國小勞動實踐活動總結

攜手同耕，樂育未來

——國小勞動實踐活動總結

背景：勞動教育是中國小教育的重要組成部分。從當前社會形式來看，無論是學校、家庭還是社會都忽略了勞動教育的重要性，使之成爲學生成長的空白地帶。俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬與熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。”國小教育的重點要在孩子的人生的起步階段積極引導學生樹立勞動的意識，培養學生最基本的勞動習慣。智慧而道德的家長和老師往往會適時進行必要的勞動教育，讓勞動教育貫穿於學生的整個成長過程，而不應以孩子學習任務重爲由，剝奪他們動手的勞動時間，對孩子進行勞動能力的培養是必須的，培養孩子的勞動意識尤爲重要。

案例：我們學校是亭子電站庫區新建學校，在修建新學校的時候，我們的校長爲了方便對學生進行勞動教育，專門留出了一大片地用作實踐園地。新校建成八年來，在老師，家長學生的不斷努力，共同勞動下，現在這塊實踐園地頗具規模，成了我們學校的一大特色。

雖說我們學校是一所農村學校，孩子都是農村的孩子，但會主動參與勞動的孩子並不多，孩子們的爸爸媽媽基本都在外地打工，一年中能夠跟孩子團圓的時間並不多，每次回家身爲父母他們都覺得長期不在孩子身邊虧欠孩子，不多的時間裏他們往往會對孩子特別寵愛。記得我才當一年級班主任不久，學校開展“親子同勞動”活動，家長們都非常積極地帶着勞動工具就來到我們班負責的實踐園地熱火朝天地幹了起來，我來到實踐園地卻不見一個孩子的身影，一問才知道家長們都心疼孩子讓孩子回教室學習去了。這怎麼能叫親子同勞動呢？於是我趕快把學生全部叫了過來，學生們一聽要勞動立刻歡呼雀躍起來！

我帶着學生來到實踐園地，首先教他們認識實踐園地中的各種蔬菜，區分蔬菜和雜草，然後給他們佈置任務，整理好我們班的實踐園地。任務剛一分完學生們就主動跑到他們的家長身邊詢問哪些該拔，哪些該整理。學生們嘰嘰喳喳的詢問着他們的家長，家長們耐心的教着。不一會兒學生們的額頭便滲出亮晶晶的汗珠，沾有泥土的小手在額頭上一擦，立馬變成一隻只小花狗，逗得我們哈哈大笑。休息的時候，我問大家：“小朋友們，你們今天有什麼收穫？”“老師，今天拔草真好玩！”“老師，我今天認識了黃瓜藤，黃瓜的頭上竟然有朵小花！”“老師，我發現西紅柿小的時候是綠色的，像一個綠色的雞蛋！”“老師，我發現蝸牛是壞的，它把西紅柿吃了。”學生們爭先恐後的想要把自己的收穫告訴我，我望着他們一張張小花狗的臉，一一地回答。整理菜園的任務在一片歡聲笑語中愉快的結束了。現在我們班的孩子已經上六年級了，每期的“親子同勞動”是他們最盼望的事情，實踐園地彷彿是一塊神祕園，學生們每次在那裏都能找到不同的樂趣，認識各種各樣的蔬菜，見證一年四季菜園的變換。

學生們喜歡勞動，他們的好奇心很強，樂於體驗和探究。每次勞動過後，學生們都會有不同的收穫，拉進了學校與家長的關係，讓家長與孩子的關係更加親密。從小有勞動伴隨成長過程的孩子，有獨立意識，生活中的勞動鍛鍊，能夠讓學生找到自信，能夠在挫折中受到忍耐的磨練，能夠在枯燥中學會堅持。孩子養成了自己的事情自己做的習慣，不需要別人幫忙，在學習中遇到困難，他們也不會退縮，勇於面對。在他們以後的人生中會面對很多困難和挫折，有了吃苦耐勞的精神，堅強的意志和堅韌不拔的毅力，一切都會迎刃而解。