傳統節日活動總結多篇

【第1篇】2022年慶祝黎族苗族傳統節日“三月三”活動總結

2022年xx市慶祝xx黎族苗族傳統節日“三月三”節慶活動於4月11日至12日舉行。節慶活動在市委市政府的領導下，經組委會和執委會的精心籌備組織，各區鎮及有關單位的大力配合，以及全市各族羣衆和廣大中外遊客的積極參與和支持，取得圓滿成功，受到社會各界廣泛讚譽。

一、基本情況

今年“三月三”節慶活動繼續注重xx黎族苗族傳統文化內容的挖掘、保護和弘揚，展示xx國際旅遊城獨特的民族風情魅力；表現了xx市委市政府落實民族政策、促進少數民族地區經濟社會取得長足發展的豐碩成果；歌頌了xx黎族苗族羣衆在黨的領導下建設幸福家園的豪邁精神。活動組委會組織了主題文藝晚會、傳統體育競技、非物質文化遺產展示、各區鎮本土特色文藝晚會和羣衆文藝會演等五個節慶活動內容。此外，我市還組隊參加了全省“三月三”東方主會場的競賽活動，並取得3項一等獎、1項二等獎的優良成績。節慶活動涉及的部門和單位達100多個，20多家媒體，30多名記者參加此次活動的宣傳報道，相關報道達180多條，參加活動人數約10萬人，活動內容豐富、亮點突出、影響廣泛。

二、主要成效

（一）節慶活動貫徹效益原則節儉而不失隆重。

2022年“三月三”活動組委會把學習實踐黨的十八大精神，貫徹落實中央八項規定和省市二十條作爲今年辦節的基本原則，精心組織和籌備、周密部署和實施，承辦了一屆綜合效益較高的民族傳統節慶活動。具體實施了三項舉措：一是組委會將節慶活動主會場時間確定在一天內舉行（11日晚上和12日白天），將活動資金嚴格控制在280萬元預算之內（較2022年減少了近35萬元），較大幅度地節約了活動大經費，減少了人力物力投入。二是執委會精心選擇了實力較強的演藝合作單位。其中主題文藝晚會演出合作方爲xx市藝術團，是一個擁有多項文藝獎項、曾入選中央電視臺春晚表演隊伍的團隊；舞臺搭建合作方爲xx丹奇廣告有限公司，是爲xx承辦過世界小姐比賽等多次大型文體賽事活動的廣告公司，工作注重質量、服務周到，在業界有着良好的口碑。合作方不負衆望，爲全市人民和中外遊客提供了一臺將傳統文化元素和現代表現手法融爲一體的歌舞盛宴，受到羣衆的肯定。三是執委會貫徹了“小舞臺大媒體”的理念，將媒體放大活動作爲重要工作來抓，節前鼓勵媒體記者深入基層採掘民間的三月三活動，節慶期間又及時組織了現場報道，節後一段時間內又在市電視臺播放了錄製的主題文藝晚會等節目，讓更多羣衆在更長的時間期看到了節慶活動的豐富活動，感受到節日的盛況。

（二）節慶活動內容注重了傳統和創新的統一。

今年“三月三”節慶活動組委會精心策劃了節慶活動內容，設計了“主題文藝晚會、羣衆文藝會演、傳統體育競賽、非物質文化遺產展示”等四個主要項目。項目內容都較往年有了新的變化。其中主題文藝晚會組深入挖掘了原生態民族歌舞，由哈鷹組合奉獻的《趕鳥歌》給予觀衆來自大自然的生產生活體驗。晚會上還用現代手法演繹了黎苗青年三月九年級踏青鬧春、互訴衷情等場面，歡歌笑語讓人耳目一新。羣衆文藝會演組彙集了xx本土多支區鎮和民間文藝團體的最新創作，其中育才鎮選送的《黎苗山娃舂米樂》由來自中國小的黎族苗族學生表演，表現黎族苗族娃子好學懂事，和他們的父輩一樣熱愛生活的情狀，源於生活，高於生活，得到評委的一致讚揚，獲得一等獎項。傳統體育競賽組組織的“趕豬”“背媳婦”等項目源自田間地頭的生產生活，恢諧風趣。非物質文化遺產展示組則組織了“鑽木取火”、“製陶”等多項國家級少數民族非物質文化遺產的展示演繹活動，還展出了“黎族服飾藝術”、“少數民族生產生活圖景雕飾藝術”等多項新的文化藝術產品，反映出我市民族文化隊伍在傳統文化的滋養下不斷創新和壯大。

