語文課外活動總結（新版多篇）

語文課外活動總結 篇一

語文學習有兩塊陣地——課內和課外。這兩塊陣地，對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。重視課堂教學是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地。現將本學期課外活動開展情況作一總結：

1、語文講座：

用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學生主持。講座時間不長，一般一至二課時。內容要通俗、淺顯，注意趣味性。儘可能結合學生實際舉例，還根據需要採用掛圖、幻燈、演示相配合。

遊藝：

遊藝的內容很多，有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字遊戲、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎。活動多以集體組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯歡會”，在室內佈置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體遊戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡，每道關卡設有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題後才能繼續前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。

競賽：

在班上經常有計劃地開展語文競賽活動，對激發學生學習語文的興趣，開發智力，培養特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力爲主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、牆報比賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養了團結合作的意識。

由於我們的課外活動開展得紮實有效，學生更喜歡語文了，讀寫聽說能力也有

一。在課外活動中做到了使學生在全面發展的基礎上發展各自的個性特長，能夠讓學生自願參加，做到了活動的內容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學生自主進行，教師處在輔導地位。

二。在活動中發展了學生的興趣、愛好和特長，開闊了眼界、啓迪了智慧、增長了學生的知識。通過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索，培養了他們的各種能力和創造性地解決問題的才幹，並且不斷提高了學生的思想覺悟。

三。開展各種課外活動的反饋情況：

1、張揚學生的主體意識

在“語文活動”的各個環節，確保學生的主體地位，讓他們成爲活動全過程的主人。要通過民主方式，充分吸取學生的意見，籌備好全期的“語文活動”；學生是活動全過程中的“主角”，是主人。激起學生的主體意識，讓他們全面進入“角色”。在活動中，學生髮揮自己的才智，審視自我發展軌跡，個性物質的馳騁神往，他們的素質提高也就同時達到我們企盼長久的境地。

2、優化活動中競賽情境

語文活動，學生的全員參與是首位。創設良好的競賽情境，以充分展示學生們的性格特徵和自我特長，是活動的價值所在。“評優”這一環節運作適當，對學生有着極大的激勵和影響。活動中的“評優”、給獎，都是在“主持人”的主持下進行，透明度大，客觀、公正。適當提高“優秀”類次，擴大鼓勵面，獎勵的項目增設，因班、因活動而宣，適當加多一點，面擴大一點，如“進步獎”、“組織獎”、“積極分子獎”等，以此激勵中間層，促進差生的轉化和投入，達到班級整體知識與能力的提高。加大活動的開放性，向有關報紙、雜誌推薦優秀作品，邀請有關專家親臨指導，與有關單位、兄弟班級“聯姻”，取長補短，給活動添彩加色。

3、增強學生的語言活動及其表達能力

語文活動的依歸，在於提高運用祖國語言文字的能力。任何一種能力的提高，都離不開主體的實踐和內省。要採取多種形式，激發學習的興趣，積極投入，勇於實踐。語文實踐環節，種類甚多涉及面廣。珍惜義務制語文教材所提供的良好機遇，以“指令性”的“活動”爲軸心，帶動其它語文實踐活動，有計劃的高效運轉。就是活動課程，也不能千篇一律，畢其功於一役，需要因班、因時制宜，組織一些小型、靈活、多樣的“熱身”的活動，多練功底，不斷激發學生的活動興趣，提高駕馭活動和運用語言的能力

語文課外活動總結 篇二

一年級學生剛進入國小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多爲他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

一、具體目標如下：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作爲提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成爲學生學習的最好夥伴，最佳啓迪者和組織者。

語文課外活動總結 篇三

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利於激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。課外活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：

一、多種多樣的課外活動，彰顯校園活力。

本期課外活動組織了豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動。通過課外活動，鍛鍊了學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進了學生個性發展，培養了學生優良品德，陶冶美的情操，爲校園增添了活力。

二、嚴格的組織管理，保障了課外活動的有序進行。

嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

三、認真組織實施，積極的備課、指導提了高課堂效果。

爲切實增強學生運動水平，營造寓教於樂、趣味健身、陶冶情操的練習氛圍，認真組織，積極實施，悉心的指導，激發了學生的興趣。

通過各種形式的活動，發展了學生的運動技能，同時學生的個人才華得到了表現，激發了學生的積極性，鍛鍊了學生身體的協調性，提高了學生的身體素質，同時培養了學生善於動腦、敢於創新、大膽實踐的優秀品質，讓學生體驗到了體育運動的快樂。發揮學生的長處，補足他們的短處，教師認真指導，制定不同的目標，實施不同的教育。

課外活動過程中還有許多不足之處，需要加強指導和改進。把課外活動推廣到每位學生中去，發揮好本校教師的資源優勢、學生的聰明才智，同時培養學生的個人才華和團隊意識，爲學生終身發展打下基礎。