2020年學校中心組理論學習總結

2020年學校中心組理論學習總結

2020年，我校黨支部中心組按教育局中心學習組宣傳部要求，深入學習貫徹落實科學發展觀及黨的十八大和十九屆五中全會精神，緊緊圍繞局黨辦中心工作，認真實行科學發展觀，現將理論學習情況總結如下：

一、學習情況

我校黨支部學習中心組堅持學習理論、議大事、謀發展、出成效的思路，採取集中輔導、專題討論，學習交流等學習形式，緊密聯繫工作實際，不斷深化理論學習，豐富學習內容，突出學習重點。全面完成集中學習時間12天，做到每月確保一次，出勤率100%，每個中心組成員都做了大量的學習筆記，結合分管的業務工作寫心得體會。做到了人員、時間、內容、效果的“四落實”。

（一）領導重視，率先垂範，確保學習人員落到實處。動遷辦黨支部把理論學習當成一種政治責任，一種精神境界，一種理想追求，一種工作需要來抓，落實到人，按照上級的要求，嚴格執行學習考勤制度，學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能嚴格要求，按照參加集中學習討論。遇特殊情況不能參加的，都事先向學習組長請假。

（二）制定計劃，嚴格執行，確保學習時間落到實處。年初，根據宣傳部理論工作意見，及時制定下發黨支部中心組和機關年度理論工作意見，學習計劃，嚴格執行月學習計劃，每月至少組織一次集中學習討論，並確定一名領導作重點主導發言。中心組學習，做到年度有學習意見，每月有實施計劃、個人有學習筆記、重要學習有專題活動。除集中學習外，中心組成員還充分利用八小時以外的時間認真看書學習，自覺開展讀書自學活動，保證了學習時間的落實。

（三）求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。今年結合形勢和工作重點組織學習了《習近平談治國理政》、習近平同志在黨的十九屆五中全會上代表中央政治局作的工作報告等全國、省、市、縣“兩會精神”,政策和精神得到及時有效貫徹執行，確保學習內容的落實。

（四）嚴格制度，創新形式，確保學習效果落到實處，動遷辦中心組注重學習制度建設，以制度保障、規範和深化學習，創新學習方式，提高學習質量。一是以制度保障學習計劃的落實。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容、重點發言人都一一通知每一位中心組成員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他工作避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。二是以制度保障學習效果的落實。不斷完善考覈制度，實行述學、評學制度，把運用理論解決實際問題的能力作爲年度考覈的一項重要內容。學習的目的全在於運用，應用科學理論指導工作實踐。使學習的成效轉化爲實際工作的效果，轉化爲提高中心組成員的思想理論水平，轉化爲增強中心組成員解決問題的能力，轉化爲服務於人民羣衆的具體行動。通過學習，班子成員政治信念更加堅定，工作思路更加拓寬，建設服務型政府的自覺性、使命感 、責任感得到提升。

二、學習特點

1、領導帶好頭。中心組學習是加強領導班子思想政治建設，不斷提高領導水平和執政能力的重要途徑。班子經常議學習、抓學習、管學習、領導帶頭學、帶頭講、帶頭寫、帶頭用。組長丁培勤同志十分重視抓中心組理論學習，認真履行第一責任人職責，親自部署學習任務，親自審定學習計劃，親自主持中心組學習、親自督促中心組成員學習，還帶頭開展自學和參加集中學習，帶頭做學習筆記、心得體會，帶頭推動了中心組及機關的理論學習。領導班子其他成員也都積極主動參加各項學習活動，做到一絲不苟學習筆記，有的放矢參與學習討論，聯繫工作實際撰寫學習體會，在中心組內部形成了學理論、用理論、研究理論的良好風氣。

2、學習方法活。一是集中學習和個人自學相結合。集中學習討論重點發言的同志都提前準備書面材料，全年中心組成員每人都安排了一次重點發言。同時根據自身工作需求，進行個人自學，按照規定的學習內容和篇目，制定個人自學計劃，寫出讀書心得體會。二是理論學習結合工作實際列出討論專題，每次突出一個重點、集中一個主題、解決一個實際問題，提高學習效果。三是短期培訓和調查研究相結合。以建設兩個服務體系爲載體，加強構築研究平臺，組織理論骨幹培訓，經驗交流，問題剖析，爲把理論學習與調查研究結合起來。

3、示範帶動強。充分發揮中心組理論學習的帶頭作用。一些重要的學習內容中心組與機關全體幹部職工一起學，這就加大了中心組帶動機關學習的力度，有力帶動和促進了機關理論學習的全面落實，形成了講學習、抓學習、自覺學的新景象。

4、學習效果實。中心組在學習時，始終堅持理論聯繫實際這個根本，自始自終把理論學習的落腳點放在提高認識、推進工作、學以致用、增強學習效果上。一方面，注意正確處理好幾個關係：即正確處理好學習與工作的關係 ，做到工學兼顧；正確處理好自學與集中研討的關係，做到學議結合；正確處理好帶頭學與帶動學的關係，做到兩者並重。另一方面，注意靈活採用多種學習方式：即個人自學、集中研討、召開學習座談會、交流會等學習方式靈活運用，有時根據學習內容的需要把幾種學習形式結合在一起。還有在學習和考覈上做到幾個轉變：即從注重個人自學、做學習筆記、寫體會文章轉變到提高理念水平上來；從侷限於中心組成員的內部學習研討轉變到機關幹部職工共同學習上來，從自我評學轉變到黨支部查學上來。由於評價標準的轉變，增強了理論學習的實際效果。今年縣委、縣政府確定的各項目標任務全面完成。

總之，2020年中心組理論學習取得了紮實的成效，推動了理論學習和業務建設的並進發展，爲拆遷工作提供了堅強有力的理論指導和智力支持，但離上級的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待於進一步豐富，學習與工作矛盾有時處理的還不夠好，落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待於在2021年努力改進和提高。