（三）節慶活動受到中外遊客的廣泛關注和喜愛。

今年節慶活動較早地進行了宣傳和氛圍營造。市民羣衆能夠從《xx晨報》（現《xx日報》）、led廣告屏和市內路段的道旗等各種廣告板塊上關注活動安排。節慶活動當天大東海廣場聚集了數萬參與節慶活動的羣衆。市旅遊委等活動執委會成員單位深入酒店、旅行社等單位進行宣傳推介，激發了俄羅斯等國外遊客的強烈興趣，數百國外遊客報名參加了4月11日晚舉辦的主題文藝晚會觀看等活動。4月12日到節慶活動現場參與各項活動互動的中外遊客絡繹不絕。此外，一些長居xx或度假休閒的候鳥羣衆還先後到各區鎮、村社去感受民間的“三月三”，參與民族地區的各種活動。節慶期間，共有10萬人參加到活動之中，體現“三月三”節慶活動強大的生命力。

（四）節慶活動進一步促進了各民族的團結進步。

今年“三月三”節慶活動多層次的宣傳和熱情的細節營造出各民族團結進步的良好氛圍，展現了漢、黎、苗、回等多民族“共同團結奮鬥、共同繁榮發展”的良好局面。節慶活動前後適逢博鰲亞洲論壇、世界近海一級動力艇錦標賽、司南杯大帆船賽等多項大型政治經濟論壇和文體賽事活動在xx舉行，活動以其獨特的民族風情魅力爲我市文體賽事活動增添了多樣化的元素，提升了我市城市文化內涵，並傳遞出國際旅遊城多民族繁榮發展、多元文化水乳交融的強大正能量。節慶活動各項目安排的互動環節也融入了民族團結進步的寓意。活動期間還開展了其他民族團結進步宣傳活動。這些精心的策劃和實施進一步促進了我市各民族團結進步的工作局面。

（五）節慶活動全面檢驗了我市民族文化實力。

隨着近年來我市“三月三”節慶活動的品牌效應日益顯著，“三月三”在成爲民族性、羣衆性節慶文化活動的同時，也成爲全面、系統地展示和檢驗我市民族文化軟實力的平臺。今年“三月三”節慶活動各個項目均展示出十分突出的亮點，如“主題文藝晚會”重點推介了“哈鷹組合”（邢日清、符政高、韋澤榮等三人）、龍靚等xx本土優秀民族歌手，演出了《黎家情歌》、《我的筒裙漂亮麼》等新創作的歌舞節目。羣衆文藝會演中育才鎮的《黎苗山娃舂米樂》和榆亞鹽場文藝隊的《苗家姑娘》等深入民族村寨採風後創作的節目獲得評委和羣衆的好評。此外，在非物質文化遺產展示區還首次推出了xx第一家少數民族服飾設計製作公司——黎想服飾有限公司開發的黎族苗族服飾、新時尚雕飾藝術公司創作的民族風情粘土雕飾藝術作品等，受到遊客和羣衆的喜愛，表明我市民族文化呈現出多層次、多人才、多領域發展的繁榮勢頭。

