德育工作月總結多篇
【第1篇】2022年學校德育工作月度總結範文
德育處於學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和國小日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中。國小德育是基礎教育,對促進學生全面發展起着主導和決定作用。
因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想。爲了確保學校德育工作的順利,我校繼續加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統。進行學校德育管理,需要有健全的組織機構。我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯繫,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《國小德育綱要》等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨幹力量,是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考覈細則,並與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育,實現知識與道德,教學與教育,教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯繫,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個'時時受教育,處處受感染'的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《國小生日常行爲規範》,《國小生守則》等標誌,讓每一堵牆壁,每一塊標牌都成爲無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。
【第2篇】學校德育工作月度總結
德育處於學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和國小日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中。國小德育是基礎教育,對促進學生全面發展起着主導和決定作用。
因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想。爲了確保學校德育工作的順利,我校繼續加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統。進行學校德育管理,需要有健全的組織機構。我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯繫,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《國小德育綱要》等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨幹力量,是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考覈細則,並與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育,實現知識與道德,教學與教育,教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯繫,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個'時時受教育,處處受感染'的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《國小生日常行爲規範》,《國小生守則》等標誌,讓每一堵牆壁,每一塊標牌都成爲無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。
【第3篇】學校德育工作月度總結範文
德育處於學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和國小日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中。國小德育是基礎教育,對促進學生全面發展起着主導和決定作用。
因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想。爲了確保學校德育工作的順利,我校繼續加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統。進行學校德育管理,需要有健全的組織機構。我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯繫,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《國小德育綱要》等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨幹力量,是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考覈細則,並與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育,實現知識與道德,教學與教育,教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯繫,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個'時時受教育,處處受感染'的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《國小生日常行爲規範》,《國小生守則》等標誌,讓每一堵牆壁,每一塊標牌都成爲無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。
【第4篇】2022年學校德育工作月度總結
德育處於學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和國小日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中。國小德育是基礎教育,對促進學生全面發展起着主導和決定作用。
因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想。爲了確保學校德育工作的順利,我校繼續加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統。進行學校德育管理,需要有健全的組織機構。我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯繫,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《國小德育綱要》等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨幹力量,是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考覈細則,並與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育,實現知識與道德,教學與教育,教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯繫,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個'時時受教育,處處受感染'的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《國小生日常行爲規範》,《國小生守則》等標誌,讓每一堵牆壁,每一塊標牌都成爲無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。
【第5篇】德育工作月總結
德育工作月總結
九月份在全體班主任老師的共同努力下,總體情況是平穩的,現將九月份德育工作總結如下,敬請大家提出寶貴意見。
一、重品德教育
德育工作是教學工作的前提,本月緊緊圍繞加強學生日常行爲規範的主題,教師已做好德育工作計劃,抓學生的養成教育,加強對學生良好行爲習慣的培養和訓練,提高學生的文明素質。引導學生講究飲食衛生,通過老師們的教育和平時的督查,基本上杜絕了帶一次性飯盒進校園的情況,但我們還要常抓不懈。
二、重活動教育
以活動、節日爲契機,讓學生在活動中受到啓迪,受到教育。
1.x月17號全區中國小校園集體舞的比賽,我校派出160名七年級的優秀學生參加。師生懷揣着一股爲校爭光的熱情,犧牲平時的休息時間,加強訓練,終於在最後的`比賽中賽出了我校的風貌,獲得一等獎的好成績。
2.在上月啓動的“三獨”比賽,本月經過激烈的角逐,終於落下帷幕,同時也涌現出多名才藝精湛的“校園歌手”、“校園舞蹈家”及“校園貝多芬”,爲一年一度的藝術節輸送了不少人才。
3.爲進一步豐富我校校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,展現我校學生的青春風采和精神風貌,推進素質教育的實施,第十九屆沙石校園文化藝術節的籌備工作在本月也有序的展開,特別是對校園音樂會的節目驗收,我們力求做到爲全校師生展現一臺高品位的晚會。
我們實中的所有德育工作者相信,只要我們努力,做好個人工作計劃,生活會像這春光一樣明媚。
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