德育半年工作總結多篇

德育半年工作總結篇1

上半年結束了，作爲一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行爲習慣差的學生，作爲教育工作者一定要付出的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成爲學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。

我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭瞭解情況。去了之後才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行爲偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接着，我又接連多次找他談話。通過與他的反覆交談，我認爲他行爲偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，儘管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子裏的有些想法非常簡單，有時是想到哪裏就做到哪裏，從不計後果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。

經過努力和分析，在終於找到了他不良行爲原因所在之後，我就思考，如何來做進一步的轉化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯繫，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間瞭解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯繫。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校裏我聯合其他任課教師，不間斷地與他交流，瞭解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力

(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反覆，孩子的進步需要等待。

孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反覆時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反覆覆，這就是孩子。在轉化的過程中，因爲段的反覆犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反覆時，我做得的是尋找造成孩子錯誤反覆的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反覆是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。

和該生談心

幫助學生分析不做作業的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。

孩子因爲其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分爲三六九等，而是便於更好的因材施教。正視孩子的差異，有利於我們在轉化後進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利於自己在工作中始終保持平和的心態。

發揮同伴力量

和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。

同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以爲老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家裏的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上纔會有重擔的感覺，不然他一直處於父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶着愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恆，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作一、全面發展，德...德育教育工作是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作的前提和基礎。在本學期的學校的德育工作中，我們以學生良好的文明行爲習慣的養成教育爲出發點，以培養學生的的衛生習慣爲目標，以全校上下齊抓共管、提高學生的自我管理能力爲.

德育半年工作總結篇2

半年來，永嘉縣教育局認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等一系列文件精神，全面實施素質教育，進一步加強對中國小生基礎道德教育、理想信念教育、行爲習慣養成教育和法制紀律教育等，積極探索了新形勢下德育工作的新途徑和新方法，不斷提高德育工作的針對性和實效性，爲中國小生創造一個和諧、安全、健康、向上的成長環境。

一、加強德育隊伍建設，優化德育工作網絡

爲提高少先隊工作實效性，培養一支高素質的少先隊專業化隊伍，推進永嘉縣少先隊品牌化建設，我們進一步做好縣少先隊高級研修班與縣德育骨幹研修班工作，開展一月一活動，一次一主題的活動，通過“專家引領，同伴共享，個人提升、互觀互檢、專題培訓”的方式，對這批德育骨幹老師進行少先隊基礎工作、少先隊活動設計、少先隊特色創建、少先隊品牌活動、少先隊文化、少先隊科研等內容的系統培訓。研修班學員在規定時間內完成“十個一”(確定一個主題;設計一個方案;開展一個活動;解決一個問題;撰寫一篇博文;學習一種儀式;掌握一門輔導技巧;撰寫一篇高質量的少先隊工作論文;主持或參與一個少先隊課題研究;作一次觀點報告)學習任務。自組班以來，我們已經開展了十多次培訓活動，輔導員在培訓中注重體驗，在體驗中注重快樂，在快樂中注重提升。一批高素質、專業化的少先隊輔導員隊伍正初具雛形。爲加強班主任隊伍建設，縣局於3月份和6月份分別舉辦了國中班主任論壇和國小班主任論壇。各校都重視德育隊伍建設，通過舉行班主任例會，班主任論壇等載體，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務、心理健康輔導等常規培訓，使班主任自身的業務水平和科研能力得到了發展和提升。

二、積極推進素質教育，提高學生綜合素質

縣局在上級有關部門的正確領導下，貫徹《綱要》精神，結合青少年的學習生活工作實際，堅持以開展豐富多彩、形式多樣的活動爲載體，紮紮實實開展青少年素質教育，切實提高青少年工作的實效。