三、主要經驗

（一）領導重視、措施得力。

今年的“三月三”節慶活動圓滿順利舉辦，各級領導的高度重視是關鍵原因。活動牽頭單位市民宗委早在2022年11月份就開始了節慶活動的申報等一系列籌備工作。節慶活動的申請先後得到了市委常委、宣傳部長孫蘇，市政府副市長許振凌等領導的關心和支持。今年2月份節慶活動進入組織實施以來，又先後得到市委副書記、市長王勇，市委常委、zd委書記黃少文，市委常委、統戰部長容麗萍，市人大常委會副主任符德安、蔣明清，市政府副市長許振凌以及市政協副主席王永敏等領導的親自過問。特別是節慶活動期間，省委常委、市委書記姜斯憲專門批示，請市人大常委會主任王鴻建代表市四套班子參加節慶活動開幕式並致辭，請市委常委、統戰部長容麗萍參加節慶活動，體現了省市領導對節慶活動、對民族地區和少數民族羣衆的關心關愛。活動組委會和執委會嚴格執行相關政策規定和紀律，準確地把握了節慶活動的規模、形式策劃、內容選取以及經費預算、採購要求等各個環節，使活動全程流暢順利、祥和圓滿。

（二）各方支持、密切配合。

市民宗委作爲節慶活動的牽頭單位，從整體策劃到細節落實，從文案起草到統籌協調，爲節慶活動付出了大量辛勤勞動，還承擔了非物質文化遺產展示的組織實施，並組隊參加了“三月三”全省主會場各項活動。河東區作爲市三月三節慶活動的主會場區鎮，主動配合執委會完成了大量工作任務，特別是在開幕式暨主題文藝晚會現場，還組織了的數十名治安聯防志願者隊伍在大東海廣場巡邏，協助安全保衛組維護了活動秩序。市公安局全程負責安全保衛工作，在省市大型活動接連不斷的情況下，發揚連續戰鬥精神，保證了活動全程祥和圓滿。市文體局承擔了主題文藝晚會、羣衆文藝會演及傳統體育競賽等三項工作的具體組織實施工作，受到領導和羣衆的廣泛肯定。市旅遊委積極推介三月三活動的旅遊文化價值，產生良好效應。市委外宣辦組織媒體早行動（召開新聞發佈會）、早籌劃（安排多層面多場次採訪），充分發揮了“小活動大媒體”的效應，最大程度放大了三月三節慶活動的社會效益。此外，市安監局、衛生局、園林環衛局、綜合執法局、xx供電局以及大東海經營管理有限公司等單位均在職能範圍內作了大量充分的準備和高效率的工作，爲活動的圓滿成功作出了貢獻。總體來說，節慶活動約有近百個單位2000多名工作人員參與了活動的各項任務。這些有力的工作是活動成功舉辦的根本保證。

（三）基礎紮實、厚積薄發。

今年節慶活動的成功舉辦還得益於我市民族文化產業紮實的基礎。多年來，省市有關專家學者和民族工作者都十分重視民族文化的挖掘弘揚及其產業化發展，我市在這方面一直走在前列。如我市檳榔河文化旅遊區、天涯文化奇觀園等多個包含民族文化項目的景區建設正高起點進行；社會各界自發組織的民族文化隊伍蓬勃發展；民族文化影視創作（如動漫版《鹿回頭傳說》）、典籍出版等行業方興未艾。大量的民族文化人才孜孜不倦的創造，爲我市民族文化打下了堅實的基礎，爲“三月三”等民族節慶活動提供了產品支撐，形成厚積薄發的良性循環。

四、存在不足

（一）個別區鎮和農場重視不夠。

由於今年我市項目建設較多，各區鎮或農場徵地、推進項目等任務繁重，個別區鎮和農場無暇兼顧“三月三”活動，導致個別區鎮農場開展“三月三”節慶活動的積極性不高。

【第2篇】《中國傳統節日之清明》學科整合活動總結

《中國傳統節日之清明》學科整合活動總結範文

“人間三月芳菲始，又是一年清明時。”清明節是中國重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。瞭解清明節的由來，明白清明節的意義，對於傳承中華傳統文化有着積極的作用。因此，五年級以“清明”爲主題，在第六週開展了學科整合實踐活動，通過學科整合滲透清明文化。

