2014年國小行風建設工作總結

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第一篇：國小行風建設工作總結第二篇：2014年國小行風建設工作總結第三篇：亭口中心國小行風建設工作總結第四篇：國小師德行風建設工作總結第五篇：國小行風建設工作總結184更多相關範文

正文

第一篇：國小行風建設工作總結

隨縣環潭鎮國小行風建設工作總結

2014年，在縣教育局、鎮中心學校和學校校委會的正確領導下，我校行評工作從5月上旬啓動，於本月底結束，共經歷了動員部署、查找問題、整改、集中測評、總結五個階段。回顧我校行風建設工作，總結如下：

一、制定行風評議方案，落實行風評議內容

1、規範辦學行爲。是否嚴格落實國家教學計劃，開齊開足課程，依據相關規定科學安排學生作息時間，不違規亂辦班、亂補課、亂收費。義務教育階段中國小校是否嚴格執行國家就近入學、免試招生的政策，做到不組織任何形式的入學考試，不以奧賽成績或其他競賽成績作爲招生錄取的依據，不分快慢班。

2、教育收費。是否嚴格執行國家教育收費政策，嚴格收費審批權限，做到不擅立收費項目、不擅自提高收費標準；是否落實教育收費公示制度，在學校醒目位置公示收費項目、標準、審批文號、舉報電話，做到“未經公示，不得收費”；是否嚴格服務性收費和代收費的範圍、標準，堅持學生自願和非盈利原則；是否嚴格執行教輔資料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和學校推薦、學生自願原則；幼兒園是否嚴格執行省學前教育收費管理規定，是否在保教費之外以特色班、興趣班、蒙氏班等名義另行收取費用和向幼兒家長收取與入園掛鉤的費用；是否落實教育收費治理工作責任制，落實校長第一責任制。

3、陽光治校。是否堅持校務公開、黨務公開和落實教職工代表大會制度，學校出臺的制度規定是否符合國家法律法規及上級主管部門的規定；招生工作是否規範、公開；學生資助政策及程序、資助對象、資助標準、資助資金到位、投訴及處理等情況是否公開；校園安全工作制度是否健全、落實；學校與社會溝通渠道是否暢通，是否開通投訴服務電話、意見箱或電子郵箱，及時受理羣衆投訴；是否落實家長委員會制度和教師家訪制度，辦學理念、辦學水平和教育質量是否得到學生及家長的認可。

4、師德師風建設。是否將師德師風建設列入教師聘用和考覈體系；是否關愛學生，做到不體罰和變相體罰學生，不歧視侮辱學生；是否做到不以權謀私，不收受和索要學生及家長的錢物和有價證券、購物卡；公辦教師是否做到不進行有償家教和到社會辦學機構兼職授課。完善領導機制，規範行風建設

二、落實行風評議步驟，突出問題和整改工作。

按照行風評議方案，我校行評工作於5月上旬啓動，11月底結束，分爲動員部署、查找問題、整改、集中測評、總結五個階段。

針對我校在民主評議政風行風中發現的突出問題，學校決定有針對性地抓好三個方面的整改工作。

加強師風師德建設，重點是有的教師受社會上一些不良風氣影響，一是進行賭博，缺少對教學工作的研究，只停留在日常例行的教學工作，沒有及時總結經驗，提高自己的教育教學水平；二是極個別教師上課時脫崗、隨意調課、上課時接手機，以及體罰、變相體罰學生和歧視後進生的問題。這兩個問題由教導處負責落實整改，具體責任人是鄒元和副校長、張沿園長。

2、加強學生養成性教育，重點從文明衛生習慣的養成抓起。由於我們學校學生年齡小，班額普遍大，學生行爲習慣的培養上有所欠缺，如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、學生文明禮儀習慣差、學生學習習慣沒有經過嚴格的訓練等等。爲了解決這一系列迫在眉捷的問題，經學校研究，決定在全校開展“以行爲習慣養成教育爲抓手，實現校風、教風、學風的大轉變”的活動，建立了《環潭鎮國小生行爲習慣養成教育實施方案》，從落實班級週會的“五星評選”活動入手，督促落實學生養成性教育。本項工作由政教處負責落實整改，具體責任人是胡品海副校長和鄒元剛主任。

