教育考試工作總結多篇

【第1篇】關於考試總結的教育心底:總結2022的備考經驗，留着以後用

不得不承認，交流的這一年，我患上了嚴重的考試焦慮症。

只要一到考試，就非常擔心孩子們考不好。不知道複習過的知識他們是不是忘了?考完之後班級與班級的差距是不是很大?那些成績不錯的孩子會不會因爲語文拉低了總分?

說實話，做老師做到這個程度，確實夠悲催的了。

好心的同事紛紛安慰我：“不要太計較。人家都是教了十幾二十年的老教師，經驗比你豐富得多，成績當然會更好。”“成績是要看班級的，基礎差的班級成績當然差啦。”“反正都要有倒數，人家還得感謝你，沒有你班的襯托，哪來人家的優秀呢。”

話雖如此，可每次被其他班級狠狠甩下的感覺，真的很不爽!尤其想到，這一輩子還要經歷這麼多次考試，若是每次都是這樣的心態，沒準活不到退休之日。與其在焦慮中度過，還不如想想解決的辦法。

這不，經過了兩次模考，3班的成績終於有了起色。自己總結，跟以下的做法有關，現在分享給大家，希望對朋友們有所幫助。

文言文複習：之前複習的時候，只是在給同學們列出了知識點之後，就讓孩子們課堂背誦，然後才用隨機抽背的形式，接下來做練習就完事了。這樣的複習操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因爲以前的班級自己帶了三年，而且又做班主任。而用到現在的班級效果就很差。一節課下來，教師對於學生哪些知識已經掌握了完全沒底。最好是改用練習卷默寫的形式。把重點字詞，重點句子，背誦語句統統羅列出來，變成一張練習卷。限時做完了之後老師收上來查看。這樣雖然多了課後批改的工作，卻能全盤掌握孩子的複習狀況。因此，這次考試的時候，孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對。

名著複習：這次考試考到的題：祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫過，所以平時60來分的同學基本都能拿到兩三分。而六班沒有默寫，所以平均分很低。這就給了我一個啓示：對於普通班的同學，還是那句話，不要相信背誦。所有背誦的知識一定要呈現在筆端，纔會有效果。而且，對比昨天自己兩個班不同的複習操作，很明顯3班的先背誦知識點，然後只做練習的效果會比4班，只劃記知識點，做練習的效果好得多。所以名著複習，一定要做到以背誦爲主，輔之以適當的練習。畢竟考試出到同樣的試題這種機率是很小的。只有知識點掌握了，才能做到以不變應萬變。

不要以爲一本名著有兩三節課的時候複習哦。九年級的下學期這麼短，一本書一節課差不多。

默寫、字詞：默寫這個學期的操作是：第一輪複習的時候每天默兩至三首，一模的時候還沒有默完，默完的又忘記，所以考得很差;第二輪時背誦10首抽默幾首，這種方式在時間緊急的情況下，快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫一次，當然數量增加到一次10-15首，也就是一節課的時間。準備三模;三模之後再默寫一次，就差不多了。

字詞的話最有效的辦法就是佈置爲家庭作業，每天抄寫幾課。平行班的同學回去不是很自覺，抄寫字詞簡單有效。課堂上如果從一開學就聽寫，也能聽寫完一次之後再發練習卷。總而言之，沒有三輪左右的循環，學生字詞很難拿分。

閱讀：閱讀一定是要講的。分專題，一個專題差不多要5節課才能完成講解和練習。最好不要分開。一氣呵成。講完之後的一週左右要有檢測，不然學生又忘了。其實如果老師能在平時的閱讀教學中融入這一內容，效果更好。九年級節約了大量時間。孩子們對於理解文章的主旨很有問題。所以七年級八年級還是要擴大閱讀面，多讀書，多思考。

令人擔心的是，現在的複習狀況普遍都是老師牽着學生走。如果沒有老師佈置該複習什麼內容，孩子們就無所適從。這樣的學習對進入高中實爲不利。在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。(英語老師能夠將默寫單詞變成家庭作業，並且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣，纔能有利於孩子們的終生髮展。

公衆號：羅老師用文字記錄生活

【第2篇】農業系統“全民國家安全教育日”法律考試答題活動總結

今年4月15日是全國首個“全民國家安全教育日”，爲提高農業系統公職人員反恐意識，普及防恐反恐法律常識，特別是國家工作人員國家安全法律意識，根據《關於開展自治區第十三個“憲法法律宣傳月”活動的通知》（x縣治辦〔2022〕x號）文件要求，xx縣農業局於4月15日上午組織全農業系統幹部職工開展了以“維護國家安全，共築鋼鐵長城”爲主題的“全民國家安全教育日”法治知識答題活動，全系統8個單位共計86人蔘加了此次答題活動，反響熱烈。本次學法活動取得圓滿成功，總結經驗如下：

