參與式課堂有效學與教研究》課題成果，在此基礎上選擇和申報新的研究項目。申報區域性的國際理解教育研究的規劃課題。

協助市教育局有關部門，起草《xx市第四批教育科研帶頭人評比通知》，嚴格做好第四批教育科研帶頭人的推薦和評審工作，不斷培育教育科研新鮮血液。

開展第二批xx市中國小教育名家培養工程，與市教育局協商制定培訓項目指南，與師範大學聯合設計工程培訓課程。

組織開展“xxxx年全省優秀校本課程評選”及啓動“xx省中國小精品校本課程網絡資源庫”建設項目。

學校教科室總結 篇四

20xx年度，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《龍山縣中國小教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，紮實推進素質教育，國小教育教學質量逐步提高的目標工作，國小教研室先後召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市國小教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在紮實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負着不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是採用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中國小教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，並定期集中交流。二是開展調研、聽課反饋交流活動。

教研員在深入學校、課堂調研、聽課後，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題並進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨幹教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，瞭解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高。

教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高！

（二）送教下鄉，促進基層國小教師改進課堂教學。

爲推進校本教研活動的開展，紮實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山國小、紅楓六小、流長國小、百花湖國小、犁倭國小爲教師們上了40餘節主題研討示範課。課後進行說課和互動研討。爲做好此項工作，真正讓聽課老師得到啓發和幫助，我室紮實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出紮實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，並做好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基於學校，爲了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。

這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作爲抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規範開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時採取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，爲教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，一是有利於教研員深入課堂，進行“深水作業”。二是有利於瞭解到學校、教師的需求並開展有針對性的工作。三是有利於促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名國小教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；

邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市國小曹菁校長爲全市國小教導主任、骨幹教師作“校本教研”專題培訓。

（五）紮實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究爲載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。2014年龍山縣立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項爲國家級課題。爲了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，並在清鎮一中學術廳對全市150多名骨幹教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街國小等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，並深入各課題學校瞭解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，並提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

國小階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規範。爲了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市國小一年級語文教師開展了主題爲《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規範學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助國小生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，紮實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校覈心競爭力

爲了配合貴陽市搞好國小學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市國小進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人爲因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時瞭解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，爲我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選並推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織國小音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展國小教師教學技能大賽並推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆國小英語優質課評比；組織全市中國小學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、並向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展2011年科技活動周活動。安排全市各級各類國小開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，並逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園複評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；儘管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今後工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，並認真總結分析研究過程中出現的問題。爲課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關於實施《貴陽市中國小教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

學校教科室工作總結 篇五

20xx年度，我除了任職教科室主任，主持學校教科研工作外，還附帶學校的部分人事工作，同時擔任13（1）班班主任併兼兩個班數學教學工作，我本着對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作爲一名學校中層幹部，爲教師起到橋樑紐帶作用，工作做到儘早思考，儘早安排，細緻實施。現把本年度的主要崗位任職情況向領導彙報，請批評指正。

一、完善科研製度，營造科研氛圍。

制度建設是學校教科研工作的重要內容，也是教育現代化的基本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研製度，營造了濃厚的科研氛圍。在制定教科研製度時，我們聽取了一線教師的意見，本着減輕教師負擔，提高工作效率的原則，既使教師能腳踏實地的參與教科研工作，又能促進學校教科研工作的提升，促進學校教學質量的提高，使學校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點實用性的措施。

二、加強“個人課題”研究，規範各級課題過程管理。

本學期在抓好課題常規管理工作的同時，做好了個人課題的研究，今年下半學期組織教師申報菱塘民族中專“個人課題”教科研課題，共有十多位教師根據學科教學的重點、熱點問題申報個人課題。教科室對所申報的課題進行分層處理，優秀課題科研室精心指導、修改後推薦爲縣級課題。有的課題適合集體研究，建議作爲教研組專題進行研究，其餘課題爲校級課題。今年是縣級優秀個人課題成果評選年，我校有一項個人課題《提高新時期中等職業學校班主任工作藝術性的研究》獲一等獎並被推薦爲市級課題。

在課題研究過程中，我校實行學校教科室統一管理，按時督促各級課題完成研究任務並上交課題過程材料，使各級課題的研究工作得到了規範，提高了研究效率。

三、積極推進新教育實驗，構建高效課堂。

在積極全面推進新教育實驗的同時，我們重點進行了高效課堂的構建，課堂是實施素質教育的主陣地，課堂是以生命活動爲本質的，以生命活動爲本質就是要求師生“從生命的高度用動態生成的觀點看待課堂教學”，“讓課堂煥發出生命的活力”，傳統的中學課堂教學已不能適應時代發展的要求，爲了更好地落實素質教育精神，進一步深化課程改革，最大限度地提高課堂教學的效益，減輕學生的課業負擔，我校在全面實踐推行任城區教體局倡導的“學案導學”課堂教學模式的基礎上，開拓進取，銳意創新？?