三、形成學校行風評議機制，全面提高了教職工的職業道德水平

通過行風評議工作，我校將形成行風建設領導小組和日常工作經常化，問題查找日常化和整改目標責任到人，學校關工委和家長學校成員爲行評測評對像定期測評。我們還將形成開展全體教職工參與的師德師生教育活動，並注重各種制度的建設，規範了教師的行爲，提高了教師的專業道德素質。

例如，我們組織了一系列的師德教育活動。以學習“十八大”和十八屆三中全會精神爲契機，對全體黨員教師進行了各項教育活動，增強了全體黨員教師的責任感，發揮了他們的先鋒模範作用；在日常管理中落實“常規教學日查制度、教學資料月查制度、教職工學習制度、集體備課與二次備課制度”等。通過活動的開展及制度的建立，激發了教師忠誠於黨的教育事業、無私奉獻、爲人師表、教書育人的熱情，杜絕了從事以營利爲目的的第二職業和有償補課的行爲；弄虛作假、宣揚封建迷信的行爲；隨意指責訓斥學生的行爲；語言粗俗隨便、讓家長請客的行爲，無組織、無紀律等有損集體榮譽和不利團結的行爲；教師的職業道德水平有了顯著提高，教師的工作積極性、主動性明顯增強，有力的促進了學校教育教學工作的有序開展。

經過這一系列工作的努力，我校行風建設、民主評議行風工作取得了階段性成效，全體教職工進一步解放思想，轉變作風，與時俱時，開拓創新，爲學校教育教學工作注入了生機與活力。今後，我校將組織教師進一步深入學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等有關法律法規，加強對教師進行思想政治教育，不斷學習實踐“三個代表”、科學發展觀重要思想和十八大精神，爲我校行風建設和辦人民滿意的學校作出自己的貢獻。

隨縣環潭鎮國小

2014年11月25日

第二篇：2014年國小行風建設工作總結

爲切實推進我校政風行風建設，提高工作效率，強化服務意識，規範自身行爲，確保我校政風行風建設各項目標落實與各項工作圓滿完成，根據《汾西縣2014年深入開展民主評議政風行風工作實施方案》的通知精神，結合我校實際，四月份以來，我校切實加強學校政風行風建設，樹立教育行業新風，提高全體教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，提高教育教學質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人，紮實開展了民主評議政風行風活動，把抓好行風建設和廉政建設擺上了學校的議事日程。我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，並完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明學校，努力造就一支高素質的教職工隊伍。現將我校民主評議政風行風工作總結如下:

一、我校政風行風評議指導思想和基本思路

2014年我校民主評議行風工作，以“全教會”精神和“科學發展觀”重要思想爲指導，以開展保持共產黨員先進性教育活動爲契機，認真貫徹落實上級廉政行風建設相關文件精神，結合糾風專項治理工作重點項目開展，建立健全民主評議行風工作制度，完善職業道德規範，切實把維護廣大人民羣衆的利益放在首位，解決人民羣衆反映強烈的教育熱點問題，堅持“以建爲主、以評促建、標本兼治、糾建並舉”的方針，不斷加大治本力度，促進我校依法治校、以德治校、規範辦學行爲。採取責任分解，各負其責、突出重點、整體推進的辦法，把政風行風評議與學校改革發展穩定結合起來，促進學校政風行風建設，營建良好的氛圍。

二、領導高度重視，充分認識政風行風評議工作的重要性

學校高度重視政風行風評議工作，學校黨支部對政風行風評議工作進行了專題研究，成立了xx國小政風行風評議工作領導小組， 由校長劉元英同志任組長，成員由校黨支部、工會、政教處、總務處、教導處的負責人組成。領導小組下設辦公室，負責行風評議的日常工作，學校實行政風行風評議工作責任制，“一把手”親自抓。這樣，學校就形成了主要領導負總責、分管領導具體協調的領導體制，切實加強對學校政風行風評議工作的領導。學校還將民主評議行風工作納入每年的年終考覈，明確提出，全校教職員工必須加強作風建設。