一是局領導高度重視。農業局局長xx同志親自批示，要求各科室、各單位主要領導要親自過問，高度重視此次答題活動，將其作爲“基層法治建設年”和全系統開展第十三個自治區“憲法法律宣傳月”的一項重要內容，作爲全系統公職人員國家安全教育的重要形式，融入“法治六進”活動，組織好、開展好此項活動。

二是認真組織抓好落實。分管領導具體負責，指定專人負責。農業局普法辦在考試前兩天將《中華人民共和國國家安全法》、《反恐怖主義法》和《反間諜法》上傳至“xx縣三農信息網”網站（xx）“政策法規專欄”宣傳，並按時組織全系統幹部集中在農業局三樓會議室答題。

三是及時上報信息。普法辦要求各單位及時山包答題活動信息，全系統共上報信息，圖片10張，在農業系統營造出“國家安全、人人有責”的活動氛圍。

此次活動反響熱烈，農業局一干部說到：“這次活動搞得非常好，學到了很多法律知識，很多不以爲然的小事給我們敲響了警鐘，我深刻地認識到維護國家安全是我們每個公民應盡的義務。”

【第3篇】全民國家安全教育日的法律考試答題活動總結

全民國家安全教育日的法律考試答題活動總結

今年4月15日是全國首個“全民國家安全教育日”，爲提高農業系統公職人員反恐意識，普及防恐反恐法律常識，特別是國家工作人員國家安全法律意識，根據《關於開展自治區第十三個“法律宣傳月”活動的通知》（x縣治辦〔2016〕x號）文件要求，xx縣農業局於4月15日上午組織全農業系統幹部職工開展了以“維護國家安全，共築鋼鐵長城”爲主題的“全民國家安全教育日”法治知識答題活動，全系統8個單位共計86人蔘加了此次答題活動，反響熱烈。本次學法活動取得圓滿成功，總結經驗如下：

一是局領導高度重視。農業局局長xx親自批示，要求各科室、各單位主要領導要親自過問，高度重視此次答題活動，將其作爲“基層法治建設年”和全系統開展第十三個自治區“法律宣傳月”的一項重要內容，作爲全系統公職人員國家安全教育的`重要形式，融入“法治六進”活動，組織好、開展好此項活動。

二是認真組織抓好落實。分管領導具體負責，指定專人負責。農業局普法辦在考試前兩天將《中華人民共和國國家安全法》、《反恐怖主義法》和《反間諜法》上傳至“xx縣三農信息網”網站（xx）“政策法規專欄”宣傳，並按時組織全系統幹部集中在農業局三樓會議室答題。

三是及時上報信息。普法辦要求各單位及時山包答題活動信息，全系統共上報信息，圖片10張，在農業系統營造出“國家安全、人人有責”的活動氛圍。

此次活動反響熱烈，農業局一干部說到：“這次活動搞得非常好，學到了很多法律知識，很多不以爲然的小事給我們敲響了警鐘，我深刻地認識到維護國家安全是我們每個公民應盡的義務。”

【第4篇】期會考試後的一些感想-教育總結

期會考試後的一些感想-教育總結

今天下午正在覈算期會考試分數，我教的一名同學來幫班主任登記分數，就順便來看他的英語分。當他看到自己的分數後，感到很驚訝地自言自語道：“才考這點分呀！”他是我平時非常“關注”的一名同學，所以他的分數我記得非常清楚，才考了76分，於是我問他：“知道爲什麼考了這個分數嗎？”他不好意思地紅着臉說：“上課沒認真聽課唄。”於是我指着一道句型轉換題說：“是呀，這道題咱們考試前一天，我是不是在黑板上重點強調了，一般現在時第三人稱單數變成一般疑問句時，前面用助動詞dose提問，後面的實義動詞就要變成原形，你的爲什麼還加s呢？”他不住地點頭稱是。然後我又鼓勵他說：“和上學期期末考試相比，你的成績進步了很多。如果上課時認真聽講，是不是會有更大的進步？”他連忙說：“是的，我以後上課一定要認真聽講。”

本次考試主要考查了聽力，詞彙，句子，閱讀，語法方面的知識點，而且題型靈活多樣，涉及到詞型變換，句型變換方面的能力，可以說考查的範圍比較全面，比較客觀公正地考查了學生在這一階段對知識點的掌握情況。但是也有一些題超出了目前學生所掌握的知識點的範圍，如序數詞是下一單元要學的重點內容，在第三單元雖然出現了first這個詞，但它並不是以序數詞的身份出現的，而是以adv（副詞）出現的，意思是首先的意思。另外本次考試的的閱讀題有些偏難，以往的閱讀題都是閱讀文章後選擇填空，或者判斷對錯。這次的閱讀竟然是回答問句的方式，而且竟然出現了反意疑問句，這些都是超綱題。另外，回答整個句子的閱讀理解題一般只在國中，高中的練習題中會出現，可見命題老師的水平是相當的高了。

