國小英語組工作總結多篇

國小英語組工作總結範文篇1

隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的職責感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求羣衆備課，並且每人上一節公開課。在備課―上課―評課活動中，大家互相幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”潛力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規範教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合潛力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在潛力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的

實際狀況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用潛力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步構成了本組的特色――課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用潛力的培養。

六年級的任務最重，難度。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。

爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量帶給保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學潛力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示範課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內構成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在用心學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課――羣衆備課――上課――羣衆評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務潛力的提高。

同時，我組教師十分重視自身教學潛力及教學素質的提高，用心撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1、紮紮實實深入開展校本教研。

2、用心探索高年級英語閱讀教學的思路。

3、努力探索英語羣衆備課的方式。

4、多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師羣體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首20-年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裏面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裏，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

國小英語組工作總結範文篇2

根據《X區中國小優秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區教育局文件精神，在X區教育主管部門及各級領導的指導關懷下，20-年3月成立了X區國小英語X工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預定的目標，在學習、反思、研究、示範方面都有了進一步的探索和研究，現將本階段工作總結如下：

一、北小支持，籌建工作室

X國小領導非常支持工作室的建設，在學校辦公樓專設了國小英語X工作室一間，相應地購置了辦公室設備，並將制度上牆，滿足了工作室基本工作需要。

二、制定規劃，完善制度

20-年5月，根據區教育局要求，工作室制定了三年發展規劃和本年度工作計劃，並上報區、市教育局，得到肯定和支持。20-年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議，X國小領導對工作室提出要求、希望和建議。在會議期間，區教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人X帶領全體成員學習工作室三年規劃，討論通過本年度計劃，制定了工作室的規章制度，主持人和成員簽訂了工作協議書。這樣，每一位成員都深刻領會參加本工作室的意義、任務和職責。使工作室工作有序進行，有章可尋，有的放矢。

三、提升理論水平，強化讀書意識

在5月27日的工作室第二次會議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經典名著，工作室計劃給每位人員購買書籍或報刊雜誌，將在下學期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到，通過國小英語教學專業理論的學習，能不斷提升學科教學理論修養，以及學科教學基本規律和要求的認識，能積極探究新形勢下國小英語教學的新動態、新發展。

四、開展課堂教學研究，引領示範

20-年5月6日下午，工作室第一次教學探討活動在X國小舉行，工作室成員固市中心國小的X老師上了一節公開課RainandSun。工作室的所有成員及X國小英語教師參加了活動。之後，從授課教師說設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環節進行了互動。

20-年5月27日，在X老師的主持下，部分工作室成員以及X國小全體英語組教師參加了X工作室的第二次會議，此次會議主要開展了由吝店鎮中心國小張鳳丹老師主講的&ldqu;說課標、說教材活動以及就X國小的&ldqu;培養國小生英語口運表達能力的策略與研究課題所上的一節課題展示課。通過這次的觀摩學習，讓大家進一步理解研說教材的方法要求、程序步驟以及用意何在，進而改進和規範我們的研說教材活動。

20-年5月30日，應南塘國小郗校長的邀請，本工作室所有成員赴南塘國小參加該校的研討課，該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節研討課。課後大家進行了交流，就此次課提出了意見和建議，認爲該課起到了很好的示範作用。

五、初步探討培訓模式，制定成員成長目標

1、集中研修

本學期，本工作室共進行了三次集中研修，以參與式培訓爲主要方式，以課堂教學實例爲載體，並且每人都進行小結，提交培訓反饋。

2、小片區集中研修

本工作室分別在X和X兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20名國小英語教師參加了活動。

3、沙龍對話式培訓

在工作室揭牌期間，主持人X召集了工作室的十名成員，組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規劃、成員分工、年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任，以便指導學員開展工作。

4、個別指導式培訓

本學期薄弱學科錄像課比賽。X國小的X、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語工作室的-三位老師對她們進行過個別指導，均取得好成績。

通過參加培訓，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責任，每人都制定了自己的三年發展規劃和本年度的學習計劃。通過參加培訓，所有人員進行了教學經驗交流和困惑反饋，並且對培訓進行了書面總結。

六、組建研究小組，設計研究計劃

工作室主持人通過收集資料和研究，將國小英語按教學內容進行了分類，共有十個子課題研究項目，每個成員選擇一個作爲研究課題，具體如下：單詞類教學(低段)、單詞類教學(高段)、遊戲教學、情景對話教學(低段)、情景對話教學(高段)、英文兒歌及歌謠教學、書寫訓練及寫作、中西方文化及德育教學、語音教學和綜合訓練(複習和鞏固)。今後，成員將制定研究計劃並按計劃開展研究。