三、認真落實政風行風評議各階段工作

學校嚴格按照今年政風行風評議工作的內容和重點，根據《xx國小關於2014年民主評議政風行風工作的實施方案》的工作步驟、具體措施、綜合評議方法及具體時間安排，結合學校開展的保持共產黨員先進性活動，認真組織落實各階段的工作。

（1）嚴格按照上級要求，於4月份制定了《xx國小關於2014年民主評議政風行風工作的實施辦法》，對工作做出部署。傳達學習政風行風評議工作的有關文件精神。（2）根據學校政風行風評議工作的實施辦法及要求，認真查找政風行風評議工作中的問題，同時開展自查自糾工作，並徵集了管理服務等有關方面的意見和建設。（3）結合學校保持共產黨員先進性教育活動的開展，通過發放徵求意見表、設立意見箱、網上徵求意見等方式多形式、多渠道地徵求意見，並將收集到的意見和建議進行歸類梳理，制定了切實可行的整改方案，學校和各部門就徵求到的意見邊整邊改，對於能及時給予答覆的意見就及時答覆，不能及時答覆和整改的明確整改期限，並且及時向羣衆公佈。（4）按照上級和學校的統一部署和要求，學校做到政風行風評議和學校各項工作相互促進，正確處理政風行風評議與各項工作的關係，以政風行風評議爲動力，以評促建，以評促改，推進各項工作上新臺階。

四、做出了公開承諾。

學校通過多種形式向學生、家長、社會做出政風行風建設公開承諾，承諾書上交到縣教科局存檔備查。

五、聘請了監督員，成立了督查組。

學校面向社會各界聘請了亢保珍等幾名政風行風建設監督員，對學校政風行風評議工作進行監督。

六、突出重點，狠抓落實，確保政風行風評議工作的實效

1、規範收費行爲，堅決杜絕不良現象。

堅持以依法行政和依法治教爲重點，學校大力實施“陽光收費”工程。學校嚴格規範財務管理制度，按上級規定的收費標準執行收費，辦公費合理開支，學生代辦費按時結算公佈。學校沒有出現亂收費行爲。教師不搞有償補習，也不存在向學生家長索要錢物的現象。

2、進一步完善校務公開，大力推進依法治校。

推行並完善校務公開工作是實行民主監督和民主管理的重要形式，對於學校改革、發展與穩定具有重要意義。爲此，我們在校務公開問題上，通過認真總結前幾年校務公開的經驗，不斷完善教代會。通過製作校務公開欄，使校務公開在內容上進一步拓展，在渠道上進一步拓寬，規章制度進一步完善，監督機制進一步健全。我們及時將職稱評審等工作公示，讓工作在陽光下運作，有效地防止各種不正之風的產生。

3、加強師德師風建設，樹立學校良好形象。

近年來我們加大了師德師風建設的力度，把師德師風建設與民主評議行風工作有機結合起來，開展形式多樣的師德師風教育活動，引導教師樹立現代教育觀、質量觀、人才觀，樹立良好的師德師(更多請關注：)風。要求全校教師必須自覺履行《教師法》規定的義務和責任，忠誠黨的教育事業，遵守教師職業道德規範，端正教學工作態度，做到愛崗敬業、樂於奉獻、熱愛學生、教書育人、爲人師表，爲學生樹立良好的榜樣，用自己良好的師德風範來教育和引導學生。學校有健全的考覈方案，有效保證優良教風的形成。在今年出臺的《xx國小教師考評細則》等文件中，對教師的師德師風提出了明確規定。在保持共產黨員先進性教育活動中，明確提出“以黨風帶教風、以黨性鑄師魂”。

