學校宣傳思想文化和精神文明建設工作總結

武鄉二中宣傳思想文化和精神文明建設工作總結

回顧一年來的工作，我校以黨的十九大精神爲指針，依據中共中央《關於進一步加強和改進學校德育工作若干意見》，和教育行政部門進行德育管理和學校開展德育工作的法規性文件《中學德育大綱》、《中學生日常行爲規範》、《中國小教師職業道德規範》、以中學生素質培養、“團結求實、進取創新”的校訓爲目標，緊緊圍繞學校中心工作，堅持以育人爲中心，以學生爲主體，以素質培養爲重點積極開展德育工作，加強對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，營造校園良好的文化氛圍，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力、保證作用。

一、指導思想及工作目標

工作中堅持以做人教育爲基礎、立志成材教育（培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的思想感情，有愛國之心，報國之志，效國之能的理想）爲主線，以校園文化建設、縣城社區環境、人文地理和廠礦企業爲依託，在學校政教處結合思想政治課、地理課等課程，通過豐富多彩活動從“愛校如家”開展美化班級、校園活動入手，到愛護縣城環境、到“瞭解武鄉”、“熱愛武鄉”、“熱愛偉大祖國”。從開展活動，培養學生愛護環境，增強做文明小公民的社會道德意識初級目標到實現培養學生“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的終極目標。構建全方位育人模式：師德育人、教書育人、環境育人、活動育人、人格育人。學校按不同年級學生特點規劃各個教育階段的具體內容，力求德育實效和特色，一些傳統的教育活動賦予新意，推出學校精品活動。積極探索、研究新形勢中學德育工作的特點及規律，形成武鄉二中德育模式。武鄉二中德育工作要堅持從本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循中國小生思想品德形成的規律和社會發展的要求，整體規劃中國小德育體系。

二、德育隊伍建設及健全學校各項規章制度

中國小教師是學校德育工作的基本力量、學校黨組織的負責人、主管德育工作的行政人員。

1、成立以校長、書記爲組長，德育校長、政教處、團委爲組員的學校德育領導小組，明確職責分工，精心設計實施方案，相互配合、共同參與。

2、加強德育隊伍建設，特別是加強班主任隊伍建設，學校建立、健全班主任的聘任、培訓、考覈、評優制度。堅持班主任例會制度。注意充分發揮年級組長的積極性，形成德育校長主抓，政教處具體負責，共青團、少先隊密切配合，樹立全員教育意識，德育工作齊抓共管的局面。在班主任培訓中講清活動的總體思路要達到工作目標以利於老師從全局瞭解，又注意在具體階段給予指導，並充分發揮年級組長、班主任老師及學生們創造性。各年級組紛紛開展適應學生特點的活動。

思想品德課和思想政治課的教師是中國小校德育工作的骨幹力量。中國小德育工作者要注重德育的科學研究，要創造條件不斷提高思想品德課和思想政治課教師的教學水平。

學校是教育人的地方，加強對學生思想教育是我們教師的責任，學校提出全員德育觀念，德育工作人人有責，人人都要做德育工作工作者。

以法治校，建立健全學校各項規章制度以及教育教學法規。

三、常規教育

我校每年結合國家的重要節日、紀念日及各民族傳統節日，引導學生開展豐富多彩的教育活動，並逐步形成制度。例如：結合升旗、入團、建隊、退隊儀式三大常規教育活動，提高學生愛國、愛校的自覺性，培養良好的公民禮儀素質。本年度重新組建了新一屆國旗班鼓樂隊，並進一步得到了規範，成功地完成了升旗等重大儀式的禮儀任務；組織學生開展了“誠信”爲主題的班隊會並組織評優班隊會、“邁好中學第一步”七年級年級建隊儀式、以“高年級、高起點、高目標，做文明畢業生”爲主題愛校教育活動等團隊日活動。並着重對學生進行了校訓、校風、學風教育和愛家鄉、愛學校，做文明事、做合格人的公民素質教育。

我校切實保證校會、班會、團（隊）會、社會實踐的時間。我校建有科技、勞動、軍訓、德育基地，每學年分別用1-3天、5天、7天的時間有計劃地組織學生到德育基地或其他適宜的場所進行參觀、訓練等社會實踐活動。