(一)讀書教育活動

積極發動全縣學生參加讀書教育活動，舉辦__年永嘉縣第七屆“新華杯”中國小生暑假讀好書暨“踐行雷鋒精神爭做優秀學生”讀書活動，積極開展四級比賽讀書評比，即班級、學校、學區、縣級比賽，並開展縣級“千名讀書之星、百個書香班級和十所書香校園”評選活動。我們發動早、組織性強、參與面廣、成績顯著。__年2月份開始，精心組織全縣中國小生開展“學雷鋒精神展青春風采”讀書教育活動、舉辦全縣國小生講故事比賽、開展“走進家庭共育新人”家訪手記評比活動。

(二)開展文明學校創建評選活動

__年上半年，永嘉中學、城西國小等學校通過省級文明單位複評，城北國小、縣外國語實驗國小、黃田國小、巖頭中心國小等學校通過市級文明單位複評，城關中學等6所學校通過了縣級德育特色校的評估驗收

(三)舉辦“五好”教育百場報告會和縣未成年人思想道德建設義務宣講進校園活動

縣局積極組織和發動教育系統老同志參與關心下一代工作，充分發揮他們的獨特優勢。今年下半年組織教育系統關心下一代講師團深入學校開展百場報告會，重點就__、環保、禁菸和傳統文化等宣傳，已爲46多做學校，近30000名學生開展教育活動，受到了廣大師生的歡迎，宣講活動收到了良好的效果。

(四)注重藝術體育科技美育讀書活動等素質教育。

辦好一年一度的藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動大力提升全縣中國小生素質。特別是上半年藝術教育有聲有色的開展，有300來人蔘加市藝術節比賽，甌北三小被評爲於__年被評爲省級藝術特色學校。民辦學校快樂幼幼的羣舞《足》脫穎而出，參加溫州市藝術節比賽獲專業組一等獎的第一名，並代表溫州市參加省藝術節比賽，縣局浙江省學生藝術節優秀組織獎。

三、加強團隊基礎建設，開展團隊品牌創建活動

以品牌活動爲載體，積極推進學校素質教育。縣局在3月份召開“德育(少先隊)特色學校”創建學校推進會，有力推進學校創建工作的深化;5月份組織學校團委書記、少先隊輔導員到各校相互觀摩、學習其他學校的創建情況。半年來，我縣團隊工作凸顯特色，團中央《輔導員》雜誌以十幾個版面的篇幅專版報道永嘉的少先隊工作，兄弟單位多批輔導員到永嘉學習、參觀。《以蘭花文化爲載體，培養隊員博雅氣質的初探》等5所學校的課題榮獲全國__課題特等獎。

四、加強校園文化建設，發揮環境育人功能

良好的校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。各校重視校園環境的育人功能，把其做爲學校工作的重要任務來抓。“牆壁說話，草木勸學，環境育人”如一道道亮麗的風景線，使學生賞心悅目之餘陶冶情操，促進了身心發展。

(一)豐富活動載體，推進養成教育

各校以中國小生日常行爲規範養成教育爲基點，圍繞學生身邊發生和日常生活中的問題，通過強化教育，促進學生文明禮儀習慣、生活衛生習慣、自覺學習習慣、安全自理習慣四方面進行良好習慣養成。各校積極開展一月一主題，每週有活動特色活動。甌北三中等15所學校開展了系列感恩教育活動，邀請曾小勇老師做感恩勵志報告會。同時各校深入開展了“保護環境，從我做起”爲主題的教育活動，積極組織了環保宣傳、環保志願者、環保實踐等活動，擴大環保教育的影響力。上半年已有46所中國小接受新一輪行爲規範達標縣級驗收。

(二)落實主題活動，開展學雷鋒教育

爲了貫徹落實全國少工委關於深入開展“學雷鋒”主題教育的通知精神和市教育局關於開展“學雷鋒精神展青春風采”主題教育通知要求，各校少先隊廣泛開展“學雷鋒精神展青春風采”宣傳教育活動，引導少先隊員參與“學雷鋒精神展青春風采”等實踐體驗，將“學雷鋒精神展青春風采”主題教育落到實處。3月5日，在實驗國小舉行了全縣中國小“學雷鋒精神展青春風采”主題日活動暨__年度“小道德模範、美德少年、文明小公民”頒獎儀式。還在甌北二小舉辦了“學雷鋒精神展青春風采”主題教育啓動儀式。通過活動，提高了學生思想意識，樹立了學生遠大理想，營造了一個良好的文化學校氛圍。