4、加強內部管理，不斷改進工作作風。

我校切實加強了內部管理，把行風評議工作同行政人員及後勤部門的效能建設、黨風廉政建設、保持共產黨員先進性崗位要求有機結合起來，堅持依法行政，嚴格管理，改進工作作風，建立健全了崗位責任制、效能考評制等，下一步我們將進一步規範管理，逐步實現了以制度管事管人，把管理育人和服務育人落到實處。形成有效的工作運行機制，進一步加強效能建設，提

高了行政人員和後勤職工的思想政治素質，增強了服務觀念，強化全心全意爲人民服務的宗旨意識，切實改進工作作風，服務教學、服務學生、辦人民滿意的教育。

六、開展了自查自糾。

學校暢通了評議渠道，通過設立校長信箱和政風行風評議意見箱、公佈舉報電話、發徵求意見函、領導班子成員上門徵求意見、召開座談會、家訪等方式，廣泛徵求社會各界民意。學校還建立家訪制度。教師們學期初進行一次全面性的家訪活動。家訪中，教師們尊重學生家長，傾聽家長的意見和建議，並做好家訪記錄，有針對性地教育學生，提高家長對學校教育的認識，促進了家校聯繫。

雖然我校在民主評議行風、加強作風建設過程中做了一些工作，但是我們清醒地看到，離上級領導和人民羣衆的要求還有很大的距離。我們將牢固樹立長期作戰的思想，通過堅持不懈地抓民主評議政風行風工作，有效地遏制消極腐敗現象的發生，創造良好的發展環境，推動學校各項工作持續、健康發展，不斷邁上新臺階。

第三篇：亭口中心國小行風建設工作總結

亭口中心國小行風建設工作總結

近期，我校繼續把行風建設工作擺上重要議事日程，認真貫徹落實教體局有關行風建設會議精神，建立健全行風工作制度，解決人民羣衆反映強烈的教育熱點問題，不斷加大治本力度，促進依法治校、以德治校、規範辦學行爲，樹立教育部門的良好形象，以實際成果取信於民，進一步提高了我校教師隊伍素質，推進了教育改革和發展上新臺階。現將我校開展行風建設工作總結如下：

一、領導重視凝共識。

我校以建設廉潔、高效、文明、創新的學校行業新風爲目標，切實把行風工作擺上重要議事日程，學校領導充分意識到這項工作的重要性，因此，開展民主評議行風工作，機構健全，管理規範，措施到位，主抓師德師風、校務公開、收費檢查等幾方面的工作。學校堅持以解決好羣衆反映強烈的熱點、難點問題，提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平作爲學校行風建設工作的出發點和落腳點，多次召開教職工、行評代表、家長代表及學生代表座談會，讓廣大教職工、家長及學生參與民主管理。

二、行評內容多樣化。

爲了加強行風監督，我校設立了舉報電話和校長信箱，定期組織行評代表、教代會代表開展行風評議。評議內容廣泛，形式多樣。

1、學校加強行風建設的計劃、目標和措施的落實情況：

加強學校行風建設的管理，是否健全行風建設領導小組，工作小組和監督小組；是否完善各小組的工作制度、明確責任人、做到職責清晰、職權明確、落實管理措施。

2、師德師風的建設情況：

加強思想政治工作的建設與管理的情況；教師“內強素質，外樹形

像”的情況；教師是否把精力和注意力集中到愛生育人、探索教育、教學規律上來；是否以生爲生、以生爲友、密切師生關係；是否樹立終身教育的思想；教師中是否有從事第二職業的情況。

三、宣傳教育營氛圍。

根據教育局關於搞好民主評議行風工作的總體部署，我校及時制訂、出臺了《亭口中心國小年度民主評議政風行風工作實施方案》，對學校今年民主評議行風工作進行了具體部署。學校召開全體教職工參加的行風建設評議工作動員大會。組織教職工深入學習“三個代表”的重要思想，學習《教育法》、《教師法》、《未保法》、《中國小教師職業道德規範》等有關文件，深刻領會在全市教育系統開展民主評議行風的重大意義。同時認真做好宣傳發動工作，精心組織教師學習上級有關行風建設的文件，通過召開各種會議，利用校園板報、宣傳欄、板報牆報等形式進行廣泛動員。通過宣傳發動，廣大教職工等進一步明確了行風工作的目的、意義、內容、步驟，提高參與民主評議學校行風的積極性和主動性，在全校教職工中形成參與行風評議人人有責濃厚的氛圍。

