生物教研組工作總結（新版多篇）

生物教研組工作總結 篇一

生物教研組本着以學促研，以研促教，教爲學服務的研究宗旨，以提高課堂效率爲核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動，下學期生物教研組工作總結。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。爲了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定瞭如下教學原則：

1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

4、複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

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5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記，工作總結《下學期生物教研組工作總結》。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

九年級課題（提高國中生物會考複習的有效性探討）

3．積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化爲教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

生物教研組工作總結 篇二

本學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一學年裏取得更大的進步。總結這一學期來的工作，我們組做了以下一些工作：

一、團結協作、樂於奉獻 我們組共8名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在教學中，我們經常聽其他老師的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，在教學上虛心學習，發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他們之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，爲我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念 “要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課新教材，對我們教師來說存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。爲了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如肆虐全球的甲型流感問題、人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－7號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成爲我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，今年生物學教學不論是必修考試，還是選修考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累 本學期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下，20xx年高三生物選修班學生在幾次模考和最後大學聯考中都取得了很好的優異成績。

四、其他方面 如每週集體備課，各備課組活動都能正常進行，並做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

國中生物教研工作總結 篇三

各位家長大家好！

這兩天因爲單元測驗的問題很多家長都很着急，都問我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時間裏把孩子的生物成績提上去，就此我簡單提以下幾點建議，有不當之處歡迎家長們探討。

首先，咱做家長的要把自己孩子分個類。最省心的是那些自尊心極強又對學習目標很在乎的同學，這些同學往往基礎都很好，因爲在乎所以課堂效率高，因爲在乎所以作業質量高，因爲在乎所以複習的時候唯恐自己漏掉了哪個知識點，只要老師們提供好的學習方法和科學的思路引導，家長們後勤工作到位，比如每晚足夠的學習時間要保證，安靜的學習場所要保證等等，這些同學學習成績的提高只是時間問題。第二類是那些總是在中層搖擺的同學，這些同學又可以分爲兩類，一類是自己其實已經很努力了，但因爲自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡單就成績好一些，題目靈活度高成績就差一些，當然就目前國中階段的學習任務來說不存在絕對因爲理解問題而成績上不去的同學，因爲國中的知識再難也在絕大多數人的理解能力範圍之內，大多數同學還是因爲自己不夠努力沒有向上的決心而成績上不去。另一類是自己對自己的要求不夠高，他們每天的目標也許只是老師不要批評我就行了，作業完成就行了，在班級表現是中等，考試成績也是中等，寫作業時只要老師抓得緊的科目就認真，只要老師沒有說第二天一個一個檢查就偷懶，在複習的時候也是這樣，家長問的時候什麼都會，老師提起來一個一個查就不會了。再一類就是沒有學習目標，每天在家應付家長，硬着頭皮熬時間寫作業，作業上寫的是什麼自己都不知道，到學校是應付老師，上課即便不說話也是天馬行空胡思亂想，老師講的什麼根本就不關心，作業肯定不會做，更不要談什麼自主複習的問題。

其次，家長們也要想想自己想要孩子有一個什麼樣的生物成績。因爲現階段下的會考政策決定了國中生物學科只是作爲一門普高資格選拔的學科，所以孩子們的生物學科成績沒有原來那樣分分必爭的狀態，那麼我們希望自己的孩子考一個什麼成績纔算滿意呢！個人覺得咱家長千萬不要輕易對孩子說能考個及格就夠了，本身八年級的生物地理考試若只是及格的話能不能達到普高資格現在誰都不能預測，另外一般情況下越是成績不理想的同學，家長的要求越低他們的成績就越低，只有那些一直都很優秀的同學才能做到家長老師不做要求他們自己也要求自己在每一門學科中都取得一個優異的成績，所以越是成績差的孩子的家長越要意識到放任孩子的結果就是等我們着急的時候他們卻着急不起來了。