德育半年工作總結篇3

學期我校德育工作落實“爲學生終身發展奠基，爲社會培養優秀公民”的'教育理念，堅持德育爲首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植於學生的實際生活中，立足於學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入，體現“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。

(一)做細做實常規管理

1、繼續實行學生常規評比，強化學生行爲、道德習慣的培養。從最基本的規範——講究衛生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每天一檢查、一週一表彰、每月一總結，在抓反覆，反覆抓中，使學生良好的行爲習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2、把常規管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發揮學生自我管理的作用。

(1)我們讓班主任老師在教室裏將《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、班級奮鬥目標、班幹部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內，讓學生一目瞭然，既增強了管理透明度，也有利於學生進取精神和集體榮譽感的增強，也有利於科任教師對學生基本情況的瞭解，更有利於對班級的管理。

(2)舉辦領袖學堂，培養強有力的少先隊羣體

學校大隊委幹部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由學生投票決定人選。通過參與競選，使學生有了自我表現的機會，有了獲得成功的機會，使一些成績不太優秀但工作能力強的學生脫穎而出，更使成績優秀的學生也注重提高自己的全面素質與能力。本學期，我們大隊部依然舉辦領袖學堂來培養隊幹部羣體的管理能力和民主意識。爲充分調動紅領巾值日崗同學的積極性、鍛鍊他們的管理能力，少先隊大隊部對學生的管理實行每週一小結，對優秀者給予一定的獎勵。這種做法既發揚了學生的主人翁精神，也培養了學生的踏實、進取的精神，增強了自我管理、自我教育、自我服務的能力。

(二)加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業化素養

1、完善規章制度，規範班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考覈細則和綜合考覈細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，使班主任工作更具規範性。

2、引領理論學習，提升班主任思想素質。本學期，我們注重加強對班主任的業務素質教育，提高班主任的綜合素質能力。四月份，我校以班主任基本功競賽爲契機，組織班主任學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》等，提高思想認識。

3、強化培訓工作，促使班主任練就專業能力。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略。通過研究、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養和管理水平，確保德育工作的實效。對學生的思想、學生中出現的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的專門時間，使學生有所得有所獲。

4、鼓勵班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，通過參與研討活動，班主任在許多問題上達成了共識，併爲其業務水平的提高奠定了良好的基礎。

(三)專題教育系列化、主體化、課題化

我們將以校園爲主陣地，以課堂教學爲主渠道，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、等途徑，把常規教育與主題教育結合起來，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體，立足常規，提高專題教育的附加值。

本學期，德育處還認真貫徹落實加強學校安全工作的有關文件，紮實做好學生安全教育工作。通過加強各任課教師安全責任心、加強對學生、家長的安全知識教育，努力提高學生的安全防範意識和自我保護能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學生進行安全知識宣傳和專題講座，使安全警鐘長鳴，防患於未然。

本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展爲目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。

德育半年工作總結篇4

我校德育工作堅持社會主義核心價值觀24字爲核心，以基礎文明養成教育爲起點，以區教育局提出的“三有三講”爲主線，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性。本學期,學校德育工作在校領導的正確領導下，在全體教職員工，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，教育工作井然有序，主要做了以下幾方面的工作，總結如下：

一、重視法制教育、安全重於泰山

本學期，我校邀請平望司法所李所長到校爲師生進行法制教育專題講座，李所長從培養學生樹立法制觀念談起，列舉了學生生活中的一些警示例子，提醒學生克服日常生活中的不良行爲，向大家介紹了自我保護的方法。分析了近幾年典型的未成年人犯罪案例，解釋了未成年人違法犯罪的特點及原因，號召同學們認真學好法律知識，增強辨別是非。