我們的活動總共分三個階段。

第一階段：走進清明。

班會課上，班主任和學生交流清明節的相關內容，讓學生對清明有一個全面系統的認識。學生在之前蒐集了許多資料，還製成了小卡片，分享的`時候學生積極踊躍，滔滔不絕，整節課下來，學生對清明節有了更深的瞭解，爲其他學科的的融合做好鋪墊。

語文課上，老師和孩子們暢遊在優美的詩歌裏，在晏殊的《破陣子·春景》感受清明的美景，瞭解清明的習俗;在《站在革命烈士紀念碑前》裏追思民族歷史，緬懷革命先輩的。

清明節不僅有詩，它還有顏色，有香味，更有優美的歌韻。

美術老師和孩子們一起繪製油紙傘，在傘上配畫和古詩。音樂老師將杜牧的《清明》唱出來，孩子們跟着音樂輕輕吟唱，配上親手繪製的油紙傘，畫中有詩，詩中有歌，歌中有意，學生在優美的歌舞中追尋清明的記憶。

第二階段：感受清明

這個階段是讓學生親身體驗清明節。比如在科學課上組織學生觀察清明節前後天氣的變化，指導製作天氣日曆。數學課上利用天氣日曆，瞭解概率問題，解決相遇問題。英語課上對比了解中國傳統節日與外國節日復活節的不同，製作復活節彩蛋，感受不一樣的節日氣氛等。學生在實際的體驗中真實感受清明這一節氣，清明節不再是隻是一個放假的日子。除此之外，與復活節的對比還豐富了學生的見識，學生製作的彩蛋更是精緻雅觀。

第三階段：體悟清明

體育老師將古代足球與現代足球相結合，先介紹蹴鞠的發展史，然後開展蹴鞠比賽。比賽精彩紛呈，有益身心健康。足球場上久久地迴盪着學生的加油聲，歡笑聲。

另外，我們還組織部分學生到烈士陵園掃墓。春風細雨，訴不盡我們對革命烈士的無限深情，道不盡我們對烈士英魂的無盡哀思。先烈開道爲後人，後人繼業慰忠魂。相信先烈們的不屈意志將永遠激勵着孩子們去奮鬥去拼搏，長大後爲祖國爲人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立於世界民族之林。

透過本次活動，學生對清明節和中國傳統文化有了更多的認識和體會，也深深體會到幸福生活來之不易，更加懂得珍惜幸福生活。

“中國傳統文化之清明”學科整合活動雖然結束了，但是弘揚中國傳統文化，挖掘學科育人價值，實現跨學科的合力育人的教研之路纔剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們會繼續努力，在學科整合的道路上越走越遠，越走越好!

【第3篇】走進傳統節日活動總結欣賞

走進傳統節日活動總結範文欣賞

中國傳統節日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。春節、元宵節、端午節、清明、七夕節、中秋節、重陽節等等傳統節日都是歷史文化精髓的積澱。一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰。面對誘惑與挑戰，從優秀傳統文化節日中傳承中華民族的優秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責任。

通過學校開展的中國傳統節日的探究活動，學生不光從學校學到了書本上的知識，還了解了我國的最傳統的一些節日，讓他們懂得了流傳下來的`一些書本上沒有的文化知識。如：重陽節爲敬老節，教師節辛勤園丁的節日，中秋節爲團圓節，國慶節，勞動節廣大勞動人民的節日，還有春節等等。這都能教育現在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結互助，尊師重道。但我想：在保留我國的一些基本節日時也可引進西方的一些有教育意義的節日如：父親節和母親節，讓孩子懂得父母之恩重於泰山的道理。它能更好的引導我們的孩子成爲一個德智體全面發展的好孩子。同時他們也瞭解了一些傳統節日的由來——中秋節、端午節等，並且懂得了一些相關的詩歌、民俗，並且老師教他們製作了小報、賀卡等，中秋節還教他們用橡皮泥製作了月餅，閱讀、製作，動腦、動手，興趣盎然。

