學校輔導員培訓總結多篇

【第1篇】高等學校輔導員培訓班學習總結

XX年4月10日至15日，我代表西京學院參加了陝西省第十一期高等學校輔導員培訓班的學習，這次培訓由陝西省教育廳主辦、陝西省高校輔導員培訓和研修陝西師範大學基地承辦。在短短的5天內，我嚴格遵守培訓班的各項規章制度，按時到課，認真聽講、記筆記，圓滿完成了學習任務，並順利結業，現將我的學習情況總結如下。

一、學習內容及體會

這次培訓班有來自全省各高校輔導員、班主任、學生處工作人員共99人。培訓課程由陝西師範大學基地根據省教育廳的指示，精心組織，周密安排，內容有主題報告和專題報告各一個，專題講座8個，授課老師是具有較高的理論水平和豐富的學生工作經驗的教授、博士。學習之餘與師大輔導員互動交流，還安排了分組討論，同時舉辦了籃球賽和聯歡晚會。這五天緊張的理論學習和熱烈的討論，我收穫頗豐。作爲高校學工戰線的新人，雖然我已有2年的工作經驗，對學生日常管理各個方面工作已有一些感性和理性的認識，但此次理論學習使我對輔導員的角色定位有了更深層次的理解，糾正了我認知上的偏差和誤區，很有針對性，對我啓發很深。比如在實際工作中，我們將大量的時間和精力放到了學生日常事務工作中，在扮演大學生“思想解惑者”方面還存在着較大的差距，沒有處理好學生思想政治教育和事務管理之間的關係，沒有充分保證和學生交流談心進行思想教育的時間，從而偏離了輔導員的基本定位。又如，在日常的管理中，我們往往僅以個人的能力去處理學生工作中的各種問題，不善於利用校內各種資源（校報校刊、廣播、學生社團、各級黨組織）發揮中介作用，不善於藉助任課老師的力量來協助解決學生工作中的某些問題。

此次培訓，使我開拓了眼界，增長了見識，提升了理念，使我跳出輔導員的視野，從一個更高的層面、更廣闊的視角看待學生的管理問題。同時，使我增強了培養青年馬克思主義者工作的使命感和責任感，爲我們以後的工作指明瞭方向。“欲正人，先正己”，通過此次培訓， 明確了作爲高校輔導員，我們首先應該提高自己的學歷層次，提高思想政治工作意識、政治理論水平、知識和文化素質、心理素質、思維素質等，提升我們自身的綜合能力。

二、討論方面

培訓班學員就各高校輔導員隊伍建設及存在問題、高校輔導員職業化發展道路問題、家庭經濟困難學生的資助問題、大學生心理健康教育問題、學生突發事件的處理問題展開了廣泛的討論，最後省教育廳處級調研員徐東初處長召集民辦高校的老師召開座談會，專門收集調查民辦高校的輔導員隊伍建設。參加討論的學員來自省內不同地域、不同層次的高校，每所高校都具有自身獨特的特點和校園文化，正是這種差異性，讓我對學生工作有了一個更加全面深刻的認識，通過討論交流，我獲得了很多的靈感和啓發，工作思路得到了極大的開闊，這對我日後的工作有很大的幫助。

三、幾點建議

目前，全國高校系統正在開展深入學習實踐科學發展觀活動。我想，我們應該以此爲契機，認真查找我們工作中所存在的缺點和不足，通過討論，解決我們日常工作中這樣那樣的問題。我們應該按照黨中央的要求，切實尊重學生的主體地位，堅定不移地堅持教育以育人爲本、把立德樹人作爲我們工作的根本任務，全面提高大學生的思想政治素質、科學文化素質和健康素質。

在討論交流時，我把西京學院關於輔導員隊伍建設的情況作了簡短髮言，有關領導和參會老師對我院校領導重視輔導員隊伍建設和針對輔導員崗位的等級評定表示讚賞，認爲我院輔導員隊伍的整體水平高，配備比列達到要求。但是在某些方面我們還存在一定的問題，和其他高校相比我們還有一定的差距。綜合學習和經驗交流情況，結合我院實際情況，提出以下建議。

1、這次培訓班學員50%以上是研究生學歷，還有2名博士生，現在大部分高校招聘輔導員時要求學歷必須是本科且畢業於“211”院校，某些重點大學要求是研究生學歷。 因此我院輔導員的學歷提升迫在眉睫，否則跟不上西京學院的發展。對本科生的輔導員配備尤爲重要，在本科生中嘗試實行本科生導師制，每個專職老師負責一定數量學生的思想教育、生活、學習等活動。計劃內外的輔導員與學生比例配備不應“一刀切”。