期初，梅小在信息技術專用教室舉行學校安全教育信息化平臺應用操作培訓，班主任老師充分利用安全教育平臺，利用班會課、晨會或下雨的大課間以及其他時間上好安全教育課，並積極聯繫家長，督促學生完成每一課的自主學習和作業，真正將安全教育納入班級管理的日常工作中來。我校安全平臺授課完成100%，學生作業完成100%。防溺水專題活動的也是100%完成。

本學期開展安全疏散演練活動2次，伴隨着警報響起，全體師生都能嚴格按照突發事件應急疏散預案的要求，迅速進入各自崗位進行及時疏散，學生在班主任和班輔導老師的認真指揮下按照指定的安全出口和疏散路線，迅速有序地撤離教學樓。緊急疏散演練有效地增強了我校師生的安全防範意識，提高了我們在地震、火災等自然災害緊急情況下及時疏散逃生、自救互救的能力。

另外，德育處組織還召開全校乘車學生安全會議，爲配合一年一度的春遊實踐活動，我們除了做好應急預案外，我們還開展遊覽之禮專題教育活動，精心組織安排全校各中隊開展圍繞“遊覽之禮”教育的主題活動。

二、三有三講德育案例有序開展

本學期，我們圍繞“學會感恩 與愛同行”這一主題，開展了一系列活動。一年級各班在晨會課上向孩子們講述有關“孝悌”的故事，讓孩子們接受愛的薰陶。二年級則利用晨會課時間讓孩子們“算算親情賬”，感受來自父母、家人的關愛。三四年級開展了“感恩故事”比賽以及感恩賀卡、感恩手抄報的評比。學校還專門爲三年級學生舉行了十歲成長禮，邀請家長共同參與，讓家長一起見證孩子的成長，讓孩子感受學校、老師以及家長對自己付出的愛。高年級學生則結合母親節、父親節，給自己的父母寫一封信，感謝父母的養育之恩。六年級學生還參加了畢業感恩典禮。

“我是一個有責任心的好少年”主題教育系列活動是一項提高學生參與班級、學校兩級管理以及家庭責任心的舉措。本學期開展了以“有責任心的好少年”爲主題的班會;一年級舉行整理書包比賽;在學校和班級中我們開展了“人人崗位責任制”活動;以“踐行‘責任’，敬老爲先”爲主題，開展主題實踐活動;組織學生到平望敬老院開展敬老愛老活動;開展“敬老榜樣傳遍校園”圖片展覽活動;開創宣傳責任之心新窗口，創辦《梅小責任小報》。在培養學生的“責任之心” 活動開展中以及日常生活中涌現出許多體現有責任心的人和事，學校定期採集或約稿的方式將這些素材編成《梅小責任小報》予以報導，讓更多的人來關注和學習。期末，學校根據各班實施人人崗位制的實際情況以及結合學校各項班級建設成效評選出“崗位之星”，使學校責任心教育活動在開展過程中不斷完善，落到實處，真正讓學生在活動中不斷建立起自己的一份責任心。

我校德育處和少先隊攜手開展各項培養進取心的活動，取得了，取得了顯着的成果。低年級，從自我服務抓起，組織學生開展紅領巾整裝行動，從書包整理、衣物穿戴、個人清洗等方面，以接力、過關的組織方式開展活動，頗受低年級學生的喜愛。中年級，以文明禮貌爲抓手，開展“微笑行動”，見到師長彎個腰，見到同學問聲好，將自己的微笑傳遞，同學間的矛盾用微笑來化解。高年級，依託“名人效應”，藉助名人故事，名人名言的閱讀，給自己確定“座右銘”，開展“我的座右銘故事”演講比賽。結合重要的節日、紀念日開展活動，最值得一提的是六一兒童節，我校開展“六一達人秀”活動，設置口算、寫字、繪畫、跳繩、踢毽、24點、樂器演奏等活動專場，供學生自主選擇。學生情緒高漲，參與面廣，活動中涌現了一大批佼佼者。同時，學校還以“美在品行、美在課堂、美在身心、美在才藝、美在勤勞”爲評選標準，評出了美德之星、智慧之星、陽光之星、才藝之星、勤勞之星和梅小好少年各32名。