七、搭建網絡交流，開通信息報送

X工作室於20-年4月開通博客，已開闢了六個欄目，工作室QQ羣也開通，這樣保證了信息暢通，各級教育主管部門的工作文件和開會通知，讓每位人員都知曉。截止6月底，工作室已發博文50多篇，博客點擊量達2900次，並得到了閩局長的關注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發揮。

八、存在問題

在工作室研討會上，很多教師反映了一些問題和困難，提出一些建議，這也是工作室所面對的困難，主要有：

1.補助經費未到位，一些工作難以安排和開展。比如進行集中培訓時一些農村教師的交通費無處報銷，工作室想給成員購置一些書籍及設備沒有資金，工作室開展活動只能集中在城區幾所學校等……

2.教師教學任務過重，工作室專職國小英語教師只有10人，教師在各校的教學任務都過重，很多老師的周課時超過18節，影響他們工作室的任務完成。

3.國小英語得不到重視，特別是在農村國小，領導和家長都不重視，教學資源有限。

4.成員積極性不高，區局雖有獎勵性政策，但在各學校不能很好地落實，造成個別成員有退出的想法。

九、努力目標

1.提高博客設計水平，讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。

2、進一步完善課堂教學能力，提高教育教學成效，同時實現工作室成員的專業發展，使更多的工作室成員成長爲本校、本區學科骨幹，引領本地區英語學科教學發展。

3、加強理論學習。下一年，每位成員讀1-2本教育教學理論和心理學專著，廣泛閱讀教育教學期刊，不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結構，緊跟教育改革的步伐。

4、定期組織工作室成員到區內農村學校和薄弱學校送教，或與民辦學校結對幫教，爲我區教育的均衡發展、國小英語的更好發展出一份力。

5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學的整合，把課堂教學和科研有機地結合在一起，更好地提高課堂教學的效果;同時提高課題研究的實效性，使課題研究更好地爲教育教學實踐服務。

經過一學期的攜手合作，我們工作室小有成就，展望將來，我們倍感肩上責任之重大。我們定會成爲更積極的教育教學的學習者、研究者和實踐者，進一步發揮工作室集體的智慧和輻射影響力，爲更多學生的發展打造更廣闊、更堅實的基礎，爲我區英語教育發展得更好、更快而不懈努力。

國小英語組工作總結範文篇3

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任三年級2個班的英語教學工作。雖然班額少了，學生少了，但是我對教育的熱情卻絲毫未減，我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

二、教學工作方面：

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、課堂教學方面：

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

2、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

3、在課堂或課後，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

四、師德方面：

原來總以爲作爲一名英語教師談起師德要比各位班主任做的可能微不足道。也許我們在關心愛護學生方面確實少了很多機會。但是師德的體現不一定要都表現在愛護學生方面。也許是體現在愛崗敬業方面。

本學期，由於上學期在校下樓梯意外受傷，盡2個多月告別了我深愛的3尺講臺。新學期初，爲了不影響學校的教學工作，我拖着骨折的腿，帶着金條似的的鋼板，走進了課堂。一堂堂40分鐘的課，我從沒爲自己的傷痛停下一分，一雙雙渴望的眼睛，讓我在每節課上都是站立完成教學任務的。我也知道自己是個病人，我也明白自己課後的眼淚。但是，只要進了課堂我就是一名教師，我的以身示範，我的言傳身教，都是他們所關注的。所以我堅持。所以我體會到了痛並快樂着。

從來沒覺得自己是如此堅強，也從來沒覺得自己是如此美麗。也許師德的魅力就是這樣的無聲無息。

五、繼續教育方面：

學到老，活到老。本學期又開展了繼續教育網絡學習等活動。我積極參與，按時完成了各項作業和考試。並參加了州英語教育第4屆年會，會上的很多新思想，新理念，使我受益匪淺，我撰寫的論文還再本次年會上取得了一等獎。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

國小英語組工作總結範文篇4

本學期繼續擔任三年級和六年級的英語教學工作。在教學過程中，我深刻意識到自己的責任重大。打好三年級學生的基礎，加強六年級學的的能力培養，每個環節都需要自己的關心和努力。

以三年級的工作爲例：

經過一個學期的接觸與學習，學生表現出不同的學習興趣，學習成績，效率也各不一樣。班級中兩極分化現象也稍明顯。根據這一現象，採取因材施教的方法，優差生結伴互助，儘可能縮小大家的成績差距。

三年級的學生人數多，剛起步。每次上課，我總是擔心自己的嗓子吃不消，因此在紀律方面特別狠抓。不僅嚴格的批評，而且跟鼓勵相結合。國小生似乎用鼓勵的方法更有效。比如：某某現在坐的真好!某某動作真快!某某已經準備好了!這一招很管用，其他學生馬上效法，也坐得很端正，速度也變快了。