2、加大輔導員老師的培訓力度，採取集中培訓學習爲主，理論和實際相結合，增加對外交流機會，讓我們更多的老師走出去，學習先進的理論知識和學生管理經驗。這次學習中趙安民教授主講的《高校輔導員的素質修養和價值塑造》、趙微教授主講的《大學生心理健康教育》和劉建軍部長《大學生思想政治教育與日常管理熱點、難點問題分析》都非常好，如果時間允許，建議邀請他們到我院講學作報告。

3、加強對全體學生的思想政治教育，特別是學生黨員、積極分子、學生幹部、班級骨幹的培養教育，重視他們在學生管理、學院建設上的積極作用。建議在學院黨委設立學工部，負責學生黨員日常思想政治教育和繼續教育，協調學生活動的開展，培養一批青年馬克思主義者。在各個院系部設立黨員活動室，建立學生黨員的評優機制，真正發揮學生黨員在班級、學院學風校風建設中的先鋒模範作用。

4、建立輔導員老師的職稱評定和職位晉升機制，着力培養一批政治硬，素質高、能力強，業務精的青年教工，在各個工作崗位上發揮自己的聰明才智，發揚“萬鈞精神”，共創西京輝煌的明天。

5、加強學生的入學教育，上好進入大學的第一堂課。利用軍訓期間或者更長的時間（入校一個月內）對新生進行一系列教育，《學生手冊》集中學習，法紀教育、思想政治教育、安全教育、心理健康教育、學業考試教育、職業生涯規劃等可以採取專題報告形式。我個人認爲，搞好了入學教育，在以後的管理中會帶給管理者很大的便利。

6、門衛管理（大門、公寓）要進一步改進，採用刷卡或者佩戴校牌（帶有照片，比學生證更方便攜帶），或者改進學生證的版式，採取卡片制。對後勤從業、服務人員的教育也不容忽視，宿舍管理人員，安全保衛等人員的數量和素質也要進一步提高，真正實現服務育人，全方位育人。

黨和政府現在非常重視高校輔導員隊伍建設，我院自辦學以來高度重視輔導員隊伍的建設，輔導員這個職業的發展遇到了一個良好的發展時期，我們的工作恰恰又來到了一個新的起點和新的發展階段。面對新問題，在新形勢下，我們的任務任重道遠，要不斷學習理論知識，認真總結並借鑑兄弟院校先進的工作經驗，立足於我院實際，努力形成新的工作理念，工作思路，工作方法，爲開創我院學生工作的新局面而努力。相信在任校長的正確領導下，在唐校長的關心支持下，我院的輔導員隊伍建設一定會邁上一個新的臺階！

【第2篇】2022年高等學校輔導員培訓班學習總結範文

xx年4月10日至15日，我代表西京學院參加了陝西省第十一期高等學校輔導員培訓班的學習，這次培訓由陝西省教育廳主辦、陝西省高校輔導員培訓和研修陝西師範大學基地承辦。在短短的5天內，我嚴格遵守培訓班的各項規章制度，按時到課，認真聽講、記筆記，圓滿完成了學習任務，並順利結業，現將我的學習情況總結如下。

一、學習內容及體會

這次培訓班有來自全省各高校輔導員、班主任、學生處工作人員共99人。培訓課程由陝西師範大學基地根據省教育廳的指示，精心組織，周密安排，內容有主題報告和專題報告各一個，專題講座8個，授課老師是具有較高的理論水平和豐富的學生工作經驗的教授、博士。學習之餘與師大輔導員互動交流，還安排了分組討論，同時舉辦了籃球賽和聯歡晚會。這五天緊張的理論學習和熱烈的討論，我收穫頗豐。作爲高校學工戰線的新人，雖然我已有2年的工作經驗，對學生日常管理各個方面工作已有一些感性和理性的認識，但此次理論學習使我對輔導員的角色定位有了更深層次的理解，糾正了我認知上的偏差和誤區，很有針對性，對我啓發很深。比如在實際工作中，我們將大量的時間和精力放到了學生日常事務工作中，在扮演大學生“思想解惑者”方面還存在着較大的差距，沒有處理好學生思想政治教育和事務管理之間的關係，沒有充分保證和學生交流談心進行思想教育的時間，從而偏離了輔導員的基本定位。又如，在日常的管理中，我們往往僅以個人的能力去處理學生工作中的各種問題，不善於利用校內各種資源（校報校刊、廣播、學生社團、各級黨組織）發揮中介作用，不善於藉助任課老師的力量來協助解決學生工作中的某些問題。

