傳統進校園活動總結多篇

傳統進校園活動總結篇1

中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統文化源遠流長。爲了弘揚我國傳統文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統文化教育活動。從幼兒的年齡特點出發，注重在活動中的親身感受、體驗，通過玩耍、遊戲等體會傳統文化的魅力，讓優良傳統在孩子們幼小的心裏萌芽。

傳統節日體驗

我國傳統節日豐富多彩，蘊含着豐富的文化內涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統節日的文化精髓，以幼兒易於接受的形式來讓幼兒瞭解和學習，接受傳統文化的薰陶，塑造幼兒美好心靈。

柳樹插在這裏不知道會不會成活？

如清明節來臨之際，開展“清明”活動。讓幼兒瞭解清明的多種習俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風箏等，並親身體驗插柳、蹴鞠、鬥雞等遊戲活動。

不僅體會了《清明》傳達的`淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌遊玩的美好心情。

重陽節，組織幼兒到八寶社區，欣賞老人們的書畫和節目，併爲百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心裏埋下了一顆關愛老人的種子。

新年時，結合新春佳節，創設“中國風”節日環境，孩子們置身於中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。

幼兒園還開展了學禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養幼兒尊敬長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統文化；開展四川傳統風味小吃展示活動，充分感受家鄉的飲食文化，培養愛家鄉、愛成都的情感。

經典體驗

遵循幼兒發展特點，合理定位幼兒經典誦讀目標，細緻篩選經典誦讀內容（唐詩、成語故事、三字經等），每週有計劃的進行經典誦讀體驗，在讀經誦典中養德行、學做人。

興趣體驗

根據幼兒的興趣愛好，老師們開發、設計一系列特色的美術課堂，“創意扎染diy”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒瞭解我國傳統文化，感受中華傳統文化的博大精深。

傳統進校園活動總結篇2

“五一”勞動節即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動爲榮”是教育極好的切入口，爲了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業和工具”的主題教育，使幼兒瞭解職業與工具的關係。

活動中，教師結合大班幼兒的年齡特點和接受能力，爲了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，通過觀看視頻圖片,及角色扮演的形式來進行。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動節的來歷，並通過看圖片猜職業,以一問一答的形式介紹了各行各業不同階層的勞動者，和他們使用的工具,並說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是__光榮的事情,潛移默化的培養幼兒的勞動意識。其次，讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業勞動和辛苦。__後,通過遊戲“同一種職業的工具找朋友”讓幼兒瞭解不同職業都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿,各個環節參與的都較爲積極主動,幼兒更是對角色扮演的體驗更爲感興趣,__終主題課結束在孩子自己對各行各業的講解中結束。

通過開展這一主題教育，不僅增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操，還培養幼兒從小懂得關心他勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

傳統進校園活動總結篇3

清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有着重要的深遠的意義。現在很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關係到下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨着改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人羣中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。

自“傳統文化進校園”活動啓動以來，清河實驗中學全校上下根據制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。

1、爲了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，學校成立校長爲組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

2、我校保證每天不少於15分鐘的晨讀時間，爲此特安排每週一7：30—7：50爲經典誦讀時間。讓學生集體誦讀《弟子規》

3、爲了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定爲經典誦讀課。在這節課上，專職科任教師帶領學生在閱覽室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

4、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

5、加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室後面的宣傳牆進行宣傳，每天下午第一節課前利用5分鐘進行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統文化教育氣氛。

6、在每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書櫃。學生利用課餘時間進行閱讀傳統文化書籍，加強傳統文化教育。

7、學校爲每一名同學發放本《道德日記》，每一名學生都積極撰寫道德日記，淨化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優秀道德日記。

8、學校每學期每月有計劃的利用班會時間安排一次《傳統文化教育》案例的視頻進行全校播放（全校每班都有多媒體），使學生通過鮮明的案例得到傳統文化的薰陶和教育。

文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活，爲把我校打造成爲鐵嶺市名校而服務！

總之，我們在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化爲契機，以中華傳統文化進校園活動爲抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地紮紮實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小紮根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

傳統進校園活動總結篇4

我們中華民族有着五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華傳統文化。自“傳統文化進校園”活動啓動以來，我們xx區第十五國小開展了一系列活動，下面就我校在假期中開展的有關“傳統文化進校園”的活動。

一、加強宣傳，營造氛圍。假前，我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室外的宣傳牆進行宣傳，利用校廣播站播放關於《弟子規》的解讀音頻，便於學生在假期中理解、記憶、運用。

二、經典在手，每日記誦。全校每名學生手中都有《弟子規》，做到了全校上下人手一本傳統文化經典，各班老師根據本年級、本班級學生情況制定了背誦計劃，學生根據計劃每天認真學習記誦。假期中同學們撰寫了感想深刻的讀後感。開學後學校進行筆試、競賽活動等形式進行考覈。利用班會課時間，大家互相交流學習心得，多角度、多方位領會中華傳統文化，並且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。

三、開展了以寒假中我們度過的“春節”、“圓宵節”爲主題的攝影、繪畫、徵文活動，四——六年級學生還撰寫了讀《弟子規》讀後感，學校就學生中的優秀作品統一進行展覽，通過活動讓學生更加喜愛傳統文化，並學會積極運用傳統文化。這些措施不僅可以讓師生受到傳統文化的薰陶，更給我校增添了濃厚的文化氛圍。

這就是我校在假期中開展的“傳統文化進校園”活動，我們會堅定地把“傳統文化進校園”活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活。

傳統進校園活動總結篇5

皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演爲一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術文化，但對於生活在現代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。

20xx年2月5日下午，xx區xx幼兒園特邀非物質文化遺產濟南皮影第五傳承人xx，爲孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統的民間藝術。

根據孩子的年齡特點分爲兩場進行，爲孩子們帶來了改編版的經典故事《西遊記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀衆們，他們目不轉睛地看着這些製作精美、栩栩如生的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實地感受着民間的藝術魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統的民間藝術又與時俱進地融合了現代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。

xx幼兒園負責人xx說：“皮影戲作爲中國的傳統國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統文化的薰陶。”本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發揚的種子。