教師們按照學校領導提出的改革目標，進一步深入開展了課堂教學改革，初步純化確立了“目標導學、展示提升”爲主要特徵的課堂教學模式。在模式中，我們還積極開展小組合作學習，加強評價機制的引入，同時我們還積極穩妥地開展了彙報、交流課、優質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面，通過開展各項工作，老師們的講課能力增強了，學生們也樂學了，成績也提高了。

四、注重反思養成，推廣科研成果。

推廣科研成果是教科室的工作職責。我本着服務教師、服務教學的要求，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。我統計了一下，今年我校教師參加縣級及以上各類教科研評比，每一次都有所收穫，獲獎比例佔選送文章的80％以上。爲促進教師專業化發展，開展了一些活動，爲教師的專業發展搭建平臺。近年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數量、質量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

五、擺好心態，甘當綠葉。

當我還是普通教師的時候，我認爲教科室主任的工作就是坐在辦公室裏看看文章，把評比的信息傳遞給教師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比較輕鬆。直到自己從事教科研主任的工作後，才發現那只是學校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔子的分量。且不說常常爲了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說爲教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重，但在工作中我儘量做到三個“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對教師有利的機會，決不放過；能夠爲教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時得不到教師的理解，但我無怨無悔。

教科研的工作瑣碎而繁雜，有時爲了設計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作爲科研主任，除了自己執教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，爲了不斷地提升自己的素養，必須不斷充電，不斷學習。本學期，我參加區科研培訓，聆聽教育專家對國際教育形勢的分析，瞭解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收穫頗豐。

六、做好學科教學工作

作爲一名職中數學教師，除了上好每週十節課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。多次去縣市參加科研主任培訓班學習，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓，還注意從書本中汲取營養。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法，落實教學五環節，結合新課程標準，根據本班學生具體情況既備教案又備學案，課堂上運用多媒體課件創設情景，努力把課上得生動有趣。在教學中我能“活”字當先，不拘一格，所以受到了同學們的喜愛和歡迎。

各位領導、老師，“一切爲教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地爲學校的中心工作服務。但我肯定在某些方面還有不足之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。在以後的工作中，我將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，採取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，爲教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。篇三：國中教科室主任述職報告

秋季學期教科室工作總結 篇六

本學期，教科室以提高教師科研理論素養、科研能力和教學水平爲目標，以課題研究和教研活動爲平臺，以實現教師的專業成長爲宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學生素質整體提升和全面和諧發展，推進教育均衡發展。

一、本學期的工作回顧

（一）抓好教師隊伍建設

爲能有效地激發全體教師參與教科研的熱情，形成人人蔘與教育科研的良好工作氛圍，通過一對一幫扶活動、隨堂聽課、新進教師展示課、骨幹教師示範課等途徑對教師進行教育和培養。這些活動促進了教師的專業成長，使本校教師隊伍素質有了較大的提高。

（二）組織教師參加各項競賽

爲調動廣大教師學習教育科學理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業成長，按照上級有關文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。

（三）組織好論文、案例評比活動

爲激發教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學成果的質量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師，指導各類評選程序。特別要鼓勵教師將優秀成果向報刊雜誌投稿，大力宣講各級教育教學成果評比的獎項。

（四）加強課題研究，努力爲教學服務。

教科室本着求真務實的原則，本學期繼續引導並組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重爲課堂教學服務。多數教師認爲課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時瞭解教育動態，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。老師們以課題爲抓手，結合自己的教育教學實踐，把新課程理念轉化爲教學行爲，進一步推動了我校的教育改革。

（五）加強學習，營造氛圍

教科研工作的重點之一就是應該抓好教師教育教學理論和實踐的學習。只有把學習抓好了，教師都能以教育教學理論武裝自己的頭腦，並能將此指導自己的教育教學實踐工作。

二、存在的不足和今後工作打算：

1、教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在着脫節的問題。

2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。

3、積極創造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業務素質。特別對青年教師，給他們創造條件，使其儘快成爲教學業務骨幹。

4、進一步加強課堂教學、基本功等方面的培訓，不斷提高教師的業務素養。