此次培訓，使我開拓了眼界，增長了見識，提升了理念，使我跳出輔導員的視野，從一個更高的層面、更廣闊的視角看待學生的管理問題。同時，使我增強了培養青年馬克思主義者工作的使命感和責任感，爲我們以後的工作指明瞭方向。“欲正人，先正己”，通過此次培訓， 明確了作爲高校輔導員，我們首先應該提高自己的學歷層次，提高思想政治工作意識、政治理論水平、知識和文化素質、心理素質、思維素質等，提升我們自身的綜合能力。

二、討論方面

培訓班學員就各高校輔導員隊伍建設及存在問題、高校輔導員職業化發展道路問題、家庭經濟困難學生的資助問題、大學生心理健康教育問題、學生突發事件的處理問題展開了廣泛的討論，最後省教育廳處級調研員徐東初處長召集民辦高校的老師召開座談會，專門收集調查民辦高校的輔導員隊伍建設。參加討論的學員來自省內不同地域、不同層次的高校，每所高校都具有自身獨特的特點和校園文化，正是這種差異性，讓我對學生工作有了一個更加全面深刻的認識，通過討論交流，我獲得了很多的靈感和啓發，工作思路得到了極大的開闊，這對我日後的工作有很大的幫助。

三、幾點建議

目前，全國高校系統正在開展深入學習實踐科學發展觀活動。我想，我們應該以此爲契機，認真查找我們工作中所存在的缺點和不足，通過討論，解決我們日常工作中這樣那樣的問題。我們應該按照黨中央的要求，切實尊重學生的主體地位，堅定不移地堅持教育以育人爲本、把立德樹人作爲我們工作的根本任務，全面提高大學生的思想政治素質、科學文化素質和健康素質。

在討論交流時，我把西京學院關於輔導員隊伍建設的情況作了簡短髮言，有關領導和參會老師對我院校領導重視輔導員隊伍建設和針對輔導員崗位的等級評定表示讚賞，認爲我院輔導員隊伍的整體水平高，配備比列達到要求。但是在某些方面我們還存在一定的問題，和其他高校相比我們還有一定的差距。綜合學習和經驗交流情況，結合我院實際情況，提出以下建議。

1、這次培訓班學員50%以上是研究生學歷，還有2名博士生，現在大部分高校招聘輔導員時要求學歷必須是本科且畢業於“211”院校，某些重點大學要求是研究生學歷。 因此我院輔導員的學歷提升迫在眉睫，否則跟不上西京學院的發展。對本科生的輔導員配備尤爲重要，在本科生中嘗試實行本科生導師制，每個專職老師負責一定數量學生的思想教育、生活、學習等活動。計劃內外的輔導員與學生比例配備不應“一刀切”。

2、加大輔導員老師的培訓力度，採取集中培訓學習爲主，理論和實際相結合，增加對外交流機會，讓我們的老師走出去，學習先進的理論知識和學生管理經驗。這次學習中趙安民教授主講的《高校輔導員的素質修養和價值塑造》、趙微教授主講的《大學生心理健康教育》和劉建軍部長《大學生思想政治教育與日常管理熱點、難點問題分析》都非常好，如果時間允許，建議邀請他們到我院講學作報告。

3、加強對全體學生的思想政治教育，特別是學生黨員、積極分子、學生幹部、班級骨幹的培養教育，重視他們在學生管理、學院建設上的積極作用。建議在學院黨委設立學工部，負責學生黨員日常思想政治教育和繼續教育，協調學生活動的開展，培養一批青年馬克思主義者。在各個院系部設立黨員活動室，建立學生黨員的評優機制，真正發揮學生黨員在班級、學院學風校風建設中的先鋒模範作用。

4、建立輔導員老師的職稱評定和職位晉升機制，着力培養一批政治硬，素質高、能力強，業務精的青年教工，在各個工作崗位上發揮自己的聰明才智，發揚“萬鈞精神”，共創西京輝煌的明天。

5、加強學生的入學教育，上好進入大學的第一堂課。利用軍訓期間或者更長的時間（入校一個月內）對新生進行一系列教育，《學生手冊》集中學習，法紀教育、思想政治教育、安全教育、心理健康教育、學業考試教育、職業生涯規劃等可以採取專題報告形式。我個人認爲，搞好了入學教育，在以後的管理中會帶給管理者很大的便利。