本學期德育專題案例 “文明餐桌 光盤行動”的“八儀四儀”之餐飲之禮活動也是紅紅火火，我校新食堂竣工在即，爲了下學期能夠在新環境下就餐作到文明規範，因此，此案例作爲上半年自主專題案例完成項目，重點開展，開展“光盤行動”學生承諾簽名活動，學生代表宣讀“光盤行動、勤儉節約”倡議書;低年級“文明禮儀、文明用餐”兒童畫比賽;各班出好一期文明就餐、節約光榮主題黑板報;一年級親子包餃子、三四年級參觀食堂、體驗勞動及主題班會，五六年級食物製作體驗等活動。

三講案例“講文明、講禮貌、講道德爭當立德守法美少年”是結合關工委提出的“立德守法”主題一併開展，利用國旗下講話進行主題教育，並出好主題黑板報，開展一系列活動和評比表彰。

三、全力提升班主任隊伍

德育處每月召開班主任例會，每次會議，德育主任簡單回顧工作情況，對放學排隊、用餐、衛生等方面一一分析評價，接着，德育處幾位佈置各自分管的德育案例下一階段的工作，最後，分管德育工作的沈書記做總結，如此例會，使班主任明確下一階段階段的工作要求，將各項工作落實到位，使各項德育工作有序開展。本學期還召開主題研討會議，推進2015年德育案例工作，通過專題會議推進德育專題案例的順利開展與實施。

4月至5月，我校德育處織舉行了“三有三講”優秀主題班會評比活動。通過活動方案的設計展示交流和班會實施後的說課評比兩個階段，最終產生校級優勝主題班會。本次比賽活動，配合學校德育案例的實施，營造了德育活動的氣氛，提高了班主任組織主題班會的能力，並由此推薦張贇、衛華芳、吳永明三位老師代表學校參加吳江區級比賽。

四、繼續做好德育導師制工作

本學期，我校將5月最後一週作爲德育導師集中家訪周。在校長室的部署下，學校德育處制定了全面而周到的活動計劃，家訪主題定位在關注習慣養成，向家長介紹學校情況，同時也和家長就家庭教育的理念、方式、方法等方面進行溝通，進一步瞭解學生和家長對學校教育的要求。我們還針對幾個比較特殊的學生採取“多對一”的教育措施，即幾個任課老師一起抓一個學生的德育導師工作，做到特殊學生時時有人盯，事事有人講。

五、進一步加強家校聯繫

一年級家長會，先是家長進入教室，查看孩子作業，並參加班級家長會。班主任們、任課老師、家長代表進行發言交流，然後集中學習階段，學校邀請平望視導片吳香芬片長給家長們做專題講座，她結合自身30多年的教育經驗，從學習習慣的培養內容、途徑和策略三方面介紹瞭如何培養孩子良好的學習習慣。

三年級學生家長參加爲孩子們舉辦的“感恩 成長 快樂”十歲成長禮。他們首先集中報告廳，觀看了孩子們精心準備的彙報演出。孩子們精彩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲。接着，他們來到操場，共同參加孩子的成長儀式。當孩子們將親手製作的感恩賀卡送到爸爸媽媽手裏，並說上一句“爸爸(媽媽)我愛你!”時，很多家長臉上都洋溢出幸福的笑容。

五年級家長開放日活動，區骨幹教師張培新、沈麗萍、沈麗、高菊芳、黃振華等老師向家長們展示了自己的教學風采，平望視導片吳香芬校長向家長彙報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。她結合自己的家教情況還向家長們介紹了家庭教育經驗。