這次考試我們老師在閱卷時的標準非常嚴格，詞組中不加冠詞的扣分，句子中首字母不大寫的扣分，結尾沒有標點的扣分，總之眼睛睜得像放大鏡一樣挑錯撿漏，不能有半點錯誤。我想，嚴格的`批卷是應該的。這樣也會給愛馬虎，愛出錯的同學一次深刻的教訓，以致在今後的考試中要更加仔細認真。其實這次考試中容易出現的錯誤，在平時的講課中，都強調很多遍了，可是偏偏就有學生就是答錯了，這也充分地說明了一點，有些同學上課聽課不認真，該記住的沒有記住。

所以在今後的教學中，要加強對學生能力方面的培養，不要只單純地只記住書上的單詞，句型，課文，還要更深層次的挖掘；還要在調動學生學習積極性方面多下功夫，使學生在課堂上都能認真聽課，提高課堂45鐘的效率，講過的內容就要記住。

我認爲考試的分數並不重要，名次也不重要，關鍵在於能力的培養。100分，第一名固然令人羨慕，人人都想考第一名，可是第一名就只有一個，就算並列第一，排名不也有個先後嗎？我記得俞敏洪說過，他不想讓自己的女兒考第一名，第一名多累呀，全班50名同學，後面有49人在追，也太累了，太緊張了。所以，名次沒有什麼重要的，而且一次考試也並不能證明什麼，只要自己努力了，和上一次縱向比較，自己進步了，那就可以了，說明努力沒有白費。我女兒的英語這次比上次多考了10分，我表揚了她，進步了，爭取下次有更大的進步！

【第5篇】總結教育學專業考試題型分析及答題技巧

總結教育學專業考試題型分析及答題技巧

1、答題標準

關於答題標準問題，不同類型的題目有不同的要求。無論對待何種題型，答題時都要儘量運用教育理論術語及其表達方式，不要給人以門外漢的感覺。

單項選擇題屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性、科學性、一定的靈活性等特點。要注意選準答案，並確保答案的唯一性，不要同時選擇兩個以上的答案，也不要出現所有小題全選同一字母的現象。在答案都比較模糊的情況下，要選最貼近的一個，不可亂選。

辨析題是近年來出現的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念、基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現有助於克服考生在學習中的'死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”（正確）或者“錯”（錯誤），然後再進行分析。由於題目本身多爲判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然後再圍繞後半句解析，最後作出結論。

簡答題即簡單問答題的簡稱，主要考查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖爲簡答，但作爲研究生考試，也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。

分析論述題主要考查學生分析和解決問題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限於書本知識，相對而言，答案也不十分標準。答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論講清楚後，再聯繫實際作相應的陳述。若給出一定的文本材料，應注意分析文本，儘量順應給定文本的表達方式和風格，並適當引用文本中的語言作答。做分析論述題目，要能顯示自己紮實的理論修養和相對獨特的個人觀點，一般在字數上答得越多越好，至少不能少於一頁答題紙。

做題的順序並不固定，主要是符合自己的習慣，只要能夠保證按照這種習慣來做，在三小時內可以答完全部試題就行。如果偶爾遇到不太熟悉的題目，那也應是大綱裏的內容，冷靜思考一下就可以解答了。即使有不會的題目也要作答，而且要儘量藉此顯示自己的知識面和知識積累程度。但無論如何，千萬不能出現漏題現象。

2、答題時間的分配

總體原則是基本按分值分配時間。雖然考試時間達三小時之久，但由於要寫的東西多，時間還是比較緊張的，所以一定要加快寫字速度。做45個單項選擇題時一般不要超過35分鐘，若30分鐘完成則更好；3個辨析題對於多數考生來說比較難，應有一定的審題、思考和判斷時間，可在20~25分鐘內完成；6個簡答題因爲要當論述題來答，篇幅不能太短，一般需55~60分鐘搞定；3個分析論述題可能要佔據稍微多一點的時間，因爲它分量比較重，希望考生能夠達到60分鐘以上，若能給70分鐘則更爲理想；最後要留出3~5分鐘時間，鎮定地檢查考號、姓名是否已填寫完整，題號對應是否正確，卷面是否有錯別字等。三小時對於頭腦裏沒記什麼東西的考生來說是長了些，但對有很多思想和才華要展示的考生來說，實在是太短了。

3、答題格式注意的問題

主要應注意下列幾點：寫清題號，對應答題；要點明確，陳述具體；書寫工整，卷面整潔。一般要先總體概括、再分析要點（在要點之後詳細陳述），再簡短總結。