6、門衛管理（大門、公寓）要進一步改進，採用刷卡或者佩戴校牌（帶有照片，比學生證更方便攜帶），或者改進學生證的版式，採取卡片制。對後勤從業、服務人員的教育也不容忽視，宿舍管理人員，安全保衛等人員的數量和素質也要進一步提高，真正實現服務育人，全方位育人。

黨和政府現在非常重視高校輔導員隊伍建設，我院自辦學以來高度重視輔導員隊伍的建設，輔導員這個職業的發展遇到了一個良好的發展時期，我們的工作恰恰又來到了一個新的起點和新的發展階段。面對新問題，在新形勢下，我們的任務任重道遠，要不斷學習理論知識，認真總結並借鑑兄弟院校先進的工作經驗，立足於我院實際，努力形成新的工作理念，工作思路，工作方法，爲開創我院學生工作的新局面而努力。相信在任校長的正確領導下，在唐校長的關心支持下，我院的輔導員隊伍建設一定會邁上一個新的臺階！

【第3篇】學校輔導員培訓總結

學校輔導員培訓總結

通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，並結合自身在高校輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的瞭解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。輔導員還是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是黨政後備幹部的重要來源，肩負着思想教育和行政管理的雙重任務。

《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書於一體的雙功能讀本，因此在謀篇佈局上更加註重從輔導員的工作實際出發，既重視法理法規和政策依據，又立意於操作性，重視問題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的瞭解了輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務、規範要求，在碰到實際問題時，也能迅速的找到方法和依據，進行實務操作。通過對本書的學習，我有以下幾點的心得體會：

作爲輔導員，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。

一、是對輔導員的重要地位有了新的認識。

通過以上工作任務的完成自己發現在很多方面仍然需要改進：加強業務知識的學習，通過不斷的接聽客戶過程中發現對於公司很多業務知識方面自己仍然需要加強學習，從而才能提高對客戶的服務水平;加強團隊溝通協作，加入新的集體之後，並且在公司客戶服務中心建設階段必須很好與領導和同事溝通才能保證各項工作的開展與完成，尤其根據公司客戶服務中心發展目標，積極加強與各營業部客服主管的溝通;對於公司客戶服務中心建設階段，應該利用自己之前的工作經驗與客戶服務中心運營管理的認知加強創新能力，尋找合適公司客戶服務中心建設的方式方法。

第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行爲時三分鐘的介紹，然後由毛老師對各方案點評。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學生家長對教育的支持是使班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。我在平時與學生交流時，也經常瞭解學生在家中的學習環境，家長的教育方式，這使我與家長交流時已對學生家庭有了一定的瞭解，從而更有利於交流時的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改進，他們也易於接受，雙方能就孩子教育問題達到一致看法。

通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學生成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會到作爲一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想政治工作的質量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，高校輔導員的責任尤爲重大。通過學習，對於提升本人的理論水平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。

二、是對於如何開展輔導員實際工作有了新的認識。

輔導員自己首先要強化內功，樹立終身學習的理念，不斷學習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過學習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業學生相對於普通院校的學生有着自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學生的特點和家庭情況，不瞭解學生的實際所想、所需，思想政治教育工作就可能成爲一種空洞的說教，我們應採取學生熟悉喜歡的方式，結合學生比較感興趣的社會現象，以激勵爲主，注重優良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。

三、是應重視學生的心裏輔導，促進其健康成長。

在實際的輔導員工作中要運用心理學的方法，與學生之間積極進行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來改變部分學生不端正的人生態度，強調通過實踐增強感受來實現內化的方式，是學生擁有健康向上的、陽光的人生態度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的`心理諮詢方法，與學生建立平等、信任的師生關係，針對學生的困惑與問題進行及時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生應有不同的工作側重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，開始進行職業生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針對大二學生要加強其職業技能和職業道德的培養教育工作，針對畢業班學生應做好就業指導和就業推薦工作，也要關注大學生在就業過程中可能會出現的心理危機，並及時進行心理調適，應更好地維護學生的心理健康。

輔導員個人總結：清晨，儘管還揉着惺忪的眼，仍舊用振奮的腳步踏起一天的風塵，因爲我們的出現，讓校園從此沸騰：“起牀啦——”我們叫醒學生，開始早讀、上課、自習。我們置身於學生中間：聽課、開班會、討論。學生的思想需要時時關心;學生的活動需要指導;學生的心理問題多多，我們要隨時瞭解、及時疏導。學生的需要在哪裏，我們就在哪裏。

通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的瞭解，對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對於從事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收穫，而這些收穫最終還是要轉化爲實際的行動，才能在實踐中體現出這次學習的效果，我決心踏踏實實，認真工作，爲做好高校思想政治教育工作儘自己的一份力量。