六、一如既往關注心理教育

一年級小朋友常常不能客觀地、正確地認識自己。有時過分誇大自己的優點，信心十足;有時卻又只看到自己的缺點，自暴自棄。針對這一情況，李芳芳老師給班級學生準備了一節生動活潑的心理活動課《做最好的自己》。李老師先以生動形象的故事導入，使小朋友明白做自己真好;接着，請小朋友打開信封，用心聆聽“老師眼中的我”、“爸爸媽媽眼中的我”，幫助學生正確的、合理的自我評價，學會欣賞自己;然後是觀看視頻《司馬光的故事》、《千手觀音》、斷臂鋼琴家劉偉的表演，從而激發小朋友努力克服自己的缺點，做最好的自己;最後的情景體驗，讓小朋友在實戰演練中提高自信心。

對於六年級的同學來說，美好而又充實忙碌的國小生活馬上就要接近尾聲了。在這最後的時光裏，班級的同學打算製作一些禮物畢業的留念，送給自己的摯友，以此來紀念共同度過美好時光。林震民老師給六年級同學上心理健康活動課，課上，首先是同學以小組代表的形式展示自己的“禮物”，講述製作的過程，分享其中的寓意。接着是“好友贈送禮物”，同學們把自己精心製作的禮物當面送給最好的朋友，並送上祝福。最後是“交換彼此的禮物”，同學們把製作的禮物與別的同學交換，欣賞彼此的心意。

爲了培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，爲同學們的健康成長創建一片晴朗的心靈天空。朱耀琴老師在四(4)班執教《做時間的主人》心理健康課。心靈放映廳，朱老師帶領學生靜靜地聆聽繪本故事《一片葉子落下來》。心靈訓練營，朱老師組織學生開展了撕紙小遊戲，紙條象徵人生五個階段：童年、少年、青年、中年、老年，當已經過去的時間和還沒有到來的時間一一被撕去時，學生頓悟：生命短暫，要懂得珍愛生命，珍惜時間。心靈導航，朱老師發動學生羣策羣力，找到一些珍惜時間的心理小妙招，並以小組單位記錄下來，作爲自我成長的航標燈。

七、取得成績：

本學期，我校推薦省級好少年兩名，蘇州市級好少年3名，蔡逸羣和吳歟兩名同學參加吳江“和和美美”形象大使比賽，蔡逸羣同學勇闖三關，成績優秀。

張贇、吳永明、衛華芳三位老師參加吳江區三有三講主題班會比賽獲一二等獎。

德育半年工作總結篇5

本人擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂於奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

一、強化養成教育，培養良好習慣。

一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶纔有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”國小生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行爲習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，從如下具體方面着手：

1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。

根據《國小生日常行爲規範》和《公民道德建設實施綱要》，合農村學生文明禮貌欠佳的情況，我經常組織學生開展“比比誰的語言美、行爲美”活動競賽，學生既是參與者，又是監督者。競賽爲一週一評比。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總，針對問題及時採取措施。這樣，學生打架、罵人的現象就減少了。

2、培養學生關心集體、愛護公物的好習慣。

此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現象是否減少，查哪些同學有進步，查衛生盒是否人人具備。由於工作有佈置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衛生的良好習慣就容易養成了。

3、培養學生不自私、關心他人的好習慣。

現在的許多獨生子女心中只有自己，比較自私。爲此，我開展了講雷鋒的故事;列舉班上助人爲樂的事例開展“心中有他人”活動;表演“我應該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了。

二、轉化後進學生，提高整體素質。

有了良好的思想品質，教育學生是不難的。但是，班上的後進生要麼性格古怪，要麼學習較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。

我用八個字來對待他們：帶着“四心”，真誠以待。“四心”就是愛心、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。帶着一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

例如97學年度的陳__同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙於工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛後，就自暴自棄，喜歡在外遊蕩。爲了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學習用品、生活用品;學習上耐心輔導、誠心激勵。經過一年的教育，他的生活態度積極了，學習成績進步了，家人和老師都說他前後判若兩人，真是天壤之別。