四、構建學校、家庭、社區三結合“大德育”體系

中國小德育工作要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，中國小校要通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平積極爭取有關部門的支持，促進形成良好的社區育人環境。學校邀請在教育子女上比較成功的學生家長到學校給家長上課，這些活動受到了社會各界人士的好評。開展好“護綠小使者”、“小手拉大手”活動。爲小區環境美化、建設文明社區作貢獻。教育學生自覺地維護和保護校園環境以及我們所居住地區的周邊環境，學校成立了“綠色環保小衛士”，節假日及寒暑假他們定期到社區運動場所，主要地段，公共設施，敬老院、銀行、商店等清理衛生，受到了住區單位以及街道辦事處的好評和表揚。

聯合法制副校長、司法局副局長進行一次法制教育課，街道同志在學校放假前，爲九年級年級學生進行青春期知識講座。學校主動聯合街道、派出所作好學生法制宣傳教育工作及行爲有缺陷的學生轉化工作。實現學校建校至今犯罪率爲零。

五、心理健康教育工作

心理健康教育是中學德育工作的一項重要內容，健全的人格是現代人才必備的素質。爲了更好在我校開展心理健康教育，用科學的方法引導學生正確對待學習、生活、交友、正確對待挫折、克服心理上的一些不應有的障礙，培養良好的心理品質，形成健康向上的心理，使學生能更好的適應社會，適應環境 ，全面發展。力求在我校開展心理健康教育的基礎上，進一步加大力度，特別是領導體制和教育體制上給予充分的保障。

（一）、目標

一個加強：加強對心理健康教育的領導和重視程度以及規範化要求。

三個提高：提高全校教職工隊伍心理健康教育的素質和能力，提高德育工作者、班主任隊伍心理健康教育的素質和能力、提高全校師生心理健康水平。

（二）、途徑

1、整體優化學校心理環境

（1）政治教師、校醫充分利用各種宣傳手段、方式和豐富多彩的學生活動宣傳滲透心理健康教育的內容。

（2）使全體教職工都能逐步成爲學生心理健康發展的促進者，使每一節課，每一天的學習生活，每一項活動都滲透有利於學生心理健康發展的教育內容，在潛移默化之中使學生受到教育。

（3）發揮家庭心育功能。通過舉辦家長學校、家庭熱線諮詢、心理專家講座等形式多樣的家庭心育指導活動，提高家庭心育質量。

2、建立和進一步完善學生心理檔案的工作

六、加強校園文化建設，創造良好的教育環境。

我校政教處提出以優化校園環境，探索適合學生成長的德育途徑的初步構想。

1、制定“校訓”、“校歌”、“學風”、“教風”以及中學生各項守則、行爲規範。

2、堅持開展“三個節”活動，即：“藝術節”、“科技節”、“體育節”。培養學生藝術修養、科技興趣以及終身鍛鍊身體意識。

3、組建學校軍樂團以及各種興趣活動小組，發展學生特長，培養學生的能力。

4、辦好校園廣播，大力宣傳學校各項方針政策，表揚學校中的好人好事。

七、效果

學生在知、情、意、行四個方面都有進步，學生工作初見成效。切實加強學生的養成教育，培養學生良好道德習慣、道德品質爲突破口，實現學生自我教育。例：爲申辦示範校，學生開展了“我爲申辦環境示範校做貢獻”活動，要求班級依照《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和《中學生禮儀常規》設計班規，重點強調學生在校園環境中的行爲規範，每週要求學生進行自評，在全體學生中形成一種“我爲申辦環境示範校做貢獻”的聲勢，並以此爲契機，培養學生的集體榮譽感和主人翁責任感，在美化校園環境的同時，也起到激勵教育學生奮發向上，進一步促進良好校風的形成。

通過豐富多彩活動從“愛校如家”開展美化班級、校園活動入手，到“瞭解武鄉”、“熱愛武鄉”、“熱愛偉大祖國”。從開展活動，培養學生愛護環境，增強做文明小公民的社會道德意識初級目標到實現培養學生“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的終極目標。

學校在藝術節、科技活動多次獲得縣、教育局獎勵，連續多年獲德育教育先進單位，我校參與基礎教育德育學會尊重教育課題學生老師有多篇論文獲獎和發表。

武鄉二中政教處