四、查找問題深入化。

1、採取“回頭看”的形式，着重檢查發現去年行評工作中未整改，整改未到位、回潮反彈的問題，如是否有統一代辦學生保險現象，是否有向學生攤派報刊、書籍等問題。

2、採取召開評議代表座談會和學生家長會，向社會發放評議調查，走訪學生家庭、特困戶等形式廣泛徵求羣衆意見，深入查找本校行風建設存在的問題，特別是新情況新問題。

3、開展課情調查，通過每學期兩次的全校課情調查，瞭解教師遵守課堂常規情況。

4、組織明察暗訪，查找問題，提出加強行風建設的意見和建議。

五、突出重點專治本。

我們始終把“社會滿意不滿意，家長放心不放心，學生樂意不樂意”作爲學校行風建設的基準，把解決好社會、家長、學生反映的熱點、難點問題，作爲行風建設的重點。着重抓三個鞏固提高工作。

1、進一步鞏固治理亂收費的成果。具體採取五項措施：（1）公開各年級的收費項目及標準，張榜公佈，並印發給學生家長；（2）實行統一使用山東省中國小校學生收費專用票據和財政印製的一般票據，並加強“票款相符”管理；⑶統一時間，自覺接受監督；（4）按新《會計法》標準，強化學校財務管理和財務人員紀律教育。

2、鞏固師德師風教育成果。我校始終堅持把師德師風建設作爲創行業新風的一項重要內容來抓，學校高度重視師德師風建設，根據本校實際，開展了系列活動：如制訂並公佈教師誠信承諾；組織教師自學，撰寫讀書筆記等。

3、鞏固校務公開的成果。定期召開校務公開領導小組、工作小組、監督小組例會，研究、部署和總結校務公開工作，制定了工作計劃，落實校務公開的責任部門和人員。目前，校務公開的形式、內容正在不斷規範、完善，行風建設的透明度在不斷增強，黨羣幹羣關係明顯好轉，學校領導班子的凝聚力、戰鬥力不斷提高。

六、形式多樣促提高。

爲進一步提高我校辦學水平和辦學效益，在社會上、羣衆中樹立良好形象，學校行風評議工作領導小組向家長、社會各界代表、人大代表、政協委員、民主黨派、新聞單位以及有關職能部門分發《行風社會調查表》進行問卷調查。填寫了《行風社會調查表》，對我校的行風進行評議。此外，我們還安排家長接待日活動、設立意見箱、公

布舉報電話等形式，廣泛徵求來自學生、家長和社會各界的意見和建議。從回收的《調查表》看，絕大部分被調查人士認爲我校重視行風建設和糾風工作，學校領導幹部廉潔自律，教職工遵守教師職業道德規範，無亂收費，招收借讀生做到公平、公正、公開。被調查人“滿意”率佔99%以上，“基本滿意”的不足1%。

七、跟蹤檢查成規範。

經過一年來的行風建設和行風評議，極大地促進了我校在廉政建設、校風建設、師德建設、收費等工作的制度化、規範化。

總之，我們清醒地認識到，民主評議行風工作還任重道遠，由於行評工作涉及面廣、要求高、任務重，行評工作絕不能“畢其功於一役”。因此，需要我們作長期不懈的努力，着力抓好師德師風建設、抓好校務公開工作，規範收費行爲，推進依法治教進程，完善制度，做到事事，人人有章可循，加強學生管理，培養良好行爲，提供良好服務。我校繼續遵循“以德立校、依法治校、特色辦校”的辦學理念，將以更加積極的姿態、更加昂揚的鬥志、更加努力的工作，進一步加強行風建設，樹立教育行業新風，不斷提高我校教師隊伍政治業務素質和職業道德水平，朝着“設備現代化、隊伍高水平、質量上一流”的辦學目標大步邁進。