通過活動發現許多需要注意的方面：

一如何對待學生提出的問題：對學生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應該把學生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應該把這些小問題刪掉，學生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因爲，往往問題越小，越容易操作。

二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導團體學習與協同學習。爲了提高本堂課的學習效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發揮集體的智慧，這樣效果更好。

三如何更有效地交流。應該說，這堂課，教師對學生的自主探究很重視，但學生的交流方式比較單一，特別是研究之後的結果，因爲時間關係，很多學生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以後，交流形式應該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。

四如何進行評價。評價不應該是形式，不應該簡單爲：你收穫了什麼?還應該對學習過程中自己的各方面表現進行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。

通過一系列活動的開展，學生不僅瞭解了很多與節日有關的風俗習慣，而且在動手參與的過程中進一步感受到節日的快樂，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。

孫鋒

【第4篇】學校傳統節日端午活動總結

農曆五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱爲端五。端午節是我國漢族人民的`傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變爲:吃糉子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據說，吃糉子和賽龍舟，是爲了紀念屈原，故解放後曾把端午節定名爲“詩人節”，以紀念屈原。至於掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是爲了壓邪。

時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節現爲國家法定節假日，假期爲x天。國家非常重視非物質文化遺產的保護，該民俗經國務院批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

端午節爲我們提供了一個絕好的教育機會，爲引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括爲以下幾個方面:

一、營造了濃厚的宣傳氛圍

少先隊大隊部要求各中隊在開展“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動之前，先向學生布置任務:讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。學校還利用週一朝會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、開展了“端午節、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經典誦讀活動

利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

三、豐富了傳統文化教育的內容

(一)、五、六年級各中隊開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動

通過這些活動，我們讓學生懂得了:我們在端午節紀念屈原，並不是因爲他投江自殺，而是因爲在他身上體現出的那種精神:面對着國家、民族的災難，而起身抗爭，始終保持一種民族的氣節，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。所以，孩子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來爲什麼要紀念屈原，爲什麼要把一個端午節人爲地和屈原聯繫起來。

(二)、三、四年級各中隊開展了“傳統節日故事大家講”活動

各中隊利用班會、閱讀課等時間，在班上舉辦故事會。有的中隊輔導員大膽啓用了班幹部，充分發揮他們班幹部的職能，鍛鍊了他們團結協作，共同組織策劃的能力。孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準備着，把“屈原故事知多少”知識競賽開展得有模有樣，還把同學們精心製作、準備的小巧手工作品頒發給知識競賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能幹!

(三)、一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙糉子製作”等有趣而有意義的活動

這些孩子年齡雖偏小，但在經驗豐富十足的輔導員們的耐心組織和引導下，“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動也開展得有聲有色。各班輔導員還根據本班實際，讓孩子們以大組爲單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙糉子製作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育，活動形式非常棒!

四、開展了全校安全、衛生運動

由於天氣炎熱，我校在朝會、各班(隊)會廣泛開展了安全、衛生健康知識宣傳，不準學生私自下河堰洗澡，不準未經家長許可而私自離家出走、到同學家串門、玩耍，還特別強調，要求家長在節假日注意學生校外安全及個人衛生。另外還普及了日常衛生保健知識，從科學角度爲全校學生講解了懸白艾等端午傳統習俗，引導學生講文明、講科學、講衛生，養成良好的生活方式。

我國地大物博、歷史悠久。我校充分利用傳統節慶日對全體學生進行傳統文化教育，我們教師有責任去弘揚傳統文化，而這個責任，就賦予給我們下一代，讓我們從傳統節慶日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!