很想讓每一個學生都能喜歡英語，都能打好紮實的.基礎，因此經常有差生被罰留在辦公室，加班加點，再複習，希望這些學生能更加重視英語，並且能提高成績。但有時覺得力不從心。這麼多學生都僅只靠上課40分鐘，又只靠我自己一人去努力，感覺很累。大多數同學都不大自覺，家庭教育也能欠缺，連基本的磁帶，收音機也無法配備，對於初學階段的學生非常不利。

“教育是愛心事業”。這句話我非常贊同。儘管現在國小英語沒有參加統考，家長重視不夠。但爲了學生的將來，爲了培養高素質的學生，用心去教，用愛對待，調動學生學習的積極性，主動性，學好知識，培養能力。同時在教學過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學方法，爭取更大的進步。只有教師的進步才能帶動學生更大的進步。

國小英語組工作總結範文篇5

本學期我在國小六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動;是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結：

一，激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二，英語聽、說、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛鍊，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力。注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷爲自己充電，利用課餘時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用於教學活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句讚揚的話語都將成爲一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由於教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，讓我們團結起來師生共同提高。

國小英語組工作總結範文篇6

本學期，我校英語教研組以市國小英語學科教學新常規爲指導，堅持“以學爲主”辦學理念，以“立足課堂、有效教研、”爲核心，建設學習型團隊，夯實教育教學質量形成過程，進一步促進了教師專業素養和學生學業水平發展。

一.紮實有效推進教研活動，致力打造高效課堂。

我校英語科以教師爲主體，以具體的主題研究爲載體，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路和新功能，在研究中建設和發展學習型團隊，在團隊的集體學習研究中，發展教師個人核心競爭力，促進教師專業成長，打造高效課堂。

(一)聚焦新常規理念下的新課堂研究

本學期，圍繞市新常規教學理念，我校以新課堂課爲突破口，先後開展了四次相關的教研活動。通過組層面的設計，讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中。

3月14日，我校成功舉辦了20-年縣國小英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節公開課，謝曉苗老師爲如何提升畢業質量作了分享。

(二) 促進教研常規化、制度化。

爲了提高英語組教研活動的實效，我們致力於開展多形式的組內教研。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示，更有精彩深入的教學研討。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學習。既有基於理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻。教師們在組內共同參與，互助互學，達成共識，形成了學習的共同體。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學緊密聯繫，體現真實，高效，提升全體英語教師更新教學觀念。

活動有方案、過程記錄和活動小結。通過開展高效教研活動，爲進一步打造學習型團隊、建立高素質教師隊伍、創建高效課堂打下堅實的基礎。同時，促進組內老師認識到教研是每一位教師專業化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學理念，提高課堂教學實效，打造高效課堂。

(三)狠抓常規教學，提高課堂教學質量

本學期，學校加強了對常規教學工作的檢查力度，從作業、備課、課堂教學方面開展了細緻有效了督察工作。

從作業、備課方面看，老師們工作認真負責，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據學生的年齡特點，佈置靈活多樣的作業;備課要根據自自己班級學生的情況作適當的調整，提出預設案。

以組爲單位，集體備課，在聽、評課中，上課老師積極反思課堂教學，努力提升自身專業發展。

二.開展英語第二課堂活動，對課堂教學作有益的補充。

爲創設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了英語第二課堂活動，作爲課堂教學的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和餘潔碧老師負責，以教授英語美文誦讀和歌曲爲主。

通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學，向學生傳授文化知識的同時，培養他們用英語思維的能力，提高他們的英語綜合能力。同學們對英語學習產生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的瞭解，也提高了同學們的綜合語言運用能力。

三.創新英語口語評價工作，爲學生進一步的學習奠定較好的英語基礎。

爲不斷促進我校國小英語口語表達能力的提高，逐漸強化國小生英語綜合語言運用能力，激發學生說英語、用英語、學英語的興趣。我們利用“一起作業”平臺，對我校三至六年級學生進行英語口語作業佈置。作業涉及學生對語音、詞彙、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內容。與教材知識水平相當，強調語言學習的開放性與應用性，能較好地培養學生的口語水平。

三年級：做好“項目學評”口語檢測。

四.積極參加校內、外的各種培訓活動，瞭解當前最先進的教學理念和方法。

學校支持英語教師參加各級培訓學習，有效提升教師業務能力和科研水平。這些外出學習，讓我們領略到了名師的風采，更學到了寶貴的教育教學經驗。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會，促進了自身專業水平的發展，也潛移默化的提高了學校的教學質量。

本學期，我們英語組的每個老師都兢兢業業，盡最大的努力完成各項工作任務，在老師們的支持下，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高，學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習