亭口中心國小2014.12.22

第四篇：國小師德行風建設工作總結

國小師德行風建設工作總結

按照上級有關部門的文件精神，結合我校師德行風建設中的實際情況，學校黨支部、校行政對全校師德建設工作進行了認真反思和廣泛的宣傳動員，把師德建設推向了更新的高潮。提出了“學校要發展以質量爲本、師德爲魂”的宗旨，全校教師在自己的本職崗位上，教書育人求發展，教學相長促提高，真正使課堂煥發出了生命的活力。規範教學、規範管理、規範服務、尊師愛生在校園內蔚然成風，一種新型的平等和諧的教學氛圍正在逐步形成，教師能用嶄新的教育理念來規範自己的教學行爲，爲全面實施新課程創造了良好的育人環境。主要做了以下幾方面的工作，現小結如下：

1、組織教師認真學習有關法規，切實加強師德教育。充分利用教職工集中學習的大好時機，主要組織學習了《教師法》、《教學法》、《未成年保護法》和上級有關部門下發的加強師德行風建設的文件精神。及時傳達國家教育部、公安部對有關違法犯罪教師的處罰通報及區教育局對個別教師體罰學生的處理意見的通報精神。並對有關案例進行了聯繫實際的剖析，告誡全體教師都應引以爲誡，從中吸取教訓，進行自查自糾。對平時有體罰和變相體罰行爲的教師進行了嚴肅的批評教育，在大會上發出了嚴重警告，從思想上向全體教師敲響了警鐘，杜絕了類似事件在我校的重演。學校沒有發生一起侵犯學生身心的行爲，體罰和變相體罰的現象也有了根本性的好轉，只有極個別教師偶爾還存在着變相體罰的現象，如罰抄寫作業，罰立壁角等。

2、加強現代教育理論的學習，用先進的教育理論武裝全體教師的頭腦。進一步規範教師自身的教學行爲，提高學科教學藝術，提高課堂教學效率，教師能充分發揚課堂教學的民主化，平等對待學生，用教師的豐富情感去感化學生、薰陶學生，激發學生對教師所教學科的興趣。克服了以前那種師生對立，差生對抗的悲哀教學行爲，樹立了學生既是教

學客體，又是教學的主體的教育思想。教師能從心理、生理方面來疏導學習有問題的學生，改變以往對他們諷刺挖苦的落後方法，真正使全體教師充分認識到體罰和變相體罰學生是教師無能的表現，是教育的失敗。教師只有尊重學生、理解學生、真正相信學生，才能在教學活動中教學相長，共同發展，完善學生人格的同時不斷地昇華教師自己。

3、完善獎勵評價機制，減輕教師的心理壓力。對學有困難的學生，全體老師都能正確對待，循循善誘，啓發引導，促進其有所發展提高。

4、廣泛開展拒絕有償家教，獻身教育事業的愛生教育活動。在全體教師中經常地、廣泛地、深入持久地開展社會尊師重教、教師回報社會的活動。

5、開展了教師家訪的家校聯繫活動。廣大教師，特別是班主任，克服了學校一天緊張的教育工作的疲勞，進行行之有效的、有的放矢的家訪活動。把學生的在校學習、活動、交往等情況向家長反饋，密切了家校聯繫，增進了家長對學校工作的瞭解，對學生在校表現的瞭解，共同配合做好學生的思想工作。使學校教育、社區教育和家庭教育三者緊密地結合起來，進行了有效的整合。廣大教師把學校的思想教育工作延伸到了社會、家庭。建立起了一張學校、社區、家庭無形的網絡，促進學生德、智、體、美、勞幾方面全面發展。

6、充分發揮退休教師的作用，進一步挖掘社區教育資源。利用退休教師定期回校活動日的時間，組織他們聽青年教師上公開課，進行評課活動。並把各自生活在社區範圍內的對學校教育工作的不同意見蒐集後帶回學校，反饋給有關職能部門和相關班級、學科的任科教師，發揮了退休教師的餘熱，使他們成爲學校和社區、家庭教育工作的橋樑，爲學校師德行風建設出主意、想辦法，爲學校建設良好的校風、學風、教風添磚加瓦。