【第5篇】外國傳統節日的綜合實踐活動的1總結

外國傳統節日的綜合實踐活動的1總結範文

寫作要求：活動形式：搜索材料活動目標：接觸瞭解異國文化，有興趣參與各種英語實踐活動我主要寫的是復活節

具體活動總結範文如下：

中國傳統節日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。春節、元宵節、端午節、清明、七夕節、中秋節、重陽節等等傳統節日都是歷史文化精髓的積澱。一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰。面對誘惑與挑戰，從優秀傳統文化節日

中傳承中華民族的優秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責任。

通過學校開展的中國傳統節日的探究活動，學生不光從學校學到了書本上的知識，還了解了我國的最傳統的一些節日，讓他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。如：重陽節爲敬老節，教師節辛勤園丁的節日，中秋節爲團圓節，國慶節，勞動節廣

大勞動人民的節日，還有春節等等。這都能教育現在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結互助，尊師重道。但我想：在保留我國的一些基本節日時也可引進西方的一些有教育意義的節日如：父親節和母親節，讓孩子懂得父母之恩重於泰山的道理。它能更好的引導我們的孩子成爲一個德智體全面發展的好孩子。同時他們也瞭解了一些傳統節日的由來——中秋節、端午節等，並且懂得了一些相關的詩歌、民俗，並且老師教他們製作了小報、賀卡等，中秋節還教他們用橡皮泥製作了月餅，閱讀、製作，動腦、動手，興趣盎然。

通過活動發現許多需要注意的方面：

一如何對待學生提出的問題：對學生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應該把學生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應該把這些小問題刪掉，學生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因爲，往往問題越小，越容易操作。

二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導團體學習與協同學習。爲了提高本堂課的學習效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發揮集體的智慧，這樣效果更好。

三如何更有效地交流。應該說，這堂課，教師對學生的自主探究很重視，但學生的.交流方式比較單一，特別是研究之後的結果，因爲時間關係，很多學生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以後，交流形式應該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。

四如何進行評價。評價不應該是形式，不應該簡單爲：你收穫了什麼？還應該對學習過程中自己的各方面表現進行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。

通過一系列活動的開展，學生不僅瞭解了很多與節日有關的風俗習慣，而且在動手參與的過程中進一步感受到節日的快樂，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。

孫鋒

【第6篇】走進傳統節日活動總結

走進傳統節日活動總結

走進傳統節日活動總結

中國傳統節日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。春節、元宵節、端午節、清明、七夕節、中秋節、重陽節等等傳統節日都是歷史文化精髓的積澱。一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰。面對誘惑與挑戰，從優秀傳統文化節日中傳承中華民族的優秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責任。

通過學校開展的中國傳統節日的探究活動，學生不光從學校學到了書本上的知識，還了解了我國的.最傳統的一些節日，讓他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。如：重陽節爲敬老節，教師節辛勤園丁的節日，中秋節爲團圓節，國慶節，勞動節廣大勞動人民的節日，還有春節等等。這都能教育現在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結互助，尊師重道。但我想：在保留我國的一些基本節日時也可引進西方的一些有教育意義的節日如：父親節和母親節，讓孩子懂得父母之恩重於泰山的道理。它能更好的引導我們的孩子成爲一個德智體全面發展的好孩子。同時他們也瞭解了一些傳統節日的由來——中秋節、端午節等，並且懂得了一些相關的詩歌、民俗，並且老師教他們製作了小報、賀卡等，中秋節還教他們用橡皮泥製作了月餅，閱讀、製作，動腦、動手，興趣盎然。

通過活動發現許多需要注意的方面：

一如何對待學生提出的問題：對學生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應該把學生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應該把這些小問題刪掉，學生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因爲，往往問題越小，越容易操作。

二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導團體學習與協同學習。爲了提高本堂課的學習效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發揮集體的智慧，這樣效果更好。

三如何更有效地交流。應該說，這堂課，教師對學生的自主探究很重視，但學生的交流方式比較單一，特別是研究之後的結果，因爲時間關係，很多學生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以後，交流形式應該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。

四如何進行評價。評價不應該是形式，不應該簡單爲：你收穫了什麼?還應該對學習過程中自己的各方面表現進行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。

通過一系列活動的開展，學生不僅瞭解了很多與節日有關的風俗習慣，而且在動手參與的過程中進一步感受到節日的快樂，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。