某學年教務處總結

某學年教務處總結

2019學年，教務處在相關部門的領導下，緊緊圍繞學校的辦學思路和教學目標，科學安排，紮實工作，較好地完成了各項任務。

一、加強教師培養，提升教師專業水平

1.繼續開展名師、骨幹教師培養工程

繼續加強培養顧海琴、徐小軍兩位市級名師，徐小軍老師作爲省名師學科帶頭人，多次參與省教研室開展的主題教研活動和朱敬東省網絡名師工作室活動。同時，爲了更好地發揮骨幹教師的引領作用，對顧海琴、倪青華等骨幹教師領銜的六大學科工作室進行學年考覈，評選出優秀學科工作室，並開展新一輪（2020-2022年）的學科工作室申報工作。

同時，學校給青年骨幹教師聘請校外名師，來校師徒結對，開闊青年骨幹教師的視野，提升青年骨幹教師的教育教學水平。沈耀老師進入費爲羣名師工作室、李春光老師進入胡沈穎名師工作室、王銀環老師進入賈桂強名師工作室、韋盼盼老師進入楊繼明名師工作室、施燕萍老師進入範新林名師工作室。

2.開展青年教師到普校跟崗學習項目

2019年初我校確定並實施了35週歲以下青年教師到普校跟崗學習項目，計劃在兩年內組織青年教師分別赴夾山漾幼兒園、湖州新世紀外國語學校、浙江信息工程學校進行爲期兩週的跟崗實踐，確立研修方向，通過學習、深度體驗、實踐反思、對話交流、問題研討等形式進行跟崗學習，進一步學習普校教育教學經驗，把握新課標精神，提升教育教學能力。目前，已有九位青年教師圓滿完成此項培訓任務。
     3.注重教師專業培訓

本學年，組織骨幹教師先後赴杭州、金華、南京等兄弟學校參加語數、溝通等教學研討活動。邀請了南京特殊教育師範學院盛永進教授、義烏市特殊教育指導中心陳韓俊主任作了專題講座。 立足校請，“多重障礙兒童的精準化康復”、“國家通用手語培訓”這兩個校本專題都按照原定計劃順利完成培訓，進一步強化了本校教師的專業發展，提升教師綜合素質和執教能力。2019年的專題“個別化教育訓練（IEP）”在市屬校本培訓項目展評中獲得一等獎。疫情期間，學校利用網絡資源和校本資源，組織教師開展線上培訓，爲上好網課提供技術支持。充分利用以往的微課培訓技能，鼓勵教師製作微課，進行評比。

二、推進融合教育，加強職業高中建設

爲做好學前普特融合教育工作，學校專門招聘了一名經驗豐富的幼兒教師，並繼續推進與夾山漾幼兒園合作的幼教師資培訓項目。疫情之前，每週兩次帶孩子去清河幼兒園和夾山漾幼兒園進行融合活動，同時清河幼兒園的老師每月來我校送教一次。職業教育部進一步加強與浙江信息工程學校的合作，深入推進衛星班的建設，衛星班7名學生與浙江信息工程學校烹飪182班的學生共同學習中西面點課程，開展融合教育。

職業高中部強化技能實訓，着力培養一技多能的就業創業人才。傳承湖州特色，發揚非物質文化遺產，深入推進茶文化進學校示範點項目。學校成立了“施勝勝烹飪大師工作室”、“應國宏花藝大師工作坊”、“張新江版畫工作室”，設立湖州喜來登溫泉度假酒店、湖州丁蓮芳千張包子食品開發有限公司等4個校外實訓基地，簽約12家湖州市殘疾人集中就業校企合作單位，全面落實職高畢業生就業。

三、狠抓個別化教育，推進“一人一案”工作

針對學業有困難、多重障礙的學生，學校加強幫扶力度，實施個別化教育。開學前召開個別化研判會，根據評估情況制定長期和短期教學目標，在課堂上注重分層教學，並根據這些學生的實際佈置分層作業，每個階段做總結，期末出好個別化試卷，讓後進生能夠更好地學有所得。學校全體教師利用休息時間做個訓，重點關注多重障礙學生的康復教育，對有特別需求的學生進行認知、感統、語言等領域的針對性訓練。這些量身打造、精心設計的個訓，均是免費提供給學生們的。

四、注重課堂教學研討，增強教育科研活力

1.積極做好疫情期間的線上教學工作

今年疫情期間，綜合運用互聯網、信息化手段做好延遲開學期間的線上教學工作，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響。教務處聯合教研組指導各學科線上教學內容的選擇及課程實施方式，任課教師指導好班級學生本學科的學習內容，做好微課錄製、在線直播教學、在線作業批閱等工作。顧海琴執教的溝通與交往課《我給媽媽送祝福》在停課不停學優質課評比中榮獲一等獎。

2.加強課堂教學的研究

本學年，分別舉辦了“推廣通用手語，打造有效課堂”和“以生活體驗爲中心”爲主題的教學節活動。11月，開展了杭州都市圈特殊（聽障）教育聯盟體藝培訓研討活動，鍾吳輝、李春光老師分別開設了公開課，錢建學副校長作了《打造特色 彰顯魅力》教學論壇交流。去年10月，分別爲特殊教育教師教學技能提升培訓班和湖州市繼續教育中心新教師培訓班開設了6節公開課。關英平老師執教的語文課《大小多少》和王惠萍老師執教的《不同季節的不同活動》在湖州市聾教育優質課評比中分獲一二等獎。

3.積極開展課題研究，及時轉化教學研究成果

本學年，始終教育科研作爲提升學校教育水平的推進器，着力開創我校教育科研新局面。姚國英老師主持的市教研課題《幼小銜接中特殊兒童適應能力培養的實踐研究》、《學前兒童衛星班融合教育模式的實踐研究》，沈耀主持的市規劃課題《基於微課的聽障中學生職業生涯規劃教育的研究》分獲三等獎，另有一個省規劃課題、三個市規劃課題已順利結題。本學年共計市級以上公開發表或獲獎12項：《聾校溝通與交往一上新教材解析和教學建議》等4篇論文分別發表在國家及省級刊物；《依據教材融合 發展數學思維》等8篇論文分別在省市級大賽中獲獎。