中學教育信息化工作總結

隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術爲核心的現代教育技術的支持。這些現代教育技術不僅促進了教育方式、教育方法的改革，更重要的是促進了教育思想、教育觀念的更新，對教育制度等也會帶來革命性的影響。我校現擁有25個教學班，949名在校學生118名教師。近幾年來，在上級領導部門的關心指導下,在全面推行基礎教育的過程中，一直把教育信息化作爲學校實現快速發展的契機，通過規範學校信息化教育工作的管理，促進學校信息技術在教育教學中的應用，積極探索信息技術環境下新型教育教學模式，穩步推進學校教育信息化的可持續發展。

一、主要工作：

（一）加強基礎設施建設，構建信息化的硬件環境

信息技術基礎設施是實現學校信息化的物質基礎和先決條件。在鎮政府的大力支持下，各項信息化基礎設備及時配備，爲學校信息化發展奠定了物質基礎。

1、建立了覆蓋全校的校園網。2012年12月，建成了集網絡、內部電話、校園廣播、校園監控爲一體的學校局域網管理平臺，爲全校師生提供了良好的網絡環境。

2、按最大班額配備網絡微機室三個。我校現有教師用機69臺，學生用機100臺。

3、我校現有24個班級,實現了全部教室多媒體化。

4、教育信息化應用投入不斷加大。近三年來，學校教育信息化經費使用情況逐年增加。

5、建設了學校門戶網站。2009年起學校建立了學校網站。對現有網站進行了及時更新，添加了校內資源等新欄目，豐富了網站內容，網站的操作也更加容易，網站已經成爲教師和學生交流的新天地。

6、學校的人員的配備情況。學校現有網絡管理員1名（兼職），計算機教師3名（兼職），各專用室都有專人負責。

（二）重視信息化氛圍的營造，構建信息化的人文環境

教育信息化是全面的，不光包括以計算機、網絡爲主的硬件建設，更重要的是以人的信息化教育思想、理念爲主的“軟件”建設。“軟件”建設是一個長期的持續的過程，它需要有一支懂管理、懂技術、懂教學的教育信息化工作隊伍，爲使我校早日形成一支成熟的信息化師資隊伍，學校主要採取了以下一些措施：

1、加強領導，健全組織，完善制度

學校成立了由校長任組長、網管員負責網絡技術、信息技術學科教師參與的信息化工作小組，定時召開信息化工作小組會議，明確了工作職責，制定了各功能室、各教室計算機及其附設使用管理制度、上機操作記錄制度、網絡專職管理人員工作職責、學校內部網絡使用制度、電教器材保管使用制度等，使學校的教育信息化工作有章可循。

學校在管理中普遍應用信息技術。如學校在教學、教研、德育、學生成長、教學質量監控中已普遍使用信息技術。特別是在教學管理中，學生學籍管理使用省統一的學籍管理軟件；質量監控使用成績分析軟件。學校安全使用監控軟件，學生校園之聲廣播系統系統，在信息方面，教師、學生的基本信息建設較完善。學校財產與資產管理、人事信息方面等管理中都採用軟件管理，基本做到規範化、常態化，信息比較完備、管理較高效。

2、加強學習、更新觀念、提高認識

對於教師的信息技術培訓，不僅僅是個技術問題，教師觀念的轉變比掌握信息技術的操作更爲重要。

（1）組織教師外出培訓。學校積極鼓勵教師參加各級各類信息化培訓，取得了較好的效果。

（2）根據學校教師要求，聘請專家來校進行專門指導；組織安排計算機教師對困難教師的輔導培訓，內容從簡單的上網操作技術到課堂教學中的多媒體設備的應用技術，爲學校90%以上的教師掌握簡單的電腦操作打下紮實基礎。

（3）積極參加全員培訓。所有45週歲以下教師都認真參加人才中心計算機高級、中級培訓，並取得了合格證書。

3、改進教法，探索教育教學新模式

基於信息化環境的教學，是推進中國小信息技術教育工作的重點。進一步加快信息技術和學科教育的整合工作，既要將現代信息技術作爲工具和手段滲透到教學中，又要依託學科的學習活動來更好地掌握信息技術，就能夠有力地推動教學模式、教學策略的改革、促進學生生動活潑主動地學習。

幾年來，學校教師在信息技術應用水平方面有了長足的進步，無論是青年教師還是中老年教師都能較熟練地掌握多種現代教學媒體，能將信息技術與課堂教學有機整合，重視課程與教學資源庫的開發與應用。學校規定，每學期每位教師都必須開設校級或教研組級公開課，並使用多媒體設備（特別是電子白板軟件）充分利用現有教學資源。學校爲每個辦公室也都安置了多臺計算機，並接入Intelnet，廣大教師能經常主動上網查詢有關教學內容，通過實物投影、動畫、多媒體等有效手段拓寬教學思路，增強課堂趣味性，大大提高了學生學習積極性。學校近年來的教育教學質量也得以穩步提升。

同時，學校盡己所能優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式爲一體，爲學生提供多種類，多形式和多層次的教育教學服務，不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能。學校政教處經常利用校園廣播，在班會課上對學生進行網絡安全教育。

（三）加強安全維護，確保信息化的有序環境

在網絡進入校園後，網絡安全尤爲重要。我校充分重視校園網絡管理工作，制定了規章制度。學校還對師生加強網絡安全教育，增強網絡安全意識，將網絡安全意識與政治意識、責任意識、保密意識聯繫起來，樹立網絡與信息安全人人有責的觀念。保證校園網絡運行高效有序，學校網絡管理由網絡管理員專人負責。健全應急措施，發生計算機案件和事故要及時上報制度。採取先進的技術防護措施，將安全技術防範措施和信息化建設同步實施，每臺電腦安裝了殺毒軟件，安裝了防火牆。網絡管理員定期對殺毒軟件進行升級，對有病毒電腦進行殺毒。學校網站加強自身管理和自我監督，嚴格劃分內網、外網的不同職能，做到內外有別。特別是對外發布信息和資源的網站，上網內容進行嚴格審覈。近年來，學校中多媒體設備、計算機數量大量增加，維護人員及時到位進行維護保修，保證計算機正常運行，工作積極到位。

四、主要問題與建議

1、要進一步提高教師信息化應用能力。要繼續提高教師使用使用信息技術的能力，不斷精益求精，切實推動學校教學結構和教學模式的改革和創新，形成優質教育信息化的環境。同時要引導教師打破個體教學模式，重視教育資源的共建、共享、共用，注重信息資源的建設，特別是網絡資源庫，鼓勵教師上傳更多的可供共享的資源。

2、要不斷提高學校信息化管理水平。一是最好在學校使用軟件的共用數據之間建立平臺，達到數據共享，減少重複勞動，提高效率。二是在教師信息化管理方面，向其他示範校學習，爲每位教師建立教師電子檔案袋，利用信息技術記錄教師的課堂改進、反思等反映其發展軌跡的資源。

4、要探索構建有利於學生主動發展的信息化體系。作爲學校應充分利用學校現有的教學資源，多開設研究型課程，開放學校的資源，切實提高學生自主學習的能力和創新精神，同時最好搭建學校的研究型課程網絡平臺，爲學生建立電子檔案袋，記錄學生的發展軌跡。