7、定期召開家長座談會，確保家校渠道暢通，發動千

名家長評議學校師德行風建設，要求全體家長要爲學校提出一條合理化的建議，找出學校或教師在教育、教學中存在的問題或不足，並提出整改意見。

8、積極開展批評和自我批評，通過學習對照和社會各界的評議情況的反饋，學校組織廣大教師開展師德行風大家談活動。全體教師聯繫自我的教育工作實際，談經驗體會、談思想認識、談工作中存在的問題和不足。拿起批評與自我批評的武器，在轉變態度、轉變思想認識、轉變工作方法上狠下功夫。克服簡單粗暴的方法，講究教育藝術，對學生進行耐心細緻的思想教育工作，做到心服口服 。對存在問題的老師決不遷就，只要發現體罰或變相體罰，並在社會師生中有一定影響的，每月的常規考覈和年度評優中堅決實行一票否決。使廣大教師既有內心能動，又有紀律的約束，學校真正做到了對每一位教師負責，爲他們的教育工作創造了良好的師德行風環境，爲教師的發展打下了一定的基礎。

通過以上活動，全校形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，教育質量有了顯著的進步，但也還存在着一些不足，需要進一步加強師德行風建設，加強校園文化建設。

第五篇：國小行風建設工作總結184

眉山市東坡區永壽鎮中心國小

行風建設工作總結

根據眉東教監 [2014] 46號文件精神，參照眉東教監 [2014] 11號文件實施意見和眉東教人 [2014] 5號文件要求，我校進行了校風建設工作自查評估，現將此項工作總結如下。

一、建立行風建設工作領導小組，健全工作制度。

學校成立了以李俊林校長爲組長，其餘各村小負責人、部門負責人和職工代表爲成員的行風建設工作領導小組。健全了工作制度，做到行風建設有計劃、有步驟、有措施地進行。並開展了一系列活動和檢查工作，學年末總結考評。

二、內強素質、外樹形象、優化師德師風。

首先從理論高度，提高認識。組織教職工進一步學習“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規範》，其次組織教職工積極參與到“四五”普法學習考試中，增強以德治教的觀念，提高了依法執教的水平。嚴禁以教謀私，以權謀私。將教師思想政治工作和職業道德建設納入校風建設的重要內容之中，開展教師思想政治素質和師德修養自評、互評、考覈小組終評的活動。全校教職工師德良好，作風純正，無違規違紀行爲發生，獲得家長、社會的好評。本年度“四五”普法c級考試人人成績優良，學校被推薦爲“區級依法治校示範學校”（待批）。

三、繼續推行校務公開、增加工作透明度。學校每期都將各方面重大事務提交職代會討論，校務委員會協商、形成決定，公諸於衆。學校管理

民主氣氛濃厚，學校凝聚力強。

四、從全社會關注教育的熱點、難點切入，努力搞好校風、學風、教風、行風等糾風工作。

1、進一步執行教育部《關於國小減輕學生過重負擔的緊急通知》，禁絕各科教學亂印、亂訂、濫發教輔資料行爲。

2、開展“三進”、“十查”、“三評”活動，切實轉變教風作風，服務於學生，服務於社會和學生家長，使學校、家庭、社會聯繫渠道暢通，形成教育合力。

3、堅持“一證一冊一據”收費制度，代管費按四局文件執行、項目、標準不超標。使用結算到人。嚴格執行財經收支兩條線的規定。學校無亂收費。

4、學生伙食團管理至細至嚴。遵循學生家長自願的原則，收取午餐伙食費。伙食團財、物收支責任到人，日清月結，及時公佈。飯菜貨真價實，按衛生防疫部門要求，達到衛生安全標準，試嘗留樣，確保安全。使家長滿意，讓社會放心。

五、堅決貫徹省教育廳頒發的《教師職業行爲“八不準”》的要求，對有些方面的規定加強了監督。

東坡區永壽鎮中心國小

二00三年十月十五日

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