再次，家長們要明白咱們在孩子學習過程中所擔當的角色。現在社會上普遍有一種思潮，一有什麼事發生就趕快罵罵現在的教育和老師。但其實每個孩子的成長過程是他自己、老師、家長們共同努力的結果。老師只能監控到孩子們每天在學校的情況，孩子在家裏完成作業及複習的過程老師不可能看到，等第二天孩子拿着沒完成的作業或是沒背完的知識點到學校的時候，老師即便檢查出來也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時間去彌補頭一天晚上錯過的時間，然後孩子第二天還要學習新的知識，並且在現行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個孩子，每個老師每天若能把自己班級每個孩子頭一天晚上背的知識點都檢查一遍的話那那位老師第二天不用上課了，那些孩子第二天也不用上新的內容了，都檢查與被檢查去了。而且往往是書面作業好完成，因爲有些越是不省心的孩子越是會想一切辦法把作業本上的空填滿，但是究竟會還是不會，懂還是不懂，記住了還是沒記住，只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長越要站好孩子晚上在家學習的那一班崗。對新上七年級的孩子來說，因爲他們國小階段的學習任務和國中階段的學習任務差別太大，咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間裏讓他自己學習，很多孩子還在用國小的速度寫國中的作業，寫兩個字就看一看玩一玩想一想，扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具，然後每天晚上到十點多以後作業勉強寫完，家長一看沒時間複習了，好吧，先睡覺，等明天吧，然後明天又有新的知識進入大腦，昨天的內容就會被孩子們淡忘，如此循環，總有寫不完的作業和復不了的習。我們是成年人，我們知道很多提高效率的方法，那麼我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫作業與有效複習同時兼顧的難題。還有就是有些家長因爲工作問題需要把孩子送到託管班去學習，那也一定要和託管班老師多溝通，在孩子還沒有奮鬥到省心孩子的那一類的時候一定要每天都和託管老師交流自己孩子在託管班完成作業的情況及複習情況，一方面給託管老師以壓力讓他們重視您的孩子，一方面也給孩子一個信號，說明你們很在乎他們的學習。

梳理好上述三個問題後，我們就來討論討論在離期末考試還有不到二十天的時候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在國中的第一次期末大考中取得一個振奮他自己的生物成績。

一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業和檢查孩子的學案識背質量。注意，我之所以用了“識背”這個詞是因爲這次單元檢測中有些孩子連我們學案上有的或是同步練習上見過的圖都不認識，更不要談相關知識點的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說他們背過了，只有你們提問他們都能順利答出來那才叫背過。學習不是死記硬背的過程，但學習若沒有前期基礎知識的積累就不會有後期的理解與應用。每天孩子們在學校的八節課至少有五節課的內容是需要晚上回家後再複習鞏固的，若七年級趕不到良性循環，八年級再趕更艱難。

二、一定幫助孩子提高學習的效率。可以定小鬧鐘，可以定小目標，可以在旁邊陪着（監督），在孩子寫作業速度加快的時候適當有各種形式鼓勵。讓孩子成長而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的複習鞏固時間。

三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好，什麼都好商量，但其實也總是不願意往前爭。學習是需要爭的，逆水行舟不進則退。所以一定要和孩子談這一階段複習的重要性，讓孩子明白現在是這一學期最後的衝刺階段，若想讓這一學期的努力都不會白費，越到最後越要拼盡全力。

四、重視孩子錯題的整理。很多成績不理想的孩子總是在考試過程中做過的題還錯，因爲他們的腦子記不住自己做過的題，那就把題目的關鍵詞摘抄在錯題本上，週末有時間就翻翻，考試前也多翻翻。其實若每個孩子都能實現做過的題不再錯那每個孩子的成績都會很好。

五、有時間的家長還可以引導孩子制定自己→←的期末複習計劃。不要只是侷限於生物一門學科，把所有的期末考試科目根據重要程度都羅列出來，把每天包括週末的學習時間也羅列出來，看怎樣合理安排時間才能實現最好的效果。另外這兩週也可以適當減少帶孩子外出聚會或娛樂時間，畢竟若這次考試考好了，孩子們後面學起來也就更有信心了。

六、多關注老師家長羣裏的信息，孩子有什麼情況歡迎家長們多和我交流。

以上只是我借這次單元檢測想和家長們說的一些我個人的想法，俗話說：衆人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長們就咱孩子們生物學習問題能主動和我多交流。