教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受並被感化的。

三、嚴格遵守制度，措施靈活得當。

“嚴是愛，鬆是害”，我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團制度等，師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面，激發學生與別班比賽，互相競爭;在班內對學生個人和小組定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點，增強警惕性和進取心。根據班級實際，措施靈活實用，獎懲得當到位，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。

四、加強家長聯繫，提高教育成效。

對學生進行家訪，密切與家長聯繫，瞭解學生的家庭環境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現，互相交流，統一觀點。我也積極參與建立學校、家庭、社會三合的網絡工作，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

“一分耕耘，一分收穫”，這幾年所任班級多次榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、__學年、__學年、__學年都被評爲“清潔班級”;在__學年和__學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中成績優秀，被評爲“先進集體”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來才屬於自己，在以後的工作中我會更加努力，爭取再創佳績!

德育半年工作總結篇6

本學期，根據期初德育工作計劃，以國小生日常行爲規範教育爲抓手，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進行總結，並對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考覈。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理爲主題的班主任經驗交流會。

3、做好少先隊小幹部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成爲老師的小幫手，在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每週召開例會對他們值日中存在的問題提出並要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期着重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強後進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、本學期的行爲規範教育繼續加強。

以學生爲主體，從行爲規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的國小生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。

2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作爲檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公佈，每週分發三評的流動紅旗。

3、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規》和班級評價方案，並張貼於教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規範和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

4、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

6、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作爲少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動爲主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動爲載體。本着“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。

（一）開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲內容，以班級教育、自我教育爲主，校園之聲廣播站每週三次也增加了“文明小知識”欄目。

2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行爲，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規範自己的行爲，使學生的文明習慣有較大改變。

（二）開展健康安全教育

結合教育局衛生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關知識，並辦一期以“珍愛生命關注健康”爲主題的黑板報。

（三）開展班級文化建設，積極打造書香校園

本學期繼續深入開展班級文化建設，按照學校工作要點，積極打造書香校園。

1、創建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上，認真總結經驗，提出切實可行的具體措施，把創建活動引向深入。佈置教室，讓教室真正成爲學生的“家”。

2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色，互學互評，讓班級文化建設繼續深入。

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加豔麗！

德育半年工作總結篇7

六月，隨着如火的驕陽又來到了我們身邊，又一羣孩子練就了翱翔的本領就將從我們身邊飛往更高更遠的地方。一個學期已經接近了文祕網尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。

這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導員工作本身一樣的瑣碎。

期初，針對上一學期所反映出來的一些情況，比如說有些同桌同學喜歡交頭接耳講話、有些同學個子躥得特快，明顯地不適合坐在前排位置等的情況，我重新給全班同學排了合理的位置，以便他們更好地學習、生活。

此外，我繼續發揮班隊幹部的作用，將班級工作管理的權力下放給班隊幹部，讓他們協助管理班級。每天設立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統籌安排全班的衛生、讀書等方面的具體事宜。而包乾區及班級衛生工作則責任到人，努力做到人人有事幹，事事有人幹，既增強了學生的責任感，也增強了他們的競爭意識。

第三，我繼續加強家校聯繫。在對學生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯合。早在上學期，我就將我的電話號碼等全部頌給學生，讓他們有困難隨時可以打電話給我。而我，也經常與家長電話聯繫，詢問學生在家的各方面的表現，並交流其在校的一些表現，和家長一起找出問題所在，並對採取的教育教學方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯繫，向他們報喜，讓他們看到並肯定孩子的進步，增強學生的自信心，爲學生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對所謂的後進生的管理。爲了做好品德差生的幫教轉化工作，我努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

經過這半年的工作，我們班取得了一點成績。在期初的數學調研中，取得了第一名的好成績；在春季田徑運動會上，運動員們奮力拼搏，雖然沒有進入前三名，但甩掉了最後一名的帽子，也涌現出了許多感人的事蹟；在學校第四屆校園文化藝術中，我們班的同學表現積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽項目中也有突出的表現，最後取得了團體的三等獎。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪迴！這半年裏，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我願在今後的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！